I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Sistemas Avanzados de Manufactura

CÓDIGO : II251
CICLO : 202401
CUERPO ACADÉMICO : Cabrera Donayre, Rony Martin
Minaya Gonzales, Luis Antonio
Sotelo Neyra, Victor Manuel
Velásquez Costa, José Antonio
CRÉDITOS : 5
SEMANAS : 8
HORAS : 4 H (Laboratorio) Semanal /8 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ingenieria Industrial Epe

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:
El curso Sistemas Avanzados de Manufactura, es de especialidad de la carrera de Ingeniería Industrial. Tiene un
enfoque teórico-práctico y está dirigido a estudiantes del 10° nivel. El curso desarrollará los conceptos de
diseño asistido por computadora, manufactura asistida por computadora, programación de controladores lógicos
programables y robótica industrial con los que los estudiantes podrán analizar, programar y operar procesos
automatizados de forma apropiada y eficiente.

Los estudiantes aplicarán los conocimientos teóricos aprendidos, las habilidades técnicas específicas adquiridas
en las estaciones MPS del Laboratorio de Automatización y la experiencia práctica acumulada para desarrollar
un proyecto automatizado de relativa complejidad, en condiciones de calidad asegurada y controlada,
propiciando el trabajo en equipo, con roles y responsabilidades individuales de modo que se asemeje a una
planta manufacturera del mundo real.

Propósito:
El estudiante es capaz de aplicar el análisis crítico y realizar propuestas funcionales e innovadoras, para
responder eficientemente a una tarea dada. El estudiante también desarrolla y presenta ideas de manera
apropiada, comunicándolas en forma escrita y oral. El curso Sistemas Avanzados de Manufactura contribuye en
la formación de los estudiantes al estudiar y aplicar las mejores prácticas de la automatización de procesos
manufactureros. Durante el curso, el estudiante desarrolla la competencia general: Ciudadanía ¿ nivel 3 y ABET
3 - Aplica diseño en Ingeniería.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

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Al finalizar el curso, el estudiante diseña un procedimiento experimental utilizando los materiales y
herramientas de laboratorio de forma apropiada y segura.

Competencia:
Ciudadanía. Nivel de logro 3
Definición
Reconocimiento de derechos y deberes ciudadanos. Evalúa el ejercicio de los derechos y deberes ciudadanos en
la sociedad actual y en el marco de un estado democrático de derecho.

Competencia:
Aplica diseño en Ingeniería. Nivel de logro 3
Definición
Reconoce la importancia del diseño de la solución en la satisfacción de las necesidades de salud pública,
seguridad y bienestar, así como factores globales, culturales, sociales, ambientales y económicos.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Prototipado 3D y Sensores Industriales

LOGRO
Al término de la unidad, el estudiante diseña productos mecánicos con los conocimientos de impresión 3D y
comprende el uso de los sensores en la industria.

TEMARIO
Semana 1:
Presentación del docente
Presentación del curso, silabo y de la metodología
Presentación de alumnos y dinámica de formación de grupos
Explicación del trabajo final
Presentación del aula virtual, contenidos y actividades del curso
Desarrollo de los temas:
Fundamentos de la impresión 3D. Configuración/Setup
Reconocimiento de partes de impresora 3D.
Fabricación digital.
Tecnologías de fabricación aditiva.
Asesoría del proyecto final

Actividades de aprendizaje:
Revisión de PPT: Prototipado 3D
Lectura: Revisión de la lectura Introducción ¿Dónde nos encontramos? (cap. 1).
Video: Revisión del video sobre la impresión 3D: una revolución.
Debate grupal: Emite su opinión critica en torno a la pregunta ¿Qué pueden aportar las impresoras 3D a la industria
manufacturera?
Docente y estudiantes participan de las discusiones respecto de los temas de la unidad.
Revisión del artículo: Modulo 3: Tecnologías de Fabricación aditiva.
Foro de discusión: ¿Qué diferencias existen entre las impresoras de filamento y de resina?
Trabajo académico 1: Diseño y modelado de piezas y elementos industriales.

