Física 6º - Unidad 1 Profesor Lallana David Cristian

INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO DE LA FÍSICA

¿QUÉ ES LA FÍSICA?
La Física es, entre todas las ciencias naturales, la más general y ambiciosa: intenta explicar,
sobre la base de la menor cantidad de principios, todos los fenómenos del universo.

¿QUÉ ESTUDIA LA FÍSICA?

Se entiende que la física se encarga de los fenómenos físicos solamente, pero no hay una
diferencia esencial entre fenómenos físicos y químicos. Ya que las moléculas y los átomos forman
parte del mundo de la física.

DEFINICIÓN DE FÍSICA:

1º “Ciencia que estudia las propiedades de la materia y de la energía, y establece las leyes que explican los
fenómenos naturales, excluyendo los que modifican la estructura molecular de los cuerpos”

2º “Es la ciencia que estudia las propiedades de la materia, el espacio y sus interacciones, apoyándose en la
experimentación de los fenómenos naturales” (Lozano, 2005)

La Física por lo tanto es una ciencia

experimental cuyo objetivo principal es
el estudio de los fenómenos físicos de la
naturaleza, por ejemplo: la luz, la
energía, la caída libre de los cuerpos, la
electricidad, etc.

RAMAS DE LA FÍSICA

Por su importancia y gran aplicación en muchas áreas del saber humano, la física es una
ciencia que en los últimos 400 años ha tenido un gran avance científico y ello nos ha beneficiado
con un gran desarrollo tecnológico; la ciencia avanza y trae como consecuencia que nuevos retos
se presenten al ser humano; la gran cantidad de fenómenos existentes y los que van apareciendo
ha llevado a que la física se divida como se muestra a continuación.

Física Clásica Física Moderna

*Mecánica *Atómica
Abarca los Abarca los
*Termodinámica *Molecular
conocimientos fenómenos a la
*Óptica *Nuclear
adquiridos por la velocidad de la luz
*Acústica *Relatividad
humanidad hasta el (S. XX)
*Electromagnetismo *Mecánica Cuántica
S. XIX

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La más antigua de las ramas de la Física es la mecánica. Como sus conceptos generales se
utilizaron para elaborar otros campos, constituye un buen fundamento para comprender toda la
Física.
Mecánica es la parte de la Física que se ocupa de estudiar el movimiento de los cuerpos
en relación con las causas que lo producen.

A su vez, la mecánica se divide en cinemática, estática y dinámica. La cinemática describe

el movimiento; la estática estudia las fuerzas en equilibrio, y la dinámica se ocupa de las causas
del movimiento.

MECÁNICA
Cinemática
Estática
Dinámica

MÉTODO CIENTIFICO O EXPERIMENTAL

“Es el conjunto de acciones que realiza en forma organizada un investigador”

Etapas fundamentales del método científico:

a) OBSERVACIÓN: Toda invesstigación comienza por la observación metódica y sistemática
de los fenómenos y hechos que suceden en el mundo que nos rodea.
b) PROBLEMA: Como resultado de esa observación, se generan diversos interrogantes y
dudas que llevan al planteamiento de un problema concreto.
c) HIPÓTESIS: El observador, con toda la información disponible, da una respuesta probable
al cuestionamiento planteado formulando una hipótesis.
d) PREDICCIÓN: De acuerdo con la hipótesis formulada, es posible preveer consecuencias
que habrán de presentarse en los hechos o fenómenos que se invesigan.
e) EXPERIMENTAIÓN: Luego debe verificarse si dichas predicciones son correctas, para lo
cual sse realiza la experimentación.
f) ANÁLISIS DE LOS DATOS: El trabajo experimental proporciona resultados e información
que el investigador somete al análisis y a la interpretación.
g) CONCLUSIÓN: De este modo, se llega a elaborar las conclusiones correspondientes a la
investigación realizada.

Cuando la conclusión confirma la hipótesis y puede ser aplicada a todos los fenómenos
semejantes, se está en presencia de una generalización, la cual a su vez, puede derivar en la
formulación de una ley o principio, con los cuales se elaboran las teorías.

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Las conclusiones constituyen conocimientos o informaciones básicas que deben motivar
para realizar nuevas investigaciones por los interrogantes que dejan planteados.

EL PROCESO DE MEDICIÓN:

La medición es un proceso fundamental en las ciencias llamadas exactas, tales como la

física, la química y la astronomía.
Medir es comparar una cierta cantidad de una magnitud (X) con otra cantidad de la misma especie,
considerada como unidad (U).

Unidad de medida es una determinada cantidad de una magnitud que se toma como patrón de
referencia.

Una cantidad física es todo aquello susceptible de ser medido y su magnitud está constituida por un
número y una unidad.

Para medir una cantidad de cualquier magnitud física se necesita una unidad de medida apropiada, un
instrumento adecuado y un observador adiestrado.

