FACULTAD DE INGENIERÍA ARQUITECTURA Y

URBANISMO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA
AGROINDUSTRIAL Y COMERCIO EXTERIOR

LIDERAZGO Y COMPETITIVIDAD

DOCENTE:
Mg. Silva Siesquén José Alberto
ESTUDIANTE:
Bustamante Santamaría Heydie Selene
CICLO:
III 2
SECCIÓN:
0
“K”
2
3
1. Resumen Ejecutivo:
El liderazgo implica autoridad, responsabilidad, respeto y otros valores (Ortega,
2020).
Un buen líder es aquel que enseña e inspira a otros para lograr un objetivo
común. No más para los que oprimen o humillan el autoritarismo. Los buenos
líderes a menudo son recordados por sus acciones y la forma en que hacen
sentir a los demás. No solo por su nivel académico o logros personales. (ntx-
admin, 2020)
Este proyecto de liderazgo es muy importante mi desarrollo tanto como
personal y profesional llevándome a ser una persona competitiva y de éxito en
mi carrera de Ingeniería Agroindustrial y Comercio Exterior, en el transcurso de
este plan de liderazgo he podido identificar mis limitaciones como la
desconfianza inseguridad y la falta de recursos económicos. Lo más importante
para un líder es empujar sus límites y liderar el cambio para mantener una
organización más efectiva y funcional, necesita promover la comunicación y
participación de sus seguidores. ( (Rubino, 2007). Este proyecto me ayudará a
poder vencer mis miedos y fortalecer mis FODA, hallaré estrategias para así
organizar mi proyecto de vida en corto, mediano y largo plazo.
Personalmente me llamó mucho la atención es el líder visionario ya que se basa
en que el líder contagia a los seguidores de una visión única del rumbo que se
sigue, lo que aumenta el compromiso y la lealtad. Con esto, se logra una
movilización a gran escala gracias a una percepción desarrollada de la realidad,
que dirige a la organización y sus empleados directamente al logro de las metas
establecidas. ( (Euroforum, 2018).
Este trabajo es muy importante primero para mi vida personal ya que me
permitirá mejorar en los ámbitos que he venido fallando de tal manera que
pueda lograr cada objetivo que me plantee y seguir adelante a pesar de los
obstáculos presentados en el camino, encaminarme en nuevas oportunidades
que contribuyan en un mismo propósito. (2) Mediante la realización de este
trabajo lograré mejorar mi personalidad y obtendré un cambio favorable en
todos los aspectos ya que conoceré mis fortalezas, debilidades, amenazas y
oportunidades, esto se puede desarrollar por un test llamado FODA que nos
permite realizar un ejercicio introspectivo para analizar las características de la
persona la cual llega a distinguir de la competencia y hacen más fuerte ante los
competidores.

En este proceso el apoyo de mi familia es indispensable ya que ellos son mi

fuerza, mi motor, los que me guían para seguir adelante y nunca rendirme, no
solo me dan apoyo emocional si no también el apoyo económico, también
tendré el apoyo de mis docentes de la prestigiosa Universidad Señor de Sipán
que se ha convertido en mi segunda casa, ellos me brindan todos los
conocimientos necesarios para poder lograr terminar con éxito mi carrera.

(Sosa, 2017) Nos dice que la virtud de la fuerza es otra característica de un buen
líder. La principal virtud de los padres debe ser que no desistan de educar a sus
hijos, sin importar el costo y la dificultad.
 I. PROPUESTA DE PLAN DE LIDERAZGO COMPETITIVO
ORGANIZACIONAL
I.1. Título o denominación

“Mi proyecto de liderazgo democrático basado en aportación y participación”

I.2. Justificación

En el entorno competitivo actual, las personas a menudo descuidan sus habilidades

competitivas y su compromiso de ser seguidores efímeros de una cultura organizacional
exitosa o en crisis. En cambio, se enfocan en copiar modelos que carecen de la disciplina y
la visión de futuro necesarias, al tiempo que aceptan la gestión del riesgo y el cambio al
tomar decisiones que pueden tener efectos negativos o positivos en el clima organizacional
existente o imponerse en otros nuevos.

Mi plan de liderazgo competitivo organizacional se justifica por, buscar una mejora

continua en mi desarrollo personal y profesional, haciendo de mí una persona más
competitiva y constante, adquiriendo nuevas capacidades que me permitan desenvolverme
en los distintos ámbitos de la vida.

El plan de liderazgo elegido me permitirá mejorar mis relaciones intra e interpersonales,

pues fomenta la comunicación asertiva con los distintos miembros en los ámbitos en los
que me desenvuelvo, acrecentando de este modo mi empatía, escucha activa y mi toma de
decisiones. Es por ello que, va a servir para reconocer debilidades y amenazas,
potencializar fortalezas y aprovechar oportunidades, al mismo tiempo que, guiará mis
decisiones en base a una óptima planificación. Para lo cual, este plan se basa en una serie
de objetivos tanto personales como profesionales que se pretende lograr en periodos de
tiempo tanto a corto, mediano y largo plazo; todos ellos vinculados con mis valores, misión
y visión.

Por consiguiente, pienso implementar mi plan de liderazgo competitivo organizacional en

un conjunto de estrategias en donde defino tanto los factores críticos de éxito como los no
críticos. Además, la implementación del modelo CANVAS, el cual me permite llevar de
manera exitosa este plan de liderazgo competitivo organizacional.

Por ende, el beneficio de este plan de liderazgo es que, me va a permitir construir sobre
mis fortalezas, mejorando de este modo mi autoimagen, motivación y toma de decisiones,
volviéndose acertadas. Asimismo, mejorará mi productividad cotidiana y
desenvolvimiento, actuando con sólidos valores, ética y principios.