Laboratorio: Practicas con impresora 3D.

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 Bibliografía:
Jorquera O. (2017). Fabricación Digital;: introducción al modelado e impresión 3D. Ministerio de Educación de
España. cap. 1 y 3.

Semana 2:
Sensores industriales. Tipos de sensores
Sensores discretos y analógicos
Aplicaciones industriales

Actividades de aprendizaje:
Exposiciones y demostraciones de distintos tipos de sensores y acondicionadores.
Revisión de PPT: Sensores industriales
Exposiciones y videos sobre sensores industriales
Docente y estudiantes participan de las discusiones respecto de los temas de la unidad.
Práctica de laboratorio: reconocimiento de sensores en las estaciones MPS.

Evidencias de aprendizaje:
Tarea Académica: Evaluación Mini Curso Coursera (TA1)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 1 y 2

UNIDAD Nº: 2 Electroneumática Industrial

LOGRO
Competencia(s): Comunicación oral, comunicación escrita, pensamiento crítico.

Al finalizar la unidad, el estudiante aplica los distintos tipos de sensores y actuadores electroneumáticos en la
automatización de un proceso.

TEMARIO
Semana 3:
Sensores, Actuadores, Controladores lógicos programables.
Asesoría del proyecto final

Actividades de aprendizaje:
Exposiciones y demostraciones de distintos tipos de sensores y actuadores.
Revisión de PPT: Sensores industriales
Lectura: Capítulo 1: Industrial Automation.
Lectura: Capítulo 6: Automation.
Controladores lógicos programables
Programación de Controladores lógicos programables
Programación en lenguaje ladder de estación MPS.
Actuadores neumáticos y electroneumáticos
Asesoría del proyecto final.
Debate grupal: ¿Cuál es la importancia de los sensores y actuadore en un proceso automatizado?

Laboratorio:
Programación de MPS con set y reset. Avance de proyecto.

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 Semana 4:
PLC. Simatic: Programación Set, Reset.
Ejercicios. Asesoría del proyecto final.
Lenguajes de programación de controladores según IEC 61131-3.
PLC. Simatic. Programación de contactos abiertos y cerrados. Bobinas. Set y Reset. Ejercicios.
Asesoría del proyecto final

Actividades de aprendizaje:
Exposiciones de avance del Trabajo final.
Docente y estudiantes participan de las discusiones respecto de los temas de la unidad.

Bibliografía:
Reddy, & Reddy, Y. J. (2015). Industrial process automation systems : design and implementation (1st
edition). Butterworth-Heinemann.
cap 1: Industrial Automation.
Hawkins. (2013). Automating manufacturing operations : the penultimate approach. Momentum Press, LLC.
cap 6: Automation.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 3 y 4

UNIDAD Nº: 3 Controladores lógicos programables

LOGRO
Competencia(s): Aplica diseño de ingeniería
Al término de la unidad, el estudiante aplica la planificación y la lógica para el control automático de procesos
manufactureros. Además, conoce el uso y aplicación del controlador lógico programable, sus temporizadores y
contadores; además de su importancia en la automatización industrial.

TEMARIO
Semana 5:
Controladores lógicos programables.
Programación en lenguaje ladder de estación MPS.
PLC. Simatic: Programación Set, Reset con software SIMATIC.
Programación con enclavamientos.
Lenguajes de programación de controladores según IEC 61131-3.
Ejercicios con bombas, motores, válvulas.

Asesoría del proyecto final.

Debate grupal: ¿Cuál es la importancia de los sensores y actuadores en un proceso automatizado?

Laboratorio:
Programación de MPS con set y reset de Estación Distributing, Handling, Sorting.
Programación de MPS con enclavamientos de Estación Distributing, Handling, Sorting.
Asesoría avance de proyecto.

