UNIVERSIDAD MESOAMERICANA SEDE ALTA VERAPAZ

CARRERA DE TRABAJO SOCIAL CON ENFÁSIS EN DESARROLLO LOCAL

CURSO DE TEORÍAS DEL TRABAJO SOCIAL
MA. MÓNICA MARISOL BRIONES VÁSQUEZ

PROYECTO DE APLICACIÓN 2024

Título de la Actividad:

"Proyecto de Desarrollo Integral para Becados: Intervención Multinivel"

A. Objetivos de la Actividad:
1. Aplicar los conocimientos teóricos y habilidades prácticas en trabajo social para diseñar e
implementar intervenciones a diferentes niveles (individual, grupo y comunidad).
2. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo, colaboración y liderazgo para abordar las
necesidades de un grupo de becados de manera integral.
3. Fomentar la sensibilidad cultural y la empatía al trabajar con personas de diferentes
trasfondos socioeconómicos y culturales.

B. Descripción de la Actividad: Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar y llevar a

cabo un proyecto de desarrollo integral para un grupo de becados, que puede ser un grupo
de estudiantes que reciben becas para continuar con sus estudios en la Fundación Talita
Kumi o bien, de la UMES. La actividad se llevará a cabo en varias etapas:
1. Evaluación de Necesidades:
 Los equipos realizarán una evaluación de necesidades para identificar los desafíos y
recursos disponibles para el grupo de becados. Esto podría incluye realizar estudios
socioeconómicos y una encuesta de necesidades.
2. Planificación de Intervenciones:
 Basándose en los hallazgos de la evaluación de necesidades, los equipos diseñarán
un plan integral de intervención que aborde las necesidades identificadas a nivel
individual, grupal y comunitario. Esto debe incluir:
1. Programas de tutoría individualizada y/ o Grupos de apoyo entre becados.
2. Taller de habilidad socioemocionales, y
3. Proyecto de servicio comunitario.

3. Implementación del Proyecto:

 Los equipos llevarán a cabo las intervenciones planificadas en colaboración con el
grupo de becados. Esto puede implicar la realización de sesiones de tutoría,
facilitación de grupos de apoyo, organización de eventos comunitarios y
actividades de sensibilización.
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En este aspecto deben contemplar un plan de trabajo que haga referencia a quién es
el responsable, qué recursos serán necesarios, en dónde se realizará la acción y
cuándo.

4. Evaluación y Seguimiento:
 Después de la implementación, los equipos evaluarán el impacto de sus
intervenciones utilizando indicadores de éxito predefinidos. Se realizará un
seguimiento regular por parte de la docente para monitorear el progreso y realizar
ajustes según sea necesario.

5. Presentación de Resultados:
 Al finalizar el proyecto, los equipos presentarán los resultados de sus
intervenciones, incluyendo los logros alcanzados, los desafíos enfrentados y las
lecciones aprendidas. Esto se hará a través de una presentación donde el grupo de
estudiantes recuperen momentos relevantes de su intervención y expliquen la
experiencia tomando en cuenta los objetivos del proyecto de aplicación (se
calificará mediante rúbrica anexa).

6. Materiales Necesarios:
 Recursos de oficina (papel, bolígrafos, etc.).
 Acceso a datos demográficos y socioeconómicos.
 Materiales para actividades grupales y comunitarias (por ejemplo, material de oficina,
equipo de audiovisual, etc.).

C. Evaluación de la Actividad: Los estudiantes serán evaluados en función de su

participación en el diseño e implementación del proyecto, así como en su capacidad para
trabajar en equipo, comunicarse eficazmente, mostrar sensibilidad cultural y demostrar
habilidades de liderazgo y resolución de problemas.
Esta actividad proporciona a los estudiantes una experiencia práctica significativa en la aplicación
de los principios y habilidades del trabajo social en un contexto real, al mismo tiempo que les
permite contribuir de manera positiva al bienestar de un grupo vulnerable dentro de la comunidad
educativa.
La forma de evaluación será la siguiente:

Actividad Fecha de entrega Punteo

Estudios Socioeconómicos (3 20 de abril 10
por estudiante, se compartirá
herramienta)
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Taller de habilidades 04 de mayo 10
socioemocionales y
pensamiento disruptivo
(entregan minuta del taller, se
compartirá formato)
Proyecto de servicio 18 de mayo 10
comunitario (entregan informe
del proyecto, se compartirá
formato)
Presentación final (anexo 01 de junio 20
rúbrica de evaluación)

