Un Conjunto:

Es una colección de objetos considerada como un objeto, a la unión de

dos o más elementos que en si tienen relación en algo en común. Los
objetos de la colección pueden ser cualquier cosa: personas, números,
colores, letras, figuras, etc. Cada uno de los objetos en la colección es
un elemento o miembro del conjunto.

9
Concepto.- Se entiende como una colección de objetos bien definidos,
llamados elementos y pueden ser de posibilidades reales, abstractas o
imaginarias. Los conjuntos se representan con letras mayúsculas: A, B, C,
…, etc o entre llaves   y sus integrantes generalmente separados con
comas (,) o punto y coma (;).

Ejemplos:
A =  2, 4, 6, 8,10,12 
B =  a, e, i, o, u 
C =  x / x − 3x + 2x − 1 = 0 
2 2

CARDINAL DE UN CONJUNTO
Es el número de elementos diferentes que posee un conjunto.

Ejemplo:
Determinar el cardinal del siguiente conjunto:

C =  2, 2, 2, 3, 3, a, a, a 

Solución:
n ( C ) = 3 elementos

C=  1 elemento 1 elemento 1 elemento

2, 2, 2 , 3, 3 , a, a, a 
Cardinal del conjunto "C" = 3 elementos ó n(C)= 3

IMPORTANTE
 : pertenencia
 : inclusión
 : y
 : o

DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Por Comprensión:
Resulta cuando se da a conocer una característica común a todos los
elementos que forman un conjunto.

10
Ejemplos:
A=  3x  / x2 
FORMA DE LOS CONDICIÓN
ELEMENTOS

 x 2− 1  
2
B= / x ,x  9
CONDICIONES
FORMA DE LOS
ELEMENTOS

Por Extensión:
Resulta cuando se nombra explícitamente a cada uno de los elementos que
conforman el conjunto.

Ejemplos:
A = 1, 2, 3, 4, 5 
B = 0, 4,12, 24 

RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS

Relación De Pertenencia ( )
Un elemento pertenece a un conjunto cuando forma parte o es agregado de
dicho conjunto. La pertenencia es un vínculo que va del elemento al
conjunto al cual pertenece, más no así entre elementos o entre conjuntos.

Existe sólo de:

ELEMENTO a CONJUNTO

Observación:  “no pertenece a”

Ejemplo:
Sea: A =  a, , a, b  ,  4,5 

 aA   A   a, b   A
 4   A    A  bA

“Todas las proposiciones anteriores son verdaderas”

11
¡Observación!
En el caso de que A =  a, b,  a  ,  a, b  , entones:
La proposición “ a  a  ” es una verdad absoluta
independiente del conjunto A, sin embargo teniendo en
cuenta al conjunto A, la proposición “ a   a  ” es falsa
pues “a” y “ a  ” son elementos del conjunto A (de
manera similar ocurre en el caso “ b  a, b ”). Estas son
pues las famosas paradojas o ambigüedades
conjuntistas

Inclusión o Subconjunto ()

El conjunto B está incluido en A, si todos los elementos de B son elementos
de A; es decir:

A
B
B  A   x B  x  A

Existe sólo de

CONJUNTO a CONJUNTO

Ejemplo: Sea el conjunto:

A =  2, 3,  2  ,  4, 5  , 

I. 3A V.  2  A
II.  2  A VI.  2,   A
III.  4, 5   A VII.   A
IV.  5, 4   A VIII. 8  A
“Todas ellas son proposiciones verdaderas”

12
Observaciones:

A  A,  A

  A,  = "Conjunto vacío o nulo"

Si A  B y además A  B entonces A es subconjunto propio de B.

Subconjunto B
Pr opio de B A

n ( A)
Si n ( A ) = k entonces el número de subconjuntos de A es: 2 =2
k

Ejemplo:
Sea A =  2, 4,6 
Subconjuntos = 2 3= 8
,  2 ,  4  , 6  ,  2, 4 ,  2, 6 ,  4, 6 ,  2, 4, 6 
Subconjuntos Propios = 2 3−1 = 7

COMPARACIÓN ENTRE CONJUNTOS

1. Conjuntos disjuntos
Se dice que dos conjuntos son disjuntos, si no tienen ningún elemento
común. Esto es:
A B

2. Conjuntos no disjuntos
Se dice que dos conjuntos son no disjuntos, cuando tienen algún elemento
en común. Esto es:
A B

13
3. Conjuntos Iguales
Se dice que dos conjuntos A y B son iguales, si tienen los mismos
elementos.

Se define: A= B  A BB A

Representación Gráfica:
A B

A=B

4. Conjuntos diferentes
Dos conjuntos son diferentes si uno de ellos tiene por lo menos un
elemento que no posee el otro.

Se define:
A B  A BB  A

5. Conjuntos Comparables
Dos conjuntos son comparables cuando solamente uno de ellos es
subconjunto del otro.
B
A

Se dice que el conjunto A es comparable con el conjunto B.

Se define:
A  B  A es Comparable con B

6. Conjuntos Equipotentes, Coordinables o Equivalentes

Dos conjuntos son Equipotentes, Coordinables o Equivalentes cuando
poseen el mismo número de elementos.

14
Ejemplo:
A =  3, 5,7 
B =  a, b, c 
n(A) = n(B) = 3

Luego el conjunto “A” y el conjunto “B” son Equivalentes.

Y se donota por AB

CLASES DE CONJUNTOS
1. CONJUNTO VACÍO
Llamado también conjunto nulo, se le denota con  ó   se le
considera incluido en cualquier otro conjunto.

  A : A

Ejemplo:
Sea: A =  x / x  N,12  x  13 
A= 

Luego: n ( A ) = n() = 0

Propiedades:
A = A
A  = 
A− = A
C
A A = 

2. CONJUNTO UNITARIO O SINGULAR

Llamado también singletón, tiene un solo elemento:

Ejemplos:

A =   , B =  a  , C = x  / 3  x  5

15
3. CONJUNTO FINITO
Cuando tiene un número limitado de elementos.

Ejemplo:
A =  x / x, Es el n° de enfermos del sida 

4. CONJUNTO INFINITO
Cuando tiene un número ilimitado de elementos, es decir no se pueden
enumerar los mismos.

Ejemplo:
B = x  / 4  x  5

5. CONJUNTO UNIVERSAL O REFERENCIAL “U”

Dados dos o más conjuntos, se llama conjunto Universal o Referencial
de ellos, a otro conjunto que contiene a los conjuntos dados.
El conjunto Universal se representa gráficamente por un rectángulo y
simbólicamente por una U.

Ejemplo:
Sea: U = 1, 2, 3,...,10 
A =  4, 5, 6 
B =  3, 5,7, 9 

Observamos que: A y B siempre están incluidos en “U” esto es:

AU  B U

6. CONJUNTO POTENCIA O PARTES DE UN CONJUNTO

Es el conjunto formado por todos los conjuntos, que se pueden Formar
con los elementos de un conjunto original. Incluyendo al "  " y el mismo
conjunto completo.

Ejemplo:
Si: A =  4, 7, 8  Luego : n(A) = 3

Todos los subconjuntos de A

P(A) = {, {4}, {7}, {8}, {4,7}, {4,8}, {7,8}, {4,7,8}}

Subconjuntos propios de A

16
 n  P(A)  = 2
n(A)
El número de Subconjuntos está dado por:

El número de sub conjuntos propios está dado por: 2

n(A)
-1

Ejemplo:
Determine el cardinal del conjunto potencia del conjunto potencia de:
D =  5, 7, 7, 7, 5 

Solución:
n ( D ) = 2 elementos

D=  5,7,7,7, 5 

Calculemos el cardinal del 1er conjunto potencia:

nP ( D) = 2 = 4
2

Ahora el cardinal del 2do conjunto potencia:

n P ( D ) 
n  P  P ( D )  = 2

n  P  P ( D )  = 2 = 16
4

Recuerde que n(A) representa el cardinal de A, es decir el número de

elementos del conjunto A.

Se puede observar que un conjunto posee subconjuntos

unitarios, binarios, ternarios, cuaternarios, etc.
Esto es; con uno, dos, tres,… etc. elementos

Ejemplo:
Sea: A =  a, 2 , 3, 4  .

Hallar el número de subconjuntos ternarios

Solución:
Entendiendo por ternarios al subconjunto formado por tres elementos
del conjunto “A”, significa que pueden haber unitarios, binarios,
ternarios etc. esto lo hallamos aplicando una combinación.

17
 Total de elementos

n n! 4!
Ck = = =4
( n − k ) ! k! ( 4 − 3 ) ! 3!
 

binarios, terciarios, etc

7. CONJUNTO DE CONJUNTOS
Se dice que un conjunto es conjunto de conjuntos cuando por lo menos
uno de los elementos de dicho conjunto es conjunto

A = 1, 2 , 2,5,7  Es un conjunto de conjuntos

8. FAMILIA DE CONJUNTOS O CLASE DE CONJUNTOS

Ocurre cuando todos los elementos de dicho conjunto son a las vez
conjuntos
B =  a  , b , w , p,q 

Propiedades:
Si: A  B → P ( A )  P ( B )
Si: x  P ( A )  x  A
n( A)
Subconjuntos Propios de A = 2 −1

Conjuntos Numéricos:

R = Q I Q II

Z 1
N 2
−1 2
−
2 
0,1, 2, 3,... −2 7 7
10
−3 3
5

18
 OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
REUNIÓN (  )
La unión de los conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los
elementos que pertenece a A ó B ó, a ambos.

Se define:

( A  B ) =  x/x  A  x  B

Gráficamente:
Co njunto s Co njunto s Co njunto s
NO dis junto s c o mparable s dis junto s
A B A A B
B

( A  B) ( A  B) ( A  B)

PROPIEDADES:

A  A = A (Idempotencia)
A  B = B  A (Conmutativa)
A = A
( A  B )  C = A  ( B  C ) (Asociativa)
( A  B )  C = ( A  C )  ( B  C ) (Distributiva)
A (B  C) = ( A C)  (B  C)
U = U
A U = U
Si: A  B =   A =   B = 
Si: A  B  A  B = B
( A  B  B  C )  ( A  B)  C
A  ( A  B ) = A (Absorción)
A  ( A  B ) = A (Absorción)

19
INTERSECCIÓN (  )
La intersección de los conjuntos A y B es el conjunto formado por los
elementos que son comunes a A y B.

Se define:
( A  B ) =  x/x  A  x  B

Gráficamente:
Co njunto s no Co njunto s Co njunto s
dis junto s D is junto s Co mparable s
A B A A B
B

( A  B) ( A  B) = B ( A  B) = 

PROPIEDADES:
A  A = A (Ídempotencia)
A = 
A B = A  A  B
( A  B)  A
A  B =  (A, B conj. disjuntos)

DIFERENCIA ( – )
Se denomina diferencia de 2 conjuntos A y B al conjunto formado por todos
los elementos de A pero que no pertenecen B. La diferencia se denota por:
A − B que se lee A diferencia B ó A menos B.

