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lecturas-comprensivas-1-y-2

11 pag.

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 UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE MEDICINA
LECTURAS COMPRESIVAS 1 Y 2

Nombre: Ariany Acosta 4-822-2253 Dra. Aida Alvarado de Arcia

Lectura 1. Don Chico que vuela

Volar fue la única pasión que lo impulsó cada día, cada mes, para seguir viviendo
un año y otro año más. Si no fuera por el ansia del vuelo, hubiera muerto de tristeza
desde el primer día que tuvo conciencia.
Don Chico subía, tú lo viste muchas veces, al cerro más alto para contemplar las
distantes montañas azules, perdidas entre el vaho que viene de la selva. Allí
sentado en la piedra donde escribió su nombre, tú escuchaste muchas veces a don
Chico.
La tierra desde el aire está al alcance de la mano. Los caminos son más fáciles al
vuelo. qué cerca están los mercados y las plazas a ojo de pájaro. los valles y los
ríos y las cañadas y cañones, los campos sembrados, los ganados en potreros
lejanos, las ciudades nuevas y las viejas construcciones perdidas en la selva y al
fondo el mar.
Don Chico inventaba una prodigiosa geografía expuesta a los ojos en vuelo, ávidos
ojos tratando de reconocer ranchos y rancherías vados y ríos, caminos, pueblos,
lagos y montañas vistas desde arriba, desde el sueño, desde el aire de un sueño.
Don Chico regresaba al pueblo con la boca seca, abrasada por la fiebre de la
aventura, lo veíamos cuando llegaba a la plaza y tomaba de la fuente agua con las
manos, y se refrescaba la cara y declaraba muy serio:
Señoras y señores, voy a volar…
Recordarás como todos subimos y bajamos la cabeza para decirle que sí, que cómo
no, que claro don Chico que vuela, y por dentro sentíamos la risa alborotando el
pecho y la barriga, y tú aguantándote.
Don Chico entró a su casa, cogió una gallina, la pesó minuciosamente, anotó la
lectura de la báscula, midió la distancia que va de punta a punta de las alas, anotó
eso también, acarició a la gallina y la regresó al corral.
Inventó un complicado cálculo para conocer la secreta relación existente entre el
peso del animal y el tamaño de las alas que permite vencer la gravedad y levantar
el vuelo. Don Chico dudó un instante si era adecuado tomar una gallina para tal

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experimento. Una paloma de vuelo largo habría sido mejor. Pero en su corral no
había palomas. Habiendo encontrado la fórmula que explica la relación entre el peso
de la gallina y el tamaño de sus alas, se pesó él mismo, anotó la lectura y, aplicando
la fórmula descubierta, calculó el tamaño de las alas que habría de construirse para
poder volar. Apuntó la cifra en su libreta, se frotó las manos y se fue al parque.
El problema era ahora el diseño de las alas. Pensó que el mejor material era el
carrizo, ligero y fuerte. Se detuvo un momento para dibujar con un palito sobre la
tierra el esquema de su estructura. Satisfecho lo borró con el pie izquierdo y grabado
en la memoria lo llevó a su casa. Para recubrir la estructura nada mejor que el tejido
del petate, la dúctil alfombre de palma.
Una vez que hubo construido las alas, descubrió molesto que eran pesadas para
sus fuerzas. recordó la relación entre las alas y el peso de la gallina y no se atrevió
a modificarla.
Se suscribió a una revista sueca donde aparecían lecciones de gimnasia y dedicó
algunos años a esta dura disciplina. Satisfecho sintió cómo aumentaban sus bíceps,
crecían sus tríceps, se endurecían sus músculos abdominales, se marcaban
nítidamente los dorsales y una potencia sentía nacer don Chico desde el centro de
su cuerpo.
En el año sexto de su experimento movía con destreza las alas. Con sus brazos
aleteaba movimientos llenos de gracia, en un simulacro de vuelo, no de gallina torpe
sino de agilísima paloma.
Unos días antes de las fiestas patrias alguien levantó la cabeza. No sabe si fue
Ramón o Martín el primero que lo vio. Lo que sí se sabe es que al instante todo el
pueblo levantó la cabeza y vimos a Don Chico arriba del campanario con las alas
puestas, iniciando cauteloso el aleteo que habría de conducirlo a la gloria. Detenía
a veces el movimiento.
Se mojaba con saliva el dedo y comprobaba la dirección del viento, abría de par en
par las alas y descansaba la cabeza sobre el hombro, semejante a nuestro viejo
escudo nacional. De pronto reinició el aleteo, apoyó la pierna derecha contra el muro
del campanario para tomar impulso, apuntó el pie izquierdo hacia El porvenir, que
tal era el nombre de la cantina que está enfrente de la iglesia y de dispuso a iniciar
la epopeya. Alguien le preguntó tocándole la punta del ala izquierda:
- ¿Va usted a volar, don Chico?
- Seguro, respondió.
- ¿Y… llegará lejos, don Chico?
- Lejísimo.
- ¿Al cielo llegará, don Chico?

