29/10/23, 19:44 Clase 3 EA: Los derechos del planeta - Conciencia y acción ¿Qué es la educación ambiental?

 INSTRUCTOR
SOLEDAD MORENO

Clase 3 EA: Los derechos del planeta

EDUCACIÓN EN VALORES Y EDUCACIÓN PARA EL

CONSUMIDOR

Educar es hacer aflorar lo mejor de cada persona y nada

de esto es posible sin valores.

Podríamos decir que pasamos del teocentrismo, al

antropocentrismo y de este a la Centralidad del
Consumo (Consumo luego existo)

La escuela está llamada a ejecutar la educación en

valores pero claro está que también todos los demás
entornos. Todos educamos con nuestras actitudes y
nuestro ejemplo. Los valores son factores centrales para
colaborar en el mejoramiento sociopersonal y ambiental.

Como sociedad, hemos perdido la relación de armonía

con nuestro entorno, y el deterioro ambiental ya es evidente y urgente, es por eso que es indispensable
implementar propuestas educativas que generen mejores modos de pensar, de actuar y de ser, siendo los
valores “cualidades estructurales” que se encarnan en las personas, instituciones y sociedades.

Los objetivos y contenidos de la educación en valores se dirigen a fomentar actitudes de respeto hacia todas
las personas, ya que promueve el juicio o postura ética, conscientemente asumida y acorde con los valores
democráticos, en el ámbito de lo personal y lo social. Por lo tanto, fomentar el respeto entre todos los seres
humanos sea cual sea su condición de tipo social, sexual, racial, o sus creencias, promoviendo la solidaridad
y buscando la valoración del pluralismo y la diversidad. También se propicia favorecer el respeto hacia el
propio cuerpo y la conservación del ambiente.

La necesidad de esclarecer un código normativo que orientara las pautas de conducta de los seres humanos
frente a los problemas del ambiente, llevaron a la construcción de la Carta de la Tierra. Este documento,
colectivamente construido, sintetiza los valores, anhelos y aspiraciones de un número creciente de personas
que ven la necesidad urgente de una visión compartida para sentar nuevas bases éticas de las actitudes y
comportamientos humanos. Este código se formula sobre cuatro principios generales que compartimos
ampliamente:

1. Respeto y cuidado de la comunidad de vida.

2. Integridad ecológica.
3. Justicia social y económica.
4. Democracia, no violencia y paz.

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Más información en: Carta de la tierra

Así, el cultivo de los valores ambientales -respeto, responsabilidad, solidaridad, crítica, equidad, austeridad
etc.- podrían constituir un referente básico de los sistemas educativos. Habrá que definir no solo qué valores
se buscan sino también las estrategias y métodos que orienten realmente el cambio. Dicho cambio deberá,
además, estar centrado en la promoción de propuestas que tengan en cuenta el contexto de los sujetos.

“No se puede entender la educación separada de la acción y este principio en educación ambiental se hace aún
más evidente… La educación ambiental debe aspirar… a hacer posible un “nuevo estilo de vida” (Ortega et al.,
1998:149).

El proceso requerirá un cambio de mentalidad y de corazón; requiere también de un nuevo sentido

de responsabilidad a nivel local, nacional, regional y global.

UNA SOCIEDAD DE CONSUMO

¿Cuántos planetas necesitamos para vivir con el actual nivel de

consumo?
Muchos dicen que el principal problema ambiental es el despilfarro de nuestras sociedades.

¿Conocen la iniciativa “Día del Exceso de la Tierra”? Es un índice global que nos indica en qué día del año
hemos llegado a consumir los recursos que el planeta puede renovar por un año. En el 2023 el Día del Exceso
de la Tierra en Argentina fue el 24 de junio, a partir de ese día estamos viviendo “a crédito”. Podemos
compararla con pagar el mínimo de la tarjeta de crédito. Eso hace que mensualmente acumulemos deuda
para más adelante y llega un momento en que se vuelve insostenible.

Cada país tiene su propio día, ya que esta iniciativa es un indicador global de la velocidad en la que estamos
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Cada país tiene su propio día, ya que esta iniciativa es un indicador global de la velocidad en la que estamos
“consumiendo el planeta” y con ella se busca generar conciencia sobre cómo y qué consumimos. Esta fecha
calendario no corresponde a una fecha fija, sino que se modifica año a año basado en el consumo y uso que
la humanidad realiza de los bienes y servicios naturales.
Veamos hacia atrás cómo avanzó nuestro día del sobregiro:

2020: 22 de Agosto
2021: 29 de Julio
2022: 24 de Junio

Esto nos demuestra que año a año vamos consumiendo más nuestros recursos.

Los resultados son un indicador de la presión sin precedentes que las actividades humanas están ejerciendo
sobre los recursos naturales, que nos lleva a reducir cada año nuestra biocapacidad, que es la capacidad de
los ecosistemas para producir materiales biológicos útiles y absorber desechos generados por seres
humanos.
Pero, al ritmo que consumimos, la cantidad de recursos y servicios del ecosistema requeridos para
abastecer nuestras necesidades equivalen a 1.7 planetas Tierra, esto significa que estamos usando un 70%
más de recursos de lo que los ecosistemas de nuestro planeta pueden regenerar en un año.

Los límites del crecimiento

En 1970, el Club de Roma, una asociación privada compuesta por empresarios, científicos y políticos,
encargó a un grupo de investigadores del Massachusetts Institute of Technology bajo la dirección del
profesor Dennis L. Meadows, la realización de un estudio
sobre las tendencias y los problemas económicos que
amenazan a la sociedad global. Los resultados fueron
publicados en marzo de 1972 bajo el título «Los Límites
del Crecimiento».