Se define:
( A − B ) =  x/x  A  x  B

Gráficamente:
Co njunto s no Co njunto s Co njunto s
dis junto s Co mparable s D is junto s
A B A A B
B

( A − B) ( A − B) ( A − B)
20
 PROPIEDADES:
A− A= 
A− = A
A− B  B − A
A−U = 
A− C  A
U− = U
Si: A  B =   A − B = A
C
A− B = A B
A− B = B − A
C C

DIFERENCIA SIMÉTRICA ( )
Es el conjunto formado por los elementos “exclusivos” de A ó de B.
O también se dice que es el conjunto formado por los elementos que
pertenecen a “A” o “B” pero no a ambos.

Se define:
A  B = (A − B)  (B − A)
A  B = (A  B) − (B  A)

Gráficamente:
Co njunto s no Co njunto s Co njunto s
dis junto s D is junto s Co mparable s
A B A B A
B

( A B) ( A B) ( A B)

PROPIEDADES:
A B = ( A − B )  ( B − A)
A B = ( A B) − ( A B)
A A=
A =A
U B=U−A

21
 A U= A
C

A B = B A (Conmutativa)
( A B) C = A (B C ) (Asociativa)
A B = A' B'

COMPLEMENTO DE A (A’)
Es todo el universo menos el conjunto A.

A' = A = A = U − A
C

Se define:
U − A = A =  x / x  U  x  A
C

Gráficamente:
U

A A'

PROPIEDADES:
( AC ) C = A
C
A A=U
 =U
C

C
U =
C
A− B = A B
ABB  A
C C

C
A = U− A
C C
A −B = B−A

Relación con cardinales

a) Si dos conjuntos A y B son disjuntos.

n ( A  B ) = n ( A) + n ( B )

22
b) Para dos conjuntos A y B no disjuntos (hay intersección)

n ( A  B ) = n ( A) + n ( B ) − n ( A  B )

c) Para tres conjuntos A, B y C no disjuntos

n ( A  B  C ) = n ( A) + n ( B ) + n ( C ) − n ( A  B ) − n ( A  C )
− n (B  C) + n ( A B  C)

Ejemplo:
Sombrea adecuadamente los siguientes conjuntos
a)  ( A  B ) − ( B  C )  − ( A  C )

A B

b)  ( B  C )  ( A − B )  − ( A  C )
A B

Solución:
a)  ( A  B ) − ( B  C )  − ( A  C ) b)  ( B C )  ( A − B )  − ( A  C )

A B A B

C
C

23
PRODUCTO CARTESIANO
Es un conjunto cuyos elementos son pares ordenados, donde las primeras
componentes pertenecen al primer conjunto y las segundas componentes al
segundo conjunto.

A  B = ( a;b ) / a  A  b  B

Ejemplo:
Sean:
A =  3;4;5  ; n(A) = 3
B = 7;8  ; n(B) = 2

A  B = (3;7),(3;8),(4;7),(4;8),(5;7),(5;8)
n(A  B) = 3  2 = 6

PROPIEDADES:
A B  B  A
Si: n ( A) = p  n ( B ) = q ; Entonces n ( A  B ) = p  q
A×  = 
A (B  C) = ( A B)  ( A C)
A (B  C) = ( A B)  ( A C )

24
1. Dado el conjunto: 
2. Si: A = ;a; a  ; a, b  ;  
A = 1 ; 2 ;  2, a  ;  2, 1, b  Indicar las proposiciones que son
Señale cuál de las proposiciones es verdaderas.
verdadera. I. a  A   a, b   A
II. {}  A  {}  A
a) 2   2 , a  b) 1   2 , 1 , b 
III.   A    A
c)  2  A d)  2 , a   A
e)  2 , a    2 , 1 , b  a) solo I b) solo II
c) solo III d) II y IV
Solución: e) II y III
 2, a  con
Solución:
relación al
Del conjunto:
conjunto A es
un elemento A =  ;a; a  ; a, b  ; 

A = 1, 2,  2, a  ,  2,1, b 
I. a  A   a, b   A
F  F = F
F F

Analicemos las alternativas:

elemento
II.    A     A
 elemento
F V
2   2, a  (F) F  V = V
elemento
elemento III.   A   A

1   2,1, b  (F) V V
V  V= V
conjunto

conjunto  II y III son verdaderas Rpta.
 2   2, a  (F)
conjunto 3. Si: A = {4 , {5} , {4 , 5} , 6}
elemento  Cuántas proposiciones son
 2, a   A (V) verdaderas:
elemento elemento  4A  5   A
 2, a    2,1, b  (F)  5A  6A

 4 A  5   A
  2, a   A Rpta.  4 , 5   A  5  , 6   A
25
  6   A  A A  B  A  B ' =   (V)
( A  B)  C  A  C  B  C (V)
a) 4 b) 5 c) 6 ( A  B)  C  A  C  B  C (F)
d) 8 e) 7
A  B  A'  B (V)
Solución:  VVFV Rpta.
A =  4,  5  ,  4, 5  ,  6 
 4  A (V) 5. Determinar por extensión el
siguiente conjunto:
  5   A (V)
 5   A (F)  x 1 
A =  x = / x  Z
 6  A (F)  4 
  4   A (V)
  5  A (V) a) A = {2} b) A = {-2 ; 2}
c) A = {0 ; 1} d) A = {-2}
  4,5   A (V) e) A = 
  5  ,6   A (V)
  6   A (V) Solución:
   A (F)  x 1 
A= x = / xZ 
El total de proposiciones verdaderas  4 condiciones 
es: 7 Rpta.  forma de los 
 elementos 
Comencemos por la forma de los
4. Determinar la verdad o falsedad
elementos:
de las siguientes proposiciones.
1
 A  B' =  
x
I. Si: A  B x = cumple la
4
( A  B)  C
condición
II. Si: ( −2 )
x = ( −2 )
x
 x = −2
 ACBC
Por lo tanto:
III. Si: ( A  B)  C  A =  −2 Rpta.
 ACBC
IV. Si: A  B  A'  B 6. Determinar por extensión, el
siguiente conjunto:
a) VVFV b) FVVF
c) FVFV d) FFVV A = (x + 2) / x  N, 2  x + 1  4 
e) VVVF

Solución: a)  2 , 3 b)  3 , 4 , 5 
Analizando cada una de las c)  2 , 3 , 4  d)  3 , 4 
proposiciones en orden se tiene :
e)  2 , 3

26
Solución: I.  x  A / x² − 5  4
A = (x + 2) / x  , 2  x + 1  4  II.  x  (A − B) / 2x + 5  8
III.  x  (A − B) / x²  B
Busquemos que condiciones debe
cumplir “ x + 2 ” a) VVF b) FVF c) VFV
2  x +1  4 d) VFF e) VVV
3 x+25
Solución:
Por lo tanto El conjunto A será: A = x  N 2x  13 
  3, 4,5 Rpta.  A =  0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 
B = x  A ( x² − 2x )  A
7. Determinar por extensión, el
siguiente conjunto:
x = 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
A = (x + y) / x  N,1  x  2  y  Z, −1  y  0 
x² − 2x = 0 ; −1; 0 ; 3 ; 8; 15; 24
a)  0 , 1 , 2 b) 1 , 2 B = 1; 4; 5; 6 
c)  0 , 2 , 3  d)  4 , 5 
Por lo tanto:
e)  2 , 3 
I.  x  A / x² − 5  4 … (V)
II.  x  (A − B) / 2x + 5  8 … (F)
Solución:
Hallemos los valores de “x” y “y”: III.  x  (A − B) / x²  B … (V)
x = 1, 2  VFV Rpta.
y =  −1, 0 
9. Sean A, B y C tres conjuntos no
vacíos que cumplen las condiciones:
Ahora busquemos todos los valores
posibles de ( x + y ) . AB  B A
si : x  C  x  B
 A =  0,1, 2 Rpta.
Determinar el valor de verdad de las
8. Dados los conjuntos: siguientes proposiciones.

A = x  N 2x  13  I. A y B son disjuntos
B = x  A ( x² − 2x )  A II. ( A  B )  C
III. C  ( A  B )
Indicar si es verdadero o falso, las IV. C  ( A  B )
siguientes proposiciones.

27
a) FVVF b) FFVV Solución:
c) FFFF
e) FFFV
d) VFVF
E = x  +
/ x  10 
E = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 
Solución:
A =  x  E / x  7  = 1, 2, 3, 4, 5, 6 
c
AB  B A
xC  xB A = 7, 8, 9 
Graficando las dos condiciones: De:
B A  C = A  B  C = ( A  B  C ) = 

A B
A C C
.4
B .8 .1
.7 .5 .3
.9 .2
.6
I) A y B son disjuntos (F)
II) ( A  B )  C (F) A B =  3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 
III) C  ( A  B ) (F) BC = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 
n(A) + n(B) + n(C) = 3 + 5 + 3 = 11
IV) C  ( A  B ) (V)
 FFFV Rpta.
 11 Rpta.
10. Sean los conjuntos
A  E ; B  E y C  E ; E conjunto 11. Sea: A = n  Z  +
n  600 
universal, tal que: Calcule la suma de elementos del
E=  x
+
/ x  10  conjunto B; si

A' =  x  E / x  7  B= a+2 3
a A aA 
A B = x  E / x  9  x  2
a) 1000 b) 1296 c) 1312
BC =  3 d) 1424 e) 1528
BC = x  E / x  7
Solución:
A  C = A' B' C ' = 
A= nZ +

n  600 = 1, 2, 3, 4, 5,..., 600 
Determinar n ( A ) + n ( B ) + n ( C )  
 
B = ( a + 2 ) 3
a  A  a  A
 a es cubo perfecto 

a) 9 b) 12 c) 10
d) 13 e) 11  a = 1³ ; 2³; 3³; ...; 8³

28
   6 x7 x8
  = = 56
B =  ( 1³ + 2 ) ; ( 2³ + 2 ) ; ...; ( 8³ + 2 ) 
6
 
2  56 Rpta.
 elementos   8  9 
  de B =  + 2(8 )
   2  13. Determinar por comprensión el
= 1312 conjunto:

A = 1, 4, 27, 256, ...

 n ( n + 1) 
2
Nota: S = 
 
3
N  2  2
a) x / x  N  x  0

b)  x / x  N  x  0 
2
 1312 Rpta.

c)  x / x  N  x  0 
x
12. Halle el cardinal del conjunto B e
indicar el número de subconjuntos
ternarios que tiene. d)  x / x  N 

e)  2x − 1 / x  N 

B = xZ
+
( x  8 ) → ( x = 2 )
 
Siendo :  p → q  p  q   A  B  Solución:
  Cada término es una potencia que
 LÓGICA
CONJUNTOS
 1 2 3 4
provino de: “ 1 , 2 , 3 , 4 , ... ” por
a) 48 b) 42 c) 63 lo tanto:
d) 56 e) 45  x x x x 0  Rpta.
Solución:

 ( x  8 ) → ( x = 2 )
+ 14. Determinar por extensión el
B = xZ siguiente conjunto.
(x  8 ) → (x = 2)
A =  x 3x + 19 = 28 
~ (x  8 )  (x = 2)

a) 1, 2, 3 b)  −1, 0,1

 x = 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
n ( B) = 8 c)  −3, +3 d)  −3, −2, −1
 # Subconjuntos  8 8! e)  3
 Ternarios de B  = C 3 =
  3! 5 !

