PAUTA INFORMAL DE EVALUACION DEL LENGUAJE (5 a 5 años 11 meses)

Nombre: Edad:
Fecha de nacimiento:
Nivel fonético- fonológico.
a. Difonos vocálicos (a repetición)
Lluvia_____ Auto_____Fuego_____Nieve_____Jaula_____Avión_____
b. Difonos consonánticos
Plato_____Tabla_____Globo_____Flecha_____Dragon_____Negro_____
c. Conciencia silábica
Segmentación silábica (mira esta imagen, es una naranja y se puede dividir en 3 partes, aplaudir na-ran-ja)
Olla (2) ___ Tomate (3)___ Mariposa (4)___ Flor (1)___
Identificación sílaba inicial (mira aquí hay una…nombrar dibujos, casa comienza con la sílaba ca, muéstrame
otro dibujo que comience con la sílaba ca)

1. Casa-cama-estrella-gato
2. Goma-pelota-gota-copa
3. Maleta-mono-mano-raqueta
Identificación sílaba final
1. Pelota-peineta-lana-luna
2. Espejo-espada-ojo-esponja
3. Naranja-jirafa-oreja-conejo

d. Discriminación fonológica (vas a escuchar dos sonidos y tú me dirás si son iguales o

diferentes)

Dopa – topa____ Sopa-topa____ Cubo-tubo____ Guia-dia____ lana-lana_____

POLISILÁBICAS

Carabineros Temperatura

Panadería Hipopótamo

Caperucita Bicicleta

ORACIONES
El perro salta.

La niña rubia come.

Ana fue al jardín con su gatito.

La guagua lloraba porque tenía

hambre.

El mono que estaba dentro de la jaula

se comió el maní.

Juanito se metió debajo de la cama

para que no lo pillaran.

Nivel morfosintáctico
a. Concordancia de género
¿Tú eres niña o niño? __________________
b. Artículos definidos- indefinidos (mediante presentación de imágenes)
Los zapatos___ Una paloma___ los limones ___ las zanahorias ___
Una taza___ un oso___
c. Preposiciones
¿De quién es la cartera? _____________________________ (de la mamá)
¿Dónde viven los peces? _____________________________ (en el mar)
¿Con que te lavas los dientes? _________________________ (con el cepillo)
¿Los autos por donde andan? __________________________ (por la calle)
d. Pronombres personales
¿Quién se llama (nombre del usuario)? ___________________ (yo)
¿Quién está aplaudiendo (la terapeuta)? __________________ (tu)
¿Quién lleva al perro? _________________________________ (ella)
¿Quién los está esperando? ____________________________ (él)
Nivel léxico semántico
 A. Identificación de objetos por uso
¿Cuál sirve para sentarse? ________________ (señala la silla)
¿Cuál sirve para dormir? __________________ (señala la cama)
¿Cuál sirve para comer? __________________ (señala los platos)
¿Cuál sirve para tomar agua? ______________ (señala el vaso)
B. Evocación categorial
Animales _________________________________________________________
Frutas ____________________________________________________________
Medios de transporte ________________________________________________
Prendas de vestir ___________________________________________________
C. Definiciones por uso
¿Para qué sirve el lápiz?
______________________________________________
¿Para qué sirve una chaqueta?
_________________________________________
¿Para qué sirve la lavadora?
___________________________________________
D. Asociación auditiva
Las culebras se arrastran, los pájaros
____________________________________
Las almohadas son blandas, las piedras son
_______________________________
Te sientas en una silla, te duermes en
una_________________________________
E. Definición por categoría
¿A qué grupo pertenece el gato? ___________________________ (a los
animales)
¿A qué grupo pertenece la manzana? _________________________ (a las frutas)
Discurso descriptivo
Lámina 1:
Lámina 2:

Nivel pragmático

PAUTA DE HABILIDADES PRAGMÁTICAS SI NO D°

Cinética Usa gestos adecuados para comunicarse

Proxémica Mantiene distancias y posturas

Intención Posee la intención de comunicar sus

deseos y/o necesidades

Contacto Visual Mantiene contacto visual adecuado

Expresión Facial Corresponde al mensaje e interpreta

expresiones

Facultades Sabe conversar, iniciar, responder,

Conversacionales preguntar, interrumpir, etc.

Variaciones Adapta su conversación al auditorio y a

Estelísticas las circunstancias

Alternancia Sabe mantener en el tema

Recíproca

Tematización Puede mantenerse en el tema

Peticiones Formula peticiones completas

Aclaración y Pide y entrega aclaraciones en caso de

Reparación dudas

Identificación de Identifica los quiebres comunicativos

quiebre
comunicativo

Reparación de Repara los quiebres comunicativos

quiebres
comunicativos