Geometría Plana

Lección 1 “La recta”

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 Geometría Analítica

Lección 1
LA RECTA
Definición y Elementos

SOFTWARE
Las siguientes actividades consideran la utilización del software GeoGebra.
Se recomienda descargar e instalar la versión 6.0.
Link para descargar Geogebra:
https://www.geogebra.org/download?lang=es

ACTIVIDAD 1

a) Configura la cuadrícula con distancia “1” en el eje “x” y en el eje “y”. Utilice sólo
cuadrícula mayor.
b) Ubique un punto “A” en la coordenada (-7,9)
c) Ubique un punto “B” en la coordenada (8,0)
d) Utilice la herramienta “recta” para trazar la recta que pasa por los puntos A y B. Use
la herramienta rótulo para denominarla “Recta L_1”. Píntela de color azul.
e) Ubique un punto “C” en la coordenada (-9,-3)
f) Ubique un punto “D” en la coordenada (9,9)
g) Utilice la herramienta “recta” para trazar la recta que pasa por los puntos C y D. Use
la herramienta rótulo para denominarla “Recta L_2”. Píntela de color rojo.
h) Ubique el punto “P” en la intersección de las dos rectas.
i) Mida los cuatro ángulos en torno al punto P.
j) ¿Qué sucede con los ángulos?
k) Pinte los ángulos de igual valor de un mismo color. A estos los denominaremos
“ángulos opuestos por el vértice”.
l) Arrastre el punto C. ¿Qué sucede con los ángulos opuestos por el vértice mientras
arrastra el punto?

A continuación, tu
profesor te explicará el
concepto de ecuación de la
recta, su forma principal y
general.

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ACTIVIDAD 2
Respecto de la construcción anterior:

a) ¿Cuál es la ecuación que define la recta L1, entregada por GeoGebra?

b) Determine la pendiente y el coeficiente de posición de la recta L1.
c) Determine la forma principal de la recta L1.
d) Determine la forma general de la recta L1.

ACTIVIDAD 3

Siguiendo con la construcción de la actividad 1:

a) Utilice la herramienta “Recta paralela” para trazar la recta que pasa por el punto B
y es paralela a la Recta CD. Use la herramienta rótulo para denominarla “Recta L_3”.
Píntela de color violeta.
b) Busque la manera de medir los cuatro ángulos en torno al punto B.
c) ¿Qué sucede con los ángulos?
d) Pinte los ángulos, manteniendo los colores para aquellos de igual valor.
e) Arrastre el punto A. ¿Qué sucede con los ángulos mientras arrastra el punto?
f) Ubique un punto “H” en la coordenada (-13,4)
g) Ubique un punto “I” en la coordenada (2,11)
h) Utilice la herramienta “recta” para trazar la recta que pasa por los puntos H y I. Use
la herramienta rótulo para denominarla “Recta L_4”. Píntela de color verde.
i) Ubique el punto “Q” en la intersección de las rectas L1 y L4.
j) Mida los cuatro ángulos en torno al punto Q.
k) ¿Qué diferencia observa en los ángulos en torno a Q, con respecto de los observados
en B y P?
l) Mueva el punto H hasta tener los ángulos en torno a Q igual a los observados en B
y P.

ACTIVIDAD 4

A partir de las construcciones anteriores:

a) Deje en forma principal todas las ecuaciones de las rectas L1, L2, L3 y L4
b) Compare las pendientes de las rectas L2 y L3, ¿qué observa?
c) Mueva el punto A y déjelo en la coordenada (-2,15), ¿cómo son los ángulos que se
forman entre las rectas L1 y L2 y entre L1 y L3?
d) ¿Cuál es el valor de la pendiente de la recta L1?
e) ¿Cuál es el valor de la pendiente de la recta L2?
f) Verifique que si dos rectas son perpendiculares el producto de sus pendientes es -
1.

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