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- Al cielo mismo.
La cara de aquel que preguntaba se iluminó:
- Por vida suya, don Chico, llévele al cielo este queso a mi mamá que se murió
con el antojo.
Don Chico aceptó con ligereza el queso, buscando deshacerse del impertinente sin
considerar el error que había cometido. No se sabe si fue Ramón o Martín, el
primero que hizo el encargo al otro mundo. Lo que sí se sabe es que al instante
todo el pueblo subió al campanario y don Chico siguió aceptando quesos y chorizos,
dulces y aguardiente, tostadas y jamones para llevar al cielo.
Cuando don Chico resorteo la pierna derecha, siguiendo la dirección a El Porvenir,
abrió el espectáculo grandioso de sus alas. El pueblo escuchó entonces el
estruendo de carrizos rompiéndose y petates rasgándose en el aire y quesos
rodando por la calle.

Comprensión
1. Don Chico que vuela es un texto
a. Argumentativo
b. Narrativo
c. Explicativo
d. Instructivo

2. En el texto. ¿Qué palabra resume la pasión que impulsaba a Don Chico?

a. Porvenir
b. Experimento
c. Sueño
d. Epopeya

Contesta
3. ¿El pueblo admira a don Chico? Explica tu respuesta.
R. El pueblo no admiraba a Don Chicho, en su lugar se reían a escondidas de
sus sueños ingenuos, nunca tuvieron la más mínima intención de tenderle la
mano y ayudarlo a entrar en razón, contrario a ello, lo alentaban a cumplir su
sueño de volar fabricándose alas. Si no hubiese aceptado los quesos, tal vez
pudiera alzar vuelo sin complicaciones, ya que las alas estaban fabricadas con
base al peso que el mismo había calculado.

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4. Lee los siguientes enunciados y explica que información desea trasmitir el
narrador al emplear estas formas verbales:
a) Don Chico aceptó con ligereza el queso, buscando deshacerse del
impertinente sin considerar el error que había cometido.
R. El narrador desea, transmitir que no se debe tomar todo a la ligera, primero
hay que analizar minuciosamente cada cosa antes de hacerla, pues Don
Chicho en su afán que la persona se fueran, aceptó el queso y al ver las otras
personas lo ocurrido corrieron a hacer lo mismo, lo que al sumar todas las
encomiendas les agregó más peso a las alas.

b) El pueblo escuchó entonces el estruendo de carrizos rompiéndose y petates

rasgándose en el aire y quesos rodando por la calle.
R. Trasmite como se pueden destrozar los sueños e ilusiones de una persona
de manera instantánea, evidentemente no fue positivo para Don Chicho, el
resultado de su trabajo de tantos años.

5. Extrae todas las ideas (proposiciones) del siguiente texto.

Don Chico regresaba al pueblo con la boca seca, abrasada por la fiebre de la
aventura, lo veíamos cuando llegaba a la plaza y tomaba de la fuente agua con las
manos, y se refrescaba la cara y declaraba muy serio:
Señoras y señores, voy a volar…
R. Las ideas son las siguientes:
• Don Chico regresaba al pueblo, luego de su aventura.
• Llegaba a la plaza y tomaba agua de la fuente.
• Refrescaba la cara.
• Decía que iba a volar.

