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SÍLABO
Código : F15D-PP-PR-01.04 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA
Versión : 11
Fecha : 30/08/2023
DE ENFERMERÍA
SÍLABO DE INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica o Programa: ENFERMERÍA
1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202302
1.4 Ciclo de estudios: I
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 4.0
1.8 Duración: 16 semanas (04/09/2023 - 23/12/2023)
1.9 N° de horas totales: 80.00 (48.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 48.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Dra. Mery Rosa Coloma Cruz (mcolomac@ucvvirtual.edu.pe)
II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Aplica el cuidado de enfermería a la persona, familia y comunidad para mejorar la calidad de vida de la población, considerando los
principios éticos, filosóficos, humanista, científicos y tecnológicos de la profesión. Administra los servicios de Salud públicos, privados
y otros para mejorar la calidad de atención y gestiona el cuidado de Enfermería con liderazgo y emprendimiento.
COMPETENCIA GENÉRICA
Trabajo en Equipo, Creatividad e innovación, Investigación.
III. SUMILLA
La experiencia curricular de Introducción a la Enfermería pertenece al área de estudios de específica; es de naturaleza teórico-práctico y de
carácter obligatorio. Tiene el propósito de proporcionar al estudiante una visión global de la Enfermería como ciencia, disciplina, profesión
y arte en el contexto histórico social, con creatividad y trabajo en equipo. Tiene como ejes temáticos, bases filosóficas, conceptuales y
metodológicas de la Enfermería para el desarrollo de la identidad profesional enmarcado en los principios ético legal y deontológico de la
profesión.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
Elaboró Centro de Innovación
Académica Revisó Responsable del SGC Aprobó Vicerectorado
Académico
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
TEMAS TRANSVERSALES Derechos SÍLABO
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4.1 PRIMERA UNIDAD: Bases Teóricas y Filosóficas que sustentan a la Profesión de Enfermería.
4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (04/09/2023 - 07/10/2023)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Identifica la evolución histórica de Enfermería como ciencia, arte, disciplina y profesión.
ACTITUD:
Responsabilidad, respeto a las normas establecidas, trabajo en equipo
SESIÓ CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRAT EVIDENCIAS DE
N EGI AS APRENDIZAJE
DIDÁCTI
CA S
1 Presentación del esquema del trabajo de investigación Clase Panel Foro: El ser en enfermería.
formativa. Semana de inducción. Abordajes de Teorias y su expositiva (PC)
esquema
2 Desarrollo histórico de la enfermería a nivel mundial Clase Organizador visual: línea de
latinoamericano y nacional. Colegio de Enfermeros del Perú. Ley expositiva tiempo sobre la historia de
de la Enfermera(o). Código de Ética y Deontología. Funciones enfermería en el Perú. (PC)
del Enfermero(a) e Identidad profesional. Selección de título de Eleccion de Titulo de
investigación para la elaboración del trabajo de investigación Investigacion Formativa.
formativa
3 Bases Filosóficas de la Enfermería, Naturaleza de la profesión: Aprendizaje Organizador visual: mapa conceptual
definición de Enfermería como Arte, Disciplina, Ciencia y basado en la de la teoría del Entorno de Florence
Profesión. Teorías y Modelos: Definición, importancia, investigación Nightingale. (PC)
características. Teoría del Entorno de Florence Nightingale.
Biografía, conceptos principales y aportes a la práctica de
enfermería. Asesoría para la elaboración del trabajo de
investigación formativa
4 Teoría de las Necesidades Humanas de Virginia Henderson Aprendizaje Organizador visual: cuadro
Modelo de esencia, cuidado y curación de Lydia Hall. Biografía, basado en la comparativo sobre las teorías
conceptos principales y aportes a la práctica de enfermería investigación de enfermería (PC)
Investigación Formativa Avance del trabajo Investigación
Formativa: Avance (INV)
5 Teoría del déficit de autocuidado de Dorothea E. Orem. Modelo Aprendizaje Entrega de primer Entregable de
de adaptación de Sor Callista Roy Biografía, conceptos cooperativo Producto de Investigacion.(trilce)
principales y aportes a la práctica de Enfermería. Asesoría para Organizador visual: Mapa mental
la elaboración del trabajo de investigación formativa. Examen teoría del autocuidado de Dorothea
parcial I Orem. (PC) Examen Parcial (EP I)
4.2 SEGUNDA UNIDAD: Bases Teóricas Contemporáneas de la Enfermería.
4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (09/10/2023 - 11/11/2023)
Elaboró Centro de Innovación
Académica Revisó Responsable del SGC Aprobó Vicerectorado
Académico
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Explica los principales aportes de las teorías contemporáneas de enfermería para el cuidado de la persona, familia y comunidad.