29
Solución: D =  0; 1; 2; 3; ... ;15  y n ( D ) = 16
3x + 19 = 28
3x = 9  # Subconjuntos  16 16 !
x = 3  A =  3 Rpta.  Binarios de D  = C 2 = 2! 14 !
  ( )
15. Dado el conjunto: 15  16
= = 15  8
2
E =  9 , 99 , 999 , 9999 , 99999  = 120
 120 Rpta.
Determinarlo por comprensión:
a) 10x − 1 / x   x  6  17. Dados los conjuntos:
b) 10x + 9 / x   x  5   3x + 5 
A = x  /  
c) 10 − 1 / x   x  6  
x 4
x + 1 x 
d) 10 − 1 / x   x  6 B=  /  
x
 2 2 
e)  x  x  6 C =  x  / 2x  25 
10
−1 / x 
Halle: n  ( A  B )  C 
'
Solución:
Rápidamente deduciremos que los
x a) 2 b) 3 c) 4
elementos son de la forma 10 − 1 y d) 5 e) 6
claro “x” va desde 1 hasta antes de
6 ose a la respuesta es: Solución:
 3x + 5 
 10 x − 1 / x   x  6  Rpta.
A = x 

/
4
 

3x + 5 4 −5
16. Calcular el número de = →x=
4 3
subconjuntos binarios del conjunto
D, si: = 2; 5; 8; ...
D = (x² − 1)  / 0  x  4  X 1; 5; 9 ...

a) 132 b) 126 c) 105 A = 1, 5, 9, 13, 17, 21, ...

d) 124 e) 120
x + 1 x 
B=  /  
Solución:  2 2 
D = (x² − 1)  / 0  x  4
0  x  4  0  x²  16 x +1 x 1
= + = (no existe natural)
2 2 2
 −1  x² − 1  15
Natural

30
 B= V. A  ( A  B ) = B  A
'
(V)

C = x  / 2x  25 
 VVVVV Rpta.
C = 13, 14, 15, 16, 17, ...
19. Determine El cardinal del
conjunto potencia de:
Se pide: n  ( A  B )  C
'
 
Observe que: C =  2x / x  N, −4  x  −2
A  B = A Puesto que B = 

n (AC ) '
= n(A− C) a) 8
d) 1
b) 16
e) 0
c) 3

= n 1, 5, 9 
=3 Solución:
Primero hallemos el conjunto por
 3 Rpta.
extensión:
n ( A ) = 0 elementos
18. Para los conjuntos A, B y C
afirmamos: C = = 
' ' ' Ahora directamente el cardinal del
I. Si : A  B  C  C  B  A conjunto potencia:
n( A)
II. A A =  n  P ( A) = 2
'

III. ( A − B ) ' = A'  B n P ( A) = 2

0

IV.
'
Si: A  B  B  A
'
n  P ( A)  = 1 Rpta.
A  ( A  B) = B  A
'
V.
20. Dados los conjuntos unitarios
Son verdaderas: A =  a + b ; a + 2b − 3;12 y

a) todas
b) solo II y III
B =  x ; y ;16 ;
y x

c) todas excepto V Halle el valor de: ( x + y + a² + b )

d) solo II, III, IV y V
e) solo I, II y V a) 81 b) 92 c) 96
d) 87 e) 90
Solución:
'
I. Si : A  B  C  C  B  A (V)
' ' Solución:
A y B son unitarios:
'
II. A  A =  (V) A =  a + b ; a + 2b − 3;12
III. ( A − B ) = A  B
' '
(V) a + b = 12
' ' a + 2b − 3 = 12
IV. Si: A  B  B  A (V)

31
 a + 2b = 15 Solución:
como : a + b = 12 30 elementos
b=3 y a =9
A B

B =  x ; y ;16
y x
25 x

y x 4
x = y = 2 luego: x = 2 ; y = 4
 x + y + a ² + b = 90 Rpta. Nuevamente del gráfico se deduce
que:
25 + x = 30
21. Si:
x = 5 Rpta.
n(A  B) = 30 ; n(AB) = 25 ; n(A) = 10
Hallar: n(B) 23. Si:
n(A  B) = 50 ;n(A  B) = 10 ;n(B − A) = 15
a) 10 b) 5 c) 20
d) 15 e) 25 Hallar: n(A–B)

Solución: a) 40 b) 25 c) 20
d) 15 e) 10
25 elementos
Solución:
A B
A B
10 x
x 10 15

30 elementos
50 elementos
Del gráfico se distingue que: Del gráfico:
10 + x = 25 x + 10 + 15 = 50
x = 15 Rpta. x = 25 Rpta.

22. Si: n(AB) = 30 ;n(A − B) = 25 24. Si:

n  P(A)  = 128; n  P(B)  = 32 y
Hallar: n(B-A)
n [P(A B) ] = 8
a) 5 b) 10 c) 15 Halle el cardinal de P(AB) sumado
d) 20 e) 40
con el cardinal de:
 5
C = ( 3x + 1 ) 
+
/x 
 3

32
a) 521 b) 517 c) 519 nP ( A  B ) = 8
d) 512 e) 520 n ( A B ) 3
2 =2
Solución: n( A  B) = 3
n  P (A) = 7
128 = 2  n(A) = 7 A=7 B=4
n  P (B) = 5
32 = 2  n(B) = 5
4 3 1
n  P (A B) = 3
8 = 2  n (A B) = 3
 n(A  B) = 7 + 5 − 3 = 9
 n  P (A  B) = 9
2 = 512 8 elementos
Finalmente:
n  P ( A  B )  = 2 = 256 Rpta.
8
 + 5
C = ( 3x + 1 )  /x 
 3
5 26. Si A tiene 16 subconjuntos, B
x tiene 8 subconjuntos y (A  B) tiene
3
5 32 subconjuntos. ¿Cuántos
x3 + 1   3 +1 subconjuntos tiene (A  B) ?
3
( 3x + 1)  6 a) 8 b) 1 c) 2
d) 4 e) 16
C = 1; 2; 3; 4; 5 
Solución:
n(C) = 5
n  P ( A )  = 16 nP ( B) = 8
  P(A  B)  + n(D) = 517 Rpta. n( A) 4 n( B ) 3
2 =2 2 =2
n ( A) = 4 n(B) = 3
25. Si: n  P(A)  = 128 n  P(B)  = 16 y

n  P(A B)  = 8. Hallar n  P(A B)  n  P ( A  B )  = 32

n ( A B ) 5
2 =2
a) 128 b) 32 c) 256 n( A  B) = 5
d) 1024 e) 512
A=4 B=3
Solución:
n  P ( A )  = 128 n  P ( B )  = 16 a x b
n( A) 7 n( B ) 4
2 =2 2 =2
( )
n A =7 ( )
n B =4

5 elementos
33
Del gráfico: El número de subconjuntos de B
3−x excede al número de subconjuntos
4 
propios de A en 993.
a+x+ b =5
¿Cuántos subconjuntos propios
7−x =5 tiene A ?
2=x
8 10
Finalmente: a) 2 − 1 b) 2 −1
n  P ( A  B )  = 2 = 4 Rpta.
2 11 12
c) 2 −1 d) 2 −1
13
e) 2 −1
27. Si la unión de A con su
respectivo conjunto potencia tiene Solución:
11 elementos, se puede decir que: Sean: n ( A ) = x  n ( B ) = 2x
a) Es absurdo  subconjuntos   subconjuntos 
  −  propios de A  = 993
b) A tiene 2 elementos  de B   
c) A tiene 3 elemento 2
2x
− (2 − 1) = 993
x

d) A esta incluido en P(A)

e) A tiene 9 elementos 2
x
(2 x
)
− 1 = 992 = 2  31
5

Solución:
2
x
(2 x
− 1) = 2 ( 2
5 5
−1 )
A no ser que A contenga un Por comparación de sus términos
elemento así “  ” entonces el Se tiene: x = 5
conjunto A y P(A) serán disjuntos es
decir la unión será simplemente la
Luego:
suma:
n( A)= 5 n(B )= 10
n P ( A) + n ( A) = 11
n ( A)
2 + n ( A) = 11
5 10
n ( A)
+ n ( A) = 2
3
2 + 3 Elementos Elementos

2
 A tiene 3 elementos Rpta.
N° de subconjuntos de
28. Sean A y B dos conjuntos finitos
B = 128 = 2
c 7
tales que:
AB =   N° de subconjuntos de Ac = 212 − 1
n ( B ) = 2n ( A )
29. Dado 3 conjuntos A; B y C:
Si : n ( A ) = m ; n ( B ) = m + r y
c
B tiene 128 subconjuntos.
n ( C ) = m + 2r ; además:

34
n  P(A)  + n  P(B)  + n  P(C)  = 896 a) 8
8
b) 8
7
c) 8
6

9 10
Se sabe además que A, B y C son d) 8 e) 8
disjuntos.
Calcule: n ( A  B  C ) Solución:
 n ( A) = x

a) 16 b) 22 c) 24 Interpre tan do  n ( B ) = x + 1
d) 32 e) 48 n ( C ) = x + 2

Solución: Por otro lado:
n  P ( A )  + n  P ( B )  + n  P ( C )  = 448
n ( A) = m ; n ( B ) = m + r ;
x x +1 x+2
n ( C ) = m + 2r 2 +2 +2 = 448
7

2
x (1 + 2 + 2 2 ) = 2 (7 )
6
n  P(A)  + n  P(B)  + n  P(C)  = 896
x=6
  
m m+r m + 2r Entonces:
2 + 2 + 2 = 896 n ( A) = 6
2 1 + 2 + 2  = 896 = 2  7 n(B) = 7
m r 2r 7

n(C) = 8
Por comparación:
m=7 y r =1 El máximo N° de elementos del
conjunto potencia de la unión será:
n(A) n(B ) n(C ) nP ( A  B  C ) = 2
6 +7 + 8

nP ( A  B  C ) = 2
21

7 8 9
nP ( A  B  C ) = 8
7
Rpta.