I.3. Visión, misión, valores y objetivos

 Misión:
Soy una estudiante de la carrera de Ingeniería Agroindustrial que busca culminar con
éxito mis estudios universitarios obteniendo las más altas notas, deseo destacarme
como estudiante y seguir ampliando mis conocimientos para demostrar lo capaz que
puedo ser junto con mis valores y virtudes enseñados por mis padres y mi casa de
estudios.

 Visión:
En el 2025 seré una profesional graduada en la carrera de Ingeniería Agroindustrial y
Comercio Exterior, Dios mediante pondré en práctica lo aprendido durante estos 5
años de mano con la ética que todo profesional debe tener y contribuiré a la sociedad
para un mejor mundo.

 Valores:
• Respeto
• Justicia
• Honestidad
• Responsabilidad
• Empatía

 Objetivos:
Objetivos a corto plazo
 Culminar satisfactoriamente mis semestres académicos del presente año, ocupando
los primeros puestos de mi escuela profesional.
 Aprobar con altos promedios los cursos extracurriculares de inglés y computación.
 Asistir puntualmente a todas las clases de los semestres académicos del presente
año.

Objetivos a mediano plazo:

 Culminar satisfactoriamente mis semestres académicos del presente año, ocupando
los primeros puestos de mi escuela profesional.
 Aprobar con altos promedios los cursos extracurriculares de inglés y computación.
 Asistir puntualmente a todas las clases de los semestres académicos del presente
año.

Objetivos a largo plazo

 Egresar siendo parte del tercio superior de la universidad.
 Tener una industria en el rubro de alimentos
 Sustentar y aprobar mi tesis con la más alta nota para adquirir el título de
Licenciada en agroindustrial y comercio exterior.
Fase 1. Determinación de objetivos estratégicos y sus factores de éxito (FE).

 Determinación de objetivos estratégicos a corto plazo y sus factores de éxito (FE)

 Objetivos estratégicos Identificación de FE Depuración de FE no críticos

 Culminar  Obtener excelentes calificaciones en  Asistir puntualmente a todas las clases.

satisfactoriamente mis mis exámenes.  Ser responsable y puntual en la entrega
semestres académicos de mis trabajos.
 Ser responsable y puntual en la entrega
del presente año,  Obtener excelentes calificaciones en
de mis trabajos.
ocupando los primeros mis exámenes.
puestos de mi escuela  Prestar atención y participar

profesional. activamente en clase.

 Asistir puntualmente a todas las clases.

 Adquirir conocimientos  Leer anticipadamente los temas que  Leer anticipadamente los temas que
prácticos desarrollados serán explicados en las clases prácticas. serán explicados en las clases prácticas.
en talleres y  Escuchar y poner en práctica las
 Tomar apuntes de los procedimientos
laboratorios. recomendaciones de mis maestros.
prácticos realizados.

 Escuchar y poner en práctica las

recomendaciones de mis maestros.

 Presentar todas mis guías prácticas en

las fechas establecidas.

 Aprobar con altos  Contar con una laptop con amplio
promedios los cursos almacenamiento para descargar los
extracurriculares de programas de computación.
inglés y computación.
 Obtener buenas calificaciones en mis
exámenes orales, teóricos y prácticos.
 Contar con una excelente conexión a
internet.
 Obtener buenas calificaciones en mis
exámenes orales, teóricos y prácticos.
 Cumplir a tiempo con todos los trabajos
que se me asignen.
 Contar con una laptop con amplio
almacenamiento para descargar los
programas de computación.

 Cumplir a tiempo con todos los trabajos

 - Determinación de objetivos estratégicos a mediano plazo y sus factores de éxito (FE)

Objetivos estratégicos Identificación de FE Depuración de FE no críticos

1. Obtener una beca para  Ocupar los primeros puestos de mi  Ocupar los primeros puestos de mi
continuar mis estudios código en la universidad. código en la universidad.
en una universidad  Ser acreedora de una beca de estudios
 Postular a una beca de continuidad de
extranjera de prestigio. en una universidad nacional o
estudios.
extranjera.
 Cumplir con los requisitos para obtener
una beca.

 Ser acreedora de una beca de estudios

en una universidad nacional o
extranjera.
 Terminar mi carrera de  Poner empeño en cada clase  Seguir contando con lo económico
Ingeniería Agroindustrial.  Poner empeño en cada clase.
 Cumplir con todas las actividades que
dejan los docentes en clase.
 Apoyo emocional de mis padres
 Seguir contando con lo económico

 Escribir y publicar  Aprender estrategias de recopilación de  Aprender estrategias de recopilación de

artículos en reconocidas información y parafraseo. información y parafraseo.
bases de datos  Mejorar la comprensión del desarrollo
 Conocer las partes de un artículo.
relacionadas a mi de fichas de investigación.
carrera profesional.  Mejorar la comprensión del desarrollo
de fichas de investigación.

 Poner en práctica técnicas para un

correcto parafraseo.

 Capacitarme  Contar con la economía necesaria para  Solicitar y obtener permisos de la

continuamente poder costear los congresos. universidad para poder asistir a los
acudiendo a congresos, diversos congresos.
 Administrar mi tiempo.
seminarios y cursos.  Administrar mi tiempo.
 Solicitar y obtener permisos de la
 universidad para poder asistir a los
diversos congresos.

 Participar activamente de los cursos,

seminarios o congresos a los que asista.