ACTITUD:
Trabajo en equipo, liderazgo y comunicación asertiva
SESI CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRAT EVIDENCIAS DE
Ó EGI AS APRENDIZAJE
N DIDÁCTICA
S
1 Modelo del sistema conductual de Dorothy Johnson Teoría de Clase Organizador visual:
las relaciones interpersonales de Hildegard Peplau Biografía, expositiva infografía sobre la teoría de
conceptos principales y aportes a la práctica de Enfermería las relaciones
Asesoría para la elaboración del trabajo de investigacion interpersonales de
formativa Hildegard Peplau (PC)
2 Teoría de la diversidad y de la universalidad de los cuidados culturales Aprendizaje Organizador visual: infografía
de Madeleine M. Leininger. Modelo de Promoción de la salud de basado en sobre las teorías de la
Nola J. Pender. Modelo de Sistemas de Betty Neuman. Biografía, investigación Diversidad y de la
conceptos principales y aportes a la práctica de Enfermería Asesoría Universalidad de los
para la elaboración del trabajo de investigación formativa Cuidados Culturales (PC)
3 Modelo de los Seres humanos unitarios de Martha E. Rogers Modelo Clase Organizador visual: mapa
de valoración de Marjory Gordon. Importancia de la valoración: expositiva conceptual sobre modelo de
Examen físico y entrevista al paciente. Biografía, conceptos principales, los seres humanos unitarios
aportes a la práctica de Enfermería Asesoría para la elaboración del (PC) Práctica calificada:
trabajo de investigación formativa. video sobre examen físico
(PC
4 Teoría de los cuidados de Kristen M. Swanson Teoría del Aprendizaje Organizador visual: Mapa
cuidado transpersonal de Jean Watson Teoría de adopción del cooperativo mental de las teorías de
rol materno convertirse en madre de Ramona T. Mercer. enfermería. (PC)
Biografía, conceptos principales y aportes a la práctica de Investigación Formativa:
Enfermería. Asesoría para la avance del trabajo (INF)
elaboración del trabajo de investigación formativa
5 Examen Parcial II (EP II) Examen de rezagados o recuperación (EP I) Examen Entrega del Segundo
Parcial II Entregable de Producto de
(EP II) Investigación. (trilce) Examen
Examen de Parcial II (EP II) Examen de
rezagados o rezagados o
recuperación recuperación (EP I)
(EP I)
4.3 TERCERA UNIDAD: La investigación como proceso de aprendizaje.
4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (13/11/2023 - 23/12/2023)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Explica el marco conceptual y metodológico del cuidado del enfermero en los diferentes contextos de intervención de enfermería.
ACTITUD:
Trabajo en equipo, liderazgo y comunicación asertiva
SESI CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIA EVIDENCIAS DE
Ó
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N S APRENDIZAJE
DIDÁCTICAS
1 Bioseguridad, principios de bioseguridad e importancia del Aprendizaje Organizador visual: infografía
lavado de manos Rol del personal de enfermería en el área de cooperativo sobre bioseguridad Práctica
hospitalización y comunitaria. Asesoría para la elaboración del calificada: Elaboración de un
trabajo de investigación formativa video de lavado de manos (PC)
2 Elementos del cuidado: Objeto de estudio, sujeto de cuidado y Clase expositiva Organizador visual: Infografía
método de trabajo del Enfermero Proceso del Cuidado sobre PCE (PC)
Enfermero, etapas del PCE, y taxonomía NANDA- NIC-NOC
(NNN) Asesoría para la elaboración del trabajo de investigación
formativa
3 Niveles de Atención en salud. Sistema Nacional de Salud Niveles Aprendizaje Organizador visual: mapa
de Prevención en Salud Perfil Enfermera hospitalaria y basado en conceptual sobre niveles de
comunitaria. Buen trato, derechos y deberes de los usuarios. investigación prevención en salud (PC)
Revisión del trabajo de investigacion formativa
4 Exposición del trabajo de investigacion formativa Aprendizaje Entrega de tercer Entregable de
basado en la Producto de Investigacion.(trilce)
investigación Investigación formativa:
Presentación y sustentación del
trabajo (INV)
5 Exposición del trabajo de investigación formativa Aprendizaje Sustentación del trabajo de
basado en la investigacion formativa (INV)
investigación
6 Examen final (EF) Examen de rezagados o recuperación (EP II) Examen final Examen final (EF) Examen de
(EF) rezagados o recuperación (EP II)
Examen de
rezagados o
recuperación
(EP II)
V. MEDIOS Y MATERIALES
Materiales: libros digitales y físicos, textos en inglés, guías de aprendizaje, artículos de investigación, textos para consulta especificados en
