ENCUESTA

¿La implementación del Aula Invertida ha mejorado su comprensión de los

conceptos de Química?

 Totalmente en desacuerdo
 En desacuerdo
 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
 De acuerdo
 Totalmente de acuerdo

¿Cree usted que su rendimiento académico en Química ha mejorado desde

la introducción del Aula Invertida?

 Totalmente en desacuerdo
 En desacuerdo
 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
 De acuerdo
 Totalmente de acuerdo

¿Siente que la metodología del Aula Invertida ha influido positivamente en

su participación activa durante las clases de Química?

 Totalmente en desacuerdo
 En desacuerdo
 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
 De acuerdo
 Totalmente de acuerdo

¿La disponibilidad de recursos en línea antes de la clase le ha ayudado a

prepararse mejor para las lecciones de Química?

 Totalmente en desacuerdo
 En desacuerdo
 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
  De acuerdo
 Totalmente de acuerdo

¿La interacción con sus compañeros de clase se ha visto favorecida por la

implementación del Aula Invertida?

 Totalmente en desacuerdo
 En desacuerdo
 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
 De acuerdo
 Totalmente de acuerdo

¿Considera que el tiempo dedicado al Aula Invertida ha sido beneficioso

para su aprendizaje en Química?

 Totalmente en desacuerdo
 En desacuerdo
 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
 De acuerdo
 Totalmente de acuerdo

¿Cómo evalúa la propuesta de implementar el Aula Invertida en la enseñanza

de Química?

 Totalmente en desacuerdo
 En desacuerdo
 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
 De acuerdo
 Totalmente de acuerdo
 Entrevista

1. ¿Cuál fue la motivación principal para considerar la implementación del

Aula Invertida en la enseñanza de Química en su institución?
2. Desde su perspectiva, ¿cuáles han sido los principales beneficios
observados en los estudiantes en el proceso educativo después de la
introducción del Aula Invertida?
3. ¿Cómo ha sido la respuesta y participación de los docentes frente a esta
metodología innovadora?
4. En términos de recursos y preparación, ¿cómo se ha adaptado la institución
para respaldar la implementación exitosa del Aula Invertida en las clases de
Química?
5. Considerando la retroalimentación de los estudiantes y docentes, ¿cómo
evalúa la efectividad del Aula Invertida para mejorar la comprensión y el
rendimiento académico en Química?
6. ¿Existen planes para ampliar la implementación del Aula Invertida a otras
áreas o grados dentro de la institución? ¿Por qué o por qué no?
7. Dada su experiencia y posición, ¿cómo visualiza el futuro de la enseñanza
de Química y cómo el Aula Invertida puede contribuir a ese futuro?