5. Ser un profesional  Destacarme del resto.  Destacarme del resto

 Tener un curriculum impecable e
competitivo  Tener un curriculum impecable e
interesante.
interesante.
 Tener capacidad de liderazgo.
 Tener confianza en mí misma.

- Determinación de objetivos estratégicos a largo plazo y sus factores de éxito (FE)

Objetivos estratégicos Identificación de FE Depuración de FE no críticos

1. Egresar siendo  Aprobar todos mis ciclos académicos con un  Aprobar todos mis ciclos académicos con un
 parte del tercio excelente ponderado. excelente ponderado.
superior de la  Relacionarme con compañeros que
 Relacionarme con compañeros que
universidad. sobresalgan y formar un grupo de estudios.
sobresalgan y formar un grupo de estudios.
 Aprobar todos los cursos extracurriculares
 Aprobar todos los cursos extracurriculares de manera satisfactoria.
de manera satisfactoria.

 Pagar puntualmente las pensiones de la

universidad.

2. Tener una  Tener un capital.  Tener un capital

 Relacionarme con gente interesada al rubro
industria en el  Ser responsable
de alimentos y así tener socios.
rubro de alimentos  Relacionarme con gente interesada en el
rubro de alimentos y así tener socios.
3. Sustentar y  Elegir un compañero (a) de tesis que sea  Elegir y delimitar en tiempo y espacio un
aprobar mi tesis responsable y competitivo. tema de tesis.
con la más alta nota  Mostrarme segura y capacitada en todo el
 Elegir y delimitar en tiempo y espacio un
para adquirir el tiempo de mi sustentación.
tema de tesis.
título de Licenciada
en agroindustrial y  Mostrarme segura y capacitada en todo el

comercio exterior. tiempo de mi sustentación.

4. Estudiar  Trabajar para obtener dinero y así poder  Organizarme para poder estudiar y trabajar.
 administración de
empresas
5. Crear mi familia
Fase 2. Determinación de factores críticos de éxito y su indicador (FCE).
Agrupación de FE de acuerdo
con objetivos
Obtener excelentes calificaciones
en mis exámenes.
seguir estudiando.  Tener responsabilidad
 Organizarme para poder estudiar y trabajar.
 Tener responsabilidad
 Conocer a la persona con la que voy a  Conocer a la persona con la que voy a
compartir mi tiempo y mi vida.
compartir mi tiempo y vida.
 Seguir creciendo profesional y
 Seguir creciendo profesional y
económicamente.
económicamente.
Acciones para lograr cada FE Determinación de FCE Nombre del indicador clave
 Organizar horarios de estudios. NO METAS Y OBJETIVOS
CLAROS
  Tomar apuntes de las clases teóricas
y prácticas.

 Emplear técnicas de subrayado y

resumen.

 Usar fichas de estudio.

 Evitar distractores.

 Agendar los días de entrega de los

trabajos.

 Revisar guía y rúbrica.

 Tomar apuntes sobre las pautas para

Ser responsable y puntual en la METAS Y OBJETIVOS
el correcto desarrollo de la actividad. NO
entrega de mis trabajos. CLAROS
 Realizar mis trabajos con
anticipación.

 Leer más de una vez el trabajo para

verificar que se encuentre correcto.

Prestar atención y participar  Evitar distractores. NO METAS Y OBJETIVOS

activamente en clase. CLAROS
  Leer anticipadamente el tema.

 Escuchar activamente al docente.

 Levantar la mano para opinar o

consultar.

 Tomar nota de los datos relevantes.

 Establecer un horario de estudios.

 Despertarme temprano.

 Evitar el cruce de horarios.

Asistir puntualmente a todas las METAS Y OBJETIVOS
NO
clases.  Posicionarme en un lugar haya CLAROS
buena conexión a internet.

 Inscribirme en cursos de acuerdo a

mi disponibilidad.

Leer anticipadamente los temas  Revisar el sílabo.

NO OBJETIVOS CLAROS
que serán explicados en las clases
 Emplear libros y artículos de base de
prácticas.
datos reconocidas de acuerdo al tema
a tratar en clase.

 Leer y comprender la teoría que será


Tomar apuntes de los
procedimientos prácticos
realizados.
Escuchar y poner en práctica las
recomendaciones de mis
maestros.
puesta en práctica.
 Elaborar resúmenes y mapas
conceptuales.
 Prestar atención a todos los NO METAS Y OBJETIVOS
procedimientos dados.
 Anotar detalladamente cada uno de
los pasos realizados en los
procedimientos prácticos.
 Elaborar gráficos e imágenes de lo
expuesto en laboratorio.
 Evitar distractores
 Participar activamente.
NO METAS Y OBJETIVOS
CLAROS
 Escuchar atentamente.
 Ser empática.
  Autoanalizarme.

 Aplicar las recomendaciones en mi

vida diaria.

Presentar todas mis guías  Consultar a mis docentes las dudas que
prácticas en las fechas se me generan en relación a las guías
establecidas. prácticas.

 Organizar mis fuentes de información METAS Y OBJETIVOS

NO
que usaré para la elaboración de mis CLAROS
guías.

 Leer guía y rúbrica de las guías

prácticas.

Contar con una laptop con  Contar con los recursos económicos Contar con una laptop OBJETIVOS CLAROS
amplio almacenamiento para para comprarme una laptop. con amplio
descargar los programas de almacenamiento para
 Evaluar los costos y beneficios para
computación. descargar los programas
tomar una buena decisión.
de computación.
 Usar una fuente confiable para
descargar los programas de
 computación y así evitar el ingreso de
virus.