31. Si A y B son dos conjuntos

n ( A  B  C ) = 24 Rpta. finitos, tal que, el número de
subconjuntos de A y de B suman
30. Se tiene tres conjuntos A; B y C 320, los conjuntos A y B tienen 2
cuyos números cardinales son elementos comunes; determine
consecutivos. Además se sabe que: n ( AB )
n  P(A)  + n  P(B)  + n  P(C)  = 448
a) 14 b) 13 c) 12
d) 11 e) 10
Determine el número de elementos
que puede tener como máximo el
conjunto potencia de: ( A  B  C )

35
Solución: Solución:
320 = n ( P A ) + n ( PB ) Sea n(A) = x

320 = 2
n (A)
+ 2
n (B)  Subconjuntos 
 no ternarios  = 2 − C 3 = 200
x x

6 8  
320 = 2 + 2
x!
2 − = 200
x
Luego: n ( A ) = 6 y n (B) = 8 3 !( x − 3 )

n( A)= 6 n(B )= 8
( x − 2 )( x − 1 ) x
2 − = 200
x
6
4 6 x=8
Elementos
2 Elementos Luego :
 # Subconjuntos  8 8!
 Quinarios  = C 5 = 5! x 3!
 

8 x7x6
 n ( A  B ) = 10 Rpta. = = 56
6
32. Oscar compra 9 baldes de
pinturas de diferentes colores. Los
 Subconjuntos 
 no ternarios  = 2 − C 3 = 200
x x

mezcla en igual proporción.  

¿Cuántos nuevos matices se pueden x!
2 − = 200
x
obtener? 3 !( x − 3 )
a) 512 b) 246 c) 247 ( x − 2 ) ( x − 1) x
2 − = 200
x
d) 503 e) 502 6
x=8
Solución:
Luego:
N° de colores = 9
N° de nuevos matices = 29 − 1 − 9  # Subconjuntos  8 8!
 Quinarios  = C 5 = 5! x 3!
= 512 − 10  
= 502 Rpta. =
8 x7 x6
= 56
6
33. El conjunto A tiene 200
subconjuntos no ternarios. 34. Si el conjunto “C” tiene (P + 1)
¿Cuántos subconjuntos quinarios elementos y (2P + 3) subconjuntos
tendrá? propios; además:
n ( A ) = 4P + 2 ; n ( B ) = 3P + 6 y
a) 64 b) 56 c) 48
d) 21 e) 35 n ( A  B ) = 2P − 2

36
Halle n(AB) Solución:
n ( A) − n ( B ) = 2 ...(1 )
a) 14 b) 16 c) 18 n  P ( A )  − n  P ( B )  = 192
d) 17 e) 20 n( A) n( B )
2 −2 = 26  3
Solución:
n(C) = P +1 2
n( B )  2 n ( A ) − n ( B ) − 1  = 2 6  3 ...(2 )

 # subconjuntos 
 propios de C  = 2P + 3 Reemplazando (2) en (1) se tendrá:
 
 p +1  n  P ( A )  − n  P ( B )  = 192
 2 −1  n( A) n( B ) 6
2 P + 1 − 1 = 2P + 3 2 −2 =2  3
P=2 n( B )  2 − 1  = 2
2 6
2  3
Luego: n(B) = 6

n(A) = 4 ( 2 ) + 2 = 10 n ( A) = 8
n(B) = 3 ( 2 ) + 6 = 12
n(A  B) = 2 Siendo A y B disjuntos bastará con
sumar sus elementos para la unión:
Luego: n ( A  B ) = 6 + 8 = 14 Rpta.
n(A  B) = n(A) + n(B) − n(A  B)
n(A  B) = 10 + 12 − 2 = 20 36. Si se sabe que:
n(A  B) = 27 y n(A  B) = 10
En lo que nos piden; se tiene: Determinar el valor de: n(AB)
n(AB) = n(A  B) − n(A  B)
n(AB) = 20 − 2 = 18 Rpta. a) 17 b) 15 c) 14
d) 18 e) 21
35. Si el conjunto A presenta 2
Solución:
elementos más que el conjunto B;
además A presenta 192 x elementos
subconjuntos más que B. Hallar
n(A  B) ; si A y B son conjuntos A B
disjuntos.
a 10 b
a) 18 b) 16 c) 14
d) 12 e) 10

27 elementos

37
Del gráfico: a) A b) B
x c) A  B d) A  C e) 
a + b + 10 = 27
x + 10 = 27 Solución:
x = 17 Rpta. B  A ; C  B =  ; A  C  = 

37. Los conjuntos A y B son tales AB ; C −B =  ; A−C = 

que:
n(A  B) = 30 ; n(A − B) = 12 y Graficando y enumerando las
n(B − A) = 10 regiones:
Hallar: n(A) + n(B)
B
a) 22 b) 38 c) 36 C
d) 25 e) 37
A 1 2
Solución:
A B
3
12 c 10
 B  ( C − A )    A  ( B − C ) 

30 elementos  2  1, 3 =  Rpta.

Primero hallemos “c” 39. Sean A y B dos conjuntos

12 + c + 10 = 30 cualesquiera, simplificar:
c=8 ( A  B )   ( A  B )  ( A  B )  
Ahora:
n ( A) + n ( B )
a) A  B b) A  B
12 + 8 + 10 + 8 = 38 Rpta.
c) A  B d) ( A  B ) e) 
38. Sean A, B y C conjuntos no
vacíos diferentes dos a dos, tales Solución:
que: Graficando los conjuntos A y B
B  A ; C  B = 
A B
A  C = 
Al simplificar:
2 1 3
 B  ( C − A )    A  ( B − C ) 
se obtiene: 4

38
( A  B )   ( A  B )  ( A  B ) 
 
E= A   B  A  B
 ( C
)  …
 ( A− B ) ( B− A ) 
Distributiva
1, 2, 3   2, 3 c
E = A  ( B  A) …
1, 2, 3  1, 4  = 1 = A  B Rpta. Idempotencia

c
40. Usando las leyes del álgebra de (Nota: B  B =  )
conjuntos, simplificar:
E= ( A  B )  ( A  B )  ( C − A ) '

 (A − B)  B    (A  B)  C  E =  A  ( B  B )   ( C − A)
C
'

C C
a) A b) B c) U c
C C (Nota: B  B = U
d) (AB) e) (A − B)
E= A  ( C  A )
C

Solución: '
(Nota: C − A = C  A )
 (A − B)  B  =  E = ( A  C ) Rpta.
 (A  B)  C C = (A  B)  C
C C

42. En una peña criolla asistieron

150 personas de las cuales:
Entonces     (A  B)  C 
C
80 cantan.
60 bailan.
 A =  30 no cantan ni bailan.
  C = U
¿Cuántas personas cantan y
bailan?

41. A, B y C son conjuntos a) 10 b) 20 c) 30

contenidos en un mismo universo, d) 40 e) 50
simplifique la siguiente expresión:
Solución:
 
E =  ( A  B )  ( A  B' )   ( A  B' )  ( C − A )
U = 150
C = 80 B = 60
a) A  C b) B c) A
d) A  C e) C a x b

Solución: 30
 
 
E =   ( A  B )  ( A  B' )   ( A  B' )   ( C − A )

 Asociativa



39
Ahora del gráfico: obtuvieron los siguientes
80
60 − x resultados:

60 prefieren Aritmética.
a + x + b + 30 = 150
50 prefieren Biología.
80 + 60 − x + 30 = 150
20 no prefieren ninguno de estos
170 − x = 150
cursos.
20 = x Rpta. ¿Cuántos prefieren sólo uno de
estos cursos?
43. De los 50 alumnos de un salón:
30 tienen libro de Algebra. a) 40 b) 50 c) 60
30 tienen libro de Aritmética. d) 70 e) 80
5 no presentan ninguno de estos
libros. Solución:
¿Cuántos alumnos tienen solo libro
A = 60 B = 50 U = 110
de Algebra?

a) 14 b) 15 c) 16
x a y
d) 17 e) 18

Solución: 20

Alg = 30 Arit = 30 U = 50 Del gráfico:

50 − a
60 
x a b x + a + y + 20 = 110
60 + 50 − a + 20 = 110
5 130 − a = 110
20 = a
Del gráfico:
30 − a  x = 40
30 
De donde: 
 y = 30
x + a + b + 5 = 50
Ahora los alumnos que prefieren
30 + 30 − a + 5 = 50
sólo uno de estos cursos, serán:
65 − a = 50
 x + y = 70 Rpta.
15 = a
45. A una reunión asistieron 68
De donde: x = 15 Rpta. turistas de los cuales:
20 Conocen Tacna y Cusco:
44. En una encuesta a 110 alumnos, El número de turistas que
sobre la preferencia por los cursos conocen Cusco es el doble de los
de Aritmética y Biología, se que conocen sólo Tacna

40
 El número de los conocen Tacna Solución:
es igual al número de los que no
U = 100
conocen ni Tacna ni Cusco. R P
¿Cuántos turistas conocen sólo
Cusco?
a x b
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
5
Solución:
30 40
U = 68
T=b C = 2a Del gráfico:
40 − 5
30 
a 20 x a + 5 + x + b = 100
30 + x + 40 − 5 = 100
b 65 + x = 100
x = 35 Rpta.
Del gráfico:
2a − 20 a + 20 47. De un grupo de 100 estudiantes,
  49 no llevan el curso de matemática
a + 20 + x + b = 68 y 53 no siguen el curso de
a + 20 + 2a − 20 + a + 20 = 68 Administración. Si 27 alumnos no
siguen matemática ni
4a = 48
Administración, ¿cuántos alumnos
a = 12 llevan exactamente uno de tales
Finalmente:
cursos?
x = 2a − 20
x = 2 ( 12 ) − 20 a) 47 b) 43 c) 42
x = 4 Rpta. d) 48 e) 45

46. De 100 personas se sabe que 40 Solución:

No llevan el curso de Recreo y 30 No
llevan el curso de Pinki. Si 5 No M A U = 100
llevan ninguno de los cursos.
¿Cuántos llevan los dos cursos a la
vez? x a y

a) 10 b) 35 c) 40
27
d) 30 e) 20

53 49

41
Del gráfico: habitantes no comen pescado ni
x = 53 − 27 = 26 comen carne?
y = 49 − 27 = 22
a) 15% b) 23% c) 20%
Finalmente: d) 10% e) 30%
x + y = 26 + 22 = 48 Rpta. Solución:
U = 100%
48. Se hizo una encuesta a 50
personas sobre preferencias P = 60% C = 50%
respecto a dos revistas A y B. Se
observa que los que leen las dos
revistas son el doble de los que leen 40% 20% 30%
solo A, el triple de los que leen solo
B y el cuádruplo de los que no leen
ninguna de las dos revistas.
¿Cuántas personas leen la revista x
A?
40
a) 24 b) 30 c) 32  50% = 20%
100
d) 36 e) 40
60% + 30% + x = 100%
Solución: x= 10% Rpta.
U = 50
50. A =  m + n, 8, 2m − 2n + 4  , es un
A B
conjunto unitario y
B = {x/x = km ; k es entero}
21
C = {x/x = kn ; k es entero}
6x
Determinar: ( B'  C' ) '
12x 4x

o o
3x a) {x/x = 15 } b) {x/x = 21 }
o o
c) {x/x = 9 } d) {x/x = 5 }
6x + 12x + 4x + 3x = 50 → x = 2
o
n ( A ) = 18 ( 2 ) = 36 Rpta. e) {x/x = 3 }

Solución:
49. En una ciudad el 60% de los Ya que el conjunto “A” es unitario
habitantes comen pescado; el 50% sus 3 elementos son iguales, así:
come carne; el 40% de los que 2m − 2n + 4 = 8
comen carne también comen
m + n = 8 ...(1 ) 2m − 2n = 4
pescado. ¿Qué porcentaje de los
m − n = 2 ...(2 )

42
 Solución:
Resolviendo (1) y (2): m = 5, n = 3 32
o
B =  x x = 5k; k es entero  = 5 T = 29 E
o V
C =  x x = 3k; k es entero  = 3 15
17 21

Nos piden “ ( B'  C ' ) ' ” pero por
propiedad eso es igual a “ ( B  C ) ” 12
que loco no. M = 56
x
o o U=
B=5 C=3 12

x = 56 – 24
x
x = 32 Rpta.