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Lee y compara

6. ¿La idea fundamental del texto La luz en el oscurantismo se encuentra

explícita en el título? Justifica tu respuesta.
R. Claro que sí se encuentra presente en el título, ya que la respuesta a la
pregunta ¿cómo puede volar el hombre?, representa la luz en la oscuridad de lo
desconocido para el hombre, ya que, en la época, no había la remota posibilidad
de que el hombre pudiera navegar en el aire. Y todo aquello que pueda mejorar
lo que se tiene, o darle un rumbo positivo pero diferente, siembre va a ser la luz
en la oscuridad.

7. ¿Qué diferencia y semejanza, en cuanto al tema, ¿existe entre el texto Don

Chico que vuela y La luz en el oscurantismo de la investigación aérea?
R. La diferencia está en el proceso y el resultado, ya que en la primera lectura,
de don Chicho, él tomó como base una gallina, para analizar y plasmar sus
ideas, cuando por lógica se sabe que las gallinas alzan vuelo pero no demoran
mucho en aterrizar, al contrario de la segunda lectura, que el mismo está
analizado desde un punto de vista científico y tomando como base ideas
coherentes; además el volar para el hombre representó un proceso que no solo
involucró una persona sino a muchas con mentes brillantes.

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 Los textos y sus organizaciones internas
Dimensiones Texto
• El sueño de volar.
• Buscaban imitar a las aves.
1. Problema • No observaban otras posibilidades
que ofrecía la naturaleza.
Leonardo da Vinci (1452-1519) hizo las
2. Resolución-revisión aportaciones más significativas en el
mundo de la navegación aérea.
Se tomaron las observaciones de
3. Replanteamiento y búsqueda de Leonardo como base de las
solución investigaciones sobre navegación
aérea.
Descubrir la organización de los textos ayuda a comprender lo leído. Por ejemplo,
en los textos literarios, hay dimensiones distintas a las de otros tipos de textos.

La luz en el oscurantismo de la investigación aérea: Leonardo da Vinci

Taller 1. Dominio textual. Reconocimiento de la organización o estructura
interna del texto.
Contesta
1. Reconoce la estructura interna de la lectura Don Chico que vuela.

Dimensión Texto
Don Chicho, Ramón o Martín
1. Personajes
Orden, duración y frecuencia
2. Temporalidad
Valles, montañas, la casa de Don
3. Espacialidad Chicho y El campanario.
La muerte inminente de Don Chicho.
4. Casualidad (Causalidad)

2. Según la estructura interna, ¿cuál es la diferencia entre los dos textos

leído.
R. La diferencia está en que Don Chicho, es una lectura cuya estructura interna está
basada en narrar los sucesos ocurridos a su personaje principal, al igual que su
fatídico final. Contrario a ello, la lectura de La luz en el oscurantismo de la

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investigación aérea tiene una estructura interna histórica, ya que se basa en hecho
reales que sentaron la base de la actualidad.

3. Analiza el párrafo seis de la lectura Don Chico que vuela (Inicia: Recordarás
como todos subimos y bajamos…). ¿Cuántas personas conversan) ¿El
narrador y el lector? ¿El lector será el oyente? ¿Qué intención manifiesta
el narrador? Justifica tu respuesta
R. En la lectura conversan dos personas, el narrador contándole una historia al
lector, para que se haga una idea manteniendo un orden lógico y frecuente de los
hechos para poder ser participe del resultado.
La intención de narrador era mostrar la dura realidad, y la maldad de las personas
que se burlan de la ingenuidad de aquellos que viven en una realidad basada en
sus sueños ilógicos.

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Lectura 2. El deporte más difícil es el triatlón
El triatlón es una sola competición de tres modalidades a la vez, es uno de los
deportes más completos, difíciles y entretenidos. como aporta grandes ventajas
físicas, requiere de disciplina y preparación deportiva previa.

Las tres categorías que conforman el triatlón son el ciclismo (40 km en carretera),
la natación (1500m) y la carrera (10 km a pie). Las distancias pueden variar según
la dificultad de la prueba, pero las señaladas son las marcas olímpicas que suelen
desarrollarse.

