Semana: 35

ESCUELA: Profesora Francisca Gómez Segura TEACHER: Elizabeth Mora González GRADO: 4AB
23 a 27 may

Unidad: 4A Ambiente: Académico y formación. Actividad comunicativa: Búsqueda y selección de información.

Práctica social del lenguaje: Formula y responde preguntas para obtener información sobre un tema concreto.
Aprendizajes esperados: Elige información que responde preguntas sobre aspectos de un tema.
Producto: Cuestionario para obtener la información. Libro: Sunburst.

Fecha: 23/mayo
Activity 7: Se da un breve
repaso a todas las wh-
Warm-up
questions que se han visto.
Fecha: 24/mayo Fecha: 25/mayo Fecha: 26/mayo Fecha: 27/mayo
Activity 8: Se les da una Activity 9: Se da una Activity 10: Hablamos de los
breve explicación de como retroalimentación de la clase textos que han leído.
usar el libro de texto. anterior.

Se les recuerda como
Presentation/ contestar un crucigrama y se
Opening les brinda uno con wh-.
Entre todos, se llega a la
respuesta de la primera
Practice /
palabra, analizando la
Development información brindada.
Completarán el crucigrama
Application / con los apuntes de las wh-
Closure questions (que contesta cada
una).
Lectura y escritura.
EVALUACIÓN
Crucigrama de las preguntas
PRODUCTO con wh-.
Los alumnos pasan a escribir
en el pizarrón las wh-
question que se han visto.
Página 58, ejercicio 1. Se
escribe la wh- question que
brinda la información
expuesta en el ejercicio.
Ejercicio 2, los alumnos leen
la respuesta y completan la
pregunta del texto.
Lectura y escritura.
Página 58, uso de las
preguntas con wh-.
Se habla brevemente del
animal presentado en la
página 61 del libro.
En base al animal, se
escriben 6 preguntas en el
pizarrón y se explican las
diferencias entre preguntas
abiertas o cerradas.
En el ejercicio 6, escribirán
las preguntas en la columna
adecuada (open o closed).
Lectura y audición.
Página 61, preguntas
abiertas y cerradas.
Se explica que es un patrón
de texto y como algunas
palabras nos ayudan a
encontrarlo.
Página 116, se analizan 5 Consejo técnico escolar.
patrones de texto y para qué
sirve cada uno.
El alumno subraya las 4
palabras que ayudan a
identificar cada patrón de
texto.
Lectura.
Página 116, palabras en
patrones de texto.

Material del docente. Libro de texto gratuito. Libro de texto gratuito. Libro de texto gratuito.
RECURSOS
Se repite el tema pues no
TAREA/NOTAS hubo clase el martes 17 por
curso en 4to grado.

ASESOR DE INGLÉS DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROF(A). Elizabeth Mora González PROF(A). Elena López Mireles