INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA INDUSTRIAL

1. DATOS GENERALES

Código: BII-01
Créditos: 3
Nivel académico: Bachillerato
Número de sesiones por semana: 1
Horas totales semanales: 9
Horas teóricas: 2
Horas prácticas: 1
Horas individuales: 6
Ciclo lectivo: I
Modalidad: Cuatrimestral
Tipo de curso: Teórico-práctico
Requisitos: Ingreso

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Se inicia el curso con una introducción a la historia de la Ingeniería Industrial, la actualidad

y el futuro de la misma. En el mismo se realiza una revisión de los diferentes temas que
abarca la carrera de Ingeniería Industrial y que el estudiante deberá abordar con mayor
profundidad en cursos posteriores conforme avance en la misma. Por otra parte se le
presenta al estudiante una visión de las posibles aplicaciones de la Ingeniería Industrial
en el campo profesional y un enfoque en solución de problemas.
Se pretende que el estudiante maneje una visión moderna de Ingeniería Industrial, a
través del estudio de los diferentes temas que abarca la carrera de Ingeniería Industrial y
con los entornos tecnológicos cambiantes de nuestra sociedad, para su aplicación en el
campo profesional.

3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de:

 Analizar los diferentes temas que abarca la carrera de Ingeniería Industrial y con
los entornos tecnológicos cambiantes de nuestra sociedad, para su aplicación en
el campo profesional.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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 El estudiante será capaz de:

Reconocer el desarrollo histórico de la ingeniería industrial, la actual y futura de la misma,

a través del estudio de los diferentes temas del curso.

Determinar la importancia del método de la ingeniería, utilizados para la preparación de

informes, anteproyectos y especificaciones

Determinar las características y naturaleza del proceso de aprendizaje y pensamiento

creativo, para la resolución de problemas ingenieriles.

Aplicar destrezas de comunicación oral y escrita, en presentaciones de informes escritos y

orales de ingeniería industrial

4. CONTENIDOS TEMÁTICOS

Tema 1: Introducción a la Ingeniería

1.1. ¿Qué es la ingeniería?

1.2. Historia de la ingeniería
1.3. Ramas de la ingeniería
1.4. Perfil del ingeniero.
1.5. Ética profesional y valores.

Tema 2. Introducción a la Ingeniería Industrial

2.1. Historia de la ingeniería Industrial

2.2. Perfil del ingeniero industrial
2.3. Campo laboral.
2.4. Organizaciones de ingeniería industrial
2.5. Futuro de la ingeniería industrial.

Tema 3. Aprendizaje y pensamiento creativo.

3.1. El estudiante de ingeniería exitoso.

3.2. El Plan de estudios de ingeniería industrial: Planeación y administración del plan de
estudios.

3.2.1. El proceso de aprendizaje

3.2.1.1. Naturaleza del aprendizaje

3.2.1.2. El procesamiento de información y la memoria
3.2.1.3. Determinantes del aprendizaje eficiente.
3.2.1.4. Sugerencias prácticas para el aprendizaje

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 3.2.1.5. Obstáculos para la
resolución de problemas
3.2.2. Creatividad
3.2.2.1 ¿Qué es la creatividad?
3.2.2.2. Naturaleza de la creatividad
3.2.2.3. Características de las personas creativas
3.2.2.4. El proceso creativo

Tema 4. Enfoque ingenieril de solución de problemas.

4.1. Naturaleza del diseño en ingeniería

4.2. El método de la ingeniería para la solución de problemas

4.2.1 .La identificación del problema

4.2.2. Recopilación de la información
4.2.3. Búsqueda de soluciones creativas
4.2.4 .De las ideas a los diseños
4.2.5. Evaluación y selección de alternativas
4.2.6. La preparación de informes, anteproyectos y especificaciones
4.2.7. Implementación del diseño.

Tema 5. Comunicación en ingeniería.

