Tema 4

DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDA MARTA GÓMEZ CLAUDIO
IMPORTANTE
Esta presentación supone tan solo un apoyo para las clases magistrales impartidas en la
asignatura. En ningún caso proporcionan la totalidad de los contenidos necesarios para
superar la asignatura, estos contenidos deben ser completados con la bibliografía que figura
en la guía didáctica de la asignatura.
MATERIALES
 Compás y regla para dibujo

 Geoplano impreso y regla para trazar rectas en él (Decreto – tarea 1.1)
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
 Introducción a la geometría
 Elementos básicos de la geometría plana
 Semirrectas y segmentos
 Los 5 postulados de la Geometría Euclídea
 Ángulos
ORIGEN DE LA GEOMETRÍA
 Prehistoria → edificios, sepulturas y herramientas → formas y figuras que atienden a

ciertas propiedades geométricas
 Heródoto y Aristóteles → 2 teorías sobre el origen de la geometría:
 Necesidad práctica
 Ocio y ritual sacerdotal
 Heródoto → necesidad de los agricultores de mantener las lindes de los campos de
cultivo con las inundaciones del Nilo cada año → técnicas geométricas para la división
del plano llevadas a cabo por los tensadores de cuerdas (agrimensores)
 Geo-metría → medida de la tierra
ANTES DEL ORIGEN DE LA GEOMETRÍA
 Crómlech: Monumento megalítico formado por una serie de menhires que cierran un
espacio de terreno de figura elíptica o circular.
 Totanés:
https://elpais.com/politica/2018/09/23/diario_de_espana /1537703436_619016.html
 Stonehenge:
https://www.google.com/search?
q=stonehenge&rlz=1C1GCEU_esES822ES822&sxsrf=ACYBGNQNbZFgnHb5z15XEp77GkBVd9dP
vg:1570018689898&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi0_7Syx_3kAhUVD2MBHSzF
AGQQ_AUIE igB&biw=1280&bih=881
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GEOMETRÍA EN LA NATURALEZA
GEOMETRÍA CREADA POR EL HOMBRE
ELEMENTOS BÁSICAS DE LA GEOMETRÍA PLANA
 Punto: indica posición, sin dimensiones. Ej. Una estrella

 Representación: marca hecha con la punta del lápiz o una cruz. Nomenclatura: letras
mayúsculas
 Línea: conjunto continúo de puntos, se puede recorrer de dos maneras (sentidos)
 Tipos de líneas: recta, curva, poligonal y mixta. Abiertas y cerradas. ¿Puede ser recta y
cerrada?
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GEOMETRÍA PLANA
 Recta: línea que une dos puntos por el camino más corto. Ej: hilo tenso. La recta es un tipo
especial de línea
 Por 2 puntos, solo puede pasar una recta, ¿y por 3 puntos?
 Nomenclatura: letra minúscula
 Recta, semirrecta y segmento (ver semirrectas y segmentos)
 Plano: conjunto de puntos de dimensión infinita. Ej. Un folio (infinito)
 Dos dimensiones: longitud y anchura. Nomenclatura: letras griegas
 Un plano puede venir determinado por: 3 puntos, 1 recta y 1 punto, 2 rectas
2
SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS
Un punto A divide una recta r en dos partes distintas, que se llaman semirrectas. El punto A
indica el origen de las dos semirrectas que determina.
Un segmento es la parte de la recta delimitada por dos puntos A y B. Representa la distancia

entre dos puntos A y B.
https://www.youtube.com/watch?
v=OVZjb2h4v4A&list=PLDfo4AElVoBt9f3Hsmu5NoXto7oxA4Wdr
v=ESbcgKRBpKU&list=PLDfo4AElVoBt9f3Hsmu5NoXto7oxA4Wdr&index=2
Muchas veces el libro de texto induce al error y nosotros como docentes tenemos que saber representarlo de otra
manera para que no lleve al error.
Diferencia entre línea y recta: las líneas pueden ser también curvas.
Conceptos: que con una cinta introducimos también las líneas curvas
MATERIALES: EL GEOPLANO
Tablero con varillas en las que se sitúan gomas.
Trama cuadrada, triangular o circular.
Para trabajar:
 Propiedades de figuras: nº lados, diagonales, vértices, …

 Relaciones entre figuras: composición y descomposición - Relaciones espaciales:
posición, distancia…
 Transformaciones
Segmentos que no se cortan (fases manipulativa y gráfica): https://www.youtube.com/watch?

v=ahcCQD8Mj6I
3
Tipos de geoplano:
1. El ortométrico: De trama cuadriculada, los más frecuentes son los de 25 puntos.