52. Para los conjuntos A , B y C; se

cumple:
Bueno ahora razonemos “x” por un
o o n ( A  B  C ) = 36
lado es 5 pero también es 3 o sea n(A) = 19 ; n(B) = 25 ; n(C) = 22
o
es 15 , así:
o
n  ( A  B ) − C  = 7 ; n  ( B  C ) − A  = 8
B  C =  x x = 1 5  Rpta. n  ( A − B )  C  = 3 .
Determine: n  ( A B ) − C 
51. De los residentes de un edificio
se ha observado que 29 de ellos
trabajan y 56 son mujeres, de los a) 4 b) 5 c) 7
cuales 12 estudian pero no d) 9 e) 8
trabajan. De los varones 32
trabajan o estudian y 21 no Solución:
trabajan ni estudian, ¿cuántas A = 19 B = 25
mujeres no estudian ni trabajan, si
7
36 varones no trabajan? a b
d
3 8
a) 32 b) 30 c) 28
d) 26 e) 34 c

C = 22
Del gráfico y usando el 1er dato
22
a + b + 7 + c + d + 3 + 8 = 36

43
 a + b + 7 + 22 = 36 ¿Cuántos aprobaron por los menos
a + b = 7 Rpta. dos exámenes?

a) 19 b) 38 c) 24
53. En una encuesta a los
d) 27 e) 29
estudiantes se determinó que:
68 se portan bien
Solución:
160 son habladores
138 son inteligentes U = 100
55 son habladores y se portan P = 40 S = 39
bien
48 se portan bien y son 9
inteligentes
120 son habladores e 10
inteligentes x y
40 son habladores, inteligentes
y se portan bien. 19
¿Cuántos estudiantes son 21
inteligentes solamente?
T = 48
a) 10 b) 20 c) 40
d) 12 e) 8 x + y + 10 + 19 = 48
x + y + 19 = 38 Rpta.
Solución:
P . Bie n = 68 Habla = 160. 55. A una ceremonia asistieron 24
señoritas con cartera, 28 varones
15
5 25 con corbata, 40 portaban casaca,
40 17 varones con corbata no tenían
8 80 casaca, 9 señoritas portaban casaca
10
pero no tenían cartera. ¿Cuántos
varones con casaca no llevaron
Inte. = 138 corbata, si 16 señoritas no llevaron
Solo inteligentes = 10 Rpta. cartera ni casaca y 28 señoritas no
llevaron casaca?
54. En una academia de 100
alumnos, se rindieron 3 simulacros a) 8 b) 9 c) 10
con los siguientes resultados: 40 d) 11 e)12
aprobaron el primero; 39 el
segundo; y 48 el tercero. 10
aprobaron 3 simulacros. 21
ninguno; 9 los dos primeros, pero
no el tercero; 19 el tercero, pero no
los dos primeros.

44
Solución: Solución:
V M U = 50

Corb. = 28 Cas. = 40 Cart. = 24 A B

8+x 4
4
x
11 12 7−x 8
17 12
2
15
x 9
6 F

40 = 11 + 9 + 12 + x → x = 8 Rpta. 50 = 15 + 8 + (7 − x) + x + 8 + x + 4 + 4 + 2
x = 50 − 48 = 2
56. En una clase de 50 alumnos, se  Solo 2 deportes o ninguno de los
practica tres deportes: Atletismo,
Básquet y Fulbito. tres: 5 + 4 + 8 + 2 = 19 Rpta.
Los que practican atletismo o
fulbito pero no básquet son 30. 57. Dado los conjuntos A; B y C
Los que practican básquet o contenidos en el universo de 98
fulbito pero no atletismo son elementos, tal que:
27. n(A − B) = 21
Los que practican atletismo y n(B − C) = 25
fulbito son 7. n(C − A) = 32
Los que practican fulbito pero 3n (A  B  C) = n(A  B  C)'
no atletismo o básquet son 15.
Los que no practican estos Hallar: (AB)
C
( A  B  C )'
deportes son la cuarta parte de
los que practican básquet y a) 93 b) 95 c) 87
fulbito pero no atletismo. d) 77 e) 91
4 practican atletismo y básquet
pero no fulbito. Solución:
Los que practican básquet pero Diagrama de Ven –Euler para
no atletismo o fulbito son 4. visualizar:
¿Cuántos practican solo dos U = 98
(B − C)
deportes o no practican ninguno?
A B
a) 21 b) 17 c) 1
d)2 e) 18
x 3x

( A − B)

( C − A)
C

45
Planteando tenemos: Finalmente:
98 = 4 x + 21 + 25 + 32 f+ x = 6
20 = 4 x 4+x =6
x = 2 Rpta.
5=x

Piden: ( A  B  C ) 59. De un grupo de 59 personas se

observa los siguiente:
 U − ( A  B  C )  = 98 − 5 = 93 Rpta. 8 personas leen sólo “El
Comercio”.
58. En una batalla donde 16 personas leen sólo “La
intervinieron 100 hombres. República”.
42 fueron heridos en la cabeza. 20 personas leen sólo “El
43 en el brazo. Expreso”.
32 en la pierna. 7 personas, “El Comercio y La
5 en la cabeza y brazo. República”.
8 en el brazo y la pierna. 8 personas leen “El Comercio y
6 en la pierna y en la cabeza. el Expreso”.
3 personas leen “La República,
¿Cuántos fueron heridos en la El Expreso y El Comercio”.
cabeza, pierna y brazo a la vez? 2 personas no leen ninguno de
estos.
a) 1 b) 2 c) 3 ¿Cuántas personas leen “El
d) 4 e) 5 Expreso”?

Solución: a) 25 b) 28 c) 29
d) 20 e) 24
C = 42 5 B = 43 U = 100
Solución:
a d b
C 7 R U = 59
x
f e
b c
6 8 8 16
c
3
P = 32 a b
8
Del gráfico: 20
32 − 8 − f 2
42 43 − 5  E=X
a + d + x + f + b + e + c = 100
42 + 38 + 24 − f = 100 Del gráfico:
104 − f = 100 7−3
 X
4=f 8 + c + 16 + a + 3 + b + 20 + 2 = 59

46
 8 + 7 − 3 + 16 + X + 2 = 59 no A; 3 personas consumen el
30 + X = 59 producto A y C pero no B; 50
X = 29 Rpta. personas consumen al menos uno
de estos productos y 11 personas
consumen el producto A y B.
60. De 60 deportistas se observa
¿Cuántas personas consumen
que:
solamente un producto?
24 de ellos practican fútbol.
26 practican básquet.
a) 34 b) 39 c) 23
25 practican vóley.
d) 30 e) 10
13 practican fútbol y básquet.
10 practican básquet y vóley.
Solución:
9 practican fútbol y vóley.
6 practican los tres deportes. A 11 B = 26 U = 60

¿Cuántos no practican ninguno de x 7 y

estos deportes?
a
3 6
a) 11 b) 12 c) 13
d) 10 e) 15 z
10
Solución: C = 25
F = 24 13 B = 26 U = 60
ya que 50 consumen
al menos un producto
a e b quedarán 1 0 que no
consumen ni uno
6
d f Del gráfico:
9 10 consumen solo
c un producto 11
x x + y + z + 7 + a + 3 + 6 + 10 = 60
V = 25
x + y + z + 30 = 60
Del gráfico: x + y + z = 30
25 −10 − 3 Rpta.
24 26 −13 
a+e+d+6+ b+f + c + x = 60
24 + 13 + 12 + x = 60 62. De un grupo de personas que
leen la revista MAGALY; GISELA o
x = 11
GENTE; se sabe que la novena parte
lee sólo MAGALY; la quinta parte lee
61. En una encuesta a 60 personas, sólo GISELA y la tercera parte lee
se recogió la siguiente información: exactamente dos de esas revistas,
7 personas consumen el producto A 72 leen las 3 revistas. Si la cantidad
y B pero no C; 6 personas de personas que leen sólo GENTE es
consumen el producto B y C pero
47
igual a la diferencia entre los que exactamente 2 deportes, entonces el
leen sólo GISELA y los que leen sólo valor de (x−y) es:
MAGALY. ¿Cuántas personas hay
en el grupo? a) 9 b) 10 c) 12
d) 15 e) 16
a) 180 b) 240 c) 210
d) 300 e) 270 Solución:
U = 78
Solución:
Ya que el total de personas del F = 50 B = 32
grupo debe tener novena y quinta

b
expresémoslo como “ 45X ”. a

−
−a
15X

44
6
U = 45X b c
M G
17 − b − c
b
5X 9X
10
72 V = 23
a c

4X a + b + c = y
g x : solo un deporte

Del gráfico: Del universo:

15X
44 − a − b + b + 17 − b − c + 32 + 10 = 78
5X + a + b + c + 9X + 4 X + 72 = 45X
a + b + c = 25 = y
33X + 72 = 45X
72 = 12X
También:
6=X
x + y + 6 + 10 = 78 → x = 37

Finalmente: 45X = 270 Rpta.  x − y = 12 Rpta.