5.1. Metodología de la Investigación y elaboración de informes.
5.2. Elaboración de presentaciones.

Tema 6. Contenidos generales de la carrera de Ingeniería Industrial:

6.1. Estudio del Trabajo
6.1.1 .Ergonomía
6.1.2 .Antropometría
6.1.3 .Análisis de métodos
6.1.4. Medición del trabajo
6.2. Diseño de Plantas industriales.
6.2.1. Localización.
6.2.2. Distribución de plantas

6.3. Ingeniería y control de calidad

6.3.1 .La filosofía de Calidad
6.3.2. Herramientas para la gestión de la calidad.
6.4. Administración de la Producción y la cadena de suministros
6.4.1. Pronósticos
6.4.2 .Planeación de la producción
6.4.3 .Administración de inventarios
6.4.4. Administración de la cadena de suministros.
6.5. Ingeniería económica

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 6.5.1. Principios de la ingeniería
económica
6.5.2. Proceso y evaluación de asignación del capital

5. METODOLOGÍA DEL CURSO

Curso teórico- práctico en el cual se aprovechan los conocimientos y experiencias de los

estudiantes, para posibilitar el aprendizaje permanente y significativo, desde el punto de
vista del análisis crítico, reflexivo y creativo, de resolución de problemas, para lo cual se
desarrollan métodos participativos, colaborativos, de investigación, con intercambio de
opiniones que enriquezcan el conocimiento y que permiten interactuar en situaciones
concretas y significativas y estimulen el “Saber”, el “Saber hacer”, y el “Saber Ser”.
La investigación es fundamental para la realización del curso, tanto el estudiante como el
responsable del curso.
Prevalece el respeto mutuo en las opiniones al desarrollar los temas. La ética será parte
del compromiso permanente del profesor y estudiante en la ejecución de este curso. El
profesor como responsable del curso, dirige, evacua dudas y permite que se dé un
ambiente democrático en el aprendizaje

6. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La materia se desarrollará en sesiones de 3 horas cada semana; las sesiones constan de

exposiciones del profesor y/o alumnos, con dinámicas de discusión, planteamiento de
problemas de ingeniería y la solución de estos, propiciando la participación y ejercitación
del ingenio de los alumnos. Las clases se complementarán con una visita a una empresa,
una investigación de campo, solución de un problema por medio de un proyecto final y
evaluación de su factibilidad.
Al ser una clase participativa, se ponen en práctica los conocimientos teóricos en
situaciones de uso cotidiano. Se resolverán asignaciones de diversos temas de ingeniería
industrial como:
Elaboración de diferentes herramientas de ingeniería industrial para analizar áreas de
trabajo, diagramas de proceso de actividades, diagramas de recorrido, propuestas de
mejoras.
Conceptos de la carrera se propone que sean investigados y expuestos por los
estudiantes.
Asignación de proyectos en que el estudiante ponga en práctica su ingenio y creatividad
para resolver problemas.
Visita guiada a una empresa y elaboración de un informe de la misma.
PROYECTO FINAL
Cada grupo debe elegir un proyecto en donde se puedan aplicar las herramientas de
Ingeniería estudiadas. El resultado del proyecto debe estar constituido por diferentes
partes, cada una de las cuales debe comprender diferentes operaciones independientes y

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 que a través del proceso estas
partes se ensamblen para obtener el producto final, si el proyecto es de este tipo.
Investigar qué es un diagrama GANT y elaborarlo para cada uno de los avances, así
como también para el proyecto final. De igual forma investigar qué es un diagrama de
Pareto y aplicarlos a la elección de la operación crítica a analizar. Introducirse en el uso
de programas de dibujo como AutoCAD o Microsoft Visio.
Deben elaborar:
Un croquis del lugar de trabajo, indicando el recorrido de las partes y del operario u
operarios.
Un diagrama de proceso de operaciones.
Realizar un análisis del proceso y presentar una propuesta de mejora que debe incluir un
nuevo diagrama de recorrido y diagrama de proceso de operaciones propuesto, con las
diferencias comparativas.
Elegir una de las operaciones del proceso y realizar:

Un croquis del puesto de trabajo.

