Comprensión de textos escritos - 2023 Quinto Grado

El recreo
Las niñas y los niños de sexto grado estaban emocionados; ya había
pasado casi la mitad de la jornada escolar y pronto podrían divertirse,
junto con los otros estudiantes de la escuela.

Mientras la profesora Juliana terminaba de revisar algunas

actividades, se escucharon unas voces que exclamaban: “¡Ya queremos
que llegue el recreo!”. En poco tiempo todos, niñas y niños, se
contagiaron y la frase: “¡Ya queremos que llegue el recreo!” volvió a
sonar en el salón y vibró en todo el colegio.

Luego de escuchar estos gritos, el director llamó a los

profesores y les dijo: “¡Ningún estudiante saldrá hoy
al recreo, porque han ocasionado destrozos!”. Era
obvio, el director estaba enfadado porque un grupo
de niñas y niños que habían estado jugando fútbol y
vóley el día anterior rompieron algunos vidrios de las
aulas cercanas al patio. Por eso, el director
había dispuesto que
los estudiantes se
quedaran en sus
aulas hasta la hora
de salida, así podrían reflexionar sobre sus actos y aprenderían a tener
más cuidado con el mobiliario de la escuela.

La profesora de Sexto grado expresó su desacuerdo con lo dispuesto en

ese momento por el director de la escuela. Ella se acercó y, con mucho
respeto, le manifestó que el recreo era un espacio importante para los
estudiantes, ya que allí, entre otras cosas, ellos podían organizarse
de forma libre, jugar, conocer a estudiantes de otros grados y tener
acceso a otras oportunidades para el diálogo.

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Así empezó el debate entre dos grupos de profesores, uno que
apoyaba la posición del director y otro que mantenía un planteamiento
distinto.

Adaptado de Ministerio de Educación. Comunicación.

Cuaderno de trabajo.

COMPRENSIÓN DEL TEXTO:

-Luego de leer el texto responde las preguntas. Marca con una X , sólo una es
la respuesta correcta.
-También encontraras preguntas en las que tienes que realizar tus
procedimientos y escribir tu respuesta.

Nivel Literal
1. ¿De qué trata principalmente el texto?
-El juego de estudiantes en horas de recreo.
-Comportamiento inadecuado de estudiantes por falta de
normas de buena convivencia. (R)
-Suspensión del recreo por mala conducta de estudiantes.
-El recreo es un derecho de los estudiantes.

2. ¿Cuál era la razón principal que motivaba a los niños a salir a

recreo con tanta emoción?
-Porque desean ir al baño.
-Porque querían jugar con sus compañeros de otras aulas.
-Porque querían ir al kiosco a comprar ciertos productos.

3. ¿Quiénes dijeron la frase “Queremos que llegue el recreo”

-Los estudiantes de quinto grado.
-Los estudiantes de sexto grado.
-Los estudiantes de otros grados.

4. ¿Quién dijo que el recreo era un espacio importante para los

estudiantes?

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-Los alumnos de sexto grado
-El director de la escuela.
-La profesora de sexto grado

5. Escribe la palabra del crucigrama que , para completar la

expresión.

( ) …………………….Momentos de esparcimiento
( ) …………… ……..Orden del director
( ) …………… ………Queremos que llegue el recreo
( )……………………..Pensar sobre la actuación personal.
( )……………………..Ambiente donde se estudia
( )……………………..Espacio de recreación

6. ¿Quién es el autor en la siguiente expresión? “¡Ningún

estudiante saldrá hoy al recreo, porque han ocasionado
destrozos!”

El director La profesora Los estudiantes

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Nivel Inferencial
7. ¿Qué pasa cuando no existe normas de convivencia en el aula?
-Los estuantes actúan como mejor les parezca. (R)
-No habría respeto entre estudiantes.
-Los estudiantes son desaprobados en conducta.

8. ¿Qué significa tener una buena convivencia?

-Significa poner en práctica el cumplimiento de normas. (R)
-Significa no jugar en el aula.
-Significa tener buena comunicación con los a compañeros y
profesor.

9. ¿Por qué los estudiantes realizan malas acciones en el aula?

-Porque no son responsables en cumplimiento de Normas.
-Porque se encuentran solos sin cuidado del profesor.
-Porque demuestran mala conducta que aprendieron fuera de
la escuela.

10. Según la expresión : “…..mantenía un planteamiento distinto”

se infiere que:
-Un grupo estaba de acuerdo con la opinión del director.
-Un grupo de docentes no estaban de acuerdo con la opinión
del director.
-No era válido las opinión de ningún grupo.

11. ¿Qué mensaje presenta la imagen

con relación al texto?

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12. ¿Cuál es el propósito del texto?

-Describir una historia de conducta de los estudiantes.
-Establecer normas de convivencia para evitar discusiones entre
docentes
-Dar a conocer a los lectores que es necesario que los
estudiantes deben tener normas para una mantener la buena
convivencia. (R)
-El recreo es un derecho de los estudiantes.

Nivel Crítico
13. ¿Qué norma de convivencia propondrías para esta situación?

14. ¿Cómo debe ser el comportamiento de los estudiantes?

15. Según el texto, ¿estás de acuerdo con la posición del

Director? ¿Por qué?

16. Según su posición de ideas , tanto del director de la escuela

o profesora Juliana, ¿con quién estás de acuerdo? ¿Por
qué?

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Conocimiento léxico
 Pinta el sinónimo de las siguiente términos:
enfadado
contento enojado molesto

obvio

notorio inquieto evidente

Escribe una oración gramatical con : enfadado- obvio

 Relaciona la palabra con su significado, uniéndolo con

una línea.
Discutir un tema con opiniones
Exclamaban diferentes.

Jornada Impresión desagradable y

molesta.
Debate Emitir palabras con fuerza

Enfadado Enfocar la solución de un problema

Tiempo de duración de un
Planteamiento trabajo diario

 Marca dos sinónimos de la palabra resaltada.

a) Un grupo de profesores tuvieron un planteamiento
distinto.
Propuesta Proposición Sugerencia

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b) Era obvio, el director estaba enfadado.

Cansado Disgustado Enojado

c) Así empezó el debate entre dos grupos de

profesores,
Polémica Propuesta Discusión

En la sopa de letras encierra los ANTONIMOS de las

siguientes palabras, luego completa la palabra.
Enfadado Con…………………………..

Recreo Ab……………………………

Destrozo Com…………………………

Disposición In…………………………….

Intranquilidad Ca……………………………

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