 Aplicar métodos de estudio como

mnemotecnias, subrayado y resumen.
Obtener buenas calificaciones
 Usar fichas de estudios para repasar METAS Y OBJETIVOS
en mis exámenes orales, NO
apuntes. CLAROS
teóricos y prácticos.
 Realizar una lista de temas en los que
necesito reforzar.

 Evaluar tarifas de velocidad en

internet.

 Contactarme con un mejor proveedor

Contar con una excelente
de internet. NO OBJETIVOS CLAROS
conexión a internet.
 Localizar un punto en mi vivienda
donde se capte mejor la señal.

Cumplir a tiempo con todos los  Leer sílabo, guía y rúbrica. NO METAS Y OBJETIVOS
  Establecer un horario para la
realización de mis trabajos académicos
de acuerdo a la dificultad que
presenten.
trabajos que se me asignen. CLAROS
 Realizar mis trabajos con anticipación.

 Hacer una revisión global del trabajo

previa a la fecha de entrega.

Evitar distractores.

 Leer guías y libros sobre el uso de las

normas APa.

 Aprender a citar directa e

indirectamente en Apa
Aprender a citar y referenciar METAS Y OBJETIVOS
 Aprender a referenciar en Apa de NO
en Apa CLAROS
acuerdo al tipo de fuente de
información utilizado.

 Realizar mis referencias a mano para

generar práctica.

Buscar fuentes confiables que  Usar la base de datos que otorga la NO METAS Y OBJETIVOS

respalden mis trabajos
investigativos.
Entregar trabajos científicos
con una similitud de plagio
menor a 10%.
Destacarme del resto.
universidad.
 Sustentar mis trabajos u opiniones con
citas confiables.
 Elaborar mis trabajos en base a
artículos de Scielo, Redalyc, PubMed, CLAROS
entre otros.
 Usar libros y tesis para darle validez y
relevancia a mis trabajos
investigativos.
 Aprender técnicas de parafraseo.
 Agregar comentarios propios a las
Entregar trabajos
citas usadas.
científicos con una METAS Y OBJETIVOS
 Utilizar citas paráfrasis.
similitud de plagio CLAROS
 Emplear la herramienta de turnitin que menor a 10%.
me brinda la universidad mediante mi
correo institucional.
 Ganarme el respeto y admiración de NO METAS Y OBJETIVOS
 los que me rodean. CLAROS
Que sean mis acciones las que hablen por mi
 Hacer cosas innovadoras

 Anotar en una agenda las actividades

por realizar.

 Cumplir con todas las actividades

Elaborar un horario de clases y METAS Y OBJETIVOS
asignadas. NO
de estudios. CLAROS
 Asignar tiempo para la realización de
mis actividades académicas.

 Acostarme temprano.

 Cumplir con mis horas de sueño.

Adquirir el hábito de METAS Y OBJETIVOS
 Levantarme temprano. NO
levantarme temprano. CLAROS
 Establecer alarmas y no prorrogarlas.

Matricularme en horarios que  Agendar las actividades que desarrollo NO OBJETIVOS CLAROS
vayan acorde a mi en casa.
disponibilidad.
  Focalizar los horarios en los que voy a
realizar mis actividades domésticas.

 Elegir clases que se desarrollen

durante las primeras horas del día.

 Ordenar los cursos de acuerdo a su

dificultad.

 Pagar puntualmente mi matrícula.

 Elegir horarios con anticipación.

Evitar el cruce de horarios y el
 Evitar tener una clase seguida de otra. NO OBJETIVOS CLAROS
poco tiempo entre clase y clase.
 Distribuir mis horarios de clase
durante el resto del día.
Agrupación de FE de acuerdo
con objetivos
Ocupar los primeros puestos de
mi código en la universidad.
Postular a una beca de
continuidad de estudios.
Cumplir con los requisitos para
obtener una beca.
Acciones para lograr cada FE Determinación de FCE Nombre del indicador clave
 Estudiar los temas con anticipación.
 Esforzarme en la realización de mis
trabajos.
METAS Y OBJETIVOS
 Tener excelentes calificaciones en mis NO
CLAROS
exámenes teóricos y prácticos.
 Sobresalir ante los demás como mejor
estudiante.
 Ser parte del tercio superior de la
universidad.
 Indagar cuáles son los requisitos para
postular a una beca.
NO OBJETIVOS CLAROS
 Participar en las becas de estudio que
brinda el estado.
 Compromiso para lograr mi meta
propuesta.
 Ser parte del tercio superior de la NO OBJETIVOS CLAROS
universidad.
 Encontrarme en el rango de edad
 establecido.
 Adjuntar documentación requerida.
 Acreditar alto rendimiento académico.
 Elaborar una carta de solicitud de beca.
Ser acreedora de una beca de  Tener un certificado del dominio de un
METAS Y OBJETIVOS
estudios en una universidad segundo idioma. NO
CLAROS
nacional o extranjera.  Poseer un certificado oficial con mis
calificaciones.

