PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA (NIVELES DEL LENGUAJE)

PRE KINDER

DATOS PERSONALES
Nombre completo
Fecha de nacimiento Edad
Fecha de evaluación Curso
Colegio

I. MORFOSINTAXIS:

1. Comprensión de instrucciones orales (Escucha con atención hasta que termine

de hablar y realiza lo que te indique):

a) Toca tu cabeza con las manos ___________________________________________

b) Salta 3 veces con los pies ___________________________________________
c) Ponte de pie y aplaude con las manos _________________________________________
d) Toma el lápiz y dibuja un círculo ___________________________________________
e) cuenta hasta 5 y párate de la silla ___________________________________________

2. Comprensión de interrogativos (responde las siguientes preguntas):

a) ¿Con quién vives? ___________________________________________

b) ¿Dónde se guardan los lápices? ___________________________________________
c) ¿Cuántos libros hay aquí? ___________________________________________
d) ¿Cómo te viniste al colegio? ___________________________________________
e) ¿Qué usamos para comer? ___________________________________________
f) ¿Con qué te lavas el pelo? ___________________________________________
g) ¿Para qué sirven los libros? ___________________________________________

3. Repetición de frases (Escucha y repite exactamente la misma oración):

a) Anita se puso el chaleco ____________________________________________________

b) La abuelita se sentó en un sillón ______________________________________________
c) El niño que se cayó se puso a llorar ___________________________________________

4. Cierre gramatical (completa la frase con una o más palabras):

a) Juan compró galletas y

_________________________________________________
b) Mi mamá salió con
_________________________________________________
c) La abuelita se fue de
_________________________________________________
d) El avión anda por
_________________________________________________
e) En la noche voy a
_________________________________________________
f) El niño llora porque
_________________________________________________

Fonoaudióloga Claudia Retamales - Fonoaudióloga Camila Escobar

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5. Creación de frases (inventa una oración que tenga esta palabra):

a) Auto:
_________________________________________________________________
b) Pelota:
_________________________________________________________________
c) Helado:
_________________________________________________________________

6. Muestra de lenguaje (Describe lo que ves en la siguiente lámina)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

II. LÉXICO-SEMÁNTICO:

Identificación de partes del cuerpo (Muestra o señala en ti mismo(a)):

____ ojos ____ hombros ____ rodilla ____ manos ____ piernas ____ cuello ____ pestañas

¿Qué son? ____________________ (nombre categoría)

Identificación de estímulos visuales (Observa las láminas, y señala lo que escuchas):

a) Canguro______ Rinoceronte______ Pingüino______ ¿Qué son?

_____________
b) Cebolla ______ Zapallo ______ Pimentón______ ¿Qué son?
_____________
c) Cocina ______ Tenedor ______ Tetera______ ¿Qué son?
_____________
d) Sándwich ______ Vienesas ______ Carne______ ¿Qué son?
_____________
e) Micro ______ Camioneta ______ Tractor______ ¿Qué son?
_____________
f) Billetera ______ Cinturón ______ Chaqueta______ ¿Qué son?
_____________
g) Velador ______ Escritorio ______ Banca______ ¿Qué son?
_____________
h) Abrochar ______ Pedalear ______ Bailar______ ¿Qué son?
_____________
i) Frutilla ______ Durazno ______ Sandía______ ¿Qué son?
_____________

Fluidez léxica (nombra la mayor cantidad que conozcas de…)

a) Frutas:

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Medios de transporte:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Acceso al léxico (nombra las siguientes imágenes):

1. Pantalón 2. Lechuga

3. Queso 4. Silla

5. Manzana 6. Martillo

7. Barco 8. León

9. Cuchara 10. Lavarse los dientes

Definiciones (¿qué es? Cuenta todo lo que sepas sobre…):

a) Polera: ___________________________________________________________
b) Lechuga: ___________________________________________________________
c) Gallina: ___________________________________________________________
d) Lápiz: ___________________________________________________________

Analogías por oposición (completa la oración):

a) La tierra está abajo y el sol está… __________________

b) La tortuga es lenta, el auto es… __________________
c) El ratón es chico, el elefante es… __________________
d) El helado es frio, la sopa es... __________________
e) El jabón es limpio, el barro es... __________________
f) Si estoy aquí estoy cerca, si estoy allá estoy...__________________
g) Los bomberos son buenos, los ladrones son...__________________

Opuestos (Observa las láminas y señala la característica que se nombra):

III. FONOLÓGICO/ PSICOLINGUISTICA

Onomatopeyas (producción o imitación si no lo realiza de forma inmediata):

Timbre Beso
Puerta Gato
Lluvia Gallina
Bocina de auto Vaca

Memoria verbal (repite las siguientes palabras en el mismo orden):

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a) lana- palo: ___________________ c) nube- aro- jirafa: ___________________

b) lápiz- galleta: __________________ d) pelo- uva- goma- pato: ____________

Memoria de dígitos (repite los siguientes números en orden):

a) 631: _____ c) 1348: _____ e) 76719: _____

b) 275: _____ d) 0054: _____ f) 93458: _____

Conciencia fonológica (separa y cuenta las sílabas de las siguientes palabras):

Estímulo Segmentación Conteo Estímulo Segmentación Conteo

Mano Auto
Polera Incendio
Mamadera Dinosaurio
Hipopótamo Contaminación
Pez Miel

Discriminación auditiva (escucha las 2 palabras e indica si suenan igual o diferente.

Evaluador deberá repetir 3 veces combinando aleatoriamente los pares de palabras):

a) Mano- mono: ___ ___ ___ c) Bota- boca: ___ ___ ___
b) Casa- taza: ___ ___ ___ d) Gato- pato: ___ ___ ___

IV. IMITACIÓN (motora, gestos, uso de objetos, sonidos y palabras)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

IV. PROCESOS COGNITIVOS (observaciones)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

V. JUEGO (OBSERVACIONES) (escala de juego Casby.)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

VI. HALLAZGOS EVALUACIÓN ANATOMOFUNCIONAL (evaluación OFA)

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___________________________________________________________________________
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VII. HALLAZGOS BARRIDO ARTICULATORIO (terposif-r, tar, barrido)

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Timbre y firma Flga.

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