Como resultado del proceso de medición se obtiene el valor de una cantidad, formado por
un número (medida de la cantidad) y una abreviatura (unidad de medida).
Así, en el caso de un alumno que mide el ancho del aula utilizando una cinta métrica y
obtiene como resultado 7m, podemos distinguir:
 Observador: el alumno
 Magnitud: longitud
 Cantidad de magnitud: ancho del aula
 instrumento de medición: cinta métrica
 valor de la cantidad: 7 m
 medida: 7
 unidad: metro (m)

SISTIEMA DE UNIDADES:

Un sistema de unidades es un conjunto de unidades de medida, en el que unas pocas se

eligen como fundamentales y las demás derivan a partir de las fundamentales. Así pues,
llamaremos magnitudes, a las propiedades físicas que se pueden medir.

MAGNITUDES FÍSICAS: Una magnitud física es una propiedad o cualidad medible de un objeto
o sistema físico, es decir, a la que se le pueden asignar distintos valores como resultado de una
medición. Las magnitudes físicas se cuantifican usando un patrón que tenga bien definida esa

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magnitud, y tomando como unidad la cantidad de esa propiedad que posea el objeto patrón. Es
todo aquello que se puede medir.

Magnitudes fundamentales: Son las que sirven
de base a los sistemas de medida y no se
definen con base en otros. Resultan totalmente
independiente de las demás, en física tienen
particular importancia la longitud, la masa, y el
tiempo, cuyas unidades de base son el metro, el
kilogramo y el segundo, respectivamente.
Magnitudes derivadas: se obtienen cuando
multiplicamos o dividimos las fundamentales.
Así, por ejemplo, la velocidad se define en
función de la longitud y del tiempo. Ejemplo:
velocidad (m/s), aceleración (m/s2), fuerza
(Kgm/s2), potencia (Kgm2/s3), etc.

A su vez las magnitudes pueden clasificarse en:

ESCALARES: Las que quedan completamente determinadas con un número y sus
correspondientes unidades. (masa, tiempo, temperatura, volumen, superficie, etc.)
VECTORIALES: Las que además de un valor numérico y sus unidades (módulo), debemos
especificar su dirección y sentido (velocidad, fuerza, aceleración, desplazamiento, etc.)

SISTEMA METRICO LEGAL ARGENTINO (SEMILA)

El Sistema Internacional de Unidades se aprobó en el 1960 en la XI Conferencia General de

Pesos y Medida, celebradas en París buscando en él un sistema universal, unificado y coherente.
El SIMELA consta con unidades de base, unidades suplementarias y unidades derivadas.

Magnitudes Derivadas del S.I.

Unidad
Magnitud
Nombre Símbolo
Superficie Metro cuadrado m2
Volumen Metro cúbico m3
Velocidad Metro por segundo m/s
Aceleración Metro por segundo m/s2
cuadrado
Número de ondas Metro a la potencia m-1
menos uno
Densidad de la masa Kilogramo por metro kg/m3
cúbico
Caudal en volumen Metro cúbico por m3/s
segundo
Caudal másico Kilogramo por segundo kg/s
Energía Joule J=gm2/s2
Presión Pascal Pa=kg/ms2
Potencial eléctrico Volt V=kgm2/Cs2

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Magnitudes Fundamentales del S.I.
Magnitud Nombre de la unidad Símbolo
Longitud metro m
Mase kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de la amperio A
corriente
Temperatura Kelvin K
Cantidad de sustancia mol Mol
Intensidad luminosa candela cd

Equivalencias:
Longitud Equivalencia
1m 100 cm
1m 1.000 mm
1cm 10 mm
1km 1.000 m
1km 1.000.000mm

Masa Equivalencia
1kg 1.000 g
1kg 1.000.000 mg
1g 1.000 mg

Tiempo Equivalencia
1h 60 min
1h 3.600 seg
1min 60 seg

MÉTODOS DIRECTOS E INDIRECTOS DE MEDIDA

Obtenemos el resultado de una medición en forma directa al utilizar un instrumento

de medición, como por ejemplo: medir la masa de un objeto utilizando una balanza
o medir su temperatura con un termómetro, etc.; si por el contrario, tenemos que
utilizar pasos intermedio para obtener una medida, como por ejemplo calcular el
volumen de un cuerpo irregular o el área de un lugar, estamos aplicando métodos
indirectos.

LA PRECISIÓN DE LOS INSTRUMENTOS EN LA MEDICIÓN DE DIFERENTES

MAGNITUDES Y TIPOS DE ERRORES

Los valores obtenidos en cualquiera de las mediciones realizadas dependen de la precisión

del instrumento utilizado, de la habilidad del observador, de la cantidad que se mide y de las
condiciones que se presenta en el ambiente.
Cada instrumento de medición tiene una escala, en la cual el valor de la división menor se
denomina apreciación del instrumento.
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Por la imposibilidad de disponer de métodos, instrumentos y observadores perfectos
podemos afirmar que en toda medición hay una incertidumbre o indeterminación en el valor de
una medida. En consecuencia definiremos:
Instrumentos de medición: Un instrumentos de medición es un aparato que nos permite
medir en forma apropiada una cantidad física. Hay una gran variedad de ellos y es recomendable
utilizar uno que se ajuste perfectamente a nuestra necesidad.

