La mente absorbente

Las tendencias y como influyen en la adaptación

Adaptación

Definición de mente absorbente

Embrión psíquico

Mneme

Horme

Nebula

Características de la mente absorbente

Periodos sensitivos

El final de la mente absorbente

Es la mente que tienen los niños de entre 0 6 años. Absorben todo lo que hay a su
alrededor

Hay dos funciones principales para esta absorción: la adaptación al ambiente y la

construcción de los órganos psíquicos

Un bebé que tiene problemas, tiene problemas para adaptarse. Los seres humanos
no tienen opción, o se adaptan o mueren.

La mente absorbente ayuda al bebé a realizar esta adaptación

El embrión psíquico es entre 0 y 3 años y requiere de un espacio especial para

desarrollarse de una manera óptima, exitosa. Y de ahí sale el concepto de ambiente
preparado

Es una mente activa todo el tiempo porque todo el tiempo está absorbiendo todo

Es la capacidad innata e indiscriminada que tiene el niño en su infancia de

absorber el ambiente y de hacer el ambiente parte de sí mismo. Es un estado
creativo pero inconsciente, el niño no sabe que la tiene, pero la utiliza. El niño
encarna la información que recibe. Absorbe el ambiente para construirse y
adaptarse al ambiente

Cada ser humano es único e irrepetible y cada ser humano se construye a sí mismo
por eso no hay maestro en el ambiente Montessori, sino un guía

Mneme:
 - La memoria profunda, inconsciente, colectiva de la que se construye la
individual (nacimiento, útero, primeros años de vida)
- Todas las experiencias se depositan en la mneme
- Es la historia de cada uno en donde guardamos lo que somos y cómo llegamos
a ser lo que somos
- Por esta memoria, un bebé aprender a hablar porque inconscientemente el
niño puede recordar los sonidos del habla e imitarlos. La nmeme trabaja con
la mente absorbente
- Los engramas tienen la función de dejar en la mente rastros o huellas de las
experiencias vividas, huellas mnémicas
- Lo que queda en la mente son las huellas no las experiencias

Horme

- Es el impulso vital que empuja al niño a lo que es bueno para él

- Te empuja a querer saber más
- Un niño al que se lo hacen todo, tiene la horme dormida. No quiere hacer
nada porque el adulto se convirtió en obstáculo al desarrollo
- Necesitamos que al niño se le permita el movimiento, la independencia,
mostrarle cómo hacerlo para que él pueda. Para que se le despierte la horme
empujándolo hacia adelante

Nébula:

- El niño cuando nace tiene una masa llena de potencialidades que aún no
tienen forma
- Energías inconscientes que construyen la voluntad, la inteligencia, el
carácter…

En el movimiento: La mielinización sirve para moverse y se va desarrollando según

crece el bebé y luego de ahí pasa al movimiento consciente

Tiene 100 mil neuronas hasta los 6 años y a esa edad desecha lo que no le sirve:
poda neuronal que se produce a los 6 años

La construcción básica de los órganos físicos es hasta los 3 pero sigue el desarrollo
de los mismos

Queremos que el niño utilice la mayor cantidad de neuronas en su etapa de

construcción psíquica

Queremos tener a los niños activos haciendo trabajos que les enriquezca

Trabajo con los sentidos a esta edad porque esos son los medios que tiene de
captar la información
El niño es el ser humano más perfecto en la etapa más perfecta de la vida

Es la etapa en la que mayores posibilidades tiene de desarrollar su potencial

Debemos motivar su construcción a través de los sentidos

Los órganos psíquicos son: la inteligencia, la memoria, la voluntad, el lenguaje, el

desarrollo del movimiento, el desarrollo de los órganos de los sentidos, el orden, el
carácter…

Tenemos canales para aprender y algunos aprendemos mejor de una manera que de
otra. Por ejemplo, escuchando, o viendo, o haciendo

La construcción psíquica que no se hace hasta los 6 años, se pierde y no se

recupera

Tú no dices algo, pero el niño capta por otro medio lo que tratas de ocultar:
comportamientos, actitudes, emociones…

La mente absorbente siempre es inconsciente, indiscriminada, sin esfuerzo y sin

fatiga, es natural. No se cansa

No se apaga de un día para otro, según va desapareciendo, va desarrollándose la

mente razonadora

La mente razonadora se convierte en dominante alrededor de los 6 años

El poder absorbente no desaparece totalmente, pero la consciencia toma prioridad

No hay técnica para transformar al adulto, se va transformando a través de la

teoría, práctica, observación del mundo, del niño y de uno mismo