Informe individual de autorreflexión de Sara Martín Oliver

- ¿Qué he aprendido?
He aprendido mucho sobre el funcionamiento de los reflejos y su papel dentro de las
patologías

- ¿Cómo he aprendido?
He aprendido de forma más autodidacta ya que el aprendizaje ha sido en base a la
búsqueda de información individual y la discusión de ideas en conjunto con el grupo

- Aportar evidencias de cómo se ha llegado a esas conclusiones. Las búsquedas

realizadas, ideas que he tuve durante las asambleas, momentos o comentarios que me
hicieron reflexionar o conectar ideas… todo el proceso que han seguido para llegar a sus
conclusiones.

Presento como evidencia los debates que tuvimos en las horas de clase dedicadas a los
mini-proyecto:

Debatimos sobre la hormona ADH y la vasopresina indistintamente y surgió confusión si

sabíamos todos que nos referíamos a lo mismo.
Decidimos hacer un esquema/dibujo del reflejo para ver dónde ubicamos el fallo
comparando entre un esquema de persona sana y de una persona con diabetes insípida.
Hemos dudado sobre cuál sería el estímulo en este reflejo fisiológico.
Otra cuestión que hemos estado discutiendo es si el que bebe mucha agua es porque no
absorbe suficiente agua o si es que al beber mucha agua se está diluyendo demasiado la
orina.
Discutimos sobre si hay más o menos iones en la orina.
Concluimos en que la hormona es la que mantiene el equilibrio.
Otra confusión surgió sobre dónde se encuentran los iones ya que la confusión en si
había más o menos venía dada a que uno hablaba de iones en sangre y otro de iones en
orina.
Buscando información concluimos que la cantidad de orina es mayor en personas
afectadas con diabetes insípidas, y que en esta enfermedad hay más iones en sangre y
una disminución de iones en la orina.
Concluímos en que la cantidad de iones es el estímulo pero discutimos y tratamos de
ponernos de acuerdo en si dicho estímulo es en la sangre o la orina.
Como conclusión obtenemos que la señal es la osmolaridad en sangre.
Decidimos que la osmolaridad como tal no puede ser un estímulo y concluimos que la
señal es la alta concentración de iones en sangre.
Decidimos que el receptor a dicho estímulo es el hipotálamo y que el centro integrador es
la pituitaria/hipófisis
Las vías en estos reflejos son las neuronas y a través de esto pasa del receptor al centro
integrador.
La vía eferente hemos concluido que sería la hormona.
Paramos un momento para identificar las distintas partes de un reflejo y en recordar
cuales son las vías y de que se encargan las aferentes y eferentes.
Llegamos a la idea de que el fallo se encuentra en el centro integrador (Hipófisis).
A modo esquema éste sería el reflejo que tendría una persona sana:
Alta concentración de iones en sangre (estímulo) → Hipotálamo (receptor) → Neurona
(vía aferente) → Hipófisis (Centro Integrador) → ADH (vía eferente) → Riñones (Efector/
órgano diana) → Retención (respuesta)

Y presento los enlaces de los que obtuve la información sobre mi parte para las
discusiones:

M, F. M., Lm, R. F., C, I. B., Orías, R., MD, & D, M. Z. (2015). Alteraciones
hidroelectrolíticas en paciente con traumatismo craneoencefálico grave: Secreción
inadecuada de ADH, diabetes insípida y síndrome pierde sal cerebral. Bol.
Pediatr;55(231): 36-39, 2015. Tab | IBECS. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/
pt/ibc-134994

Alfonso, G. O. (2012). Efectos del traumatismo craneoencefálico sobre la función hipofisaria.

Endocrinología y Nutrición, 59(8), 505-515. https://doi.org/10.1016/
j.endonu.2012.03.008

De Córdoba, H. C. R. (2023, 28 agosto). Traumatismo craneoencefálico – TCE. Hospital

Cruz Roja de Córdoba.
https://hospitalcruzrojacordoba.es/neurocirugia-cordoba/traumatismo-craneoencefalico-tce/#
:~:text=El%20traumatismo%20craneoencef%C3%A1lico%20se%20define,en%20las%20pru
ebas%20de%20imagen

Traumatismo craneoencefálico | Institut Guttmann. (s. f.). Institut Guttmann. https://

www.guttmann.com/es/especialidad/traumatismo-craneoencefalico
Qué es Traumatismo. Diccionario Médico. Clínica U. Navarra. (s. f.). https://www.cun.es.
https://www.cun.es/diccionario-medico/terminos/Traumatismo

- ¿Cómo me he sentido con la actividad? Emociones positivas y negativas

La actividad me ha parecido muy productiva y una forma de aprendizaje muy dinámica, lo

único así negativo sería el que se ha hecho corto, y a lo mejor en la hora de exponer que al
ser todos el mismo problema fisiológico había poca diversidad en las presentaciones.

- ¿Cómo he gestionado mis emociones?

Bien, como hemos trabajado muy bien en grupo ha sido sencillo, contenta porque el
mini-proyecto era emocionante pero triste porque se me ha hecho corto.