TEMA: AUXILIARY – TO DO.

Lluvia de ideas, para recuperar conocimientos previos de los auxiliares.

AUXILIARIES.
● TO BE 🡪 ser / estar
● TO DO 🡪 no tiene traducción como auxiliar, como verbo tiene traducción HACER.
● TO HAVE 🡪 HABER.
● WILL 🡪 Se utiliza para dar futuro a los verbos (forma base).
● WOULD 🡪 Terminación -ría, esto en los verbos (forma base).

Nombrar los pronombres personales y, poner atención en las conjugaciones de tercera persona del
singular.

PERSONAL PRONOUN SUBJECT VERB “TO BE” TRANSLATE

I DO
YOU DO
HE DOES
SHE DOES
IT DOES
WE DO
YOU DO
THEY DO

Discutir las diferencias que los alumnos pueden notar en el uso de los dos auxiliares ( TO BE, TO
DO). Explicar cuáles son las principales diferencias y usos que podemos darle a cada auxiliar.
Construir oraciones simples usando ambos auxiliares para realizar diálogos.

● Básicamente la diferencia está en que TO BE funciona como verbo y auxiliar al mismo

tiempo. Mientras que TO DO como auxiliar no tiene traducción, en caso de ser empleado
como verbo, tendrá la traducción de HACER.
● Analizar los ejemplos.

PERSONAL PRONOUN SUBJECT VERB “TO BE” TRANSLATE

I AM YO SOY / YO ESTOY
YOU ARE TÚ ERES / TÚ ESTÁS
HE IS ÉL ES / ÉL ESTÁ
SHE IS ELLA ES / ELLA ESTÁ
IT IS (ELLO) ES / (ESO) ES
WE ARE NOSOTROS SOMOS / NOSOTROS
ESTAMOS
YOU ARE USTEDES SON / USTEDES ESTÁN
THEY ARE ELLOS SON / ELLOS ESTAN

PERSONAL PRONOUN SUBJECT VERB “TO DO” TRANSLATE

I DO
YOU DO
HE DOES
SHE DOES
IT DOES
WE DO
YOU DO
THEY DO

Realizar oraciones donde se emplee auxiliares y poner atención en la función de TO BE y TO DO.

SUBJECT AUXILIARY NEGATION VERB COMPLEMENT

I DO NOT DRIVE FAST

YOU DO NOT DRIVE FAST

HE DOES NOT DRIVE FAST

SHE DOES NOT DRIVE FAST

IT DOES NOT DRIVE FAST

WE DO NOT DRIVE FAST

YOU DO NOT DRIVE FAST

THEY DO NOT DRIVE FAST

SUBJECT AUXILIARY NEGATION VERB COMPLEMENT

I AM NOT TIRED

YOU ARE NOT TIRED

HE IS NOT TIRED

SHE IS NOT TIRED

IT IS NOT TIRED

WE ARE NOT TIRED

YOU ARE NOT TIRED

THEY ARE NOT TIRED

Se presentarán ejercicios a resolver para reforzar lo visto en clase.

Los alumnos realizaran oraciones sencillas siguiendo la estructura mostrada anteriormente.

Finalmente de la serie de imágenes, realizar oraciones sencillas (al menos 4). Esto usando la los
auxiliares “TO BE” y “TO DO”.

Hacer uso de lo aprendido hasta esta clase para la actividad final.

Autoevaluación:

SI NO LA MAYORIA
He buscado información extra a la dada
Reconozco el uso de “TO DO”
Reconozco el uso de “TO BE”
He respondido los ejercicios

Instrumentos de evaluación:

RUBRICA Excelente Bien Regular Deficiente

Identifica los auxiliares mencionados en sesiones pasadas
Reconoce el uso de “TO DO” y “TO BE”.
Infiere el sentido general a partir de información explícita.
Distingue las ideas principales y algunos detalles.
Resuelve los ejercicios y se mantiene participativo.
Escribe oraciones haciendo uso de los auxiliares.