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01 TALLA DE PIEDRA Y MADERA

Docente: Toshie Itabashi

Resumen informativo del curso

Se pretende introducir al alumno que se inicia o al alumno que quiere seguir profundizando en
su formación en la talla de piedra o madera desde una perspectiva moderna y contemporánea.
Realizando una o más esculturas, gozando del apoyo de unos profesores especializados y del
utillaje que ofrece el taller de la Escuela.
Este es un taller principalmente técnico donde se profundiza en la correcta resolución de los
trabajos pero se hace un especial énfasis en la investigación creativa y personal del alumno.

Programa desarrollado de los contenidos

Objetivos
Adquirir solvencia y autonomía en la realización y creación de una escultura en piedra o
madera, o en ambos materiales. Haciendo especial énfasis en la aplicación técnica de los
procedimientos de sustracción y acabado que requieren los materiales y consolidándose con la
información teórica adecuada (tipo de herramientas, materiales, ergonomía, higiene y
seguridad del trabajo, etc).

Contenidos
Para el alumno / a que se introduce por primera vez en la talla se propone:
-Una talla directa, en alabastro y / o madera blanda, según un modelo de inspiración propia por
parte del alumno / a, que permita una progresiva introducción del utillaje y la maquinaria.
Por el alumno / a que disfrute de una formación previa se propone:
-Una talla directa o copia, en piedra arenisca / caliza o madera dura / semidura, según un
modelo propio del alumno / a, introduciendo de entrada toda la maquinaria de la que dispone el
taller.

Metodología
El objetivo en ambos casos es que el alumno realice en el largo del curso un mínimo de una
escultura.
La pedagogía personalizada hace que el alumno, además de adquirir conocimientos técnicos,
pueda profundizar en la práctica de su creación personal.
PROCESOS:
-Realización de una maqueta en yeso o barro.
-Realización de un plan en el bloque de piedra (base de la escultura).
-Desbaste y moldeado.
-Acabados y pulidos.

Criterios de evaluación
Se evaluará cada trabajo.
En los ejercicios se valorará la aplicación del proceso, la creatividad, la aproximación de la obra
realizada al modelo y la coherencia resultante de todo el proceso.
Todos los ejercicios tienen una preeminencia práctica, por tanto, la manera de comprobar si se
ha alcanzado el aprendizaje, queda reflejado en la realización y presentación del trabajo.
También serán evaluados los dibujos, proyectos y maquetas que se realicen previamente y
como ayuda para desarrollar el ejercicio.
Por el tipo de trabajo de carácter individual, no es posible hacer ejercicios en grupo, por lo
tanto, no se puede evaluar de esta manera, pero se tendrá en cuenta la actitud de colaboración
y participación, que los alumnos puedan tener en las actividades generales de la clase.

Bibliografía
CAMÍ-SANTAMERA: La escultura en piedra.Ed. Parramon, Barcelona 2000.
WITKOWER, Rudolf: La escultura procesos y principios. Ed, Alianza, 1980.
MAYER, Ralph: Materiales y técnicas del arte, Ed. Hermann blume 1993.
MIDGLEY, Barry Guía completa de la escultura, Ed. Hermann Blume, 1982.
MARTÍNEZ PRADES, J. Antonio. Los canteros medievales. Ed. Akal, 1998.