INEB san José Villa Nueva J.M.

Plan de Grado: Tercero básico

mejoramiento
primer bloque Cultura e
Fecha de entrega Sección: A, B, C
Docente: Melissa
idioma Maya
18 de mayo
Chinchilla
Esta guía unicamente la realizan los estudiantes que no entregaron
actividades de Kaqchikel y necesitan realizar el plan de
mejoramiento.

Instrucciones generales: realicea cada una de las siguientes actividades de la mejor

manera posible, sea limpio y ordenado, cuide su ortografía.

• El trabajo debe tener una carátula con sus datos: nombre completo, grado, sección,
sección, nombre de la materia y nombre del docente.
• Utilice hojas con línea o en blanco tamaño carta
• Los contenidos de las actividades realicelas con lapicero azul o negro.
• Puede utilizar papel de colores, marcadores, crayones o resaltadores
• El trabajo se entrega engrapado (no hojas sueltas)
• Tome en cuenta que las tareas entregadas fuera de tiempo no tendrán la misma
ponderación.
Tema: Origen e historia de los idiomas Mayas
Contenido:
1. Protomaya: Los idiomas mayas son idiomas relacionados que se desarrollaron de uno
ancestral, empezando hace más de 4,000 años. Los idiomas mayas actualmente son más
veinte idiomas diferentes. Según lo que se sabe, el protomaya, se habló en una parte del
territorio maya actual, probablemente en el noroeste de Guatemala, se considera que el
protomaya es la lengua madre de todos los idiomas mayas que se hablan actualmente en
la región Mesoamericana.

2. Principales ramas lingüísticas: Los idiomas que están en la misma rama lingüística es
porque comparten mucha relación y similitud lingüística en varios aspectos, lo que
significa que estando en la misma rama con algunos hay más comprensión lingüística. Las
ramas de los idiomas mayas son: Wasteka, Yukateka, Ch’ol, Q’anjobal, Mam y K’iche’.

3. Los idiomas mayas antes de la invasión: Los idiomas mayas antes de la invasión
española, tenían su propio territorio, eran utilizado como el medio de comunicación y de
aprendizaje entre toda la población y gozaban de prestigio social entre los hablantes,
porque se utilizaba en los diferentes ámbitos a nivel familiar, comunitario, político,
económico, educativo y cultural.

4. Los idiomas mayas durante la colonización: Durante la colonización, el idioma, la

cultura y cosmovisión de los pueblos mayas fueron desplazados mediante la
implementación de estrategias y políticas drásticas que tenían como objetivo su
desaparición. Para ello, la evangelización, castellanización y las políticas integracionistas
afectaron grandemente la vitalidad de los idiomas mayas y la ideología de rechazar su
 propio idioma por el sistema de discriminación y esclavitud que por siglos han vivido.
Durante la colonia, se implementaron políticas y leyes hacía desaparición forzada de los
idiomas mayas.

5. Los idiomas mayas en la actualidad: Desde la Constitución Política de la República de

Guatemala de 1985, los Acuerdos de Paz firmados en 1996, El Acuerdo Sobre Identidad y
Derechos de los Pueblos Indígenas, la Reforma Educativa, el Currículo Nacional Base, La
Ley de Idiomas Nacionales, la Ley de Generalización de la Educación Bilingüe
Intercultural y otras bases legales, que dan el sustento para que los idiomas y las culturas
de los pueblos indígenas sean un instrumento para el desarrollo de los saberes y
aprendizajes desde la educación y para la atención en los diferentes espacios públicos .

Actividad No. 1: en hojas realice un resumen de mínimo una hoja del contenido anterior y
luego responda las siguientes preguntas. (copie la pregunta y coloque la respuesta de otro color).

1. ¿Cuál es la lengua madre de todos los idiomas mayas?

2. ¿Cuáles son las ramas de los idiomas mayas?
3. ¿En qué ámbitos se utilizaba los idiomas mayas antes de la invasión?

Tema: Partes del cuerpo humano en Kaqchikel

Contenido:
1. Cabeza – jolomaj.
2. Oreja – xikinaj.
3. Nariz – tzamaj.
4. Ojos – runaq’ wachaj.
5. Boca – chi’aj.
6. Brazo – q’ab’aj.
7. Rodilla – ch´ekaj
8. Pie – aqanaj

Actividad No. 2: en una hoja (y de un tamaño prudente) dibujar y pintar el cuerpo humano y
señala en Kaqchikel las partes que se encuentran en la lista del contenido anterior.

Tema: Los colores en Kaqchikel

1. q’än amarillo

2. Xär azul

3. säq blanco

4. q’anq’öj naranja

5. q’eq negro

6. käq rojo
Contenido: 7. rax / k’el verde

Actividad No. 3: Escriba el nombre en español y kaqchikel de los colores, luego coloca una
listrución que identifique a ese color.

Ejemplos de cuerpo humano

Ejemplo de los colores

1. Xär Azul 2. Käq Rojo