2. El circular: Es una colección de puntos de una circunferencia que están espaciados a la
misma distancia. Permite construir polígonos regulares de 3,4,5,6,8,12 y 24 lados. Sirve
también para estudiar las propiedades de los elementos de la circunferencia y de las
figuras subscritas en ella. Los más frecuentes son los de 24 puntos.
3. El isométrico: De trama triangular. Los puntos están situados en los vértices de
triángulos equiláteros. El geoplano puede introducirse al inicio de la primaria para que
el niño manipule, juegue y aprenda por sí mismo.
MATERIALES: GEOPLANO VIRTUAL
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DIBUJOS 3D CON EL GEOPLANO
PROPUESTA DE AULA
https://www.youtube.com/watch?v=hIpL6IWxLn8
1. ¿Qué dualidad está demostrando Fernández Bravo?
Las rectas y curvas
2. ¿En qué se fijan los niños?
Los niños se fijan en el color
3. ¿Qué palabra de los niños utiliza Fernández Bravo? ¿hacia qué concepto avanza?
El concepto de línea estirada y avanza hacia el concepto de línea recta.
4. ¿Qué concepto introduce al doblar el papel?
El concepto de infinito y el concepto de que la recta es infinita
5. ¿Qué fases del aprendizaje en Matemáticas se observan?
Fase gráfica y fase manipulativa cuando muestra el material y lo ven en la realidad.
LOS 5 POSTULADOS DE LA GEOMETRÍA EUCLÍDEA
1. Por dos puntos diferentes solo se puede trazar una recta
5
2. Todo segmento rectilíneo se puede prolongar indefinidamente

3. Con un centro y un radio dados, solo se puede trazar una circunferencia
4. Todos los ángulos rectos son iguales
5. Si una recta corta a otras formando a un lado ángulos internos, y la suma de estos es
menor que dos ángulos rectos (180º), las dos rectas prolongadas indefinidamente se
encontrarán de ese lado.
TAREA
Representa en un geoplano (real, virtual o en papel) los 5 postulados de la Geometría Euclídea.
Por cada postulado: una imagen del geoplano y enunciado del postulado al que se refiere
ÁNGULOS/ELEMENTOS DECRETO 54/2014
OAOA: 5º RECTAS Y ÁNGULOS
Lista de reproducción (consultar vídeos para ver cómo trata estos contenidos en Ed. Primaria):
https://www.youtube.com/playlist?list=PLDfo4AElVo Bt9f3Hsmu5NoXto7oxA4Wdr
Recta – “me salgo del folio” – concepto de longitud infinita
Rectas secantes: dos lapiceros unidos por una goma
Segmentos: delimitado por dos puntos, resalta con otro color
Representación en geoplano: segmentos consecutivos, paralelos (distinta longitud y distancia entre ellos),
secantes (¿si prolongo líneas son secantes?), perpendiculares
Vídeo: 5º QUINTO U.9.1.3 Rectas, semirrectas y segmentos 3

v=E6fHcDx4WDc&list=PLDfo4AElVoBt9f3Hsmu5NoXto7oxA4Wdr&ind ex=4
El punto puede llevar a error por su dimensión
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PROPUESTA DIDÁCTICA
 Se divide la clase en dos equipos

 Cada equipo tiene que coger bolas de un recipiente
 Gana el equipo que más bolas recoja
¿Dónde debería estar el recipiente para que el juego sea justo para los dos equipos? → realiza
un esquema de dónde estarían los equipos y el recipiente de bolas
La línea que hemos trazado es la mediatriz al segmento a –b. Es una recta que corta el segmento a – b por
su punto medio. Todos esos puntos se encuentran a la misma distancia de a y b. La mediatriz se traza con
el compás y al unir esos dos puntos.
¿Existe solo una “posición justa”?
MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO
Mediatriz: recta perpendicular a un segmento en su punto medio

https://www.youtube.com/watch?v=QNrQCT9N6rQ
Mediatriz → circuncentro
Las mediatrices de los lados de un triángulo determinan el centro de la circunferencia

circunscrita.
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Según el tipo de triángulo (rectángulo, acutángulo u obstusángulo), ¿dónde se encuentra su

circuncentro?
Para trazar el circuncentro necesito trazar fijo dos mediatrices e incluso una tercera. El circuncentro se
encuentra en el punto medio de la hipotenusa.
ÁNGULOS EN EL PLANO
 Semiplano: cada una de las partes en las que queda dividido un plano por cualquiera
de sus rectas
 Ángulo: intersección de dos semiplanos, o ESPACIO limitado entre dos rectas que se
cortan en un plano
 Clasificación según su:
o Medida
o Posición
o Suma
Para representar los ángulos se utilizan sectores circulares.
ERRORES AL CONCEPTUALIZAR ÁNGULOS