D. Rúbrica de Evaluación final:

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Criterio Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2) Insuficiente (1)
Participa activamente Participa de manera Participa de manera
en todas las etapas del consistente en el limitada en el diseño
diseño del proyecto, diseño del proyecto, del proyecto, No participa
contribuyendo con contribuyendo con ofreciendo ideas significativamente en el
ideas innovadoras y ideas pertinentes y básicas pero diseño del proyecto o
mostrando una demostrando mostrando una no demuestra
Participación en comprensión profunda comprensión de las comprensión limitada comprensión de las
el Diseño del de las necesidades del necesidades del grupo de las necesidades del necesidades del grupo
Proyecto grupo de becados. de becados. grupo de becados. de becados.
Lleva a cabo las Lleva a cabo las
intervenciones intervenciones
planificadas con planificadas de manera Lleva a cabo las
excelencia, competente, intervenciones
demostrando demostrando planificadas de manera Lleva a cabo las
habilidades de habilidades de básica, mostrando intervenciones
liderazgo, liderazgo, algunas habilidades de planificadas de manera
organización y organización y liderazgo, deficiente, mostrando
comunicación comunicación organización y falta de habilidades de
efectivas. Las adecuadas. Las comunicación. Las liderazgo, organización
actividades se ejecutan actividades se ejecutan actividades se ejecutan y comunicación. Las
de manera eficiente y de manera con dificultades y con actividades se ejecutan
Implementación con un alto nivel de satisfactoria y con un nivel de con errores y sin
del Proyecto compromiso. compromiso. compromiso variable. compromiso.
Evaluación y Realiza una evaluación Realiza una evaluación Realiza una evaluación No realiza una
Seguimiento exhaustiva del impacto satisfactoria del limitada del impacto evaluación adecuada
de las intervenciones, impacto de las de las intervenciones, del impacto de las
utilizando indicadores intervenciones, utilizando pocos intervenciones ni un
relevantes y realizando utilizando algunos indicadores relevantes seguimiento del
un seguimiento indicadores relevantes y mostrando progreso del proyecto.
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Criterio Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2) Insuficiente (1)
y realizando un
adecuado del seguimiento adecuado limitaciones en el
progreso del proyecto. del progreso del seguimiento del
Propone proyecto. Propone progreso del proyecto.
recomendaciones algunas Propone pocas No propone
significativas para recomendaciones para recomendaciones para recomendaciones para
futuras acciones. futuras acciones. futuras acciones. futuras acciones.
Presenta los resultados
del proyecto de
manera clara,
organizada y Presenta los resultados Presenta los resultados
persuasiva, utilizando del proyecto de del proyecto de No presenta los
una variedad de manera clara y manera limitada, con resultados del proyecto
formatos (por ejemplo, organizada, utilizando cierta falta de claridad de manera adecuada,
informes escritos, formatos adecuados, u organización, y careciendo de claridad,
presentaciones orales, aunque con menor utilizando formatos organización y
Presentación de posters) de manera grado de persuasión o básicos o poco efectividad en los
Resultados efectiva. efectividad. efectivos. formatos utilizados.
Sensibilidad Demuestra una Demuestra una Demuestra una Demuestra una
Cultural comprensión profunda comprensión comprensión básica y comprensión
y respeto hacia la adecuada y respeto respeto hacia la insuficiente o falta de
diversidad cultural del hacia la diversidad diversidad cultural del respeto hacia la
grupo de becados, cultural del grupo de grupo de becados, diversidad cultural del
adaptando las becados, realizando aunque con grupo de becados, no
intervenciones de ajustes razonables en limitaciones en la realizando ajustes
manera apropiada y las intervenciones y adaptación de las adecuados en las
mostrando empatía mostrando empatía intervenciones y en la intervenciones y
hacia sus necesidades hacia sus necesidades empatía hacia sus mostrando falta de
individuales. individuales. necesidades empatía hacia sus
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Criterio Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2) Insuficiente (1)
necesidades
individuales. individuales.

PUNTEO TOTAL: 20 PUNTOS