UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

PLANIFICACIÓN CURRICULAR 2023

DOCENTE Fabiola Ahumada Tapia

CURSO 7°A y B

ASIGNATURA Lengua y Literatura

UNIDAD OA DE APRENDIZAJE OA OAT INDICADOR FECHA OBJETIVO DE LA CLASE

BASAL COMPLEMENTARIO TRIDIMENSIONAL (HABILIDAD
GENERAL Y OA CONTENIDO/PROCEDIMIENTO-
ASIGNATURA ACTITUD
ELECTIVO

Cero OA. 8: Analizar y OA.6: SEXTO BÁSICO OAT 06 Exponer › Identifican y registran las Semana del Reflexionar sobre la autoimagen,
evaluar textos con Leer ideas, opiniones, ideas relevantes de un 6 al 10 de a partir de la lectura “¿Qué es la
finalidad independientemente y convicciones, texto leído. marzo autoimagen?”, manifestando
argumentativa como comprender textos no sentimientos y disposición a la exposición de
› Explican, oralmente o por
columnas de opinión, literarios (cartas, experiencias de ideas, convicciones y
escrito, la información que
cartas y discursos, biografías, relatos manera coherente sentimientos.
han aprendido o
considerando: > La históricos, libros y y fundamentada,
descubierto en los textos
postura del autor y los artículos informativos, haciendo uso de
que leen.
argumentos e noticias, etc.) para diversas y variadas Analizar texto no literario para
información que la ampliar su formas de › Aluden a información enriquecer su comprensión,
sostienen. > La conocimiento del expresión. implícita o explícita del considerando, el efecto de ciertas
diferencia entre hecho mundo y formarse una texto leído al comentar o acciones en el desarrollo de la
y opinión. > Su postura opinión: • extrayendo escribir. autoimagen y valorando la
personal frente a lo información explícita e diversidad de perspectivas.
leído y argumentos implícita • haciendo › Explican información que
que la sustentan. inferencias a partir de se puede inferir del texto,
la información del pero que no se explicita en
Reconocer en imágenes de
texto y de sus él.
personajes literarios, su propia
experiencias y autoimagen, utilizando la propia
conocimientos •
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relacionando la imagen que se tiene de sí.
información de
imágenes, gráficos,
tablas, mapas o
diagramas, con el
texto en el cual están
insertos •
interpretando
expresiones en
lenguaje figurado •
comparando
información entre dos
textos del mismo tema
• formulando una
opinión sobre algún
aspecto de la lectura •
fundamentando su
opinión con
información del texto
o sus conocimientos
previo

0A. 11: Aplicar

estrategias de
comprensión de
acuerdo con sus
propósitos de lectura:
> Resumir. > Formular
preguntas. > Analizar
los distintos tipos de
relaciones que
establecen las
imágenes o el sonido
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con el texto escrito (en
textos multimodales).
> Identificar los
elementos del texto
que dificultan la
comprensión (pérdida > Hacen un recuento del
de los referentes, texto.
vocabulario > Explican cuál es la
desconocido, postura del autor y qué
inconsistencias entre argumentos utiliza para
la información del respaldarla.
texto y los propios
conocimientos) y > Para cada argumento de
buscar soluciones. un texto, establecen si es
un hecho o una opinión.

> Explican cuál es su

postura, si están de
acuerdo o en desacuerdo
con lo que se dice en el
texto.

> Señalan con qué

argumentos están de
acuerdo y con cuáles en
desacuerdo y explican por
qué.

> Reconocen las

expresiones que muestran
que una emisión es un
hecho o una opinión.

OA.2: Reflexionar OAT 07 Resolver > Leen una variedad de Semana del Desarrollar Evaluación DIA del
sobre las diferentes problemas de textos relacionados con un 13 al 17 de nivel, resolviendo
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dimensiones de la manera reflexiva tema de estudio. marzo conscientemente lo solicitado y
experiencia humana, en el ámbito mostrando una forma de trabajo
> Relacionan obras leídas
propia y ajena, a partir escolar, familiar y ordenada y metódica.
con los temas en estudio.
de la lectura de obras social, tanto
literarias y otros utilizando modelos > Comparan personajes de
textos que forman y rutinas como las narraciones con Leer y comprender textos no
parte de nuestras aplicando de personas de su propia vida literarios con el tema de las
herencias culturales, manera creativa o que están en los medios. relaciones tóxicas, con el fin de
abordando los temas conceptos, > Sacan conclusiones de las perseverar en un trabajo
estipulados para el criterios, principios lecturas que son aplicables riguroso.
curso y las obras y leyes generales. a sus propias vidas.
sugeridas para cada
uno.

Reflexionar sobre el tema de las

relaciones tóxicas, a partir de
texto informativo y audiovisual,
ayudando al debate y al
consenso.

OA. 24 Comprender › Comparan lo escuchado Semana del Leer y comprender textos no

textos orales con sus propias opiniones y 27 al 31 de literarios con el tema de las
(explicaciones, conocimientos sobre el marzo relaciones parentales, con el fin
instrucciones, noticias, tema. › Comentan de extraer información relevante
documentales, imágenes de los textos y así generar un producto.
entrevistas, vistos.
testimonios, relatos,
› Señalan qué aprendieron
reportajes, etc.) para Escribir un texto argumentativo
de los textos escuchados o
obtener información y desde la visión de las relaciones
vistos en clases.
desarrollar su parentales vistas en las lecturas,
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curiosidad por el › Manifiestan una opinión ayudando a la reflexión personal
mundo: › relacionando frente a los textos
y mostrando la visión del mundo
las ideas escuchadas escuchados.
que les rodea.
con sus experiencias
› Expresan, oralmente o
personales y sus
por escrito, apreciaciones o
conocimientos previos
conclusiones generales Demostrar a partir de la
› extrayendo y
sobre lo escuchado o visto evaluación formativa, la
registrando la
en clases. trayectoria sostenida en la unidad
información relevante
› formulando cero, manifestando una actitud
preguntas al profesor propicia y atenta al logro de los
o a los compañeros objetivos propuestos.
para comprender o
elaborar una idea, o
aclarar el significado
de una palabra ›
comparando
información dentro
del texto o con otros
textos › formulando y
fundamentando una
opinión sobre lo
escuchado ›
identificando
diferentes puntos de
vista

OA. 17: SEXTO BÁSICO OAT 21:

Comprender y
Planificar sus textos:
valorar la
› estableciendo perseverancia, el
propósito y rigor y el
destinatario cumplimiento, por
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› generando ideas a un lado, y la
partir de sus flexibilidad, la
conocimientos e originalidad, la
investigación aceptación de
consejos y críticas y
› organizando las ideas
el asumir riesgos,
que compondrán su
por el otro, como
escrito.
aspectos
fundamentales en
el desarrollo y la
consumación
exitosa de tareas y
trabajos.