Esta imagen da a error ya que los alumnos/as pueden llegar a pensar que el ángulo es solo ese arco de circunferencia
o sector circular pero en realidad el ángulo es todo. Otro problema es que si las semirectas son más largas el alumno
tiende a decir que el ángulo es más grande sin embargo, no es así debido a que hay que interiorizar el término de
infinito
1) Concebir el ángulo como el sector circular coloreado

2) “si las semirectas son más largas, el ángulo es mayor”
Las posibles soluciones son darle otro tipo de dibujos y hacer que midan. Además podemos ayudarles a que estimen
medidas para hacer que el alumno desarrolle procesos mentales y ya después que realicen la medición.
TIPOS DE ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA
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Para que sea obtuso tiene que ser mayor que 90º pero menor que 180º.
TIPOS DE ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA DE EP.
https://www.youtube.com/watch?v=QJ-NtBtNadc → vivenciación del contenido con el propio

cuerpo
En el vídeo aparece la posición relativa de dos rectas y tipos de ángulos. El que sea una canción hace que sea una
actividad interdisciplinar. Están trabajando de manera manipulativa ya que lo hacen con su propio cuerpo. Como
actividad de ampliación podríamos poner en la pizarra diferentes posiciones de rectas y tipos de ángulos y mientras el
profesor señala ellos van analizando y representando el tipo de recta o de ángulo que sea (fase gráfica).
TIPOS DE ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA
Falta el tipo de ángulo cóncavo.
TIPOS DE ÁNGULOS EN EP
Podemos descubrir ángulos en las horas y representarlos en platos desechables. Además, las
horas pueden estar contextualizadas: ¿a qué hora entramos a la escuela? ¿y qué ángulos
forman las agujas del reloj a esa hora? ¿a qué hora te levantas? ¿qué ángulos se forman a esa
hora?
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Este tipo de material me ayuda a visualizar los dos tipos de ángulos.
TIPOS DE ÁNGULOS SEGÚN SU POSICIÓN Y SEGÚN SU SUMA
MEDIDA DE ÁNGULOS CON EL TRANSPORTADOR
v=vQ1nwGt_3U&list=PLDfo4AElVoBt9f3Hsmu5NoXto7oxA4Wdr&index=6
En el vídeo:
 Los ángulos en el libro de texto.

 El ángulo como la superficie determinada por el cruce de dos semirrectas → colorear
porción de espacio.
 Medida y construcción de ángulos.
 Identificación de posiciones.
 Triángulo como intersección de dos ángulos.
Errores que se cometen: el del punto, cuando lo marca no es preciso
MEDIDA DE ÁNGULOS: ESTIMACIONES
¿Cuánto mide cada ángulo? ¿Cómo lo has estimado?
https://www.youtube.com/watch?v=DH0U6 TFLCE&list=PLDfo4AElVoBt9f3Hsmu5NoXto7o
xA4Wdr&index=7
¿Qué estrategias utiliza para estimar? ¿Y en la segunda actividad?, ¿cómo orienta los ángulos
en la segunda actividad?
MEDIDA DE ÁNGULOS EN CONTEXTOS REALES
https://lessons.e-learningforkids.org/efk/Courses/ES/M1108/index.html
MEDIDAS DE ÁNGULOS: ACTIVIDAD PRÁCTICA
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https://www.youtube.com/watch?v=VW1XYysqNqI&feature=youtu.be
5°. Tangram + Ángulos + Perímetro (OAOA)
Los elementos didácticos que aparecen en el vídeo son:

- Materiales: pizarras borrables, tangram, regla, distintos colores, transportador de ángulos, papel y lápiz
- Está utilizando fase manipulativa cuando los niños representan esa figura.
- Lo que el profesor quiere que hagan es medir los ángulos
- Tienen 90 grados como una referencia
- Tienen que medir los ángulos externos e internos
- Tienen que hacer coincidir la recta del ángulo con el del transportador
- Que representen no solo las piezas sino el contorno.
- NO Actividades con el tangram que solo sea copiar dibujos sino ir más allá.
Reloj de ángulos
BISECTRIZ
Bisectriz: semirrecta que divide un ángulo en dos ángulos iguales

https://www.youtube.com/watch?v=1b8GPGamYfI
BISECTRICES – INCENTRO
Circunferencia inscrita
Otro elemento que va a marcar el incentro es el centro de la circunferencia
CÍRCULO DE ÁNGULOS
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Descripción: Compuesto por dos círculos de plástico, uno de los cuáles tiene en una de sus
caras ángulos que van de 0o a 360º. Es muy útil para el estudio y medida de ángulos. Con
él se pueden hacer actividades como:
Construye un ángulo de 45º ¿Cómo de grande es un ángulo 270º? ¿Y el ángulo 360º?