Establecer redes de trabajo con  Socializar con mis compañeros. Establecer redes de COMUNICACIÓN
mis compañeros.  Formar un grupo de trabajo con los trabajo con mis INTERPERSONAL
compañeros más responsables. compañeros.
 Fortalecer la comunicación y escucha
activa.
 Ser responsable en el cumplimiento de
las actividades.
Relacionarme con gente  Conocer amistades y/o preguntar sus SÍ COMUNICACIÓN
intereses
interesada al rubro de alimentos y
 Tener contactos
así tener socios.  Ser más sociable

 Aprender estrategias de
recopilación de información y
parafraseo.
Conocer las partes de un
artículo.
Mejorar la comprensión del
desarrollo de fichas de
investigación.
Poner en práctica técnicas para
un correcto parafraseo.
 Agenciarme de buscadores de NO EDUCACIÓN Y
información confiables. ENTENDIMIENTO
 Leer información cuyos autores sean
reconocidos.
 Elaborar fichas bibliográficas.
 Extraer lo más importante de lo leído.
 Indagar sobre la composición de un Conocer las partes de un EDUCACIÓN Y
artículo científico. artículo. ENTENDIMIENTO
 Desarrollar talleres o trabajos prácticos.
 Leer artículos científicos publicados en
bases de datos reconocidas.
 Generar hábitos de lectura constante.
 Plasmar información importante. Mejorar la comprensión EDUCACIÓN Y
 Apuntar citas y referencias pertinentes a del desarrollo de fichas ENTENDIMIENTO
la investigación. de investigación.
 Registrar las fuentes de información.
 Analizar constantemente lo que leo.
 Leer detalladamente el tema a tratar. NO EDUCACIÓN Y
 Generar una redacción propia en base a ENTENDIMIENTO
las fuentes consultadas.

Contar con la economía
necesaria para poder costear
los congresos.
Administrar mi tiempo.
Solicitar y obtener permisos de
la universidad para poder
asistir a los diversos congresos.
Participar activamente de los
 Evitar usar citas textuales.
 Agregar comentarios.
 Emplear sinónimos
 Fijar una lista de mis ingresos Contar con la economía OBJETIVOS CLAROS
económicos y gastos realizados. necesaria para poder
 Elaborar una lista de los gastos que costear los congresos.
demanda asistir al congreso.
 Reducir compras innecesarias.
 Conseguir un empleo estable.
 Generar ahorro.
 Eliminar las distracciones. NO METAS Y OBJETIVOS
 Establecer un horario CLAROS
 Cumplir cabalmente el horario asignado.
 Conocer mis horarios de productividad.
 Informarme de los trámites a seguir. OBJETIVOS CLAROS
 Elaborar una solicitud de permiso.
 Contar del tiempo necesario para asistir a
los congresos.
 Cumplir con mis actividades académicas
puntualmente.
 Levantar la mano para opinar. NO EDUCACIÓN Y
cursos, seminarios o congresos ENTENDIMIENTO
a los que asista.  Esclarecer mis dudas.
 Tomar apuntes.
 Asistir puntualmente a todas las
ponencias.

Estudiar con eficacia y  Leer los temas a tratar antes de cada NO METAS Y OBJETIVOS
eficiencia. clase. CLAROS
 Ampliar mis conocimientos a través de la
búsqueda de información adicional.
 Obtener excelentes calificaciones en
todas mis asignaturas.
 Estudiar a consciencia.
Escuchar recomendaciones de  Aplicar la escucha activa y la NO COMUNICACIÓN
los ingenieros comunicación asertiva. INTERPERSONAL
 Ser empática.
 Autoanalizarme.
 Aplicar las recomendaciones en mi vida
cotidiana.
Agrupación de FE de acuerdo Acciones para lograr cada FE Determinación de FCE Nombre del indicador clave
con objetivos
Aprobar todos mis ciclos  Estudiar y ser perseverante. NO METAS Y OBJETIVOS
académicos con un excelente  Culminar satisfactoriamente mis 10 CLAROS
ponderado. ciclos académicos.
 Cumplir con toda la malla curricular.
 Obtener excelentes calificaciones en
todas mis asignaturas.
Relacionarme con compañeros  Construir una actitud de confianza. Relacionarme con COMUNICACIÓN
que sobresalgan y forman un  Relacionarme con compañeros con compañeros que INTERPERSONAL
grupo de estudios. buenas calificaciones. sobresalgan y forman un
 Formar un grupo de estudios. grupo de estudios.
 Compartir apuntes.
 Aprobar todos los cursos  Inscribirme en los cursos NO METAS Y OBJETIVOS
extracurriculares de manera extracurriculares de inglés y CLAROS
satisfactoria. computación.
 Asistir y participar en todas las clases.
 Estudiar para mis evaluaciones.
 Entregar mis trabajos a tiempo.
Pagar puntualmente la  Contar con una economía estable. NO OBJETIVOS CLAROS
matrícula de la universidad.  Llevar a cabo un horario de pagos.
 Revisar periódicamente mi detalle
económico en el campus.
 Estar atenta a los correos institucionales
con cronogramas de pagos.
Tener un capital Trabajar honradamente Sí, Trabajo Soporte
Mantenerme siempre humilde
 Ser perseverante.
Tener responsabilidad. Tener compromiso NO Compromiso
Tener dedicación
Ser honesta conmigo misma

Realizar mnemotécnicas y  Leer detenidamente. NO EDUCACIÓN Y
mapas conceptuales que
 agilicen mi proceso de  Ser creativa. ENTENDIMIENTO
aprendizaje.  Tener paciencia.
 Subrayar y resumir.
 Elaborar fichas de estudio.
Tener más confianza en mí Auto conocerme SÍ Compromiso
Ir a terapia
Tener paciencia
Ser resiliente

