Prueba Integración Sensorial Yoga nivel 2

Nombre: Katherine Camila Patiño Reyes.

1. ¿Cuáles son los Patrones de disfunción en IS. enseñados?

Los Patrones de disfunción en IS son asociados a la disfunción en la
modulación del input sensorial que impacta en el nivel de alerta. Y
disfunción asociada al Registro y Discriminación del input sensorial que
impacta la percepción y control motor.
2. ¿Cuáles 4 herramientas de Asanas Interoceptivas escogerías para abordar
a un usuario que presentan dificultades en su autorregulación?
1.- Torsión lateral.
2.- Triángulo
3.- Inclinación lateral
4.- La estrella.
3. ¿Cómo podríamos relacionar los patrones de apego a los estilos de
crianza? ¿Porqué es importante considerarlos al momento de
relacionarnos?
Ambos se relacionan, ya que, los estilos de crianza son el tipo de relación o
dinámica que establecen los cuidadores/familia con el niño/a (autoritario,
permisivo, indiferente, democrático) en ese contexto, que generan
consecuencias en la configuración de la confianza, autoestima etc. Y del
mismo modo van a generar o estar relacionados estos estilos de crianza
con el apego que se desarrolla dependiendo de la dinámica familiar o
crianza. También el estilo de apego que tenga en el niño/a en su infancia va
a influir en cómo percibe cualquiera de estos tipos de crianzas dentro de su
estructura familiar.
Por ejemplo; Un estilo de crianza Democrático; va a estar relacionado a un
apego más bien de tipo seguro.
Es importante su relación, para lograr comprender la forma de relacionarse
y cómo influyen ambos e impactan en el desarrollo del niño/a. Permite
conocer también las consecuencias de estas dinámicas, siendo una guía
 para poder conocer una manera sana de vincularse con nosotros mismos o
con otros, teniendo una mayor seguridad, autoestima y capacidad de
enfrentar el mundo ante diversas situaciones, amar y confiar en otros.
4. ¿Cuáles son los tipos de límites? ¿Cómo los podemos aplicar en nuestro
trabajo? ¿Y por qué es importante aplicarlos?
Existen 3 tipos de límites:
1.- Límites porosos; cuando no se expresa de forma adecuada y son
débiles, generan un daño en las relaciones o forman de vincularnos, con
nosotros mismos y los demás.
2.- Límites rígidos; De una manera extrema te alejas de las personas y no
permites que estos se acerquen por miedo a ser vulnerables, de esta forma
te sientes más seguro.
3.- Límites saludables: Permiten generar una comunicación que es asertiva,
con claridad y consciente.
Es importante conocer y establecer límites saludables, respetando también
los límites de la otra persona en el trabajo que realizamos durante las
terapias. En el caso del trabajo con niños/as, tanto con ellos, cómo con las
familias.
Por ejemplo;
- Dejar en claro nuestros valores, principios y formas de trabajo (horarios,
tiempo etc).
- Expresarnos de forma asertiva, empática, clara y segura.
- Aprender a decir que no, cuando no podemos hacer algo o cuando se
están sobrepasando ciertos límites.
- Ser vulnerables de manera saludable con otro, cuando se establece un
vínculo de confianza.
- Aprender a recibir un no, como respuesta o algo que quieran
comunicarnos respecto al vínculo o relación de trabajo en la terapia.
- Respetar el espacio físico, emocional, tiempo etc si es necesario y los
límites del otro.
Es importante aplicarlos para crear un vínculo o relación sana entre la
terapeuta y el otro, es una forma de generar un espacio de seguridad,
transparencia, autenticidad, escucharse y respetarse de manera recíproca,
sin pasar a llevar las necesidades de cada individuo, priorizando y
garantizando como prioridad nuestro bienestar mental, emocional, físico,
espiritual propio y así mismo el del otro.
También es importante para mantener una comunicación y actuación
asertiva y clara, evitar confusiones e incongruencias, permitiendo un plan
de trabajo coherente y con un enfoque claro.