la bibliografía, textos en inglés, pizarra, plumones, diapositivas.amp;nbsp;
Medios: Herramienta Zoom, Plataforma de aprendizaje virtual Blackboard Learn Ultra, Blackboard Ally, plataforma Trilce, sitio Web
You tube, páginas web, base de datos, computadora, equipo multimedia, repositorio y otros. Presencial: Institución de salud
VI. EVALUACIÓN
6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
UNI EVIDENCIAS DE CÓDI PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE
DA APRENDIZAJE G O UNIDAD EVALUACIÓN
D O
1 Práctica calificada PC 30 % 30 % Rúbrica
Investigación formativa INV 40 % Rúbrica
Examen Parcial I EP 30 % Cuestionario
2 Práctica calificada PC 30 % 30 % Rúbrica
Informe INF 40 % Rúbrica
Examen Parcial II EP 30 % Cuestionario
3 Práctica calificada PC 30 % 40 % Rúbrica
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Académica Revisó Responsable del SGC Aprobó Vicerectorado
Académico
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Investigación formativa INV 40 Rúbrica
%
Examen final EF 30 Cuestionario
%
PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)
X1 = 0.30*PC+ 0.40*INV+ 0.30*EP X2 = 0.30*PC+ 0.40*INF+ 0.30*EP X3 = 0.30*PC+ 0.40*INV+ 0.30*EF
FINAL (XF)
XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3
6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN
Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5
será redondeado al dígito inmediato superior. El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante para rendir la evaluación final. Las
inasistencias a prácticas o exámenes no justificados se calificarán (00). El estudiante que por algún motivo no rinda alguno de los exámenes
parciales, debe justificar ante su docente y su coordinador de Escuela en un plazo no mayor de 48 horas su inasistencia y de ser por enfermedad
debe presentar un certificado médico de un establecimiento de salud y podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados, en caso de
inasistencia será calificado con nota cero (00). El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de rezagado
o recuperación.
VII. BIBLIOGRAFÍA
Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
Libros Digitales
Libros Digitales Estatuto y Reglamento del Colegio de Enfermeros del Perú [Internet]. oct, 1978. Disponible
en: https://www.cep.org.pe/wp-content/uploads/2021/11/estatuto_reglamento.pdf
Libros Digitales Reglamentación de ley del trabajo del Enfermero Peruano Ley No 27669 Decreto Supremo N° 004 -
2002 – SA [Internet]. jun, 2002. Disponible en:
https://ww1.essalud.gob.pe/compendio/pdf/0000004007_pdf.pdf
Material Bibliográfico Físico
610.73 R15A Alligood, M.; Marriner A. Modelos y teorías en enfermería. Barcelona: Elsevier; 2015.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/54nr8b/alma991001451869707001
Revistas Digitales
Revistas Digitales Álvarez Najar JP, Valderrama Sanabria ML, Peña Pita AP. Report of the Experience of Living with
High Blood Pressure in Light of the Theory of Caring. Investigación y Educación en Enfermería.
2020;38(2). Disponible en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_dialnet_primary_oai_dial
net_ unir ioja_es_ART0001414117
Revistas Digitales Mastrapa Y. del Pilar M. Relación enfermera-paciente: una perspectiva desde las teorías de las relaciones
interpersonales. Revista Cubana de Enfermería [Internet]. 2016 Oct [cited 2022 Mar 13];32(4):1. Disponible
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https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=123900810&lang=es&site=ehostlive
Revistas Digitales Ospina Ayala, Camila, Wilson Cañón Montañez, and Alba Luz Rodríguez Acelas. “Una mirada desde el
proceso de enfermería modificado al manejo del sobrepeso y obesidad.” Cuidarte 11.1 (2020): 2–2.
Print.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_dialnet_primary_oai_dial
net_
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unir ioja _es_ART0001390764
Revistas Digitales Rosa Rifà Ros et al. “Relación Entre Precisión Diagnóstica y Actitud Frente a Los Diagnósticos de
Enfermería En Estudiantes de Grado.” Educación médica 20 (2019): 33–38. Print.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_doaj_primary_oai_doaj_
org_ artic le_ 241a23992d204115bf27521bdd109bb4
Revistas Digitales Valera D, Sanjurjo L, Blanco F. La investigación en enfermería, rol de la enfermería. Enfuro. 2012.
[Internet]; 1(121);19-21. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4093900
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