Semana 6.
Lenguajes de programación de controladores según IEC 61131-3. Temporizadores

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 Ejercicios con bombas, motores, válvulas.

Asesoría avance de proyecto.

Laboratorio:
Programación de MPS con temporizadores de Estación Distributing, Handling, Sorting.

Actividades de aprendizaje:
Lectura: Capítulo 9 Timers
Foro de Discusión: ¿Cuáles son los tipos de temporizadores y cuáles son sus aplicaciones?
Identifica procesos automatizados de temporización.
Programación de temporizadores en lenguaje Ladder con software SIMATIC.

Bibliografía:
Reddy, & Reddy, Y. J. (2015). Industrial process automation systems : design and implementation (1st
edition). Butterworth-Heinemann.
cap 1: Industrial Automation.
Hawkins. (2013). Automating manufacturing operations : the penultimate approach. Momentum Press, LLC.
cap 6: Automation.
Bolton W. (2015). Programmable logic controllers (6th ed.). Newnes. cap 9 Timers
https://learning.oreilly.com/library/view/programmable-logic-
controllers/9780128029299/B9780128029299000091.xhtml

Bolton W. (2015). Programmable logic controllers (6th ed.). Newnes. cap 10 Counters.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 5, 6

UNIDAD Nº: 4 Robótica Industrial

LOGRO
Al término de la unidad, el estudiante aplica los diferentes conceptos para realizar una simulación y programación de
robots que permita ensamblar piezas. Además, conoce el uso y aplicación de los brazos robóticos y su importancia en la
automatización industrial.

TEMARIO
Semana 7:
Robótica industrial.
Tipos de brazos robóticos.
Programación de Robots.
Simulación de Robots MELFA IV-Ciros Robotics.
Debate grupal: ¿Los robots indsutriales reemplazarán al personal de planta?

Actividades de aprendizaje:
Lectura Capítulo 1: Introducción a la Robótica
Lectura Capítulo 2: Robots seriales
Robótica Industrial
Foro de Discusión: ¿Qué son los grados de libertad de los robots y cuál es su importancia para la realización de una
operación de soldadura?
Video: LA FAìBRICA FORD ¿ Sinfonía robótica

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 Emplea software de simulación Ciros Robotics
Programa el robot con MELFA IV-Ciros Robotics

Visita al Laboratorio CIM del campus Villa para realizar prácticas en las estaciones MPS
Laboratorio: Evaluación (LB3)
Manipula el robot con el teach pendant.

Bibliografía:
Kumar S. (2011). Introducción a la robótica. McGraw-Hill España.
https://elibro.upc.elogim.com/es/lc/upc/titulos/36580
cap. 1: Introducción
cap.2: Robots seriales

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 7

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
10% (TA1) + 30% (TF1) + 20% (EB1) + 20% (DD1) + 10% (LB1) + 10% (LB2)

TIPO DE NOTA PESO %

TA - TAREAS ACADÉMICAS 10
LB - PRACTICA LABORATORIO 10
LB - PRACTICA LABORATORIO 10
TF - TRABAJO FINAL 30
DD - EVAL. DE DESEMPENO 20
EB - EVALUACIÓN FINAL 20

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VIII. CRONOGRAMA
Módulo Regular

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 2 Evidencia de NO
aprendizaje: Trabajo
individual
LB PRACTICA 1 Semana 5 Evidencia de NO
LABORATORIO aprendizaje: Trabajo
grupal
LB PRACTICA 2 Semana 7 Evidencia de NO
LABORATORIO aprendizaje: Trabajo
grupal
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 7 Evidencia de NO
aprendizaje: Trabajo
grupal
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 7 Evidencia de NO
a p r e n d i z a j e :
Sustentación individual
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 8 Evidencia de SÍ
aprendizaje: Evaluación
individual

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/10442289470003391?institute=51UPC_INS
T&auth=LOCAL

ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga