Guía para estudiantes

Lengua y Literatura
7° básico
Etapa 1: Guía N°5 OA 15
 Etapa 1: Lengua y Literatura 7° Básico
Guía N°5 OA 15

Inicio

Estimado estudiante: en esta clase trabajaremos en la escritura de un texto informativo, que tiene
por principal intención comunicar la información recopilada sobre un asunto o tema.
En este caso, harán una guía turística del lugar interesante para conocer, pero ¡ojo! Tu público
serán tus compañeros de colegio, por lo tanto, serán lugares atractivos para la juventud.
La idea es que con los textos del curso puedan hacer una “Guía turística para jóvenes de la ciudad
de…”.

Objetivo de la Clase: Escribir un artículo informativo, organizando el texto con una estructura
clara.

Actividad N°1. Introducción o Inicio. Tiempo aproximado: 10 minutos

Para comenzar debes pensar en algún lugar que piensas que es atractivo para conocer, y que
quieras presentar a tus compañeros de curso. Puedes empezar con una lluvia de ideas de lugares
interesantes y luego quedarte con el que tengas información, fotografía o experiencias vividas ahí.

Una vez que ya tengas el lugar que quieras presentar, reflexiona y responde las siguientes
preguntas
 Piensan:
¿Qué sé sabe sobre ese lugar?

¿Por qué podría ser interesante de conocer para un joven?

Investigar:
¿Qué aspectos de ese lugar me interesa que conozcan los lectores?

Actividad N° 2 – Práctica guiada- Tiempo aproximado: 35 minutos

1. A continuación, te invitamos a recordar algunos elementos que te pueden orientar en la

redacción del texto:
2.

Inicio Desarrollo Cierre

Presentación del tema Se profundiza la Se da una respuesta a la

seleccionado,
mencionando algunos
antecedentes centrales. Se
puede hacer una pregunta
inicial que dé origen al
texto.
Ejemplo: ¿Por qué conocer
el templo Bahá´í de
Santiago?
información, entregando
detalles sobre el tema
tratado. Se incluyen
definiciones, narraciones
y/o descripciones.
pregunta inicial,
realizando una síntesis de
la información presentada.
Puede contener un
comentario acerca del
tema abordado.
3. Los invitamos a leer el texto que se presenta a continuación. Presten atención a las
anotaciones que se presentan al margen, en ellas se ejemplifica la estructura del texto.

Todo lo que debes saber antes de visitar el Templo Bahái

Se comienza
señalando el tema a
Esta casa de adoración y meditación de la fe Bahá’í proveniente de Irán, es la tratar y su
única de Sudamérica (hay una en Colombia que se inauguró hace un mes, y otra definición. Se
en Panamá desde 1971), tiene un diseño arquitectónico espectacular y una responde a la
privilegiada vista a Santiago. Se encuentra en Peñalolén y tiene más de mil pregunta: ¿Qué es?
metros de altura, su gran atractivo es la espectacular vista a Santiago y su
arquitectura.

Desde los años 50 que está la idea de construir una casa de oración Bahá’í en
Chile. Esto, porque una década antes había comenzado a profesarse esta fe y con
bastante adherencia entre los nacionales.
Se entrega
información sobre
Tardaron seis años en terminarlo y que su forma es única: tiene 30 metros de el origen de este
alto y nueve partes que cubren su base circular, las que fueron elaboradas con lugar.
vidrio y mármol translúcido traído de una cantera portuguesa. Lo hicieron así
especialmente para que en el día la luz natural. Asimismo, en la noche la luz del
interior (provista de lámparas) sale del templo e ilumina el exterior con un
resplandor suave, tal como si fuera una pantalla de una lámpara.

Por supuesto que esta obra arquitectónica de la oficina canadiense Hariri Se entrega
Pontarini Architectes ha sido reconocida con varios galardones, entre ellos el información sobre
Premio Internacional de Arquitectura que otorgó el Museo de Arquitectura y las características
Diseño de EE. UU, el 2017. de su
construcción.
El encargado del paisajismo fue el chileno Juan Grimm, el mismo del jardín de la
bodega de la viña Errázuriz, y en estos hay nueve caminos que puedes visitar
(todos llevan al templo) sintiendo el trinar de los pájaros y paseando entre flora
endémica, como ruda, peumos, litres y quillayes, y otra más exótica, como el
magnolio.

Uno de los requisitos para construir uno de estos templos es que esté en un bello
entorno natural, pero que también sea de fácil acceso para la gente. Si bien el
chileno está en plena precordillera -exactamente en la quebrada Nido de Águila a
más de mil metros de altura-, todos quienes deseen ir a conocerlo lo pueden
hacer en transporte público.

Esto, porque por Diagonal Las Torres, la calle donde se ubica, pasan más de 10
líneas de micros, entre ellas la 506, 507, 511, 516, 517, D10, D11 y D03 que te
dejarán en la entrada del lugar.

Ahí no te quedará más que respirar profundo y comenzar a subir con ánimo el
kilómetro aproximadamente que hay entre el ingreso y la puerta oficial. Si
prefieres ir en auto, tienes que saber que hay estacionamientos gratuitos, al igual
que cicleteros para que dejes la bici.

En total son 11 las hectáreas del terreno donde se emplaza y seis de ellas son de
hermosos jardines, los que también se usan para meditar, por lo tanto, no se
puede fumar ni comer en ellos.

Ojo, si vas a recorrerlo debes saber que el estacionamiento está en el ingreso

oficial (un km aproximadamente desde la entrada de Diagonal Las Torres) y,
desde ahí, tendrás que subir más de 150 escalones para llegar al centro de culto,
o hacer una ruta más larga por el camino con poco ascenso que se construyó
para las personas en situación de discapacidad.

Si bien puedes llegar con perros, estos tienen prohibido subir al templo y a los
jardines, por ende, es mejor que no los lleves. Tampoco se puede fumar en
ningún lugar del recinto, aunque sea abierto, y sólo se puede comer en unas
mesas destinadas especialmente para eso.

Al templo debes entrar en silencio y no sacar ninguna foto, para no interrumpir a

quienes están meditando en los bancos ubicados en semicírculo.

Desde su inauguración en el 2016 han ido al templo Bahai de Chile más de un

millón de visitantes. De hecho, según cifras oficiales, llegan hasta allá unas 50 mil
personas mensualmente, sobre todo los fines de semana.

¿Lo mejor? Cada uno de los rincones de su jardín a más de 1000 metros de altura
tiene una vista increíble a Santiago. Tanto así que identificarás hitos citadinos,
como el Parque Metropolitano y el Costanera Center.

Fuente: http://finde.latercera.com/aire-libre/templo-bahai-penalolen-datos/
4. Observen el siguiente esquema que expone los temas y subtemas del texto anterior.

Tema principal:
El Templo
Bahá’í

Tema 1: Tema 2: Tema 3:

¿Qué es el Templo Características del lugar Recomendaciones para ir al
Bahá’í? lugar

Subtema: Subtema: Subtema:

Origen del lugar. - Su arquitectura. - Qué se pude hacer en el
- Ubicación y acceso. lugar.
- Qué no se puede hacer
en el lugar.

Chequeo de la comprensión [Consolidar el aprendizaje]

1. Completa los elementos faltantes de la siguiente Ficha técnica de un Texto elaborado para
subir a un Blog y que lo lean los estudiantes del colegio y público general de internet.

FICHA TEXTO:
Género Textual Artículo de opinión, crítica literaria
Propósito
Destinatario
Fases previstas
 Actividad Práctica independiente- Tiempo aproximado: 35 minutos

1. Construyan una ficha del texto que les gustaría a desarrollar como tema y subtema; para
esto pueden recopilar información.

Ficha:

Nombre del lugar:

Ubicación:

¿Cómo acceder a él?

Características.

Aspectos que destacar de él (su arquitectura, las actividades que se realizan en él…, etc.)

Recomendaciones para asistir a él.

Busca dos o tres imágenes que sean representativas del lugar.