Dividir la operación crítica en elementos.
Realizar un análisis de la operación y realizar una propuesta de mejora.
De ser posible implementar la mejora. Análisis ergonométrico del puesto.
Un video del proceso o esquemas de los procesos.

7. RECURSOS EDUCATIVOS

Aula con recursos (equipo PC, videobeam, parlantes), pizarra acrílica, servicio de Internet,
pizarra virtual docente, mensajería email.
Programas, guías de evaluación.
Hemeroteca Digital.- journals de alto impacto académico, en abstracts y Texto completo.
EBSCO: Revistas en texto completo, con recursos adicionales como videos y libros
electrónicos. Multitemáticos.
PROQUEST: 26 Bases de datos multitemáticas (journals y magazines), tesis de
doctorado, maestría y disertaciones, reportes de países y empresas, directorios
empresariales.
EMERALD: Base de datos con artículos de alto impacto académico. Contiene artículos,
ebooks y casos.
WILSON WEB: Base de datos multitemática, Cobertura en múltiples temas universitarios
e investigación. Incluye más de la mitad de sus publicaciones indizadas y revisadas por
pares académicos

8. EVALUACIÓN SUMATIVA

La evaluación es continua, permanente y valora la parte formativa en el desarrollo de los

temas. La evaluación sumaria incluye todo el proceso acumulativo con rúbricas holísticas,
la cual se presenta en la siguiente forma:

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 CRITERIOS PONDERACIÓN

2 pruebas parciales (15% c/u) 30%

5 Tareas extra-clase ( 4% c/u) 20%

2 Prácticas o ejercicios de laboratorio (5% 10%

c/u)

Exposición oral de temas de investigación 5%

Informe escrito de visita a empresa (1 ) 5%

2 avances de proyecto final 2,5% c/u 5%

Proyecto final: informe escrito 20% 25%

exposición 5%

Total 100%

Rúbrica de informe escrito de proyecto final

Nombre del estudiante___________________________________________________

Rubros a evaluar Porcentaje % Observaciones

Presentación de documento 1%
( portada, índice, todas las
partes convenidas)

Resumen ejecutivo 1%

Introducción o Marco 1O%

situacional: El trabajo de
campo y su importancia,
justificación, definición del
problema, Objetivo general y
específicos, alcances del
estudio, limitaciones.

Marco teórico: Breve reseña

de la empresa en que se
realizó el Estudio,
fundamentos teóricos del
trabajo realizado.

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 Marco metodológico: Sujetos 3%
y fuentes de información,
análisis de variables,
(definición, y operatividad)

Recopilación y análisis de los 5%

datos: aplicación de las
herramientas según se ha
indicado. Deben aparecer
dibujos y planos de los
productos, áreas de trabajo,
puestos de trabajo.,
diagramas de proceso, de
flujo u otros según el trabajo
desarrollado, propuesta

Conclusiones, cuantificando 2%
los logros o mejoras.

Recomendaciones. 1%

Exposición : Uso de 2%
herramientas ,dominio del
tema

TOTAL DE PUNTOS 25%

8.1. Exposición Oral

Calificación Descripción
Excelente Evidencia la identificación de necesidades o problemas por resolver
(95-10) como resultado de una investigación rigurosa del negocio, su naturaleza
y condiciones administrativas y operativas. El diseño planteado se
circunscribe el área específica (o áreas específicas) que responde a la
necesidad o resuelve el problema identificado en el área de gestión
ambiental, sin desconocer las implicaciones que tienen otras áreas en
él, ni la forma cómo a su vez impacta, con nivel de detalle y análisis
exhaustivo.
Toma en consideración los objetivos estratégicos del negocio, así como
el análisis de las implicaciones económicas, sociales y laborales que
justifican la configuración del mismo.

