Perfil del alumno: Rincón Leandro

1er año

 Lee y escribe textos breves de forma silábica, omitiendo letras y confundiendo sonidos.
 Para que comprenda es necesaria la lectura por parte del docente, interrumpiendo cada
tanto con preguntas claras y literales para sostener su atención.
 Explicar de manera oral las consignas, con pasos cortos para favorecer la autonomía en la
realización de las actividades.
 Requiere simplificación de textos con acompañamiento de imágenes que sirvan como
síntesis y le ayuden a recuperar la información.
 Priorizar actividades impresas en las que deba completar con una palabra, subrayar,
encerrar, unir, marcar la opción correcta, cortar-pegar.
 Ofrecerle apoyos visuales (esquemas, imágenes, mapas conceptuales, fotos, videos,),
computadora, calculadora, abecedario.
 Trabaja con numeración de 3 y 4 cifras, necesitando guía para la escritura y
descomposición.
 Resuelve situaciones problemáticas sencillas y cálculos de suma, resta y multiplicación
usando calculadora, material gráfico y tabla pitagórica. Se inicia en repartir iguales
cantidades con material concreto y apoyo gráfico.
Perfil del alumno: Lucas Reynoso

1er año

Se comunica gestualmente expresando gustos y disgustos, a través de sonrisas.

Objetivos a tener en cuenta con el estudiante:

Empatía: me acerco y lo saludo buscando contacto visual y presentación.

¡Hola Lucas! ¿Cómo estás? Soy el/la profe de …

Que pueda compartir un momento de disfrute con sus pares, sintiéndose parte del grupo.

 Incorporar apoyos visuales como pictogramas, fotos, elementos, etc. presentando solo 2
opciones (palma-palma), para que pueda seleccionar direccionando su mirada.
 Presentar consignas cortas, preguntas claras, acompañar palabra con gestos.
 Ofrecer material concreto para manipular, observar, explorar.
 Utilizar imágenes claras, a color y sin fondos distractores.

Intervenciones en el contexto áulico:

Organizar la clase de manera que todos puedan verse.

Dedicar momentos dentro de la clase para realizar actividades más distendidas que incluyan
estímulos sensoriales: video, audio, imágenes, texturas, etc.
Perfil del alumno: Cabrera Antonio

1er año

 Realiza copia del pizarrón.

 Para que comprenda es necesaria la lectura por parte del docente, interrumpiendo cada
tanto con preguntas claras y literales para sostener su atención.
 Explicar de manera oral las consignas, con pasos cortos para favorecer la autonomía en la
realización de las actividades.
 Requiere simplificación de textos con acompañamiento de imágenes que sirvan como
síntesis y le ayuden a recuperar la información.
 Priorizar actividades impresas en las que deba completar con una palabra, subrayar,
encerrar, unir, marcar la opción correcta, cortar-pegar, pintar.
 Ofrecerle apoyos visuales (esquemas, imágenes, mapas conceptuales, fotos, videos,),
computadora, calculadora, abecedario.
 Lee y escribe n° de 1 y 2 cifras.
 Puede descomponer y ordenar cienes, dieces y unos.
 Resuelve con guía procedimental, sumas y restas simples.
 Interpreta situaciones sencillas de sacar y agregar.
Perfil del alumno: Carrillo José

1er año

 Requiere guía y acompañamiento para comprender y realizar las actividades.

 Explicar de manera oral las consignas, con pasos cortos.
 Realizar lectura por parte del docente, interrumpiendo cada tanto con preguntas claras y
literales para sostener su atención.
 Requiere simplificación de textos con acompañamiento de imágenes que sirvan como
síntesis y le ayuden a recuperar la información.
 Utilizar letras móviles para que arme palabras simples utilizando un modelo.
 Priorizar actividades impresas en las que deba completar con una palabra (con letras
móviles), subrayar, encerrar, unir, marcar la opción correcta, cortar-pegar, pintar, aparear
imágenes.
 Ofrecerle apoyos visuales (esquemas, imágenes, mapas conceptuales, fotos, videos,),
computadora, calculadora, banda numérica, abecedario.
 Ordena, compone y descompone numeración de 1 y 2 cifras.
 Coloca anterior y posterior con guía en dieces.
 Resuelve situaciones sencillas de suma y resta.
Perfil del alumno: Nesoff Ángel

1er año

 Lee con fluidez y entonación.

 Comprende textos en mayúscula y minúscula.
 Escribe de manera autónoma sin omisión (prefiere la imprenta mayúscula).
 Lee y escribe n° de más de 7 cifras.
 Ordena, compone, descompone, coloca anterior y posterior.
 Es importante motivarlo y convocarlo para que participe.