2. En conjunto, inicien el proceso de organización del texto que escribirán. Para esto, elaboren
una planificación, definiendo los temas y subtemas que desarrollarán en su texto informativo.

Introducción Tema:

Subtema:

Desarrollo Tema:

Subtema:

Conclusión Tema:

Subtema:
 Actividad Cierre o Síntesis [Ticket de Salida] (10 minutos)
1. Ahora que ya han planificado el texto, lean en conjunto la rúbrica del texto informativo,
resuelvan sus dudas.

Rúbrica del texto informativo

Criterio 1 2 3 4
El texto no se ajusta al El texto no se ajusta El texto se ajusta al El texto se ajusta al
propósito de informar, al propósito. propósito. propósito.
sino que solo narra, y Y
describe o invita. Se aleja de algunos Se ajusta al tema. Y
O elementos del tema. Se ajusta al tema.
Adecuaciónalasituación

El texto no se ajusta al O El registro y tono son

tema planteado en la No se ajusta al generalmente El registro y tono son
tarea. registro o tono adecuados al medio siempre adecuados al
comunicativa

requerido por el de publicación o medio de publicación

medio de publicación propósito o propósito
o propósito comunicativo comunicativo.
comunicativo
El texto no presenta El texto presenta El texto presenta El texto presenta
información suficiente. información mínima información información
O para construir el suficiente para completa para
El texto presenta gran sentido de una construir el sentido construir el sentido
cantidad de digresiones noticia. de un texto de una noticia.
temáticas, ideas O informativo. Y
inconexas o información Presenta algunas Y No presenta
contradictoria. digresiones Puede presentar digresiones
Y temáticas, ideas algunas digresiones temáticas, ideas
Coherencia

No es posible inconexas o temáticas, ideas inconexas ni

reconstruir el sentido información inconexas o información
global del texto contradictoria. información contradictoria.
Y contradictoria. Pero Y
Es posible reconstruir mantiene o retoma la Es posible reconstruir
el sentido global de la idea principal. el sentido global del
noticia, aunque con Y texto informativo con
gran dificultad. Es posible reconstruir facilidad
el sentido global de la
noticia con algo de
dificultad.
El texto presenta El texto presenta El texto presenta El texto presenta
conectores que unan las algunos conectores variados (tres o más) variados (más de tres)
ideas dentro de un que pueden ser conectores. conectores.
párrafo. escasos (uno o dos) o Y Y
O muy repetitivos El texto presenta El texto presenta
Cohesión

Presenta conectores (siempre los mismos). conectores conectores

casi siempre mal O frecuentemente bien empleados siempre
empleados. El texto presenta empleados (más del de forma adecuada.
conectores 50% correcto)
frecuentemente mal
empleados (menos
del 50% correcto)
 El texto no se estructura El texto presenta una El texto presenta dos El texto presenta
en introducción, de las partes de un de las partes de un introducción:
desarrollo y conclusión. texto informativo o texto informativo o Presentación del
sólo una de ellas sólo dos de ellos tema seleccionado,
cumplen cumplen mencionando
adecuadamente con adecuadamente con algunos antecedentes
las características de las características de centrales. Se puede
esas partes. esas partes. hacer una pregunta
inicial que dé origen
al texto.
Desarrollo: Se
profundiza la
información,
entregando detalles
Estructura

sobre el tema
tratado. Se incluyen
definiciones,
narraciones y/o
descripciones.
Conclusión: Se da una
respuesta a la
pregunta inicial,
realizando una
síntesis de la
información
presentada. Puede
contener un
comentario acerca
del tema abordado.

FUENTE: Rúbricas y otras herramientas para desarrollar la escritura en el aula. (Ciae y Fundación Arauco). Disponible en :
http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/136701/Rubricas-y-otras-herramientas.pdf?sequence=1
2. Intercambien con otro grupo la ficha descriptiva y planificación del texto y utilizando los
elementos de la rúbrica realicen sugerencias para su elaboración.

CRITEROS SUGERENCIAS1
Adecuación a la
situación
comunicativa

Coherencia

Cohesión

Estructura