Culminar satisfactoriamente mi  Confiar en mis capacidades NO METAS Y OBJETIVOS
internado médico. profesionales. CLAROS
 Reforzar mis conocimientos teóricos para
ponerlos en práctica.
 Desarrollar hábitos de estudio.
 Ser participativa y muy observadora.
Elegir un compañero de tesis  Socializar con mi entorno académico. Elegir un compañero de COMUNICACIÓN
que sea responsable y  Elegir a un compañero que sea tesis que sea responsable INTERPERSONAL
competitivo. responsable y destaque. y competitivo.
 Tomar la iniciativa para entablar un
diálogo.
 Poner en práctica mi asertividad.
Elegir y delimitar en tiempo y  Elaborar una lista de posibles temas para NO OBJETIVOS CLAROS
 espacio un tema de tesis. mi tesis.
 Elegir un tema que permita mi
desarrollo.
 Evaluar las ventajas y desventajas.
 Corroborar que exista la información
necesaria para la elaboración del tema.
Mostrarme segura y capacitada  Prepararme a través de una pequeña NO COMPROMISO Y
en todo el tiempo de mi práctica de sustentación. MOTIVACION
sustentación.  Estudiar perfectamente mi tesis.
 Confiar en mis conocimientos.
 Mostrar seguridad en todo momento.
 Ser clara y concisa durante la
sustentación.
Tener un curriculum impecable 
Dejar una buena huella en las demás NO COMUNICACIÓN
e interesante. personas.
.  Ser responsable y honesta.
 En el lugar dónde trabaje siempre ser
agradecida
Reflexionar sobre mis emociones NO COMPROMISO
Controlar mis impulsos. Desarrollar mi inteligencia emocional
 Motivarme constantemente
Obtener un puesto de trabajo  Tener un título profesional. NO METAS Y OBJETIVOS
 en una agroindustria.  Poseer habilidades y conocimientos en CLAROS
informática e idiomas.
 Presentar habilidades sociales de
liderazgo.
 Tener experiencia laboral.
Trabajar arduamente y  Socializar con diferentes grupos de NO ORIENTACIÓN A
mostrar capacidad de trabajo trabajo. SATISFACER
en equipo.  Ofrecer apoyo.
 Ser eficiente y eficaz con mis labores
asignadas.
 Presentar capacidad resolutiva y
organizacional.
Conocer a la persona con la que Conocer gente de mi mismo interés NO COMUNICACIÓN
voy a compartir mi tiempo y mi Ser paciente
vida. Tener confianza en la otra persona

Desempeñar mi profesión con  Aprovechar las oportunidades NO ORIENTACIÓN A
ética. profesionales que se me presenten. SATISFACER A LOS
 Tener vocación de servicio. GRUPOS DE INTERÉS
Conocer a la persona con la que  Conocer gente de mi mismo interés SÍ COMUNICACIÓN
voy a compartir mi tiempo y mi  Ser paciente
vida.  Tener confianza en la otra persona

II. ESTUDIO DEL CONTEXTO DEL PLAN DE LIDERAZGO
COMPETITIVO ORGANIZACIONAL
II.1. Localización del plan
País: Perú.
Región: Lambayeque.
Provincia: Chiclayo
Distrito: Ferreñafe
Organización: Universidad Señor de Sipán.
Área: Facultad de Ingeniería, Arquitectura y Urbanismo
II.2. Situación actual del gestor del plan
Lugar de origen: Ferreñafe
Ocupación padre: Agricultor
Ocupación madre: Ama de Casa
Edad: 18 años
Género: Femenino.
Dependencia económica: Sí, de mis padres
Ocupación actual: Estudiante del III ciclo de Ingeniería Agroindustrial.
Hermanos mayores: 0
Hermanos menores: 2
Estado civil: Soltera.
Dependientes: No.
Categoría de pagos en USS: Beca 0
Otros estudios: No
Miembro o dirigente de alguna organización social, educativa, cultural,
política, deportiva, otros: No
Tiempo de miembro o dirigente: Ninguno
II.3. Variables principales del plan
Variable Independiente: Enfoque del comportamiento.
Variable Dependiente: Liderazgo participativo.
II.4. Test de identificación de habilidades intra e interpersonales
Medición de habilidades intra e interpersonales.
Interpretación de los resultados del test.
Positivo Negativo Positivo Negativo

Fortalezas Debilidades Fortalezas Debilidades

Autoconocimiento Colaboración Asertividad

Auto respeto Empatía

Autocontrol.

Autonomía

Flexibilidad

Optimismo

Oportunidades Amenazas Oportunidades Amenazas

Auto realización Solución de

problemas.
Habilidades Interpersonales
Mapeo de habilidades Intra e Inter personales
Determinación de estrategias para fortalecer y potenciar habilidades.

Estrategias para Habilidades Intra personales:

OPORTUNIDADES AMENAZAS
Auto realización

FORTALEZAS ESTRATEGIAS F – O ESTRATEGIAS

F–A
- - -
DEBILIDADES ESTRATEGIAS D – O ESTRATEGIAS
D–A
Mantenerme siempre motivado y sentir
Autoconocimiento el orgullo de alcanzar esos logros
deseados, teniendo la oportunidad de
conocernos mejor en el proceso.
Autorrespeto Manejar mejor mis sentimientos, para
evitar causarme daño y a la vez tener un
mejor conocimiento de mí mismo.

Autocontrol Tener la capacidad de conocerse a sí

mismo para controlar tanto emociones
como los deseos
Autonomía Mantener un control a sí mismo,
estableciéndome de reglas y lograr
cumplirlas, permitiéndome conocerme
más y hasta donde puedo llegar.
Flexibilidad Tener la capacidad de aceptar y
comprender ideas nuevas, enfoques y
percepciones de la realidad desde otro
punto de vista, permitiendo así
desarrollarme y conocerme a mí mismo.
Optimismo. Aceptarme tal y como soy, conociendo
más de mi persona.
Estrategias para Habilidades Inter personales:
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Solución de problemas

FORTALEZAS ESTRATEGIAS F – O ESTRATEGIAS

F–A
Colaboración Poder mejorar la comunicación
para lograr una mejor
asociación con quienes te
rodeas, siendo la forma de
evitar conflictos o problemas
que se puedan suscitar
DEBILIDADES ESTRATEGIAS D – O ESTRATEGIAS
D–A
Comunicación
Lograr un intercambio de
información entre las demás
personas, ya sea verbal o no
verbal, permitiendo así evitar
problemas futuros.

