SÍNTESIS UNIDAD 2

2.1- CONOCIMIENTO Y CIENCIA A TRAVÉS DE LA HISTORIA.

Edad Antigua. Desde el 4000-3000 a. C. hasta siglo V (Invención de la escritura)-476

(Caída el Imperio Romano de Occidente)
Edad Media Desde el siglo V al XV (476 Caída del Imperio Romano de Occidente - 1453
Caída del Imperio Romano de Oriente )
Edad Moderna: Desde siglo XV al XVIII (1453Caida del Imperio Romano de Oriente-1789
Revolución Francesa)

EDAD ANTIGUA

• Primer momento Mitología Magia: El primer esbozo precursor de la ciencia es la mitología: mito:
Historia fabulosa de tradición oral que explica, por medio de la narración, las acciones de seres que
encarnan de forma simbólica fuerzas de la naturaleza, aspectos de la condición humana, etc.

• Segundo momento: Crítica a la Mitología: Representa un avance hacia las explicaciones

mitológicas. La acumulación de observaciones permitió las primeras formulaciones de la ciencia:

Nociones de geometría, astronomía, física y química formuladas por los antiguos (leyes de la

palanca, caída de los cuerpos, etc.)

• Tercer momento: Hacedores – pensadores:

Diferencia entre la visión de …
Episteme: Saber objetivo, fundamentado, permanente
Doxa: saber aparente, disperso, subjetivo .
La ciencia es una: la Filosofía, Matemática y Astronomía.
Los sabios piensan, observan y describen los fenómenos, NO EXPERIEMENTAN NI
MIDEN los fenómenos.
Hay una división entre los Pensadores (sabios) y los Hacedores (técnicos y artesanos)
La teoría estaba separada de la práctica. Los griegos consideraban dos dimensiones de
la ciencia: Teórica y otra práctica, pero enfatizaron la primera, ambas marchan
separadamente y las colaboraciones entre ellas, son esporádicas.
Fueron los árabes quienes, apoyados en el saber griego, se preocuparon por la “aplicación” de la
ciencia en su función práctica y en su carácter utilitario.
Estas características permanecen igual en la Edad Media. Aunque el hombre medieval
centra su vida en una Cosmovisión Cristiana (Ve el mundo y todo lo contenido en él ,
como una creación divina e incuestionable) Sin embargo, las universidades surgidas
en la Europa medieval, desde el siglo XII, se encargaron de dar un impulso importante
al conocimiento que fueron las bases de los desarrollos científicos futuros. Los
conocimientos correspondían a Teología, Derecho, Medicina y Filosofía Natural
(término que correspondía a Física).

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En Filosofía y Teología, las universidades se caracterizaron por la Escolástica, que fue el intento de
explicar la revelación divina mediante la Filosofía Griega y Romana. La escolástica también desarrollo un
riguroso sistema lógica para ser utilizado en discusiones académicas.
Edad Moderna (siglo XV al XVIII)
A partir del siglo XV el hombre se preocupa más por sí mismo, la naturaleza y surge la ciencia, como saber
racional, sistemático, metódico y verificable. El saber comienza a especializarse, cada porción de la
realidad es estudiada por distintos científicos y surgen las disciplinas
Ciencias Naturales: Química, Botánica y Zoología.
A fines del siglo XVIII los descubrimientos científicos se aplican a la técnica: NACE LA
REVOLUCIÓN TECNOLOGÍA
Surge la industria a partir de la máquina a vapor} Revolución Industrial.
Avanza la Biología y se desarrolla La Medicina.
Edad Contemporánea: 1789 (Revolución Francesa)- actualidad

• Primer momento: Siglo XIX El Positivismo

La industria permite almacenar alimentos, producir bienes a menor costo, aumenta el promedio de vida.
En el siglo XIX la población aumenta y ocurre el fenómeno de las masas. Aparecen los problemas sociales
y a partir de esos problemas se constituyen las Ciencias Sociales
La Historia deja de ser un mero relato de acontecimientos para convertirse en la ciencia que busca
comprender los sucesos del pasado en relación con el presente y el futuro. En el siglo XX Se desarrolla la
Sociología y la Psicología.
Hay mayor confianza en la ciencia y en su método.
Positivismo: Siglo XIX (Auguste Comte) Cree en la capacidad humana para obtener conocimiento
completo y verdadero de la realidad.
Importa el dato, el hecho real, y las relaciones entre los datos. El conocimiento sólo es posible a través de
los sentidos, (a través de lo dado) Piensan que el método científico se inicia con la observación de hechos
y POR INDUCCIÓN se llega al conocimiento verdadero de lo real y se expresa en ley.
Los positivistas rechazan la posibilidad de conocimiento “a priori “, es decir, rechazan todo conocimiento
que no se inicie en hechos o datos proporcionados por los sentidos. Rechazan toda afirmación o supuesto
que no pueda ser comprobado experimentalmente.
➢ Monismo metodológico. Los científicos reconocen un solo método científico válido para todas las
disciplinas
➢ Valor absoluto del dato: hechos y relaciones entre hechos son la única fuente válida de
conocimiento
➢ Carácter inductivo del conocimiento científico: Partiendo de los hechos particulares se llega a
generalizaciones –Leyes-