ERRORES DE MEDICIÓN:
a) Errores circunstanciales: Se presentan al azar de una medida a otra, siempre producidos
por factores incontrolables, por ejemplo cambios en el ambiente. Son aquellos que no
pueden ser eliminados.
b) Errores sistemáticos: Este tipo de errores deforma una medida o serie de medidas,
proporcionando datos que siempre aumentan o disminuyen las medidas efectuadas
porque los instrumentos no están bien construidos, hay un error de paralaje ó el
instrumento utilizado no es el correcto. Es decir, se deben a imperfecciones del
instrumento de medición, a fallas del observador, al método de medición y/o a las
condiciones ambientales. Son aquellos que pueden ser eliminados.
TIPOS DE ERRORES:
a) Error absoluto: es la diferencia entre una medida (M) y la media aritmética de las
mediciones (m), que se considerará como exacta.
E=M-m
b) Error relativo: se representa con la letra griega Épsilon (ɛ) y se define como el cociente del
error absoluto (E) y la media aritmética o valor exacto (m).
ɛ = E/m
c) Error porcentual: es el error relativo dado como porcentaje.
ɛ x 100 = %

PROBLEMA EJEMPLO:
Ejemplo 1:
“Utilizando una cinta métrica se midió el largo de la cancha y la medida obtenida fue de 26,8m
aunque se sabe que la medida exacta es de 26m”. Determinar:

a) El error absoluto  E = (M) - (m)

= 26,8m – 26m
= 0,8m
b) El error relativo  ɛ = 0,8m / 26m
= 0,03076m
c) El error porcentual 0,03076m x 100% = 3,076%

Ejemplo 2:
“Utilizando una cinta métrica se midió el largo de un terreno y la medida obtenida fue de 37,6m
aunque se sabe que la medida exacta es de 37m”. Determinar: a) Error absoluto, b) Error relativo,
y c) Error porcentual.
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a) E = 37,6m – 37m = 0,6m
b) ɛ = 0,6m / 37m = 0,016m
c) E% = 0,016m x 100% = 1,6%

Ejemplo 3:
“Los 6 integrantes de un equipo de trabajo miden manualmente la longitud a lo largo del
laboratorio escolar y obtienen los siguientes datos:”
1º 10,57m 4º 10,53m
2º 10,58m 5º 10,59m
3º 10,54m 6º 10,57m
Calcular:
a) el valor promedio de las mediciones
b) el error absoluto o desviación absoluta de cada medición
c) el error relativo de cada mediación
d) el error porcentual de cada medición

Solución:

a) el valor promedio se obtiene de la suma de todas las mediciones y dividida por la cantidad
de mediciones
b) el valor absoluto es la diferencia de cada medida con el valor promedio
c) el error relativo es el error absoluto de cada medición dividido por el valor promedio
d) el error porcentual no es más que el error relativo multiplicado por cien

Medición Error absoluto Error relativo Error porcentual

Promedio=10,56m (medición-prome) (Ea/promedio) (Er x 100)

10,57 0,01 0,0009470 0,09470

10,58 0,02 0,0018939 0,18939

10,54 0,02 0,0018939 0,18939

10,53 0,03 0,0028409 0,28404

10,59 0,03 0,0028409 0,28404

10,57 0,01 0,0009470 0,09470

¿CÓMO SE EXPRESAN LOS RESULTADOS?

Al presentar el resultado de una medición es importante indicar el valor obtenido (x) junto
con la incerteza (Δx) con que se ha medido.

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En general, si designamos al valor obtenido con “x” y a la incerteza con “Δx”, el resultado
es:
X ± Δx leyéndose “equis más o menos delta equis”
(Δ = letra griega Delta mayúscula)
Cuando se efectúan mediciones es frecuente encontrarse con resultados de un elevado
número de cifras decimales. En estos casos se procede a redondear el resultado, pues de lo
contrario se trabaja con cifras que carecen de significado.
Para suprimir cifras a un número se deben seguir determinadas reglas:
1) si la primera cifra eliminada es superior a 5, se agrega una unidad a la anterior. Ej.: 3,297
se redondea así: 3.30
2) si la primera cifra eliminada es inferior a 5, la última cifra conservada no se modifica.
Ej.:3,293 se redondea así: 3,29
3) si la cifra que se quiere suprimir es 5 y la anterior es par, no sufre cambios. Ej.: 3,285 se
redondea así: 3.28
4) si la cifra que se quiere suprimir es 5 y la anterior es impar, a ésta se le agrega una unidad.
Ej.: 3,295 se redondea así: 3,30

¿QUÉ ES UN PUNTO MATERIAL?

En diferentes temas que se estudian en Física se toma como referencia un punto material,
por lo cual es conveniente que interpretemos este concepto. Por lo tanto, podemos establecer que:
Punto Material es todo cuerpo cuyas dimensiones pueden despreciarse con respecto a
las de los otros cuerpos que intervienen en el fenómeno o a las distancias que lo se paran de
esos cuerpos.

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