Estas fueron sus palabras:

Si se mantienen las tendencias actuales de crecimiento

de la población mundial, industrialización, contaminación
ambiental, producción de alimentos y agotamiento de los
recursos, este planeta alcanzará los límites de su
crecimiento en el curso de los próximos cien años. El
resultado más probable sería un súbito e incontrolable descenso tanto de la población como de la capacidad
industrial. (D.L. Meadows y otros, Los Límites del Crecimiento, 1972)

Para continuar indagando sobre este tema y sus diferentes posturas:

Fundación Bariloche Modelo mundial Latinoamericano

Zapiain Aizpuru,Maite. Los límites del crecimiento: informe al Club de Roma sobre el predicamento de la
Humanidad. Reseña 2002.

Sistemas subsidiados
En nuestro planeta, muchos de los sistemas naturales reciben el subsidio de otros sistemas naturales, como
estuarios, pantanos y ríos. Pero además podemos identificar otros sistemas que reciben el aporte de la
intervención humana, como por ejemplo la agricultura y las ciudades.

Estos sistemas subsidiados forman parte de nuestra cultura, la cual se desarrolló gracias al acceso a las
fuentes de energía de alta calidad y bajo costo como la energía fósil. Con esta energía podemos mantener
sistemas diseñados para transformar la energía solar en productos necesarios para sostener nuestra
civilización
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civilización.

Las ciudades son grandes concentraciones de organismos consumidores, y como todo consumidor depende
de su ambiente inmediato para eliminar desperdicios y asegurar condiciones ambientales propicias para su
funcionamiento.

Todos estos sistemas consumidores, crecen en proporción a la capacidad de los alrededores para proveerles
los materiales que necesitan para sus respectivos metabolismos. Con el tiempo y gracias al desarrollo de la
energía fósil, las ciudades pudieron expandirse más allá de las condiciones ambientales de sus alrededores.
El resultado de la expansión ha sido el aumento de la contaminación de los suelos, de las aguas y del aire,
como asimismo la superpoblación urbana. El crecimiento excesivo evita que las corrientes de aire purifiquen
la atmósfera de la ciudad, es responsable que los alrededores sean incapaces de asimilar los desperdicios
sólidos que se generan continuamente y del deterioro general de los espacios naturales que rodean la
ciudad.

La ciudad posee un «metabolismo lineal», un proceso mediante el cual la población urbana usa recursos y los
retorna al medio en forma de gases, vertidos, residuos sólidos, etc.

Esta concepción lineal de ciudad, se sostuvo durante mucho tiempo, analizando solo la entrada de recursos
(materiales, agua y energía) y la salida de desechos, sin ver a la ciudad como un ecosistema y sin intentar
generar propuestas para optimizar procesos.

A inicios del 2000, se ponía de manifiesto que las ciudades también deberían comprenderse como un
ecosistema. Comienza, a partir de este momento, a generarse una serie de valoraciones sobre la función y
metabolismo de las ciudades.

A partir del 2007, se trata el tema de la resiliencia como una condición necesaria para la sostenibilidad de las
ciudades, incluyendo su caracterización como un socioecosistema, comprendiendo las interacciones entre el
capital natural y social a través del flujo de servicios de los ecosistemas y las decisiones que se toman sobre
el territorio.

Posteriormente, en 2010, se resalta la importancia de gestionar a las ciudades no desde su metabolismo,

sino desde su capacidad de generar autónomamente ecoservicios para reducir la presión que se ejerce sobre
los ecosistemas del territorio. En este nuevo enfoque, se ve necesario incorporar la ecología urbana y la
consideración de las áreas urbanas como ecosistemas, en los mecanismos de planificación y gestión de la
ciudad para generar un modelo que garantice el bienestar de sus habitantes.

Con esto nos damos cuenta que la humanidad, al igual que todas las poblaciones posee el problema de los
limites ecológicos. Pero a diferencia del resto de las poblaciones los seres humanos contamos con la
posibilidad de cambiar nuestros hábitos, nuestra relación con el ambiente y reducir tanto nuestro consumo
de recursos como la generación de residuos.

Responsabilidad y Consumo

Te proponemos un
ejercicio: cerrá los
ojos por un
momento y pensá en
algún objeto que no
tenga
absolutamente nada
que ver con la
naturaleza…

De forma rápida y lógica nos damos cuenta de que todo lo que pensemos tiene un origen “natural”. Nace,
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p y g q q p g ,
entonces, un concepto que es obvio pero que no tenemos internalizado: el humano es también naturaleza.

Los humanos hemos creado nuestro entorno en apariencia aislado de la naturaleza, lo que lleva a muchos a
considerarla solo como “un recurso”, como un aspecto más de sus hábitos de consumo. De esta manera a
nuestro entorno socio cultural actual lo llamamos: “sociedad de consumo”.

Podremos alejarnos del consumismo para pasar a un consumo responsable pensando en las personas y el
ambiente. Los indicadores de cambio son tanto cualitativos como cuantitativos: los primeros consideran
utilizar productos que generen el menor impacto ambiental posible y tengan en cuenta las condiciones
humanas de su producción; en lo cuantitativo se trata de reducir y ajustar a lo realmente necesario nuestros
niveles de consumo, en la línea de una filosofía de vida menos derrochadora y más solidaria.

Por ahora, parece que vamos en sentido contrario. Tal vez es el momento de redefinirnos y reeducarnos.

Más información en: Carlo Fernandez Balboa. Es momento de decir basta. Revista de VS N° 140 pág. 8
Lucio Maurizio. Un acto colectivo. Revista de VS N° 140 pág.16

2do foro del curso

Los invitamos a compartir una breve reflexión.

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