Intervención de funciones ejecutivas en

usuarios con trastorno desarrollo del

lenguaje (TDL).

INTEGRANTES : JAVIERA GALLARDO

VALDÉS..
TUTORA: MARÍA PAZ HENRÍQUEZ.
FECHA : 03/04/2024
 Introducción.

Objetivo

Fundamentación sobre la importancia del tema estudiado

Marco Teorico
ÍNDICE.
Conclusión.

Bibliografía .
 INTRODUCCIÓN.

¿QUE SON LAS FUNCIONES EJECUTIVAS ?

Son consideradas como el conjunto de actividades que se

desarrollan en el área prefrontal.
Se construye la esencia de nuestra conducta y de toda la
actividad mental estableciéndose como el ordenador central del
ser humano.
Son las que encargadas de resolver problemas que necesiten de
razonamiento, abstracción o el uso de códigos simbólicos .

(PORTELLANO ET AL. 2009).

 INTRODUCCIÓN.

¿QUÉ ES EL TRASTORNO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE ?

El TDL se define como un trastorno

persistente en la adquisición y el desarrollo del
lenguaje oral, que no está asociado a una condición
biomédica de base, que puede involucrar a uno o
varios componentes del lenguaje en diferente
grado tanto a nivel expresivo como receptivo y que
afecta al desarrollo social y/o escolar

(V.GR. LEONARD, 1998; BISHOP, 2016).

 OBJETIVO

Explorar la importancia de intervenir las

funciones ejecutivas en usuarios con
trastorno desarrollo del lenguaje y
proporcionar una visión integral de la
investigación.
 FUNDAMENTACIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DEL TEMA ESTUDIADO

¿Porque son relevantes las funciones ejecutivas en usuarios con trastorno del desarrollo del
lenguaje (TDL) en fonoaudiología ?

ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN:
Ayuda a organizar tareas y establecer
metas.
AUTOCONTROL Y REGULACIÓN
EMOCIONAL:
Relacionado con controlar emociones y
comportamientos.
Intervenciones se centran en manejar
emociones y comportarse adecuadamente.

FLEXIBILIDAD COGNITIVA
MEMORIA DE TRABAJO:
Implica adaptarse a cambios y generar
soluciones creativas.
Esencial para retener y manipular
Intervenciones buscan mejorar la capacidad de información en la mente.
enfrentar nuevas situaciones. Intervenciones fortalecen la capacidad de
recordar instrucciones y resolver problemas
eficientemente.
FUNDAMENTACIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DEL TEMA ESTUDIADO

¿Qué propuesta de investigación se plantea e este trabajo

para abordar el TDL ?

Habilidades ejecutivas: Se ha demostrado la presencia de

disfunciones ejecutivas en individuos con TDL, es importante incluir
dónde se identifican actividades que promuevan el desarrollo de
estas habilidades, como por ejemplo:
Planificación.
Organización.
Memoria de trabajo.
Control inhibitorio.
 MARCO TEÓRICO

Importancia del problema a investigar:

Es un correcto funcionamiento de las funciones

ejecutivas es esencial para el desarrollo del
lenguaje, por lo que es muy habitual que los niños
con TDL presenten un perfil disejecutivo.

O(AMBIADO-LILLO ET AL., 2020; MARINI ET AL., 2020; RINALDI ET AL., 2021)

 MARCO TEÓRICO

Intervención de las funciones ejecutivas en

usuarios con TDL:
Se debe considerar las que van orientadas a estimular :
- Atención auditiva.
- Memoria fonológica.
- Acceso fonológico.
- Percepción auditiva.
-Conciencia fonológica.
Se han observadan mejoras significativas cuando se trabajan.

(PÉREZ-CASTELLÓ ET AL., 2018).

 MARCO TEÓRICO

PALABRAS CLAVES:

Funciones ejecutivas
Trastorno del Desarrollo del
Lenguaje (TDL)
intervencion
 CONCLUSION
Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) puede afectar diversas áreas
del desarrollo, incluidas las funciones ejecutivas.
Sin embargo, la detección y la intervención temprana, pueden tener
efectos positivos significativos debido a la alta plasticidad cerebral.
La adquisición y el desarrollo del lenguaje están estrechamente
relacionados con la incorporación de habilidades básicas para el
aprendizaje, como las funciones ejecutivas.
 BIBLIOGRAFÍA
Acosta Rodríguez, V., Ramírez Santana, G. M., & Hernández Expósito, S. (2017). Funciones ejecutivas y lenguaje en subtipos de niños
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Vista de Evaluación e intervención en las funciones ejecutivas y en el lenguaje en niños con Trastorno Específico del Lenguaje: Un
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DescripcionDelCambioDelTELAlTDLEnContextoAngloparl-7978694.pdf