"COMO AVANZAR HACIA LA

EDUCACIÓN QUE ASPIRAMOS"

1 0 O R I E N T A C I O N E S E S T R A T E G I C A S

D O C E N T E : M A R Í A A N G É L I C A J I M É N E Z R A M Í R E Z

C U R S O : R E A L I D A D E D U C A T I V A

I N T E G R A N T E S : - A N A Y A R A M I R E Z H E R M I N I A .
- B A Z A N G A M A R R A G R A C I E L A .
- S A L I N A S D E L A G U I L A C I N T H Y A
- S O T O N I C A S I O L I S B E T H .
01
 FAMILA Y HOGARES
ORIENTACION
ESTRATEGICA 1:
• Corresponde a los integrantes de las
familias y hogares
• Las familias son espacios claves de la
labor educativa de ellos depende la
socialización y aprendizaje de las
personas, El fortalecimiento de las
familias y hogares como espacios de
sana convivencia y bienestardonde se
acoge y protege a sus miembros son
temas públicos de gran trascendencia
para la propia educación.
* Generen un entorno favorable y
estimulante para todos sus integrantes.
* Constituir vínculos estables y
respetuosos en igualdad de condiciones
con niños y niñas.
*Tengan disposición para escuchar a
niños, niñas y adolescentes y
orientarlos para que asuman retos.
*Atiendan las necesidades de
aprendizaje de las personas con
discapacidad y apuesten por su
inclusión en los diversos ámbitos de la
vida social.
02
ORIENTACION DOCENTES
ESTRATEGICA 2:

•Corresponde a Las personas que ejercen la docencia en todo el sistema

educativo.
•no obstante su importancia docente en el Perú se ha visto afectada por
diversos motivos algunos están relacionados con la realidad nacional y otros son
específicos de la profesión docente

*Mantener expectativas altas respecto de lo que cada

estudiante puede lograr y atenderlos
de manera diferenciada
*Asumir la importancia del bienestar socioemocional y el
desarrollo de la ciudadanía en la
práctica diaria
* Los docentes han de contribuir
a construir altos niveles de confianza con estudiantes,
familias, comunidades, sectores
productivos, autoridades y sus pares.

03
 DIRECTIVOS Y GESTORES
ORIENTACION
ESTRATEGICA 3:

Si bien la labor docente es de central importancia,esto no significa que los procesos

de aprendizaje se puedan conducir únicamente desde el saber experto de la
pedagogía.
Las experiencias de aprendizaje se nutran de diversos saberes y perspectivas.
Esta diversidad profesional que enriquece los entornos y los procesos de
aprendizaje incluye no solo el saber especializado vinculado a la gestión o al
desarrollo infantil temprano,o a los procesos psicológicos de maduración de las
personas,
En el caso de la educación de jóvenes y adultos, así como en la formación
profesional, la labor de personas vinculadas al ejercicio práctico de cada profesión
resulta de capital importancia.
04
 SOCIEDAD
ORIENTACION
ESTRATEGICA 4

Es muy importante entender que la educación no empieza ni termina en las instituciones

educativas dirigidas a niños, niñas, adolescentes y jóvenes.. Toda la sociedad tiene una
responsabilidad educativa que no se limita al rol de las familias y los hogares.
La prensa, que difunde hechos y crea noticias sin considerar los significados que estos
eventos pueden tener para las personas.
las empresas asumen sus responsabilidades sociales o ambientales promueven hábitos de
convivencia democrática y de cuidado del ambiente,
Debe notarse también que en el escenario de medios digitales las personas no solo son
receptoras o consumidoras de contenidos producidos por otros, sino que existen múltiples
posibilidades para producir y difundir sus propios contenidos.

05
 CIERRE DE BRECHAS
ORIENTACION
ESTRATEGICA 5

Esta estrategia trata de cambiar de un sistema educativo

en el que persisten brechas de acceso, conclusión y
aprendizaje a un sistema que asegure que todas las
personas, aprendan a lo largo de sus vidas por medio de
experiencias educativas diversificadas, pertinentes,
oportunas, articuladas e inclusivas, para ello se apoya en
el cierre de brechas...

06
 TRAYECTORIAS EDUCATIVAS
ORIENTACION
ESTRATEGICA 6

Esta estrategia está orientada al cambio de un sistema educativo

TRAYECTORIAS EDUCATIVAS

centrado en la formalidad de los mecanismos a través de los

cuales se asume que las personas aprenden, donde se promueve y
se certifica principalmente la participación formal, a un sistema
que promueve y reconoce aprendizajes relevantes logrados dentro
o fuera del sistema para el mundo del trabajo y para continuar
con la progresión de estudios a lo largo de su ciclo de vida...

07
ORIENTACION
ESTRATEGICA 7 INSTITUCIONES EDUCATIVAS
La política educativa.
Fortalecer la educación estatal.

Desarrollar acciones para eliminar la

segregación educativa.

Dotar a las instituciones de la autonomía

pedagógica, financiera y administrativa.

Reforzar los estudios para adultos.

Establecer los mecanismos de supervisión.

08
ORIENTACION
ESTRATEGICA 8 FINANCIAMIENTO PUBLICO

La política educativa.

Establecer procedimientos de determinación del

presupuesto publico.

Optimizar el uso de los recursos financieros.

Asegurar que el financiamiento publico sea suficiente.

Asegurar la disponibilidad de los recursos financieros.

Asegurar la rendición de cuentas.

Revisar y asegurar la existencia de subvención estatal.

Asegurar que el financiamiento permita combatir la

segregacion.

09
ORIENTACION
ESTRATEGICA 9 GESTION DEL ESTADO
Las responsabilidades que el Estado debe asumir
como garante del derecho de las personas a una
buena educación requieren de un aparato de
gestión que debe superar diversas falencias que
hoy afectan su accionar.
una carrera basada en el mérito y criterios de
multidisciplinariedad para fortalecer la rectoría y
gestión en el sector:
Mejorar y automatizar los procedimientos
administrativos y organizar de manera eficaz

10
 INVESTIGACION,INNOVACION,
ORIENTACION
ESTRATEGICA 10 DESARROLLO
Necesita de la creación de
un entorno nacional
favorable a la indagación, la
producción de
conocimientos y la
innovación como espacios en
los que se despliega el
potencial creativo y la
rigurosidad del pensamiento
que son pilares del
desarrollo nacional.

06
GRACIAS