Construye un ángulo de 60º. ¿Qué ángulo señalaría cuando se gira el círculo 40o hacia la
derecha? ¿Y hacia la izquierda?
MEDIDAS DE ÁNGULOS
Los ángulos se pueden expresar en formato decimal o sexagesimal (grados, minutos y

segundos)
Paso de decimal a sexagesimal (y viceversa): https://www.youtube.com/watch?

v=4ZZXjbUwTfY
Operaciones en sexagesimal:
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OPERACIONES EN SEXAGESIMAL
Multiplicación y división: https://www.youtube.com/watch?v=ZeRRANp8Jew
LAPBOOK DE MATEMÁTICAS PARA EP
https://www.youtube.com/watch?v=MzzXnAjweqs
https://www.imageneseducativas.com/completo-lapbook-de-matematicas-para-
primaria/?fbclid=IwAR2R8KB_BiTVqOI7yeja8_KB0RC_yEyAcxNolp3zpJst1rfuKCy7MAvqGew
IMPORTANTE
Esta presentación supone tan sólo un apoyo para las clases magistrales impartidas en la
superar la asignatura, estos contenidos deben ser completados con la bibliografía que
figura en la guía didáctica de la asignatura.
MATERIALES
- Regla
- Compás
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
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 Polígonos
 Polígonos regulares
 Ángulos en polígonos
 Diagonales en polígonos
 Dibujo de polígonos
FIGURAS PLANAS DECRETO 54/2014
¿CUÁLES SON LÍNEAS POLIGONALES?
Línea poligonal: conjunto finito ordenado de segmentos consecutivos.
POLÍGONOS
Polígono: línea poligonal simple y cerrada
Convexo: todos sus ángulos son convexos (<180º), todas sus diagonales están dentro del
polígono
Cóncavo: existen dos puntos tales que el segmento que los une no queda totalmente incluido
dentro del polígono
Regular: todos sus lados y ángulos son iguales
Irregular: si no cumple una de las dos funciones
CONCAVIDAD Y CONVEXIDAD
Polígonos cóncavos y convexos:
https://www.youtube.com/watch?v=DXDBqobj_fM&t=61s
Podemos abordar estos conceptos con materiales diversos: tangram, geoplano, bloques
geométricos…
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CONCAVIDAD Y CONVEXIDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA
 Polígono convexo
 Ed. Infantil y 1º de EP: andar por encima siendo conscientes que siempre se
gira hacia el mismo lado
 2º y 3º de EP: si prolongo un lado, no corto al polígono → si ‘alargo’ un lado,
no ‘cruzo’ al polígono
 3º y 4º de EP: todas sus diagonales son interiores
 5º y 6º de EP: todos los ángulos interiores son menores de 180o
 Polígono Cóncavo
SON TODOS IRREGURLARES
 Ed. Infantil y 1º de EP: Andar por encima siendo conscientes que hay cambio de
dirección hacia diferentes lados
 2º y 3º de EP: Al prolongar un lado, puede quedar fuera del polígono
 3º y 4º de EP: Puede tener diagonales exteriores al polígono
 5º y 6º de EP: Por lo menos un ángulo interior es mayor de 180o
Hay que preguntar al hacer un hexágono cuantos lados tiene, cuéntalos, en el caso de que sean
convexos lo sean señalar, cuantos vértices tiene y decimos que lo señalen o coloreen para saber
que lo saben.
TANGRAM
Juego de origen chino. Siete piezas (cinco triángulos, un cuadrado y un romboide).
Útil para la preparación de la noción de superficie y para profundizar en el análisis de figuras

geométricas (nº lados…) o las relaciones entre figuras (composición y descomposición)
Equidescomposicion: https://es.wikipedia.org/wiki/Tangram#/media/File:Anima
%C3%A7%C3%A3o_ilustrando_equidecomponibilidade.gif
“El tangram: más allá de reproducir modelos, es también un excelente material para plantear
investigaciones geométricas (retos) de distinta dificultad en Educación Primaria, como por
ejemplo construir un pentágono con dos piezas; un hexágono con tres piezas; un pentágono
cóncavo con cuatro piezas; etc.
El método de trabajo en el aula puede ser:
1. Plantear el reto.
2. Dejar tiempo libre para la investigación, por parejas o individualmente.
3. Comunicar oralmente los resultados.
4. Representar en un papel diversos resultados posibles.”
[Ángel Alsina]
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http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25696
GEOPLANO: POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES
Polígonos regulares e irregulares, descomposición de un hexágono en triángulos (área),

diagonal, estrella poligonal: https://www.youtube.com/watch?v=M-a3xnBJyng
GEOPLANO CON PEGS
POLÍGONOS
Nº LADOS NOMBRE
3 Triángulo
4 Cuadrilátero
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágono
8 Octágono
9 Nonágono
10 Decágono
11 Endecágono
12 Dodecágono
20 Isodecágono
POLÍGONOS: ÁNGULOS INTERNOS
Suma de los ángulos interiores de un polígono
Sirve para polígonos convexos y cóncavos
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→ Demuestra la fórmula a partir del Teorema de Euclides: los ángulos interiores de un

triángulo miden 180º
La línea de la derecha (la que toca la punta del

triángulo) es paralela a la base. Así que:
 los ángulos A y "A" son iguales.