Empatía Poder comprender los

sentimientos, emociones y
experiencias de alguien más,
siendo una forma de
identificarme con alguien para
tener la capacidad de solucionar
problemas que se puedan
presentar.
Asertividad
Lograr comunicarme con mayor
facilidad, directa y honesta,
expresando siempre mi opinión,
mis intenciones, posturas y
creencias, siendo una forma de
logar solucionar los diversos
problemas.

Manejo de relaciones Tener la capacidad de

sociales. relacionarnos con los demás y
saber cómo como
desenvolvernos ante distintas
situaciones e interacciones.
 Plan de acción: habilidades interpersonales
1. Indicador del éxito global: cumplimiento de estrategias en tiempo propuesto.
Fecha:

TAREAS/ REC.
TIEMPO ESTRATEGIAS RESPONSABLE LIMITACIONES
ACCIONES NECESARIO

1. Escuchar  Todos los Comprender las  Escucha  Inseguridades

activamente las días situaciones que podría activa
Heydie Selene  Desconfianza
opiniones de los tener cada integrante de
Bustamante  Empatía
demás compañeros. un equipo para generar  Distractores
confianza y sea más  Comprensión
2. Analizar
 Todos los asequible la integración
empáticamente las  Comunicació
días de todos.
ideas de mis n
compañeros.
 Solidaridad
3. Proponer y solicitar
propuestas a los
 Una hora
distintos miembros
al día
del grupo.

4. Consensuar de
manera grupal la
 mejor solución ante
nuestros
problemas.
 Dos horas
5. Utilizar
a la
adecuadamente mi
semana
lenguaje corporal y
mi tono de voz
para poder expresar
correctamente mis
 Todos los
sentimientos.
días

1. Analizar y mejorar  Una hora Exponer mis opiniones Heydie Selene  Amabilidad
mis expresiones. al día de la mejor manera Bustamante
 Empatía  Nerviosismo
posible dando
2. Aprender a  Todos los
argumentos correctos de  Comprensión  Temperamento
controlar mis días
manera calmada, pero
emociones.  Comunicació
con firmeza,
n asertiva
3. Exigir respeto manteniendo un diálogo
 Todos los
hacia mi opinión y  Paciencia
 mi persona. días adecuado.  Respeto

4. Ser razonable al  Tiempo

momento de emitir
un juicio.

5. Entablar una
comunicación  Todos los

asertiva. días

 Todos los
días

1. Prestar atención a  Una hora Buscar un enfoque Heydie Selene  Comunicació  Desesperación
todo lo que la otra al día interesante y productivo Bustamante n asertiva.
 Estrés
persona dice. a través del diálogo,
 Empatía
creando un poder de
2. Entender y respetar
 Todos los convicción que me  Paciencia
las distintas
días permita establecer
opiniones.  Liderazgo
relaciones saludables.
3. Hablar claro,
 pausado y sin  Todos los  Tolerancia
exaltarme. días

4. Controlar mis
pulsos.
 Todos los
5. Analizar mis actos días
y sus posibles
 Una hora
consecuencias.
al día

Plan de acción: habilidades intrapersonales

 1. Indicador del éxito global: cumplimiento de estrategias en tiempo propuesto.
Fecha:

TAREAS/ REC.
TIEMPO ESTRATEGIAS RESPONSABLE LIMITACIONES
ACCIONES NECESARIO
1. Motivarme a mí  Todos los días. Aprender a quererme,  Decisión  Cansancio
misma, hacerme saber tomando control sobre mí  Constancia  Baja autoestima
que soy capaz de lograr misma para mejorar mi  Tiempo
todo lo que me autoconcepto,  Perseverancia
proponga.  Todos los días. independientemente de la  Amor propio
2. Ignorar los comentarios opinión de los demás.
negativos de la gente Heydie Selene
hacia mi persona.  Todos los días. Bustamante
3. Mejorar la confianza en
mí misma.  Todos los días.
4. Cultivar el
 Todos los días.
autorrespeto.
5. Mejorar mi autoestima.
1. Escuchar atentamente  Una hora al Aprender a trabajar en  Paciencia  Falta de tiempo
los comentarios de mis día equipo, adaptando mi Heydie Selene  Constancia  Ruido
compañeros. conducta para una Bustamante  Empatía  Distracciones
2. Ordenar mis ideas para interacción pacífica,  Escucha activa  Estrés
una mejor comprensión permitiéndome  Asertividad  Ansiedad
de las mismas.  Una hora al comprender el criterio de  Autocontrol
3. Brindar confianza y día los demás.
responsabilidad al
grupo.  30 minutos al
4. Poner en práctica la día
empatía
 Todos los días.
5. Entablar nuevos grupos
de trabajo.

 Una vez a la
semana.
1. Establecer retos y  Una vez a la Persistir en mis esfuerzos,  Perseverancia  Nerviosismo
cumplirlos. semana encarando exitosamente Heydie Selene  Optimismo  Falta de tiempo
2. Rodearme de personas  Todos los días los obstáculos para Bustamante  Compromiso
que valoren mi trabajo alcanzar mis metas  Dedicación
y esfuerzo. académicas.
 Esfuerzo
3. Poner en práctica la
resiliencia.  Todos los días
4. Confiar en mis
 capacidades.  Todos los días
5. Organizar mis tiempos  Una vez a la
para poder cumplir semana
eficientemente con
todas mis
responsabilidades.
 III. ANÁLISIS CANVAS DEL CONTEXTO DEL PLAN DE LIDERAZGO COMPETITIVO ORGANIZACION

PARA: Cumplir con mi misión y visión.