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Calificación Descripción
En su elaboración refleja la aprobación de las buenas prácticas en la
aplicación de las metodologías, herramientas y aplicaciones de la
Ingeniería Industrial. Los estudiantes asumen un rol activo y
comprometido para la elaboración de una producción final de calidad.
En la presentación del proyecto los estudiantes evidencian el dominio
metodológico e instrumental de la solución al problema que propone. El
reporte del proyecto contiene todas las partes convenidas, no tiene
errores ortográficos ni de digitación. Utiliza el formato de estilo editorial
de la American Psychological Associaction (APA).
El documento es preciso, muy claro, alguien que no es experto en el
tema puede entender la problemática abordada, el análisis y la
propuesta de solución.
Notable Evidencia la identificación de necesidades o problemas por resolver
(94-85) como resultado de una investigación del negocio, su naturaleza y
condiciones administrativas y operativas. El diseño planteado se
circunscribe el área específica (o áreas específicas) de la gestión
ambiental que responde a la necesidad o resuelve el problema
identificado, sin desconocer las implicaciones que tienen otras áreas en
él, ni la forma cómo a su vez impacta, con nivel de detalle y análisis.
Toma en consideración los objetivos estratégicos del negocio, así como
el análisis de las implicaciones económicas, sociales y laborales que
justifican la configuración del mismo.
En su elaboración refleja la aprobación de las buenas prácticas en la
aplicación de las metodologías, herramientas y aplicaciones de la
Ingeniería Industrial pertinentes al medio ambiente.
Evidencia que los estudiantes han sido capaces de incorporar la
aplicación de conocimientos nuevos de manera progresiva y flexible.
El estudiante asume un rol activo y comprometido para la elaboración
de una producción final de calidad.
En la presentación del proyecto los estudiantes evidencian el dominio
metodológico e instrumental de la solución al problema que propone.
El reporte del proyecto contiene todas las partes convenidas, casi no
tiene errores ortográficos ni de digitación. Utiliza el formato de estilo
editorial de la American Psychological Associaction (APA).
El documento es claro, alguien que no es experto en el tema puede
entenderlo, pero hay errores de redacción y presentación que distraen
al lector.
Bueno Evidencia la identificación de necesidades o problemas por resolver
(84-80) como resultado de una investigación del negocio, su naturaleza y
condiciones administrativas y operativas. El diseño planteado se
circunscribe el área específica (o áreas específicas) de la gestión
ambiental que responde a la necesidad o resuelve el problema
identificado, sin desconocer varias de las implicaciones que tienen otras

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Calificación Descripción
áreas en él, ni la forma cómo a su vez impacta.
Toma en consideración los objetivos estratégicos del negocio, así como
el análisis de las implicaciones económicas, sociales y laborales que
justifican la configuración del mismo.
En su elaboración refleja con acierto algunas buenas prácticas en la
aplicación de las metodologías, herramientas y aplicaciones de la
Ingeniería Industrial pertinentes a la gestión ambiental.
Evidencia que los estudiantes han sido capaces de incorporar
parcialmente conocimientos nuevos de manera progresiva y flexible.
El estudiante asume de manera aceptable un rol activo y comprometido
para la elaboración de una producción final. Aunque con faltas en la
entrega de los avances parciales en las fechas establecidas, cada uno
refleja una mejora sustancial respecto al anterior.
En la presentación del proyecto los estudiantes evidencian vacíos en el
manejo metodológico e instrumental de la solución al problema que
propone.
El reporte del proyecto contiene todas las partes convenidas, tiene
varios errores ortográficos y de digitación. Utiliza el formato de estilo
editorial de la American Psychological Associaction (APA) con cierta
propiedad.
El documento no es suficientemente claro, no es fácil que alguien que
no sea experto en el tema pueda entender el análisis y las propuestas
de solución.
Desempeño No evidencia de manera suficiente la identificación de necesidades o
Insuficiente problemas por resolver como resultado de una investigación del
(menor a negocio, su naturaleza y condiciones administrativas y operativas.
80) El diseño no delimita suficientemente el área específica (o áreas
específicas) de la gestión ambiental que responde a la necesidad o
resuelve el problema identificado.
Falta considerar las implicaciones que tiene otras áreas en él y la forma
como las impacta.
Toma en consideración algunos objetivos estratégicos del negocio, así
algunas de las implicaciones económicas, sociales y laborales que
intervienen.
En su elaboración refleja de suficiente manera las buenas prácticas en
la aplicación de las metodologías, herramientas y aplicaciones de la
Ingeniería Industrial pertinentes a la gestión ambiental
Evidencia vacíos de los estudiantes en la capacidad para incorporar los
conocimientos nuevos de manera progresiva y flexible.
Los estudiantes no asumen de manera aceptable un rol activo y
comprometido para la elaboración de una producción final.
En la presentación del proyecto los estudiantes evidencian serios
vacíos en el manejo metodológico e instrumental de la solución al