63. Un club consta de 78 personas, 64. Dado el conjunto universal “U” y

de ellas 50 juegan fútbol, 32 los subconjuntos A, B y C; se tiene
básquet y 23 voley. Además 6 los siguientes datos:
figuran en los 3 deportes y 10 no n ( U ) = 44
practican ningún deporte. Si “x” es n(B  C) = 12
el total de personas que practican n(A  C) = 14
exactamente un deporte, “y” es el n[(A  B  C)'] = 6
total de personas que practican

48
 n(A  B  C) = 5 Además los que estudiaban español
n ( B ) = 17 y francés eran tantos como los que
estudiaban alemán y español.
n ( A ) = 21
Determinar cuántos estudiaban 2
n ( A  B  C' ) = 3 lenguas solamente o estudiaban las
Halla: n(C) 3 lenguas.

a) 31 b) 27 c) 29 a) 14 b) 20 c) 12
d) 26 e) 28 d) 8 e) 18

Solución: Solución:
n(A B  C) = 5 U = 80
n  ( A  B ) − C  = 3
A E
n ( U ) = 44 8−x
25 12
A = 21 B = 17
x
4 3
2 10 − x 8−x

5 15
9 7
8
x F
6 Dos lenguas solamente ó tres
C
lenguas
= ( 80 ) − ( 25 + 15 + 12 + 8 )
21 + 2 + 7 + 6 + x = 44 → x = 8
= 20 Rpta.
n ( C ) = 9 + 5 + 7 + 8 = 29 Rpta.
66. En una encuesta realizada a 100
trabajadores de una fábrica se
65. En un grupo de 80 estudiantes, obtuvo la siguiente información:
se encuentra que las cantidades que todos los hombres tenían más de 20
estudiaban las diversas lenguas años, 25 de las mujeres eran
eran en número de 72, distribuidas casadas mientras que 15 de los
de la siguiente manera: trabajadores casados tenían más de
Alemán solamente 25 20 años y 10 de las mujeres
Español solamente 12 casadas tenían más de 20 años. Si
Francés pero no alemán ni hay 60 que tienen más de 20 años,
español, 15 hallar la diferencia entre el número
Alemán y francés 10 de trabajadores con menos de 20
Alemán y español 8

49
años y el número de mujeres Solución:
solteras con menos de 20 años. Me no re s Mayo re s
de 1 8 año s de 1 8 año s
a) 5 b) 10 c) 15 U = 70
Azule s
d) 18 e) 8
15 años a
b 24
Solución: x
c 8
V M Re spuesta y
Cas ado s f
e
 d
Menos Ne gro s
15 de 20

14
5 10
16
más de Del gráfico:
20 24 14 16
a + b + c + d + e + f + x + y + 8 = 70
24 + 14 + 16 + x + y + 8 = 70
45
62 + x + y = 70
67. De un grupo de 70 mujeres: x + y = 8 Rpta.

* 24 tienen ojos azules pero no 68. De una muestra recogida a 200

tienen 15 años
* 8 no tienen ojos negros ni azules
y son mayores de 18 años
* De las que no son mayores de 18
años, 14 no tienen ojos negros ni
azules
* De las que no tienen 15 años, 16
tienen ojos negros
transeúntes se determinó lo
siguiente: 60 eran mudos; 70 eran
cantantes callejeros y 90 eran
ciegos; de estos últimos, 20 eran
mudos y 30 eran cantantes
callejeros. ¿Cuántos de los que no
son cantantes callejeros, no eran
mudos ni ciegos?

Cuántas tienen 15 años con ojos a) 30 b) 35 c) 40

azules o negros. d) 45 e) 60

a) 8 b) 11 c) 6 Solución:
d) 14 e) 4 Completemos los espacios que
queden vacíos con variables
apropiadas, y luego analicemos el
gráfico.

50
 Del gráfico:
Mudos = 60 Cantan = 70 U = 200 25
Varones + Mujeres = 60
a b
Varones = 35
20 30
Ahora: x + 5 = 15  x = 10
c 30

Cie go s = 90
x También: a + x + y = 35  y = 5

 x + y = 15 Rpta.
Del gráfico:
90 − 50
60 70  70. En un colegio hay 35 niños. Cada
a + 20 + b + 30 + c + x = 200 uno de ellos tiene una bandera que
130 + 40 + x = 200 puede ser monócroma, bicolor o
170 + x = 200 tricolor, habiéndose usado
únicamente 3 colores: rojo, amarillo y
x = 30 Rpta. azul. El número de banderas bicolor
es el doble del número de banderas
69. En las notas de 60 alumnos se ve monocromas, mientras que el número
que 30 varones aprueban de banderas que tienen el color rojo
Matemáticas, 15 personas aprueban es igual al número de banderas que
Matemáticas y Lenguaje, 13 tienen el color azul e igual al número
mujeres aprueban Lenguaje. De las de banderas que tienen el color
25 mujeres 5 aprueban ambos amarillo. Si sólo 8 niños tienen
cursos. Cuántos varones aprueban banderas tricolor y dos alumnos
Lenguaje. banderas color amarillo. ¿Cuántas
banderas bicolor rojo – azul hay?
a) 18 b) 20 c) 15
d) 30 e) 45 a) 2 b) 3 c) 5
d)7 e) 10
Solución:
Solución:
Varones Muje re s = 25 U = 35
Mate U = 60 Azul
Rojo
30 a b y
a b
x 5
13 8
y c x z
Le ngua
c=2
15
Amarillo

51
Datos: a) 5 b) 8 c) 12
a + b + x + y + z = 25 ...... ( 1 ) d) 4 e) 10
x + y + z = 2 ( a + b + c ) .... ( 2 )
Solución:
A : Aritmética
(2) en (1)
a + b + 2 ( a + b + 2 ) = 25 X : Algebra
3 ( a + b ) = 21 F : Física
a + b = 7 A X
Dato: n
4y 2y
a + x + y = y + z + b = x + z + c
a + 18 − z = 18 − x + b = 18 − y + c y
m p
De donde:
a = z− y + c 6y
b = x−y + c
Sumando: F
7 = x + z − 2y + 4 Datos:
7 = 18 − y − 2y + 4
A − ( X  F ) = 2  X − ( A  F ) 
3y = 15
F − ( A  X ) = 3  X − ( A  F ) 
y = 5 Rpta.
1
A X F =  A − ( x  F ) 
71. A cuántas personas le gusta 2 4
cursos solamente si la cantidad de A X F = y
personas que le gusta aritmética
pero no álgebra ni física es el doble Por dato:
de los que les gusta álgebra, pero no 4y + 2y + 6y = 24
aritmética ni física y además a los 12y = 24
que les gusta física pero no y = 2
aritmética ni álgebra es el triple de
los que les gusta álgebra pero no
13y + m + n + p = 36 .... dato
aritmética ni física y a los que les
gusta los 3 cursos es la cuarta parte 13  2 + m + n + p = 36
de los que les gusta aritmética pero m + n + p = 10 Rpta.
no álgebra ni física, si a 24
personas le gusta solamente un 72. En una fiesta, donde había 70
curso y además el total de personas personas, 10 eran hombres que no
que gusta de al menos un curso es les gustaba la música CRIOLLA; 20
36. eran mujeres que gustaban de esta
música. Si el número de hombres

52
que gusta de la música CRIOLLA es sea que sean primos entre 10 y 50,
la tercera parte de las mujeres que y también 6 + 1 :
no gustan de esta música. ¿A n ( AÇB ) = 5
cuántos les gusta la música
A  B = 13,19, 31, 37, 43
CRIOLLA?
Finalmente:
n ( AB )
a) 10 b) 20 c) 30 nP ( A  B) = 2
d) 40 e) 25
nP ( A  B) = 2
5

Solución: n  P ( A  B )  = 32 Rpta.
Hombres Muje re s
Crio lla U = 70 74. Si:

a 20
3a  2
A = x / x − 13x + 40 = 0 
B =  2x + 1 / 1  x  6  x  Z
10
 2
C = x −1 / x B  x  5 
Del gráfico: 
Hallar: n P(AC) 
10 + a + 20 + 3a = 70
30 + 4a = 70 a) 2 b) 4 c) 8
4a = 40 d) 16 e) 32
a = 10
Solución:
Llevemos a extensión dichos
Ahora gustan de la música criolla:
conjuntos:
 a + 20 = 30 Rpta. A =  5,8 
73. Dados los conjuntos: B =  3,5,7,9,11
A =  p / p es primo  10  p  50  C = 8
n ( A C ) =1
 o 
B =  x / x = 6 + 1  x  Z Ahora: A  C =  8 
 
Determine: n  P(A B)  Finalmente:
n ( A C )
nP ( A  C ) = 2
a) 8 b) 16 c) 32
n  P ( A  C )  = 2 = 2 Rpta.
1
d) 64 e) 128

Solución: 75. En una población: 50% toma

De manera directa busquemos los leche, el 40% come carne, además
sólo los que comen carne o sólo los
elementos que cumplan las
condiciones de ambos conjuntos o que toman leche son el 54%. ¿Cuál

53
es el porcentaje (%) de los que no alumnos. ¿Cuántos resolvían el
toman leche ni carne? examen?

a) 14% b) 16% c) 36% a) 20 b) 25 c) 24

d) 18% e) 28% d) 30 e) 36

Solución: Solución:
U = 100% Miran al Re s ue lve n
L = 50% C = 40%
Te c ho Exame n
U = 85
a c b Lentes
15 a
x
2a 10

54%
De los conjuntos L y C:
a + c = 50% + Del gráfico:
b + c = 40% 15 + 2a + 10 + a = 85
54% a = 20
a + b + 2c = 90%
2c = 36% Por consiguiente los que resolvían el
c = 18% examen serán:
10 + a = 10 + 20 = 30 Rpta.
Ahora de todo el gráfico:
54%
18% 77. De 50 personas se sabe que:

a + b + c + x = 100%
* 5 mujeres tienen ojos negros
54% + 18% + x = 100%
* 16 mujeres no tienen ojos negros
72% + x = 100%
* 14 mujeres no tienen ojos azules
x = 28% Rpta. * 10 hombres no tienen ojos azules
o negros
76. Durante un examen se observó
en un aula, que 15 alumnos ¿Cuántos hombres tienen ojos
miraban al techo y no usaban negros o azules?
lentes, 10 usaban lentes y resolvían
el examen. El número de alumnos a) 23 b) 18 c) 19
que usaban lentes y miraban al d) 21 e) 17
techo era el doble de los que
resolvían el examen y no usaban
lentes. Si en el salón había 85
54
Solución: Del gráfico:
Hombres Muje re s H
Azule s U = 50 2 M + M = 150
y b 16 3 M = 150
M = 50  H = 100
10 a
14 Solo hombres:
x 5
H = 23 + 42 + a
Ne gro s
100 = 65 + a
Del gráfico: 35 = a
Hombres con ojos
16 negros o azules Finalmente solo mujeres:
a+b+5+ x + y + 10 = 50 M= a +8 +x
31 + x + y = 50 50 = 35 + 8 + x
x + y = 50 − 31 7 = x Rpta.

x + y = 19
79. De 50 personas sabe que
5 mujeres tienen 17 años
78. A un matrimonio asistieron 150 16 mujeres no tienen 17 años
personas, el número de hombres es 14 mujeres no tienen 18 años
el doble del número de mujeres, de 10 hombres no tienen 17 ni 18
los hombres, 23 no usan reloj pero ¿Cuántos personas no tienen 17 ni
si tienen terno y 42 tienen reloj. De 18 años
las mujeres, las que no usan
minifalda son tantas como los a) 15 b) 17 c) 19
hombres que no usan terno ni reloj d) 21 e) 23
y 8 tienen mini y reloj. ¿Cuántas
mujeres usan minifalda pero no Solución:
reloj? Hombres Muje re s
1 8 año s U = 50
a) 6 b) 7 c) 8
d) 5 e) 9 a b 16