 Y, los ángulos C y "C" son iguales.
Por tanto, está claro que los ángulos interiores ("A" + "C" + B) miden 180º.
TEOREMA DE EUCLIDES: Todos los ángulos interiores de un triángulo suman 180º. Esta fórmula
es para calcular la suma de los ángulos de polígonos regulares (tendríamos que dividir entre N)
e irregulares.
Como hacer la división en triángulos para que quede N-2 y por qué se hace la división de 180ª?
Hay dos maneras de demostrarlo
Instragram/magic PI: https://www.instagram.com/p/CG_0D CIpVXr/?igshid=eukag70fscee
POLÍGONOS: ÁNGULO CENTRAL
Ángulo central: es el ángulo formado por dos radios consecutivos
¿Cuál es la fórmula para calcular el ángulo central de un polígono regular?
Se calcula dividiendo 360º entre el número de lados del polígono.
POLÍGONOS: DIAGONALES
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Diagonal: une dos vértices no consecutivos
¿Cuántas diagonales pueden trazarse desde cada vértice en un polígono de 4 lados? ¿Y de 5, 6,

…., n lados? ¿Encuentras alguna regularidad?
Fórmula para ver el número de diagonales
Nº LADOS DIAGONALES
4 2 diagonales
5 5 diagonales
6 9 diagonales
7 14 diagonales
8 20 diagonales
9 27 diagonales
10 35 diagonales
11 44 diagonales
12 54 diagonales
20 65 diagonales
Para calcular todas las diagonales. Sim embargo para no contar dos más, lo dividimos entre 2-
D=N (N-3) x 3
La regularidad es que según vas sumando se va añadiendo uno más, es decir si tiene 12 lados
que serían 54 diagonales pues:
- Si tiene 20 lados tendrá 54 +11= 65 diagonales
¿Y cuántas diagonales en total se pueden trazar en un polígono?
Desde un vértice a un polígono de 21 lados se pueden trazar 18 diagonales. La medida de la

suma de los ángulos internos de un polígono regular es 180° (n-2). Aunque esto puede variar
con relación al cuadrilátero.
¿Por qué se resta 3 al número de lados para saber las diagonales que salen de un vértice?
Porque va a ver tres veces a los que no va a salir diagonal: el vértice propio ni los dos vértices
consecutivos debido a la definición de diagonal.
POLÍGONOS DOBLANDO PAPEL
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http://www.grupoalquerque.es/ferias/2018/archivos/material/poligonos.html
Por grupos: hacer uno
POLÍGONOS REGULARES Y LIBROS DE ESPEJOS
https://www.youtube.com/watch?v=QWK9fKgbBuo&feature=youtu.be
Dibuja una línea recta, con el libro de espejos haz una foto. ¿Qué
ocurre al variar la amplitud angular? ¿Y al variar la distancia a la línea
recta? ¿Cuántos grados tengo que abrir el libro de espejos para
obtener distintos polígonos regulares?
DIBUJO DE POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA
Dibujo de polígonos regulares a partir de su ángulo central:
Pentágono (todos los ángulos): https://www.youtube.com/watch?v=_IXIXxk-SGo
DIBUJO DE POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA
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Dibujo de polígonos regulares a partir de un vértice y su centro geométrico:

http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/alperez/teoria/ cap_01b-trazado/07-
t_poligonos_regulares.htm
Pentágono: https://www.youtube.com/watch?v=4F7B33NVt4
DIBUJO DE POLÍGONOS REGULARES: HEXÁGONO
Hexágono: lado y radio miden lo mismo, luego:
https://www.youtube.com/watch?v=rzn5eqJB1Co
¿Podemos obtener otro polígono con este esquema?
DIBUJO DE POLÍGONOS REGULARES: CUADRADO
¿Cómo podrías dibujar un cuadrado inscrito en una circunferencia?

https://www.youtube.com/watch?v=CJ6B9ubTeAY
IMPORTANTE
Esta presentación supone tan sólo un apoyo para las clases magistrales impartidas en la
superar la asignatura, estos contenidos deben ser completados con la bibliografía que figura
en la guía didáctica de la asignatura.
MATERIALES
 Geoplano impreso y rotulador velleda

 Papel y tijeras
TRIÁNGULOS CON MECANOS
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- Al crear triángulos con mecanos, ¿en base a qué puedo clasificarlos?

