Palabras claves

Competencia socioemocional, conflicto escolar, convivencia escolar, estilos de enseñanza

habilidades sociales , liderazgo, estilos de aprendizaje

Rendimiento académico, medidas emocionales, contextos vulnerables, modelo de ecuaciones

estructurales

Conceptos

La educación socioemocional en la etapa preescolar es una necesidad fundamental dentro del

contexto escolar seleccionado, ya que atiende a un bienestar en forma integral porque el niño
aprende a comprender los sentimientos propios y ajenos, a tomar conciencia de sus emociones, a
mantener en buen sentido la tolerancia, a manejar frustraciones, incrementa su capacidad de
empatía y desarrolla habilidades sociales, mejorando su interacción y su sana autoestima
(Martínez–Celis, 2015)
Como toda competencia, pone en acción y de forma integrada tanto el saber ser, el saber conocer,
como el saber hacer, en las diversas interacciones y en los diferentes ámbitos en los cuales se
desempeñan los seres humanos, incluyendo el ámbito escolar. En este orden, la competencia
socioemocional es multidimensional (cognoscitiva, actitudinal y conductual) y su ejercicio
involucra la incertidumbre (Rendón, 2011:

En este sentido, el estudiante será capaz de desarrollar una conciencia metacognitiva que le
permita regular las acciones a realizar, conociendo de qué forma aprende, reconociendo sus
propias dificultades, y sistematizando las acciones a través de procesos de planificación,
supervisión y revisión de sus prácticas para el cumplimiento de sus metas (Arias & Aparicio,
2020; Valle et al., 2009