• Segundo momento Ciencia en el Siglo XX:

En ese momento, se cuestiona el Positivismo y va surgiendo un nuevo
concepto de ciencia. Se desarrollan la Sociología (que estudia la estructura y función de los grupos
sociales) y la Psicología (que estudia al hombre en relación a su conducta y su mente).
Aparece el Pluralismo Metodológico. Las ciencias sociales crean sus propios métodos] Métodos
Cualitativos (Etnografía- estudio de los pueblos y sus culturas)

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 • Valor relativo del dato, importancia de la Teoría como fuente de conocimiento.
1925 Karl Popper sostiene que la observación en la investigación no es aleatoria, sino que el hombre parte
de un problema y propone una solución construida teóricamente: Hipótesis, luego realiza la corroboración
empírica y surgen las leyes y las teorías.
Popper entiende la teoría como un hecho creativo del científico (nace en su mente)
Esas teorías deben ser aceptadas y reconocidas como válidas por la COMUNIDAD CIENTIFICA.
2.2- ALCANCES DE LA CIENCIA.
Hace referencia hasta dónde puede llegar la ciencia. Cuáles son sus limitaciones.
Identificamos 3 tipos:
*Físicas: Imposibilidad de obtener cierta información. Se refieren a sucesos
acerca de los cuales se ha perdido toda información y sucesos de los cuales la información nos llegará
tarde.
También en cuanto al pasado: sin embargo, lo que no logra conocer una generación pueden conocerlo las
generaciones posteriores (descendientes) unidas por un objetivo común.
En cuanto al Futuro: Predicciones probabilísticas. En cuanto a la predicción de hechos
Sociales -tienen baja precisión-. Se pueden formular predicciones bastante exactas, pero a corto plazo.
*Biológicas:
Ventajas del hombre: el cerebro y la longevidad
Limitaciones en nuestras actividades de conocimiento. Limitaciones de nuestro cerebro. Incapacidad de la
Corteza Cerebral Asociativa de funcionar si no está conectada al Tallo Cerebral.
Funciones cerebrales están limitadas: Percepción, memoria, atención, concentración. También existen
limitaciones de su corporalidad, enfermedad, muerte, etc.
Las limitaciones biológicas son reales. Pero esta limitación se compensa porque el investigador cuenta con
otros miembros de la Comunidad = cooperación, “Lo que sabe la humanidad lo sabe colectivamente”.
Limitaciones Sociales. Proceden de los marcos Económicos, Culturales y Políticos de toda comunidad
científica.
Los sistemas cultural, biológico, económico y político interactúan constantemente. La cultura y la ciencia
estás sujetas a restricciones o estímulos económicos y políticos.
*Culturales: La ciencia avanza si la ideología es favorable a la ciencia. Según la ideología que tenga una
nación puede que se apoyen algunos proyectos de investigación y otros no.
*Económicas: La ciencia requiere recursos humanos (investigadores, becarios, técnicos) y materiales
(edificios, instrumentos, maquinarias, fondos)
*Políticas El futuro de la investigación en un país depende de la política científica: los objetivos de
investigación que establece una nación.
La Comunidad Científica debe tener voz y voto en el diseño y ejecución de las políticas
científicas
Conclusión: Las barreras físicas no constituyen una limitación absoluta al progreso del conocimiento.
Las biológicas pueden compensarse a través de la cooperación, la escritura y hoy el ordenador.
Las restricciones sociales son las más serias. Las vallas realmente importantes son las
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económicas, políticas y culturales. Son las que la sociedad y el hombre pueden modificar.
“Es posible que estemos en una etapa de crisis de la ciencia. Debemos cambiar la imagen pública de la
ciencia. Atraer a los jóvenes, lograr apoyo de administradores y políticos y entenderla como lo que es, el
esfuerzo mancomunado, para comprender el mundo y a nosotros mismos. Y no como proveedora de
riqueza o poder” Mario Bunge.
Ciencias Formales y Ciencias Fácticas
Ciencias Formales
Objetos de Estudio Entes ideales. Signos y relaciones
entre signos No son objetos, no dan
información de la realidad. Estudia
Números, figuras geométricas. Son
lenguajes formales porque utilizan
signos vacíos, que pueden ser
interpretados.
Enunciados Axiomas. Definición: Es una
proposición que se toma como
verdadera, no necesita
demostración.
Método que utilizan AXIOMATICO. Utiliza la
demostración. La demostración no
es sino una deducción y por ello se
dice que la matemática y la lógica
son ciencias deductivas La Lógica es
el método de justificación. necesaria
y suficiente para demostrar sus
teoremas. Las ciencias formales
demuestran sus verdades La
demostración es completa y final y
la verdad de los enunciados es
necesaria y formal.
Proposiciones Son analíticas. Porque el predicado
surge del análisis del concepto –
sujeto, como cualidad Esencial o
Propia
“El circulo es redondo” Es anterior a
toda experiencia.
Ejemplos Lógica y matemática (son conocidas
actualmente como ciencias
Instrumentales porque contribuyen
a la formulación de teorías de la
realidad, con alta precisión y
exactitud.
Ciencias Fácticas
Sucesos y procesos. Hechos de
la Naturaleza y la Sociedad
Hipótesis: Proposición, es una
conjetura, una afirmación que debe
ser corroborada en la realidad.
MÉTODO HIPOTETICO DEDUCTIVO
Las ciencias fácticas Verifican las
hipótesis en la realidad. (confirman
o disconfirman) La coherencia lógica
es necesaria pero no suficiente, para
confirmar sus conjeturas necesita
Verificación Empírica, en la
experiencia. A través de la
observación y la experimentación. .
La verificación es incompleta y
temporaria…la verificación es
provisoria, pueden aparecen nuevos
conocimientos que refuten leyes o
teorías.
Informan sobre la realidad, son
sintéticas o contingentes (que
pueden suceder o no) Porque el
predicado no corresponde a una
pauta esencial o propia, sino una
cualidad contingente.
“Los cuerpos se dilatan con el calor”.
Se adquiere por la experiencia.
Ciencias naturales y sociales. física,
química, fisiología, psicología,
economía.
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 Ciencia Básica, Ciencia Aplicada y Tecnología