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 Calificación Descripción
problema que propone.
El reporte del proyecto contiene todas las partes convenidas, con
errores ortográficos y de digitación. Con errores en el formato de estilo
editorial de la American Psychological Associaction (APA) con cierta
propiedad.
El documento presenta muchos errores de redacción y presentación
que no permiten que se entienda el tema abordado, los análisis y los
resultados.
8.2 Proyecto Final

Calificación Descripción
Excelente Evidencia la identificación de necesidades o problemas por resolver
(95-10) como resultado de una investigación rigurosa del negocio, su naturaleza
y condiciones administrativas y operativas. El diseño planteado se
circunscribe el área específica (o áreas específicas) que responde a la
necesidad o resuelve el problema identificado en el área de gestión
ambiental, sin desconocer las implicaciones que tienen otras áreas en
él, ni la forma cómo a su vez impacta, con nivel de detalle y análisis
exhaustivo.
Toma en consideración los objetivos estratégicos del negocio, así como
el análisis de las implicaciones económicas, sociales y laborales que
justifican la configuración del mismo.
En su elaboración refleja la aprobación de las buenas prácticas en la
aplicación de las metodologías, herramientas y aplicaciones de la
Ingeniería Industrial. Los estudiantes asumen un rol activo y
comprometido para la elaboración de una producción final de calidad.
En la presentación del proyecto los estudiantes evidencian el dominio
metodológico e instrumental de la solución al problema que propone. El
reporte del proyecto contiene todas las partes convenidas, no tiene
errores ortográficos ni de digitación. Utiliza el formato de estilo editorial
de la American Psychological Associaction (APA).
El documento es preciso, muy claro, alguien que no es experto en el
tema puede entender la problemática abordada, el análisis y la
propuesta de solución.
Notable Evidencia la identificación de necesidades o problemas por resolver
(94-85) como resultado de una investigación del negocio, su naturaleza y
condiciones administrativas y operativas. El diseño planteado se
circunscribe el área específica (o áreas específicas) de la gestión
ambiental que responde a la necesidad o resuelve el problema
identificado, sin desconocer las implicaciones que tienen otras áreas en
él, ni la forma cómo a su vez impacta, con nivel de detalle y análisis.
Toma en consideración los objetivos estratégicos del negocio, así como
el análisis de las implicaciones económicas, sociales y laborales que