10 x
Solución:
H = 2M M c 5 14
Te rno U = 150 1 7 año s
b
23 Del gráfico:
Re lo j a
5 + x = 14
c
42 x=9
8
Ahora las personas que no tienen
a
x 17 ni 18 años serán: 10 + x = 19
Mini

55
80. De 60 personas se sabe:
6 hombres tienen 20 años
18 hombres no tienen 21 años
22 hombres no tienen 20 años
Tantas mujeres tienen 20 años
como hombres tienen 21 años.
¿Cuántas mujeres no tienen 20
años?
De los 25 provincianos, 15
tienen hijos.
5 casados no son limeños
10 limeños no son profesores ni
tienen hijos.
¿Cuántas personas conforman el
grupo y cuántos no tienen hijos, ni
son profesores?

a) 18 b) 20 c) 24 a) 63 y 20 b) 57 y 10
d) 22 e) 28 c) 59 y 23 d) 64 y 9
e) 63 y 22
Solución:
V = 28 M = 32
Solución:
Nota: “todos los casados tienen hijos”
implica que no hay casados sin hijos
20 años 6 10
Cas ado s S o lte ro s
Hijos Hijos Sin Hijos
21 años 10 Pr ofesores
12
22 L 7 9
10
NO 20 ni 21
12
años
P 5 10 10

La parte sombreada representa las

mujeres que no tienen 20 años. 12 15
Esto es: 32 − 10 = 22 Rpta.
De la gráfica se puede observar:
Total = 63
81. De un grupo de personas se sabe
No tienen hijos ni son profesores:
lo siguiente:
Algunos provincianos son 20 Rpta.
casados.
Todos los profesores no son 82. Determine cuál de los siguientes
provincianos. conjuntos expresa mejor la
Ninguno de los que tienen hijos siguiente región sombreada.
es profesor A B
Todos los casados tienen hijos
9 personas no son
provincianas, ni casadas, pero
tienen hijos.
Hay 12 profesores y son tantos
como el número de casados
C

56
a) (A  B)C b) (A  B) − (A  B  C) 83. ¿Qué relación expresa mejor la
c) A  (B  C) d) (A  B)  C siguiente región sombreada?
A B C
e) (A  B)  (A  C)

Solución:
Para este tipo de problemas
simplemente se gráfica cada una de
las alternativas: a)  A − (A  B)  (C − B)
a) ( A  B ) C
b) (A  B  C) −  (A  B)  (B  C)
A B
c) (AB) − C
d) (A  B  C) −  (A  B)  (B  C)
e) (A  B) − (B  A)

C
Solución:
Grafiquemos cada alternativa:
b) ( A B ) − ( A  B  C )  A − (A  B)  ( C − B )
A B
A B C

C
c) A ( B  C )
( A  B  C ) −  (A  B)  (B  C)
A B
A B C

C
( A B) − C
Este último gráfico es el que A B C
buscábamos y claro debe ser el
único.
A ( B  C ) Rpta.

57
Este último gráfico coincide y las D  ( C  B)
dos últimas alternativas quedaran
descartadas: A B
 ( A B ) − C Rpta.
C
84. ¿Qué relación conjuntista D
expresa la siguiente región
sombreada?
( A  B) − ( C  D)
A B
A B
C
D
C
D
a) ( A  B) − ( C − D)
b) ( A  B) − ( C  D)
La última alternativa fue la que dio
c) C  ( B − D) el gráfico buscado:
d) D  ( C  B)
 ( A  B ) − ( C  D ) Rpta.
e) ( A  B) − ( C  D)
85. La región sombreada está dada
Solución:
por:
( A  B) − ( C − D) A
A B C

C
D

( A  B) − ( C  D) D
B
A B
a) ( C  D )  ( A' B' )
b) ( A  B ) '− ( C  D )
C c) ( A − B)  ( C  D)'
D
d) ( A  B) − ( C D)
C  ( B − D) e) ( A B)  ( C  D)
A B

C
D

58
Solución: 86. La región sombreada está dado
Veamos las alternativas: por:
( C  D )  ( A' B' ) A
A
C B

D B

( A  B ) '− ( C  D ) a)  ( B − A )  ( A  C )    ( A  B ) − ( B  C ) 

A b)  ( C  B ) − A    ( A  B ) − ( B  C ) 
C
c)  ( A  C )  B    ( A  B ) − ( B  C ) 
d)  ( B  C ) − ( A  B )    ( B  C ) − ( A  C ) 
e)  ( B  C ) − ( A  B )    ( A − C )  ( B − C ) 
D
B Solución:
A
( A − B)  ( C  D)'
A B
C

D
B
( A  B) − ( C D)  ( B − A )  ( A  C )    ( A  B ) − ( B  C ) 

A A
C

D C
B

 ( A  B ) − ( C D ) Rpta.

 ( C  B ) − A    ( A  B ) − ( B  C ) 

59
 A II.  C ' B    ( A − B )  C ' 
B
B
A C

III. ( C − B ) '  ( A  B ) − C 
B
La segunda gráfica resulto igual:
A C
  ( C  B ) − A   ( A  B ) − ( B  C ) 
Rpta.

87. ¿Cuál de las siguientes

alternativas le corresponde al De los gráficos anteriores se
diagrama mostrado. Si: x’ es el concluye que corresponde:
complemento de x en el universo?
 Sólo I Rpta.
I.  ( C  B ) − A    ( A  B ) − C 
II.  C ' B    ( A − B )  C ' 
III. ( C − B ) '  ( A  B ) − C 
B
A C

a) Sólo I b) Sólo II
c) Sólo III d) I y II
e) Todos

Solución:
I.  ( C  B ) − A    ( A  B ) − C 
B

A C

60
Problema 01. a) 3 b) 8 c) 7
¿Cuántas de las siguientes d) 6 e) 4
proposiciones son verdaderas?
Si: A = 4, 5, {, 2}, 8 Problema 03.
Hallar: (b + c – a), sabiendo que los
 4  A ……….. ( )
conjuntos A, B y C son conjuntos
 , 2  A ….... ( ) iguales.
   A ……….. ( )
 5, 8  A ….... ( ) A = a + 2, 3 – a 
 5  A ……….. ( ) B = a – 1, 6 – a 
C = 1, b + c
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
Problema 02. d) 4 e) 6
Indicar el valor de verdad de cada
proposición si: Problema 04.
¿Cuántos elementos tiene “A” si:

A = ,{}, 3, 5, 3, 4, 5 
   A ………..( )
A =  x/ ( 3x + 1 ) ;x  2 ? 
 5  3,5 ………..( ) a) 2 b) 3 c) 4
 3, 5  A ………..( ) d) 5 e) 6
    ………..( )
Problema 05.
   A ………..( ) Diga usted cuantos subconjuntos
propios tiene:
 3,5  A ………..( )
C = 2, 6, 12, 20, ..., 110
 3, 5  A ………..( )
 4  A ………..( ) a) 1023 b) 1024 c) 1025
 4 A ………..( ) d) 9 e) 10
  A ………..( )
Problema 06.

Indicar cuantas de las

Si: A = x / x  5  x  15
proposiciones son falsas B = y + 8 / y   ( 2 y + 1) A 
61
¿Cuál es la suma de los elementos Problema 10.
de B?, si además: En un salón de clases: 3/5 de los
N = 0, 1, 2, 3, ... alumnos usa reloj, 1/3 de los
alumnos solo usa anteojos y los 2/5
usa anteojos y reloj. ¿Qué fracción
a) 116 b) 118 c) 130
de los alumnos no usa anteojos ni
d) 139 e) 125
reloj?
Problema 07. a) 3/25 b) 2/25 c) 1/15
Si: d) 4/25 e) 1/5
A = x / x ; 10  x  20
B = y + 5 / y  ; ( y + 15) A  Problema 11.
De 100 personas que leen por lo
¿Cuál es la suma de los elementos menos 2 de 3 revistas A, B y C se
de B? observa que 40 leen la revista A y B;
50 leen B y C y 60 leen A y C.
a) 51 b) 52 c) 53 ¿Cuántas personas leen las 3
d) 54 e) 55 revistas?

Problema 08. a) 23 b) 24 c) 25
d) 27 e) 30
Si: U = x / x  0  x  9
(A B) = c
0,6,9 Problema 12.
A  B = 1, 2, 7 De un grupo de 41 jóvenes 15 no
estudian ni trabajan, 28 no
A − B = 3, 5 estudian y 25 no trabajan.
¿Cuál es la suma de los elementos ¿Cuántos solamente estudian?
de: (B – A)?
a) 7 b) 8 c) 9
a) 10 b) 11 c) 12 d) 10 e) 11
d) 13 e) 14
Problema 13.
Problema 09. De los residentes de un edificio, se
Si: A  B   y además: ha observado que 29 de ellos
trabajan y 56 son mujeres, de las
n[ P (A  B)] = 256 cuales 12 estudian pero no
n ( A) – n ( B ) = 1 trabajan. De los varones, 32
n (AB) = 3 trabajan o estudian y 21 no
Hallar: n (B) trabajan ni estudian ¿Cuántas
mujeres no estudian ni trabajan, si
a) 3 b) 5 c) 7 36 varones no trabajan?
d) 8 e) 6
a) 30 b) 31 c) 32
d) 33 e) 35
62
Problema 14. Problema 17.
Dado un grupo de 100 personas se En un aula de 120 alumnos se
tuvo la siguiente información:45 toman 3 pruebas; la primera es
personas son mudas, 40 personas aprobada por 80 alumnos, la
son ciegas, 20 personas son mudas segunda es aprobada por 100 y la
y ciegas, 18 personas son sordas y tercera por 90. ¿Cuál es el mínimo
ciegas, 5 personas tiene los 3 número que aprueba los 3
defectos, 15 personas no tienen exámenes?
ninguno de los 3 defectos.
Finalmente los que son sordos a) 30 b) 28 c) 32
solamente son tantos como los que d) 34 e) 25
son mudos o ciegos solamente.
¿Cuántos son sordos? Problema 18.
a) 20 b) 50 c) 7 De un grupo de 85 deportistas se
d) 13 e) 42 sabe que:
* 15 atletas participan fútbol y
Problema 15. natación.
De un grupo de 200 personas, se * 52 son atletas.
determinó que 80 eran mudos, 70 * 55 son nadadores.
eran cantantes y 90 eran ciegos; de * Todos los futbolistas son atletas.
estos últimos los mudos eran tantos * 12 deportistas solo practican
como los cantantes, ¿Cuántos de atletismo.
los que no son ciegos son cantantes, * 15 deportistas no practican los
si los que no son cantantes ni deportes indicados.
mudos ni ciegos son 20? ¿Cuántos deportistas son atletas y
nadadores pero no futbolistas?
a) 30 b) 40 c) 35
d) 42 e) 46 a) 18 b) 22 c) 23
d) 19 e) 24
Problema 16.
Al observar un grupo de 180 Problema 19.
personas se nota: que las mujeres De un grupo de 80 personas, 30
que no tienen reloj es la mitad y leen la revista A, 70 leen la revista B
tercera parte de los hombres y y 20 leen las revistas A y B.
mujeres que tiene reloj ¿Cuántos no leen ninguna de las
respectivamente. además, si la dos revistas?
cantidad de hombres que no tiene
reloj es igual a la cantidad de a) 1 b) 2 c) 10
mujeres que tiene reloj. ¿Cuántos d) 5 e) 0
hombres tienen reloj?
Problema 20.
a) 30 b) 32 c) 33 De un grupo de 600 bañistas se
d) 38 e) 36 supo que: 250 usaban tanga, 220

63
usaban bikini, 100 usaban tanga y ciento posee 3072 subconjuntos
bikini. ¿Cuantos no usaban tanga más que A. Cuál es el menor valor
ni bikini? del cardinal de A  B

a) 100 b) 250 c) 220 a) 10 b) 12 c) 8

d) 230 e) 240 d) 1 e) 22

Problema 21. Problema 25.