- Rigidez del triángulo: crear un polígono de 4 lados, ¿se deforma? ¿qué puedo hacer
para que no se deforme?
- Dados 3 lados, ¿se puede siempre construir un triángulo? ¿de qué depende? Escribe
en una frase cuándo se puede y cuándo no (ver siguiente…..)
LADOS DE UN TRIÁNGULO
 Construye un triángulo de lados 4, 6 y 7 unidades.

¿Qué observas? ¿Puede construirse un triángulo cuyas medidas sean tres números
cualesquiera? ¿Qué propiedad deben cumplir los lados de un triángulo?
No siempre se puede construir un triángulo de tres lados. Tienen que cumplir la condición de
que la suma de los dos lados más pequeños o cortos tiene que ser mayor que la del tercero más
largo.
LADOS DE UN TRIÁNGULO
Construye con mecanos triángulos posibles e imposibles. Sitúa un lápiz

en el orificio del extremo traza una circunferencia, ¿dónde se cortan? ¿Qué
propiedad deben cumplir los lados de un triángulo?
Actividad en clase
Dada una figura la podemos triangular para ver si se deforma o no para así introducir el tema de
los triángulos.
LADOS DE UN TRIÁNGULO CON REGLETAS
v=J8lCOYjsqUU&feature=youtu.be
TRIANGULACIÓN
La triangulación de las estructuras consiste en

buscar que su diseño geométrico esté basado en la
unión de triángulos, formando así una

estructura geométricamente
indeformable.
21
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464947489/
contido/5 21_la_triangulacin.html
Triangulación en poliedros (3D): ¿Un cubo es rígido si ejerzo fuerza en sus vértices?
¿Conoces algún poliedro que sea rígido?
CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS
¿Se pueden construir estos triángulos con un geoplano isométrico u ortogométrico?
Escaleno – se puede con los dos
Acutángulo – con los dos
Rectángulo – con los dos
No se puede trazar es el equilátero con un ortogométrico
GEOPLANO: TRIÁNGULOS
Triángulos, tipos y representación en el geolano: https://www.youtube.com/watch?

v=665rHaDaLxE
PROPIEDADES
22
Propiedad triangular: en un triángulo, cada lado es menor que la suma de los otros dos y
mayor que su diferencia. a < b + c a > b - c
La suma de los ángulos interiores es 180º - demuéstralo
Si yo tengo dos rectas paralelas cortadas por una secante originan ángulos congruentes de tal
manera:
Dibujar una recta paralela a uno de los lados del triángulo.
CUIDADO CON DEMOSTRARLO GEOMÉTRICAMENTE O NO
https://es.khanacademy.org/math/geometry/hs-geo-congruence/hs-geo-congruence-
theorems/v/proof-sum-of-measures-of-angles-in-a-triangle-are-180
Dos maneras de hacerlo en Primaria
La primera manera sería:
1. Dibujo varios triángulos

2. Colorea sus ángulos
3. Separalos e intenta componer sobre los tres un ángulo de 180º
La segundo manera sería:
Doblando un triángulo hasta que toque el lado y queden los tres ángulos reunidos. El punto
sobre el que doblo es donde parte la altura del triángulo.
ELEMENTOS NOTABLES DE UN TRIÁNGULO
23
Recta de Euler: recta que une el baricentro, el ortocentro y el circuncentro de un mismo

triángulo
https://www.youtube.com/watch?v=9J8hGiZ-0G0
ELEMENTOS NOTABLES DE UN TRIÁNGULO
Podemos crear triángulos de distintos tipos y ver qué pasa con el ortocentro, baricentro y
circuncentro. También con la recta de Euler.
http://proyectodescartes.org/EDAD/materi ales_didacticos/EDAD_4eso_geometria_an alitica-

JSLOMCE/index.htm?fbclid=IwAR3yCRPL7Yy GZCnSJtcwdt1d-K4tUM4-KVaJ4fGghRN2X45P-
oiS5KBiAo
ELEMENTOS NOTABLES DE UN TRIÁNGULO CON PAPIROFLEXIA
 1º Mediatrices (circuncentro), doblo perpendicularmente por la mitad de cada lado. Al

doblar desde el vértice al circuncentro, los 3 coinciden porque están a la misma
distancia
 2º Medianas (baricentro), doblo del punto medio al vértice. El baricentro es el centro
de gravedad, si apoyo ese punto sobre el boli, el triángulo se mantendrá en equilibrio
24
 3º Alturas (ortocentro), doblo por la perpendicular del lado al vértice contrario.
Triángulo órtico: [define]
Doblamos una esquina con otra y de ese doblez ya tendría la mediatriz. El punto que
encontramos es el circuncentro
Bisectriz – doblando hago coincidir dos lados del triángulo, y lo que me queda marcado es la
bisectriz. A su vez se marca el incentro.
Mediana – recta que pasa por el vértice y por el punto medio. Doblando hacemos una marca
del punto medio y doblamos desde el vértice al punto medio. Conseguiremos las tres
medianas que cortará por un punto denominado el baricentro.
Altura – doblando vamos desplazando hasta q llego al vértice, esa altura sirve a su vez para
demostrar los 180º del triángulo. Estas alturas se cortan en un
punto denominado ortocentro.
Los tres puntos (bisectriz, incentro y baricentro) están alineados

