UNIDAD DIAGNÓSTICA

"RETORNAMOS A CLASES Y NOS EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES"

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : 000000000
1.2. Área : 000000000
1.3. Grado/Sección : 000000000
1.4. Docente : 00000000000000
1.5. Periodo de ejecución : 0000000000

II. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DIAGNÓSTICA;

Aplicar la evaluación diagnóstica de matemática, sistematizar y analizar los resultados
para determinar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de
la Institución Educativa Ivonnis Mazzarolo

III. PRODUCTO DE LA UNIDAD DIAGNÓSTICA

Sistematización de la evaluación diagnóstica y determinación de las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Según los resultados de la evaluación muestral 2022 en el Perú, solamente el 4.2% de
acuerdo a la línea de base del PER tienen logro destacado, los resultados para el 4°
grado de secundaria no fueron favorables, estamos ocupando el penúltimo lugar según
la evaluación Muestral, a nivel nacional; así mismo esta problemática permite analizar
y reflexionar de manera adecuada la aplicación de las estrategias en cuanto al área y
obtener buenos resultados contando con del kit de evaluación diagnóstica,
proporcionado por el MINEDU. Por esa razón, los desempeños descritos en la tabla
de especificaciones corresponden principalmente al 4° grado de secundaria. La prueba
diagnóstica de Matemática constituye una oportunidad para que los estudiantes
demuestren sus aprendizajes.
¿De qué manera podrían conocer el grado de avance de los aprendizajes que
adquirieron durante todo el año pasado? A partir del conocimiento de su nivel de
logro ¿Qué podrían hacer para seguir mejorando?