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Calificación Descripción
justifican la configuración del mismo.
En su elaboración refleja la aprobación de las buenas prácticas en la
aplicación de las metodologías, herramientas y aplicaciones de la
Ingeniería Industrial pertinentes al medio ambiente.
Evidencia que los estudiantes han sido capaces de incorporar la
aplicación de conocimientos nuevos de manera progresiva y flexible.
El estudiante asume un rol activo y comprometido para la elaboración
de una producción final de calidad.
En la presentación del proyecto los estudiantes evidencian el dominio
metodológico e instrumental de la solución al problema que propone.
El reporte del proyecto contiene todas las partes convenidas, casi no
tiene errores ortográficos ni de digitación. Utiliza el formato de estilo
editorial de la American Psychological Associaction (APA).
El documento es claro, alguien que no es experto en el tema puede
entenderlo, pero hay errores de redacción y presentación que distraen
al lector.
Bueno Evidencia la identificación de necesidades o problemas por resolver
(84-80) como resultado de una investigación del negocio, su naturaleza y
condiciones administrativas y operativas. El diseño planteado se
circunscribe el área específica (o áreas específicas) de la gestión
ambiental que responde a la necesidad o resuelve el problema
identificado, sin desconocer varias de las implicaciones que tienen otras
áreas en él, ni la forma cómo a su vez impacta.
Toma en consideración los objetivos estratégicos del negocio, así como
el análisis de las implicaciones económicas, sociales y laborales que
justifican la configuración del mismo.
En su elaboración refleja con acierto algunas buenas prácticas en la
aplicación de las metodologías, herramientas y aplicaciones de la
Ingeniería Industrial pertinentes a la gestión ambiental.
Evidencia que los estudiantes han sido capaces de incorporar
parcialmente conocimientos nuevos de manera progresiva y flexible.
El estudiante asume de manera aceptable un rol activo y comprometido
para la elaboración de una producción final. Aunque con faltas en la
entrega de los avances parciales en las fechas establecidas, cada uno
refleja una mejora sustancial respecto al anterior.
En la presentación del proyecto los estudiantes evidencian vacíos en el
manejo metodológico e instrumental de la solución al problema que
propone.
El reporte del proyecto contiene todas las partes convenidas, tiene
varios errores ortográficos y de digitación. Utiliza el formato de estilo
editorial de la American Psychological Associaction (APA) con cierta
propiedad.
El documento no es suficientemente claro, no es fácil que alguien que

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 Calificación Descripción
no sea experto en el tema pueda entender el análisis y las propuestas
de solución.
Desempeño No evidencia de manera suficiente la identificación de necesidades o
Insuficiente problemas por resolver como resultado de una investigación del
(menor a negocio, su naturaleza y condiciones administrativas y operativas.
80) El diseño no delimita suficientemente el área específica (o áreas
específicas) de la gestión ambiental que responde a la necesidad o
resuelve el problema identificado.
Falta considerar las implicaciones que tiene otras áreas en él y la forma
como las impacta.
Toma en consideración algunos objetivos estratégicos del negocio, así
algunas de las implicaciones económicas, sociales y laborales que
intervienen.
En su elaboración refleja de suficiente manera las buenas prácticas en
la aplicación de las metodologías, herramientas y aplicaciones de la
Ingeniería Industrial pertinentes a la gestión ambiental
Evidencia vacíos de los estudiantes en la capacidad para incorporar los
conocimientos nuevos de manera progresiva y flexible.
Los estudiantes no asumen de manera aceptable un rol activo y
comprometido para la elaboración de una producción final.
En la presentación del proyecto los estudiantes evidencian serios
vacíos en el manejo metodológico e instrumental de la solución al
problema que propone.
El reporte del proyecto contiene todas las partes convenidas, con
errores ortográficos y de digitación. Con errores en el formato de estilo
editorial de la American Psychological Associaction (APA) con cierta
propiedad.
El documento presenta muchos errores de redacción y presentación
que no permiten que se entienda el tema abordado, los análisis y los
resultados.

8.3. Visitas a empresas

Calificación Descripción

Excelente Responde con propiedad y conocimiento las preguntas que se presentan

(95-10) en la guía con aportes que permiten la reflexión y crítica constructiva, con
respecto al aprendizaje adquirido en la visita. . Toma registro de eventos
durante la visita de forma que le permita recuperar información y
reflexionar sobre la experiencia. Intervienen con consultas de manera
apropiada y respetuosa, sin confrontar al anfitrión ni cuestionar su
exposición o demostración. Demuestra interés en la visita y hace
preguntas que permiten ampliar los conocimientos en la materia. Se

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 Calificación Descripción

comporta como huésped, por lo que es cuidadoso con los espacios o

bienes puestos a su disposición durante la visita. Se presenta de acuerdo
a las normas establecidas previamente en clase. Asiste puntual a la gira
empresarial. Presenta el informe con precisión y aportes propios
relacionados con el área de estudio. .