por la recta de Euler.
PROPIEDAD DEL BARICENTRO
CONDICIÓN: LADOS DE UN TRIÁNGULO (EJERCICIOS)
PROPORCIONALIDAD DE SEGMENTOS
Razón de dos segmentos: es el cociente de sus medidas

expresadas en la misma unidad.
Los segmentos AB y CD con proporcionales a otros dos, A’B’ y C’D’ si sus razones coinciden.
TEOREMA DE THALES
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Es considerado el más antiguo de todos los teoremas
Familia de rectas paralelas y un par de rectas perpendiculares. Los puntos de corte determinan
segmentos: __ __
Los segmentos AA’ y BB’ son iguales→ la razón es 1 ___ ____
Los segmentos A’A’’ y B’B’’ son iguales → r=1 Los cocientes de segmentos enfrentados son
iguales.
¿Qué pasaría si las rectas perpendiculares estuvieran inclinadas? Ahora los segmentos
enfrentados ya no tienen por qué ser iguales, y por tanto su cociente (r) no tiene por qué ser 1
Si tres o más rectas paralelas son cortadas por dos rectas transversales, los segmentos que se
determinan en las rectas paralelas son proporcionales.
Los cocientes (r) de segmentos enfrentados siempre son iguales entre sí.
Ejemplo del teorema de Thales
¿Cuánto mide de alto la pirámide?
sombra pirámide = 200 m
sombra bastón = 2.05 m
bastón = 1.5 m
TEOREMA DE THALES. APLICACIÓN I
Justificar problemas de sombras – los rallos del sol son paralelos (dibujarlo)
26
TEOREMA DE THALES. APLICACIÓN I
Una consecuencia del teorema de Thales es la siguiente: Si cortamos un triángulo por una
paralela a uno de sus lados obtenemos un triángulo cuyos lados son proporcionales a los del
primero:
TEOREMA DE THALES. APLICACIÓN II
27
División de un segmento en partes iguales: 1. Se traza una semirrecta auxiliar r 2. Se trazan

segmentos iguales sobre la semirrecta auxiliar 3. Se unen los puntos C y B 4. Se trazan paralelas
al segmento CB
https://www.youtube.com/watch?v=dqWRtHWI0-c
TEOREMA DE THALES. APLICACIÓN III
El teorema de Thales se puede aplicar también a los arcos de circunferencias concéntricas
SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS
28
POLÍGONOS SEMENJANTES
Ángulos congruentes y lados proporcionales (razón K)
SEMEJANZA CON GEOPLANO (GEOGEBRA)
29
https://www.geogebra.org/m/ArZsuRZd
No lo va a preguntar tal cual pero si hay que saber aplicarlo
¿OS SUENA EL NOMBRE DE “TEANO”?
https://mujeresconciencia.com/2017/10/26/theano-siglo-vi-c/
Primera mujer (de la que se tienen indicios históricos) que hizo aportaciones a las
Matemáticas.
Siglo VI a.C. (antigua Grecia)
Profesora en la escuela Crotona dirigida por Pitágoras, quien no hace discriminaciones sexistas
(al contario que sus contemporáneos, quienes relegaban a las mujeres a las tareas domésticas)
Teano se casa con Pitágoras.
El pueblo de Crotona destruye la academia de Pitágoras y asesinan a Pitágoras y otros

estudiantes y profesores → Teano y su hija Damo sobreviven y se exilian.
Teano consigue llevarse parte de los documentos de su marido Pitágoras y con ayuda de su
hija Damo, expande sus conocimientos por Grecia y Egipto.
Destacan como médicos (para los pitagóricos el cuerpo es una copia en miniatura del
universo).
Todos los trabajos se escribieron bajo el nombre de Pitágoras → difícil saber cuales son de
Pitágoras y de Teano.
Obras que se le atribuyen a Teano:
 Biografía de Pitágoras
 Teorema sobre la proporción áurea
 Aportaciones a la teoría de números, a la teoría de los poliedros regulares, a la
Cosmología, al origen del Universo, a la Física, a la Medicina…
TEOREMA DE PITÁGORAS
¿Podrías demostrar el teorema de Pitágoras con un geoplano? ¿Y con Geogebra? ¿Y con

regletas? ¿Y con policubos? ¿y cortando papel?
https://lafabricadelasmates.blogspot.com/2020/02/taller-demostracion-del-teorema-de.html
30
TEOREMA DE PITÁGORAS EN CONTEXTO REAL
¿CÓMO DIBUJAR UN TRIÁNGULO DADOS SUS LADOS?
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
31
FUNCIONES DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
TRIÁNGULO DE SIERPINSKI
El triángulo de Sierpiński es un fractal que se puede construir a partir de cualquier triángulo.
32
Demostración tema de Pitágoras
 GeoGebra
 Regletas
 Policubos
 Cortando papel
33
34

