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¿Por qué exigir trabajos prácticos? Estos son un indicador de qué tan bien o mal
estaba capacitado el alumno para resolverlo. Pero este es el punto de vista del profe
y no del alumno. La pregunta sería: ¿recibió el alumno las herramientas necesarias
para capacitarse y estar en condiciones de resolverlo? Lo mismo ocurre con las
empresas, que ven al producto final desde el lugar de productor y no con ojos de
cliente. Si no, posiblemente verían que el producto no satisface necesidades, que
necesita cambios o que la competencia hace uno más barato. Esto puede ser fatal
para una organización.
Referencias
LECCIÓN 1 de 2
Aplicamos el CMI
“El hecho de haber perdido clientes, que venían trabajando con nosotros
desde hace muchos años”, continuó Ricardo, “nos demuestra que algo nos
faltó y no nos dimos cuenta a tiempo, necesitamos indicadores que nos
alerten cuando algo así va a ocurrir, de esta forma, vamos a poder tomar las
acciones necesarias, para corregir nuestras falencias”.
Sánchez se refirió a que los supervisores de todas las áreas debían
identificar sus procesos críticos, punto de partida para comenzar a definir
indicadores útiles. El supervisor de producción dijo que él ya sabía dónde
estaban sus procesos críticos, pero se refería exclusivamente a procesos, y
no a aquellos procesos que contribuyen a la creación de valor para la
empresa (que no es lo mismo). Sánchez miró a Ricardo y señaló que a la
brevedad había que armar un plan de capacitación para todos los
empleados.
Ricardo, en cierta forma, conducía esta reunión con un poco de culpa a causa
de lo que estaba sucediendo en la empresa, ya que su padre jamás había
actualizado el plan estratégico de la empresa, por lo que, evidentemente, no
estaba preparada para enfrentar los cambios en las estrategias de negocios,
que habían acontecido en los últimos tiempos. Todo se hacía desde el punto
de vista del productor, y no desde el punto de vista del cliente, y era
precisamente esto último a lo que había que llegar.
Robert Kaplan y David Norton fueron los ideadores del cuadro de mando
integral, en inglés conocido como Balanced Scorecard (BSC), economistas
estadounidenses, quienes tomaron como fuente de inspiración la empresa
en la cual trabajaban.
De esta definición surge que las mediciones son importantes, porque nos
permiten evaluar cambios y mejoras en la organización, pero, si queremos
que el sistema funcione, estas medidas se deben desarrollar sobre la base
de las prioridades del plan estratégico, que es el que proporciona las claves
conductoras y los criterios de medición que facilitan su evaluación.
Eso es a lo que se refería Francisco, cuando decía que se debían “adaptar” las
medidas, de acuerdo a las prioridades que señala el plan estratégico, y no
eliminarlas.
La del cliente
–
Refleja cómo está posicionada la organización en el sector en el cual compite.
Aquí se visualizan indicadores como cuota de mercado, precios relativos
respecto de la competencia, entre otros. Las medidas de actuación para este
indicador incluyen los siguientes:
La retención de clientes.
La de la formación y el crecimiento
–
Incluye el entrenamiento de los empleados y la actitud corporativa
relacionada con el proceso de mejora continua de la organización, por lo que
se debe establecer un proceso de aprendizaje continuo. Kaplan y Norton
enfatizan que “aprendizaje” es más que “entrenamiento y capacitación”, por lo
que el cuadro de mando debe destacar los resultados de este proceso.
Dentro de este inductor, podemos enumerar las medidas basadas en los
empleados:
Retención.
Entrenamiento.
Sánchez, en este punto, en cierta forma, fue crítico con la alta dirigencia de la
empresa, ya que la poca continuidad de capacitación y entrenamiento era
muy notoria y consideró que iba a ser necesario armar un plan de
capacitación y entrenamiento, si la idea era la aplicación de la mejora
continua.
Este era el objetivo final que quería alcanzar Ricardo cuando habló de la
aplicación del cuadro de mando integral en su empresa. Que cada área
aportara indicadores al cuadro de mando, y que los mismos acompañen el
plan estratégico de la empresa.
Los usos a los que se puede aplicar son varios. A modo de ejemplo, podemos
citar:
En esta etapa, se deben definir los inductores críticos y los indicadores que
miden las variables propuestas en cada caso.
Financieros
No financieros
Falso
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Co n tin u ar
LECCIÓN 2 de 2
Referencias
Kaplan R., & Norton, D. (2000). Cuadro de Mando Integral. México: Mc Graw
Hill.