DE: Heydie Selene FECHA:
MODELO CANVAS Asimismo, mejorar mis relaciones intra e
Bustamante Santamaría 20/07/2023
interpersonales.

ACTIVIDAD COLABORADORES:
Estudiante de la RELACIÓN Familia.
escuela profesional de PROPUESTA DE VALOR
SOCIOS
Ingeniería La relación que tendré será Amigos cercanos.
Este modelo permite que
Mi padre: Agroindustrial y armónica, basada en una
mis amenazas y debilidades Docentes.
Comercio Exterior escucha activa y la creación
Segundo ángel se conviertan en
perseverancia, de canales de comunicación Les ofrezco compromiso,
Bustamante Rodriguez oportunidades y fortalezas.
respeto, para generar confianza, perseverancia y humildad
Asimismo, satisface las
Mi madre: aplicando la empatía y para lograr cumplir con mis
necesidades de autoestima,
asertividad. metas trazadas.
Jenny Haydee RECURSOS autorrealización y de
Santamaría Espinoza aceptación o pertenencia.
Tiempo, Aportando beneficios en mi
determinación, desarrollo personal y
perseverancia, profesional, lo que repercute CANALES
optimismo, positivamente a mis socios y
resiliencia, recursos colaboradores. Instalaciones de la universidad, redes sociales, plataformas
humanos y digitales (zoom,meet),
económicos.

RESULTADOS:
COSTES
Mejorar mi asertividad, empatía, manejo en mis relaciones sociales y comunicación. Asimismo,
Mi plan de liderazgo tiene como inversión
centrar mis capacidades en el logro de mis objetivos en los plazos establecidos. Por ende, mis
económica la cantidad aproximada de S/ 35, 000.
socios obtendrán beneficios en mi desarrollo como persona y como profesional.
 IV. CONCLUSIONES
 El liderazgo es aquel conjunto de habilidades que presenta una persona para llegar
a influir en otras, cuyo propósito es el trabajo y mejora en equipo para poder lograr
cumplir con los objetivos. Asimismo, el enfoque de comportamiento no define al
líder por lo que es, sino por lo que realiza. Dentro de este enfoque encontramos al
liderazgo democrático, el cual integra al equipo en la toma de decisiones,
incrementando la satisfacción por el trabajo y favoreciendo el desarrollo de nuevas
habilidades.
 Como parte de las múltiples estrategias realizadas para la elaboración de mi plan de
liderazgo competitivo organizacional, se usó un correcto análisis FODA, el cual me
permitió reconocer mis habilidades intra e interpersonales, para las cuales
determiné estrategias. Asimismo, se asignaron tareas para el cumplimiento de las
estrategias establecidas y se determinaron los factores críticos y no críticos de
éxito. Cabe recalcar, que el modelo CANVAS realizado me ayudó a definir si mis
decisiones tomadas fueron adecuadas y evaluar los resultados.
 Los nuevos conocimientos descubiertos y asumidos fueron que se conoció la
importancia de establecer la misión y visión en el planeamiento estratégico
personal, puesto que, define la razón de ser del individuo y como se diferencia del
resto, volviéndolo competitivo, expresando mediante estrategias y acciones, la
manera y forma de trabajar para obtener buenos resultados.
 V. RECOMENDACIONES
 Para ser un líder democrático se debe generar confianza en base a una escucha
activa y la creación de canales de comunicación, con ello se conocerán las
fortalezas y debilidades de los miembros de la organización, involucrándose en la
toma de decisiones y dirigiéndose hacia el cumplimiento de las metas propuestas.
 Para abordar correctamente las acciones que dinamicen nuestras estrategias,
primero debemos ser sinceros con nosotros mismo, ello nos posibilitará descubrir y
reconocer nuestras habilidades inter e intrapersonales, de este modo se fijarán
estrategias claras para determinar el plan de acción estratégico a seguir para obtener
el resultado esperado.
 Se impulsa a continuar indagando sobre la realización de un plan de liderazgo
competitivo organizacional, para ello se recomiendan fuentes de información como
artículos científicos, monografías, tesis y libros, que pueden ser extraídos de bases
de datos reconocidas que proporciona la universidad. Debido a que, es de suma
importancia asumir el compromiso de elaborar este plan de liderazgo desde los
primeros ciclos académicos para generar un plan estratégico que nos conlleve a
resultados a corto, mediano y largo plazo, permitiéndonos desarrollarnos personal y
profesionalmente.
 VI. REFERENCIAS:

Referencias
Euroformun. (2020). Tipos de Líderes y Liderazgo. Obtenido de:

https://www.euroforum.es/blog/tipos-de-lideres-y-de-liderazgos/

ntx-administrador. (2020). La importancia del liderazgo. NTX

Pro.Disponible en: https://www.ntxpro.net/tips-y-consejos/la-importancia-del-

liderazgo/

Ortega, N. F. (2020) Qué es el liderazgo, quién es el líder, qué hace y sus estilos. Obtenido
de https://www.gestiopolis.com/el-liderazgo/

Rubiño, AN, (2007). Desafíos de la gerencia y el liderazgo de la educación superior.

Investigación y Postgrado. Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/658/65822206.pdf

Sosa,B. (2017). Liderazgo y Familia. Disponible en:

https://www.carlosllanocatedra.org/blog-familia-y-sociedad/liderazgo-y-familia
VII. ANEXOS