3° y 4° medio

Área de Lengua y Literatura – Katherine Leal

Área de Historia, Geografía y Cs. Sociales – Ariana de la Cruz M.

Electivo – Participación y argumentación en democracia

Clase 8: Creación de un texto argumentativo

Nombre de estudiante: __________________________________________________________

Curso: _______________________________ Fecha: _____________________________

Objetivo de evaluación:
Unidad 1: Argumentación en distintos ámbitos de participación social
OA 3
Evaluar diversas formas en que se legitima el conocimiento en los discursos (investigación
científica, autoridad, experiencia personal, entre otras), a partir del análisis crítico de sus
modos de generación y su pertinencia al ámbito de participación y a la comunidad
discursiva.

OA 5
Utilizar formas de argumentación y de legitimación del conocimiento, pertinentes al
ámbito de participación, a la comunidad discursiva y a los propósitos de sus
argumentaciones.

Indicaciones

● Esta evaluación se desarrollará en 3 clases, haga uso consciente del tiempo en clase.
● Para rendirla se dispondrán de computadores con datos de identificación registrada
para asegurar el cuidado de los insumos tecnológicos.
● El ejercicio a continuación, cuenta con lectura, análisis y creación de un texto
argumentativo.
●

Ítem I. Lectura del texto

Analice la siguiente noticia y responda las preguntas para descomponer del hecho cada rasgo
discursivo que se expone:

Inicia la marcha blanca en medio de críticas:

Mercado Lo Valledor comienza a pedir cédula de identidad a usuarios

Este lunes inició la marcha blanca de las nuevas medidas de control y seguridad en el
Mercado Mayorista Lo Valledor, ubicado en la comuna de Pedro Aguirre Cerda, donde
solo se permite el ingreso de aquellos que tengan cédula de identidad chilena.

Lo anterior se anunció el pasado miércoles tras los hechos de violencia al alza que se
han registrado en la zona, por lo que se decidió implementar un plan de seguridad
que comenzó este lunes y el 6 de mayo será oficial.

Pero, ¿en qué consisten las nuevas medidas? Para facilitar la entrada de los peatones,
se abrieron cuatro accesos por las calles La Rural, Avenida Cerrillos y Avenida Maipú.
Estos puntos cuentan con detectores de metales y torniquetes con sistema de lectura
de carnet y reconocimiento facial.

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 3° y 4° medio
Área de Lengua y Literatura – Katherine Leal
Área de Historia, Geografía y Cs. Sociales – Ariana de la Cruz M.

“Medidas de prevención muy fuertes”

El gerente de comunicaciones de Lo Valledor, Marcelo Araya, señaló a Tu Día que “no

nos podemos sentar cómodamente para mirar que pasen las cosas, son medidas de
prevención muy fuertes frente a una escalada de violencia extrema que ha tenido la
delincuencia en Chile”.

Además, se habilitó el número de emergencia interno *4270, que funciona las 24

horas del día, “para asegurarle a las personas que vamos a concurrir con nuestro
sistema de vigilancia y seguridad oportunamente”, afirmó Araya.

En tanto, la medida generó una serie de comentarios, sobre todo por lo

discriminatoria hacia personas extranjeras que cumplirían labores en el recinto. La
ministra del Interior, Carolina Tohá, afirmó que “nosotros tenemos que fiscalizar,
como Estado, la legalidad de las personas que circulan en nuestro territorio”.

“Tener un carnet de otro país no es una ilegalidad; tener una condición migratoria
irregular es otra historia”, agregó.

ADN (01/04/2024). Inicia la marcha blanca en medio de críticas: Mercado

Lo Valledor comienza a pedir cédula de identidad a usuarios

Ítem II. Análisis del hecho noticioso

1. Respecto al concepto de democracia, ¿este hecho la fortalece o la pone en riesgo?
2. Los argumentos dados para respaldar esta decisión, ¿podemos considerarlos válidos?
3. Según tu opinión, ¿qué sugerencia propondrías para revertir este medida?

Ítem III. Creación de un texto argumentativo propio

Identifica los siguientes componentes del texto anterior:
1. Tema, postura o tesis:
2. Argumentos.
3. Responda de manera completa las siguientes preguntas:
a) ¿Podemos estar de acuerdo con planteamientos distintos a los nuestros? ¿Por qué?
b) ¿Qué hace que cambiemos de opinión en una discusión?

4. Desarrolla el siguiente modelo:

El tema de mi argumentación es…

La controversia que se genera respecto de este tema es… y sus alcances en la sociedad se
relacionan con…

Mi postura al respecto es…

Pienso esto, porque… [Argumento 1] Además…, [Argumento 2] Por otro lado…,
[Argumento 3]

Hay quienes pueden pensar que… [contraargumentación posible]

Pero yo considero que se equivocan, porque… [refutación]

En conclusión, mi postura sobre el tema es…