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DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDA MARTA GÓMEZ CLAUDIO

 Compás y regla para dibujo

¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

 Prehistoria → edificios, sepulturas y herramientas → formas y figuras que atienden a

ANTES DEL ORIGEN DE LA GEOMETRÍA

GEOMETRÍA CREADA POR EL HOMBRE

ELEMENTOS BÁSICAS DE LA GEOMETRÍA PLANA

 Punto: indica posición, sin dimensiones. Ej. Una estrella

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GEOMETRÍA PLANA

Un segmento es la parte de la recta delimitada por dos puntos A y B. Representa la distancia

Tablero con varillas en las que se sitúan gomas.

Trama cuadrada, triangular o circular.

 Propiedades de figuras: nº lados, diagonales, vértices, …

Segmentos que no se cortan (fases manipulativa y gráfica): https://www.youtube.com/watch?

1. El ortométrico: De trama cuadriculada, los más frecuentes son los de 25 puntos.

MATERIALES: GEOPLANO VIRTUAL

DIBUJOS 3D CON EL GEOPLANO

1. ¿Qué dualidad está demostrando Fernández Bravo?

Las rectas y curvas

2. ¿En qué se fijan los niños?

Los niños se fijan en el color

El concepto de línea estirada y avanza hacia el concepto de línea recta.

4. ¿Qué concepto introduce al doblar el papel?

El concepto de infinito y el concepto de que la recta es infinita

5. ¿Qué fases del aprendizaje en Matemáticas se observan?

Fase gráfica y fase manipulativa cuando muestra el material y lo ven en la realidad.

LOS 5 POSTULADOS DE LA GEOMETRÍA EUCLÍDEA

1. Por dos puntos diferentes solo se puede trazar una recta

2. Todo segmento rectilíneo se puede prolongar indefinidamente

Representa en un geoplano (real, virtual o en papel) los 5 postulados de la Geometría Euclídea.

ÁNGULOS/ELEMENTOS DECRETO 54/2014

OAOA: 5º RECTAS Y ÁNGULOS

Rectas secantes: dos lapiceros unidos por una goma

Segmentos: delimitado por dos puntos, resalta con otro color

Vídeo: 5º QUINTO U.9.1.3 Rectas, semirrectas y segmentos 3

 Se divide la clase en dos equipos

¿Existe solo una “posición justa”?

Mediatriz: recta perpendicular a un segmento en su punto medio

Las mediatrices de los lados de un triángulo determinan el centro de la circunferencia

Según el tipo de triángulo (rectángulo, acutángulo u obstusángulo), ¿dónde se encuentra su

Para representar los ángulos se utilizan sectores circulares.

ERRORES AL CONCEPTUALIZAR ÁNGULOS

1) Concebir el ángulo como el sector circular coloreado

TIPOS DE ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA

TIPOS DE ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA DE EP.

https://www.youtube.com/watch?v=QJ-NtBtNadc → vivenciación del contenido con el propio

TIPOS DE ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA

Falta el tipo de ángulo cóncavo.

Este tipo de material me ayuda a visualizar los dos tipos de ángulos.

TIPOS DE ÁNGULOS SEGÚN SU POSICIÓN Y SEGÚN SU SUMA

MEDIDA DE ÁNGULOS CON EL TRANSPORTADOR

 Los ángulos en el libro de texto.

MEDIDA DE ÁNGULOS: ESTIMACIONES

¿Cuánto mide cada ángulo? ¿Cómo lo has estimado?

MEDIDA DE ÁNGULOS EN CONTEXTOS REALES

MEDIDAS DE ÁNGULOS: ACTIVIDAD PRÁCTICA

5°. Tangram + Ángulos + Perímetro (OAOA)

Los elementos didácticos que aparecen en el vídeo son:

Bisectriz: semirrecta que divide un ángulo en dos ángulos iguales

Otro elemento que va a marcar el incentro es el centro de la circunferencia

Construye un ángulo de 45º ¿Cómo de grande es un ángulo 270º? ¿Y el ángulo 360º?

Los ángulos se pueden expresar en formato decimal o sexagesimal (grados, minutos y

Paso de decimal a sexagesimal (y viceversa): https://www.youtube.com/watch?