La prueba del ciclismo es considerada como la de mayor resistencia, en cualquiera

que sea la modalidad que se escoja ( olímpica, sprint, etc.) o el tipo de recorrido que
se exija ( cuestas, puertos, descensos o llanos); el segmento de nado se lleva a
cabo en aguas abiertas( lagos, ríos, mares) y, en esta prueba, el participante puede
nadas en el estilo que desee; por último, la carrera a pie constituye la parte final de
toda la competencia, se comienza a correr sin esfuerzo y va aumentando hasta
alcanzar el ritmo habitual.

Como es un deporte complejo, a la hora de iniciarse, hay que tener en cuenta la

experiencia previa en cualquiera de las tres disciplinas para no desistir en intento.
Si se proviene de la natación, a la adaptación será más fácil y se deberá incidir en
la técnica de la carrera.

En el caso de que se provenga del ciclismo, el trabajo será fundamentalmente

técnico y, sobre todo, basado en las transiciones de una prueba a otra ya que tienen
el movimiento del pedaleo más automatizado. Por último, para los corredores, es
aconsejable el entrenamiento en agua para lograr soltura en la natación. Una buena
rutina para entrenar sería, por ejemplo, el lunes, la carrera; el martes, la natación;
el miércoles, el ciclismo; y el jueves, las transiciones. Ahora, ánimo y participa en tu
primer triatlón.

Compresión
1. ¿Qué secuencia predomina en el texto leído?
a. Explicativa
b. Argumentativa
c. Institucional
d. Narrativa

2. ¿Cuál es la intención comunicativa que se destaca en el texto leído?

a. Saludar
b. Informar

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 c. Solicitar
d. Defender

3. ¿Qué modelo de organización interna prevalece en el texto leído?

a. Definición- descripción
b. Comparación- contraste
c. Causa- consecuencia
d. Problema – solución

4. La expresión <<Ahora, ánimo y participa en tu primer triatlón>> que indica

a. Se solucionó un problema
b. Se es consciente de que este deporte es difícil
c. Se convenció al lector a iniciarse en el triatlón
d. El lector conoce plenamente al auditorio

5. ¿A quién podría interesarle este texto? ¿Por qué?

R. Este texto le puede interesar aquellas personas que tienen la intención de realizar
deportes y hacerlos parte de su rutina, pero que desconocen cuales son sus
exigencias y beneficios, lo que quiere decir que puede interesarles a aquellas
personas que están iniciando en la disciplina deportiva en mención.

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Coherencia y cohesión

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Taller 2. Dominio textual. Comprensión del texto
Contesta
1. ¿Se puede afirmar que, en el texto leído, se da una relación adecuada entre
el primer párrafo y el resto del texto? Explica tu respuesta
R. Claro que sí existe una relación, ya que el párrafo de introducción se muestra
de manera rápida y general lo que se desarrollará en el resto de la lectura.

2. ¿Qué conocimientos del mundo debe tener el lector para comprender la

complejidad del triatlón?
R. Desde mi punto de vista considero que no es una lectura difícil de
comprender, pero si se requiere conocimientos básicos de distancia, tiempo y
espacio, además de conocer las diferentes disciplinas deportivas. Pero de
manera general puede comprenderse ya que no usa un vocabulario técnico o
especializado.

3. En el texto, los deportes que conforman el triatlón se nombran de tres

formas diferentes (frases). Anótalas
✓ Ciclismo (40 km en carretera) o prueba de mayor resistencia.
✓ La natación (1500m) o segmento de nado.
✓ La carrera (10 km a pie) o carrera a pie.

4. ¿Los hechos que se expresan en este texto tienen sentido para ti como
lector? ¿Por qué?
R. Sí, tienen sentido para mí, ya que se muestra detalles específicos del deporte
conocido como triatlón, además, de las diferentes modalidades que lo conforman, y
los aspectos que se deben tomar en cuenta para poner en práctica dicho deporte.

5. ¿Qué repeticiones mantienen el tema entre el segundo y tercer párrafo?

R. La repetición que mantiene el segundo y el tercer párrafo, es que el segundo se
menciona los tipos de modalidades que conforman el triatlón, pero ya en el tercer
párrafo se desarrolla y ejemplifica de manera específica cada una de las disciplinas
que la conforman.

6. ¿Qué expresión del cuarto párrafo remite al tema del primer párrafo?
R. La complejidad del deporte es la expresión que guardan en común el primero y
cuarto párrafo.

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