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DURACIÓN: 20 Horas
ESTÁNDAR:
Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre
el uso que hago de ellos en contextos comunicativos.
DBA:
Consulta, selecciona y sintetiza información relevante para el desarrollo de un proyecto de clase.
Participa y desarrolla proyectos escolares en donde presenta un tema a partir de diferentes perspectivas y
autores.
COMPETENCIAS:
Asume una actitud de apropiación de nociones para desarrollar procesos investigativos a partir de temáticas de
interés al contexto, para el manejo de la estructura investigativa y producción escrita coherente.
DESEMPEÑOS:
Analiza diversos tipos de textos y da cuenta de su organización e ideas fundamentales con sentido crítico,
poniendo en práctica las competencias: interpretativa, argumentativa, propositiva, expositiva e investigativa;
valorando su contexto escolar, comunitario y social.
2. METODOLOGÍA:
Se desarrolla un trabajo de acción-participativa con la ayuda de un adulto en el hogar (si es posible), utilizando
los medios y herramientas virtuales (si las tienes) habilitadas para tal propósito y se interactúa con el docente
orientador, para encontrar respuestas, aprobaciones, explicaciones, aclaraciones, valoraciones, calificaciones e
indicaciones que sean necesarias; para ello, en otros espacios se interviene con video-clases o video-
explicaciones, direcciones electrónicas interesantes y diapositivas ilustrativas en el correo corporativo.
DESARROLLO CONCEPTUAL- TEÓRICO (Apropiación: 10 horas)
HALLAZGOS,
TÍTULO METODOLOGÍA RESULTADOS,
ANÁLISIS
ANTECEDENTES Y
PROBLEMA CONCLUSIONES
APORTES TEÓRICOS
REFERENCIAS
JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS
BIBLIOGRÁFICAS
10 50%
Horas
4. ACTIVIDADES
Parte I.
DESARROLLE DE MANERA COHERENTE LAS SIGUIENTES NOCIONES
ESTRUCTURALES QUE TE PERMITEN ORGANIZAR ALGUNOS ASPECTOS
INICIALES PARA UNA INVESTIGACIÓN:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
REFERENTES TEÓRCOS
METODOLOGÁ
6 30%
Horas
Parte II.
Diseñe modelos de encuesta o entrevista que se puede implementar con
el estudio que plantea desarrollar.
Parte III. 4 20%
Horas
Realice la siguiente lectura y determine: ¿QUÉ ES EL TEMA,
PROBLEMA Y TÍTULO EN UNA INVESTIGACIÓN?
Importancia:
El problema por investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera que su
solución aporte algo a un área de conocimiento y de ser posible a la sociedad.
Interés:
El problema deba representar un reto importante para el investigador, de
manera que todos los obstáculos y el trabajo que implica una investigación
sean fácilmente salvados, al ser el tema de estudio significativo para su vida
profesional y personal.
Precisión:
El tema debe ser lo más concreto y específico posible, ya que un problema
demasiado general, amplio o vago, solo conduce a confusiones y pérdida de
tiempo, esfuerzo y recursos.
Situación 2.
En un taller de pintura se han presentado frecuentes problemas respiratorios
en los empleados que la aplican, característica que no se observaba el año
anterior.
CUÁL SERÍA EL TEMA:
Tiempo de exposición a la pintura por parte de los empleados del taller
.
¿QUÉ ES EL TÍTULO?
Ejemplo:
“Las ideas transformadoras de la vida siempre me han llegado a través de los libros”.-Bell
Hooks.
Se mide la inteligencia de un individuo por la cantidad de incertidumbres que es capaz de
soportar. Immanuel Kant
“Investigar es ver lo que todo el mundo ha visto, y pensar lo que nadie más ha pensado”.
Albert Szent-Györgyi
“El aspecto más triste de la vida actual es que la ciencia gana en conocimiento más
rápidamente que la sociedad en sabiduría”. Isaac Asimov
“En la investigación es incluso más importante el proceso que el logro mismo”. Emilio
Muñoz