ESCUELA DE COMERCIO N° 5075 “BENITA CAMPOS”

Materia: Matemática Docente:

Estudiante:
Turno:
Curso: 4to Año División:

EJE N° 2: FUNCIONES
SISTEMA DE EJES CARTESIANOS
Para ubicar puntos en el plano, se puede utilizar un sistema de ejes cartesianos.
Los ejes cartesianos son dos rectas perpendiculares que se intersecan en un punto
denominado origen de coordenadas. La recta horizontal recibe el nombre de eje de las
abscisas (eje x), y la recta vertical, eje de las ordenadas (eje y).
Cada punto queda determinado por un par ordenado donde el primer valor representa la abscisa y
el segundo, la ordenada.

Cuadrantes
Cuando se trazan los ejes cartesianos, el plano queda dividido en 4 cuadrantes. El primer cuadrante
es el que tiene abscisa y ordenada positiva. Los cuadrantes se numeran en sentido antihorario (contrario a
las agujas del reloj).
En el ejemplo anterior:
a pertenece al primer cuadrante (I) b pertenece al segundo cuadrante (II)
c pertenece al primer cuadrante (III) d pertenece al segundo cuadrante (IV)

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nº 1 Escribí las coordenadas de los siguientes puntos que aparecen en el
siguiente plano cartesiano:

1
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nº 2 Ubica en un sistema de ejes cartesiano los siguientes puntos:

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nº 3 Observa el gráfico y resuelve:

a) Escribe las coordenadas de los puntos que están representados.
b) ¿Qué nombres tienen las figuras que forman?

Función
Una función es una relación entre dos variables en la cual a cada valor de la primera le corresponde
un único valor de la segunda.
La siguiente situación corresponde a una función que se representa a través de una tabla y un
gráfico.
Una estación de servicios vende nafta a $116 el litro.

Cantidad de nafta cargada Costo ($)

(litros)
5 580

10 1160

15 1740

20 2320

Las variables que se relacionan son la cantidad de nafta

que se carga (variable independiente) y el costo (variable
dependiente)

La relación es función porque para cada valor de la variable “cantidad” corresponde un único valor
de la variable “costo”.
La relación también se puede expresar a través de una fórmula:
( ) ( )
2
Así:

Para una carga de 12 litros Para una carga de 25 litros Para un costo de $ 1798

Hay que pagar $ 1392 Hay que pagar $ 2900 La carga fue de 15,5 litros

Dominio de la función Imagen de la función

Está formado por todos los valores que puede tomar Está formado por todos los valores que puede
la variable independiente. tomar la variable dependiente.

Función Lineal

Ecuación explicita de la recta Pendiente

función creciente (la recta “sube”)
función decreciente (la recta “baja”)
función constante (la recta es horizontal)

3
Gráfico por medio de una Tabla de Valores
Para graficar las funciones podemos generar una tabla de valores, en las que , cada uno de nosotros elige
un valor para la variable independiente ( x) y calculamos el valor de la variable dependiente (y).

Lo veamos con un ejemplo: Graficar la función

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nº 4 Dadas las siguientes funciones lineales:

I) Completar la siguiente tabla:

FUNCION LINEAL PENDIENTE ORDENADA AL CRECIENTE – DECRECIENTE -

ORIGEN CONSTANTE
a)
b)
c)
d)
e)
f)

II) Armar una tabla con tres valores para x y graficar cada función en un SEC (Sistema de Ejes
Cartesianos)

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nº 5 Responder las siguientes preguntas

a) ¿Es verdad que el gráfico de la función (a) corta al eje y en el valor -3?
b) ¿Es verdad que el gráfico de la función (b) corta al eje x en el valor 1?
c) ¿El punto (2,3) pertenece a la gráfica de la función (c)?
d) ¿El punto (2,1) pertenece a la gráfica (d)?
e) ¿La gráfica de la función (e) es una recta horizontal?
f) ¿Es verdad que el gráfico de la función (f) corta al eje x en el mismo valor que al eje y?

Graficamos una recta con la pendiente y la ordenada

Es posible graficar una función sin recurrir a una tabla de valores; ya que con la ordenada al origen y la
pendiente podemos determinar la recta.
4
Ejemplo 1: graficar la función

 Se debe ubicar el en el eje "y" la ordenada al origen, en este

ejemplo se debe marcar el -1
 A partir de ese punto debemos marcar la pendiente.
 El valor del denominador me indica cuántas unidades se
corren a la derecha, y el valor de numerador indica cuántas
unidades se sube (si es positiva) o se baja (si es negativa) y
 Unimos los dos puntos, el de la ordenada al origen y el
punto donde nos lleva la pendiente.

Ejemplo 2: graficar la función (la pendiente es un número entero)

 Se debe ubicar en el eje "y" la ordenada al origen, en este

ejemplo se debe marcar el 4
 A partir de ese punto nos corremos una unidad a la
derecha (siempre).
 A partir de allí si la pendiente es positiva subimos tantas
unidades como indica la pendiente, si es negativa bajamos
la cantidad de unidades que indica la pendiente. En este
ejemplo son 2 unidades hacia abajo.
 Unimos los dos puntos, el de la ordenada al origen y el
punto donde nos lleva la pendiente.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nº 6 Dadas las siguientes funciones lineales, graficarlas usando los
parámetros:

a)
b)
c)
d)
e)

Para reforzar estos conceptos puedes observar atentamente los siguientes videos
Para este trabajo les dejamos este link de un video que les ayudará a comprender cómo
graficar una función lineal.

 Función Lineal: https://youtu.be/PD45s3U9WA0

 https://www.youtube.com/watch?v=AoZpzAoC1Qg
 Función Lineal con Pendiente y Ordenada al Origen: https://youtu.be/9Gwpz1EPzqc

5
Rectas paralelas

Dos rectas son paralelas cuando tienen la misma pendiente.

Rectas perpendiculares

Dos rectas son perpendiculares cuando sus pendientes son números inversos y opuestos.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nº 7
I. Marquen con una X las rectas paralelas a

II. Grafiquen en un mismo SEC la recta dada y sus paralelas que marcaron.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nº 8
I. Marquen con una X las rectas perpendiculares a

II. Grafiquen en un mismo SEC la recta dada y sus perpendiculares que marcaron.

6
 TRABAJO PRÁCTICO N° 3

ACTIVIDAD 1: Observa los puntos rojos que se han marcado en el SEC y elige la respuesta correcta

a) ¿Cuál es el punto que falta para que sean los vértices de un cuadrado?
(1;-3) (3; 1) (-3; 1) (-3;-1)
b) ¿En qué cuadrante se halla ese punto?
I II III IV
c) ¿Qué abscisa le corresponde al punto de ordenada 3?
1 -1 3 -3

Actividad 2: Responder las siguientes preguntas, sin graficar las funciones (justificar su respuesta)

a) ¿Es verdad que el gráfico de la función es una recta descendente?

b) ¿Es verdad que el gráfico de la función corta al eje y en el valor 3?
c) ¿ Es verdad que el gráfico de la función corta al eje x en el valor -4?

Actividad 3: Completen con , según corresponda

Actividad 4: Escriban la ecuación de la recta que cumple con lo pedido en cada caso
a) Una recta A, paralela a , cuya ordenada sea
b) Una recta B, perpendicular a , cuya ordenada sea