En una fiesta donde hay 100 A una fiesta asistieron 315
personas, se sabe que 40 no tienen peruanos de los cuales 100 hablan
hijos, 60 son hombres, 10 mujeres alemán, 145 ruso y 123 solo
están casadas, 25 personas casadas castellano. ¿Cuántos hablan 2
tienen hijos, hay 5 madres solteras. idiomas?
¿Cuántos hombres son padres
solteros? a) 130 b) 137 c) 126
d) 139 e) 140
a) 20 b) 30 c) 23
d) 32 e) 24 Problema 26.
Indicar: A = 0, 2, 6, 12, 20, 30 por
Problema 22.
comprensión.
En un seminario de 100 personas,
60 son mujeres; sabiendo que la
a) {n3 – 1/n  [1, 6], n  Z}
mitad de los presentes habla inglés
b) { n / 0  n < 31}
y que 28 mujeres no hablan inglés.
¿Cuántos hombres no hablan c) x  Z / 0  x  30}
inglés? d) {(n2 – n)/n  [1,6]; n  Z}
e) {(n3 – 2n)/n = 2, 3 , 4, 6, 8}
a) 22 b) 18 c) 20
Problema 27.
d) 21 e) 24
Si: A = 1, a, 2, b
Problema 23. B =  3, c, 4, d 
Se tienen: 
A = x 2 + 1; 3x – 1  C =  a, 3 

B = y – 7x 2
 Si A  B es unitario. U = 1, 2, 3, a, b, c, d, 4 
Hallar A  B. Hallar: n  ( A – C )’ ( B – C ) 

a) {5} b) {2} c) {10} a) 1 b) 2 c) 3

d) {9} e) {8} d) 4 e) 5
Problema 24.
El conjunto A tiene 2 elementos
menos que el conjunto B, que por

64
Problema 28. El conjunto Problema 31.


A = x / (x + 5 )  16
2
 Se Si los números cardinales de los
conjuntos A, B y C forman una
puede representar como: progresión aritmética. Hallar el
máximo números de elementos que
a) A = { x  / x < 9  x > -1} puede tener el conjunto potencia de
b) A = { x  / x < -9  x < -1} (A U B  C), si:
c) A = { x  / x < 9  x < -1} n[P(A)] + n[P(B)] + n[P(C)] = 672
d) A = { x  / x < -9  x > -1}
e) A = { x  / x > -9  x < 1} a) 279 b) 212 c) 210
d) 221 e) 215
Problema 29.
En una ciudad de 100 personas, 85 Problema 32.
son casados, 70 son abandonados Entre los varones que llegaron en
al teléfono, 75 tienen auto y 80 son un avión internacional; 40 fueron
propietarios de su casa. ¿Cuál es el peruanos y 60 comerciantes; de los
número mínimo de personas que al peruanos el 75% tenía bigote y la
mismo tiempo son casados, poseen mitad eran comerciantes, 5 de cada
teléfono, auto y casa propia? 6 comerciantes tenian bigotes; de
los peruanos con bigote la mitad
a) 5 b) 15 c) 20 eran comerciantes. Hallar el
d) 10 e) 12 número de peruanos y comerciantes
con bigote.
Problema 30.
De un grupo de 70 alumnos se sabe a) 15 b) 5 c) 35
que: d) 20 e) 18
* 10 fuman pero no van a la
academia. Problema 33.
* 25 van a la academia pero no En la Olimpiada Universitaria de la
tienen 17 años UNSAAC intervienen atletas en 15
* 16 que no van a la academia no disciplinas, se sabe que:
fuman y tienen 17 años. ▪ 6 atletas obtuvieron medallas de
* 5 van a la academia, tienen 17 oro y plata
años pero no fuman. ▪ 10 atletas medallas de plata y
* 2 fuman, van a la academia y bronce
tiene 17 años. ▪ 8 atletas medallas de oro y
¿Cuántos alumnos no tienen 17 bronce
años, no fuman ni van a la Si 2 atletas obtuvieron una medalla
academia? de oro cada uno, el número de
atletas que obtuvieron
a) 13 b) 16 c) 12 simultáneamente medallas de oro,
d) 15 e) 18 plata y bronce, son:

65
a) 7 b) 3 c) 5 a) 2 b) 3 c) 4
d) 4 e) 1 d) 5 e) 6

Problema 34. Problema 37.

Si: n(A  B) = 11 y En la fiesta de 80 abuelitos se
observa que:
n  P ( A )  + n  P ( B )  = 192 hallar
• 6 Hombres tienen 60 años.
n[P(A  B)] siendo A y B dos • 18 Hombres no tienen 61 años.
conjuntos cualquiera: • 22 Hombres no tienen 60 años.
• Tantas mujeres que tienen 60
a) 1 b) 9 c) 16 años como hombres que tiene 61
d) 4 e) 32 años.
¿Cuántas mujeres no tienen 60
Problema 35. años?
Si “n” es el número de elementos de
un conjunto y tenemos que: a) 21 b) 38 c) 40
n ( A ) = 80 ; n ( B ) = 82 ; d) 42 e) 28
n ( C ) = 78 ; n(A  B) = 36 ; Problema 38.
n(A  C) = 34 ; En un grupo de 44 secretarias se
n(B  C) = 32 determinó que 7 eran peruanas,
simpáticas, altas flaquitas y
n  ( A  B ) − ( A  C )  = 21 . morenas; 24 son peruanas
Hallar la intersección de los tres simpáticas; 21 son morenas, 23 son
conjuntos. altas, flaquitas; 10 son peruanas
morenas simpáticas; 15 son
a) 4 b) 5 c) 7 peruanas, flaquitas, altas y
e) 3 e) 13 simpáticas y 11 son morenas altas
y flaquitas. ¿Cuántas de las
Problema 36. secretarias No tienen ninguna de
Sean A, B, C  U, tales que: las cinco características
mencionadas?
n ( U ) = 93;
n ( A ) = n ( B ) = 41; n ( C ) = 46 a) 4 b) 3 c) 6
d) 5 e) 7
n  A − (B  C) = 18
n  (A  B) − C  = 9 Problema 39.
En una encuesta realizada a 190
n  (B  C) − A  = 7
personas sobre la preferencia de
(A  B  C)' =  leer las revistas A y B, el resultado
Hallar: n  (A  B  C  fue el siguiente: el número de

66
 1
personas que les gusta A y B es
4
de los hombres que sólo les gusta A
y la mitad de las mujeres que sólo
les gusta A. El número de hombres
2
que sólo les gusta B es del
3
número de mujeres que sólo les
gusta B. Los que leen A son 105,
los que leen B son 70.
Halle el número de personas que no
leen ni A ni B.

a) 30 b) 32 c) 36
d) 38 e) 40

Problema 40.
De 500 postulantes que se
presentaron a las universidades
Católica o Lima, 300 postularon a la
Católica, igual número a la U de
Lima, ingresando la mitad del total
de postulantes; los no ingresantes
se presentaron a la universidad
Ricardo Palma, de estos, 90 no se
presentaron a Católica y 130 no se
presentaron a la U de Lima.
¿Cuántos postulantes ingresaron a
la Católica y a la U de Lima?

a) 20 b) 30 c) 80
d) 70 e) 90

67
“La aritmética es la rama más antigua de las matemáticas”, es la parte de las matemáticas que
estudia los números desde hace mucho tiempo; se ha utilizado en todo el mundo ya que es
indispensable para cualquier tipo de matemática, la podemos utilizar para matemáticas básicas
como contar manzanas hasta para resolver problemas científicos y matemáticos complejos. La
palabra de la aritmética significa “el arte de calcular”.

La palabra aritmética proviene de origen griego

En la época prehistórica fue donde nació la aritmética
esto gracias a que las comunidades prehistóricas de
alguna manera empezaron a usar la aritmética dentro de
las matemáticas en cosas muy simples como contar los
animales que ellos tenían en su comunidad para la
productividad. También la utilizaron para hacer
mediciones de tiempo y así ir organizando las actividades
que realizaban a lo largo de un día. (25,000-5,000 A.C). El
hombre prehistórico contaba haciendo marcas en los
árboles.

La cultura hindú descubrió la existencia del cero, y le asigno valores a las cifras estas
dependiendo de la posición que ocupan. Después de que los hindúes desarrollaran este sistema
numérico los árabes fueron los encargados de llevarlo a Europa esto en el siglo VIII d.C.. El
nombre que recibe nuestro sistema es Indoarabigas esto a causa de los creadores y portadores
del sistema. Al igual que estas dos culturas muchas otras se encargaron de ir desarrollando
diferentes sistemas numéricos, por ejemplo, la cultura egipcia, griega y romana desarrollaron un
sistema el cual tenía una base decimal. La cultura maya por ejemplo decidió tener un sistema
con base veinte y los babilonios tenían como base el sesenta.

Leibnitz (siglo XVII) descubre la numeración con base binaria

La forma en la que los romanos representaban los números dejo una gran marca dentro de la
historia de las matemáticas. Hoy en día podemos ver como los capítulos de los libros, la forma
en la que escribimos los siglos y las fechas históricas están representadas con números romanos.
Robert Recorde (1542, Londres) utilizo el signo de igual =. Harriot (ingles) y Bouger (francés)
establecieron la forma en la que se usarían los signos de mayor y menor. > <

“La suma fue la primera operación aritmética ya que la prehistoria fue donde se empezó a
utilizar. La resta fue la siguiente en el papiro Rhind podemos encontrar el signo más antiguo para
representar una resta. (۸) Los signos que usamos actualmente para representar una suma o
resta se deben a que los mercaderes solían hacer marcas en los bultos de las cosas que llevaban
que era siempre mercancía. Si el bulto pesaba de cierta cantidad para arriba le ponían un signo
de más + y un signo de – si esta no pesaba mucho. La multiplicación era una operación que veían
difícil. Para facilitar esta operación los griegos utilizaban una tabla pitagórica. El signo de
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multiplicación, una cruz, se le atribuye a W. Oughtred, esta se determinó en el año de 1647. Los
chinos representaban los números por medio de varillas de bambú, después empezaron a usar
un ábaco.”

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