Notable . Responde con propiedad y conocimiento las preguntas que se

(94-80) presentan en la guía con aportes que permiten la crítica constructiva con
respecto al aprendizaje adquirido en la visita. Toma registro de eventos
durante la visita de forma que le permita recuperar información y
reflexionar sobre la experiencia. Interviene con consultas de manera
apropiada y respetuosa, sin confrontar al anfitrión ni cuestionar su
exposición o demostración. Demuestra interés en la visita sin embargo
siempre está callado. Se comporta como huésped, por lo que es
cuidadoso con los espacios o bienes puestos a su disposición durante la
visita. Se presenta de acuerdo a las normas establecidas previamente en
clase. Asiste puntual a la gira empresarial. Presenta el informe de
acuerdo a la guía y visita realizada.

Bueno Responde las preguntas que se presentan en la guía sin algo más que
(79-70) pueda analizar críticamente. Toma registro de eventos durante la visita
de forma que le permita recuperar información. Interviene con consultas
de manera apropiada y respetuosa, sin confrontar al anfitrión ni
cuestionar su exposición o demostración. Demuestra interés en la visita
sin embargo siempre está callado. Se comporta como huésped, por lo
que es cuidadoso con los espacios o bienes puestos a su disposición
durante la visita. Se presenta de acuerdo a las normas establecidas
previamente en clase. Asiste puntual a la gira empresarial. Presenta el
informe de acuerdo a la guía y visita realizada.

Desempeñ Impuntual a la cita. Demuestra poco interés en la actividad. Da prioridad

o al a contestar únicamente la guía de trabajo. O bien no toma registro de
Insuficiente eventos del todo. Contesta la guía sin ninguna intervención propia o algo
(menor a 7) más que demuestre que está interesado en ampliar los conocimientos.

8.4. Ejercicios prácticos

Criterios. Descripción
Excelente Su trabajo refleja el interés para resolver el tema tratado. Demuestra

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 (95-10) eficiencia y calidad en el proceso. Identifica correctamente los puntos
importantes para resolver el ejercicio. Ofrece explicaciones precisas y
correctas en la resolución del problema planteado. Utiliza términos
técnicos para responder las preguntas. Utiliza argumentos en sus
respuestas. Resuelve las preguntas utilizando el vocabulario correcto y
de expresión escrita de acuerdo al tema de estudio. Resuelve todo lo
que se le solicita en forma explícita y clara.
Notable Su trabajo refleja el interés para resolver el tema tratado pero demuestra
(94-80) escasa eficiencia y calidad en el proceso, aunque logra identificar
correctamente los puntos importantes para resolver el ejercicio,
ocasionalmente utiliza argumentos y términos técnicos para resolver el
problema planteado. Resuelve las preguntas utilizando el vocabulario
correcto y de expresión escrita de acuerdo al tema de estudio. Resuelve
todo lo que se le solicita en forma explícita y clara
Bueno Su trabajo refleja escaso interés para resolver el tema tratado, sin
(79-70) embargo logra identificar algunos puntos importantes del ejercicio, lo
que le permite utilizar términos técnicos para resolver en parte el
problema planteado y utilizar vocabulario técnico de acuerdo a temas
vistos en clase.
Desempeño Demuestra escaso interés para resolver el tema tratado, y no logra
Insuficiente identificar los puntos importantes del ejercicio, esto le ocasiona
(menor a 7) problemas para resolver en forma correcta lo que se le solicita.