Ciencia Básica Ciencia Aplicada Técnica/Tecnología Producción y

Comercialización
Objetivo Enriquecer el Aplica conocimientos Define una relación La finalidad es obtener
conocimiento humano. Se obtenidos en directa con la Industria. Se ganancias Fabrica y
contenta con conocer. investigaciones básicas. diseñan artefactos que produce a escala
El investigador trabaja en Busca conocimientos más sean útiles (Ingenierías) comercial. La meta es la
problemas que le específicos. Busca planear acciones y comercialización y obtener
interesan, por motivos, servicios que tengan valor ganancias.
puramente cognoscitivos para algún grupo social.
Pone a punto
procedimientos y técnicas
para manufacturar
artefactos
Estudia problemas que le Estudia solamente
interesan. La investigación problemas de posible
básica No se puede interés social. Se puede
planear. El investigador planear a largo plazo. Al
básico define los investigador aplicado se le
problemas, los métodos y encarga resolver un
los tiempos de su problema determinado.
investigación
El científico aplicado utiliza el mismo Método que el
científico básico (datos, hipótesis, teorías, cálculos,
mediciones). La diferencia es que aplican el método
científico a problemas diferentes: El científico aplicado
utiliza resultados de la investigación básica y busca
nuevos conocimientos en vistas de posibles
aplicaciones prácticas (Ej.: Diseñar una planta piloto
para elaborar drogas medicinales)
La ciencia (básica o aplicada) descubren leyes a fin de Los problemas que estudia
comprender la realidad íntegra. Los problemas que son prácticos. Se propone
estudian son cognoscitivos. controlar sectores de la
realidad, con ayuda de
conocimientos de todo
tipo, en particular
científicos.
Ambas buscan datos, formulan hipótesis y teorías, ponen a prueba las ideas por
medio de observaciones, mediciones y experimentos o ensayos. Muchos datos,
hipótesis y teorías empleadas por la tecnología, son tomadas de la ciencia y están
referidas a sistemas controlables: rutas, máquinas, minas, ríos, enfermos, empleados,
etc. Y sistemas compuestos por hombres y artefactos: fábricas, mercados, hospitales,
redes de comunicación, etc.
Actualmente hay un flujo, una relación constante de la investigación básica a la
aplicada, de ésta a la técnica y de la técnica(tecnología) a la economía que incluye
producción, comercialización y servicios. A su vez la industria le provee a la ciencia y
la técnica medios indispensable como aparatos, instrumentos de medición, insumos
para experimentación, etc. En definitiva, los cuatro sectores mencionados son
diferentes, PERO INTERACTUAN CONSTANTEMENTE. Los cuatro sectores
mencionados están ligados a otros dos: LA FILOSOFÍA Y LA IDEOLOGÍA.
“No hay investigación científica sin supuestos filosóficos acerca de la naturaleza y la
sociedad.” Tampoco hay técnica sin ideología, ya que ésta define valores y, con ellos,
fines.
(analizar el cuadro pàg.35)
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