8.5 Tareas extra-clases

Calificación Descripción
95-10: Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado.
Propone o desarrolla nuevas acciones.
Demuestra total comprensión del problema
Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta.
Entrega en la fecha establecida la tarea.
9- 95
Nivel de desempeño, que supera lo esperado.
Demuestra considerable comprensión del problema
Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta.
Entrega en la fecha establecida la tarea
85-9 : Nivel de desempeño, estándar.
Demuestra considerable comprensión del problema
Algunos de los requerimientos de la tarea están incluidos en la
respuesta.
Entrega en la fecha establecida la tarea

7-8 Nivel de desempeño, regular.

Demuestra parcial comprensión del problema

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 Algunos de los requerimientos de la tarea están incluidos en la
respuesta.
Entrega en la fecha establecida la tarea

-7 Nivel de desempeño, por debajo de lo esperado

Presenta errores
Poco comprensión del problema
Muchas de los requerimientos de la tarea faltan.
Muchos de los tareas faltan

9. BIBLIOGRAFÍA

Cruelles, J. (2013). Ingeniería Industrial: Métodos de trabajo, tiempos y aplicación a la

planificación y mejora continua. Primera Edición: Alfaomega.

Cantu, H. (2013) Desarrollo de una cultura de calidad. (Cuarta Edición). México:

McGraw-Hill

Rivera, F. y Hernandez, G. (2010) Administración de Proyectos.: Pearson

1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Presentación del programa
Introducción a la Ingeniería,
Exposición del módulo I, II y III
Aprendizaje y pensamiento creativo,
1 Dinámica de discusión
el proceso de aprendizaje y
Exposición oral
pensamiento creativo

Realizar sub-grupos de trabajo,

Enfoque ingenieril de solución de Exposición del módulo IV y V,
2 problemas. Comunicación en Explicación del proyecto final
ingeniería. Ejercicios prácticos
Informe de lecturas
 Exposición del tema. Práctica
3  Introducción a la productividad Dinámica de discusión
Trabajo en grupo
 Exposición, puestos de trabajo y
herramientas de ingeniería. Entrega
4  Introducción al estudio del trabajo
de tema de investigación
Tarea extra-clase
Ergonomía
5  Introducción al estudio del trabajo Trabajo de investigación con
exposiciones y tarea extra-clase
6  Introducción a conceptos y  Exposición del tema. Ejercicios

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SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
prácticos El laboratorio se impartirá
utilizando una exposición para la
utilización de software especializado
para resolver los ejercicios
propuestos, se propicia la
terminología de calidad
participación activa del estudiante
en la resolución de la práctica, al
mismo tiempo que se fomenta tanto
el trabajo individual como en equipo.

7  I examen parcial Aplicación de prueba

Visualizar proceso de producción
8  Visita a empresa Trabajo investigativo
Informes y exposiciones
Utilización básica de Excel y Minitab
16 para construcción de Pareto,
Ishikawa e histograma Elaborar
diagramas de Pareto, diagramas de
Ishikawa y cursogramas en hojas
electrónicas de cálculo y software
9 Práctica de laboratorio #1:
de dibujo (Microsoft Excel, Microsoft
Visio y Minitab 16) con el fin de
capacitar a los estudiantes en la
utilización de software de actualidad
para el desarrollo de herramientas
básicas de Ingeniería Industrial.
Exponer los resultados del tema de
10 Exposición del tema de investigación investigación
Ejercicios prácticos.
 Conceptos básicos y terminología de  Exposición del tema. Práctica
11
producción Tarea extra-clase
 Condiciones y medio ambiente de   Explicación del tema, práctica y
12
trabajo   tarea extra-clase
13 Práctica de laboratorio #2: Utilización de equipo de medición:
Luz, Ruido y temperatura
Tarea extra-clase El laboratorio se
impartirá utilizando una exposición
para la utilización de software
especializado para resolver los
ejercicios propuestos, se propicia la
participación activa del estudiante
en la resolución de la práctica, al

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SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
mismo tiempo que se fomenta tanto
el trabajo individual como en equipo.

14 II examen parcial Aplicación de prueba

15 Exposición del proyecto final  Exposición proyecto final

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