Tipos de Pensamiento.

La compresión es el proceso por el cual transformamos una situación desconocida en una

conocida, para saber cómo actuar ante ella. El modo en el que esto se efectúa es lo que llamamos pensamiento

Los usos del Pensamiento Creativo

Pensar de forma creativa aporta y tiene un impacto directo en las actividades que realizamos, si podemos dar otra
mirada a nuestras tareas

El Perfeccionamiento En términos de cantidad, el “perfeccionamiento” es sin duda el uso más amplio del
pensamiento creativo. Podemos aplicarlo a cualquier cosa que estemos haciendo, con la esperanza de introducir
una mejora o de encontrar una manera mejor de llevarla a cabo. Sin embargo es necesario precisar qué se
entiende por “mejor”, o “mejor forma” , esa expresión puede significar menor coste en menos tiempo, menos
errores y fallos, comportamiento más satisfactorio,

La resolución de problemas Constituye un área tradicional de utilización del pensamiento creativo. Si los
procedimientos estándar no ofrecen una solución, hay que usar el pensamiento creativo. Al enfrentar un
problema podemos seguir una secuencia lógica dada por el análisis y el diseño de la solución, sin embargo, no
siempre la “linealidad” es eficaz.

Valor y Oportunidad El tercer uso del pensamiento creativo se relaciona directamente con el incremento y la
creación de los valores, y con la generación de oportunidades. La creación de nuevos valores exige nuevos
conceptos, las ideas que generan oportunidades hay que buscarlas porque no llegarán del cielo.

El futuro Nunca tenemos suficiente información sobre el futuro y, sin embargo, es allí donde se desarrollarán y
tendrán consecuencias nuestras acciones. Precisamos de creatividad para preparar el futuro posible. Las
estrategias, las contingencias forman parte del proceso de diseño creativo. En esto también es importante ser
flexible, para poder adaptarse de forma rápida a los cambios en los cursos de acción.

La motivación La creatividad es un poderoso factor de motivación porque logra que la gente se interese por lo que
está haciendo. Lo que importa es el fomento y la recompensa del esfuerzo creador, de modo de potenciar una
práctica dentro de la organización que rinde frutos. Hoy en día, la modalidad consiste en pasar del pensamiento
puramente reactivo al pensamiento activo. Y eso requiere creatividad.
 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende
que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Sentido de
pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

EJES: PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA

ACTIVIDAD 1 La escuela es el espacio ideal para aprender conocimientos, habilidades y actitudes. De acuerdo a tu
experiencia en la asignatura de Formación Cívica y Ética contesta lo siguiente:

 ¿Qué conocimientos de Formación Cívica y Ética han sido los más importantes para ti?
 ¿Qué aprendizajes adquieres sobre los valores universales en la escuela?
 ¿De qué manera influye la escuela en la comunidad donde vives?
 ¿Cómo aplicas los conocimientos, habilidades y actitudes en la vida cotidiana? (Ejemplifica).

ACTIVIDAD 2
INSTRUCCIONES.- Completa las frases inacabadas.

No tolero que mis amigos:

Lo más positivo en el aspecto físico de la adolescencia es:
Aceptarme a mí mismo significa:
Considero que la amistad es importante porque:
Lo más interesante de la convivencia es:
Siento mayor afectividad con:
Los ancianos en la familia merecen:

ACTIVIDAD 3
INSTRUCCIONES.- Ilustra con dibujos o fotografías los diferentes momentos de tu vida hasta llegar a la
adolescencia e inventa un texto breve a cada uno.

Mis primeros años

 Mi experiencia cuando ingresé
a la escuela primaria

Mi experiencia actual en la
escuela secundaria

ACTIVIDAD 4
INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.
“Quiero que mi vida y mis decisiones dependan de mi mismo, y no de fuerzas exteriores, sean estas del tipo que
sean. Quiero ser un sujeto y no un objeto; quiero no persuadirme por razones, por propósitos consientes míos y
no por causas que me afectan, por así decirlo, desde afuera. Quiero ser alguien, no nadie, quiero actuar, decidir,
no que decidan por mi; dirigirme a mí mismo y no ser accionado por una naturaleza externa o por otros hombres”.
(Fragmento del texto de Berlín “Sobre la Libertad”, Madrid 2004, p. 217)

 ¿Cuál es tu opinión del texto?

 ¿Qué significa actuar con autonomía?
 En algún momento de tu vida. ¿Han tomado decisiones por ti? (Explica).
 ¿Qué entiendes por auto-gobernarnos?
Qué entendemos por Innovación

Innovación en la empresa es la capacidad que tiene una organización para hacer cosas nuevas (tareas, procesos,
productos, servicios,…) que añadan valor. La capacidad de innovación de la organización viene determinada por la
creatividad de ideas (capacidad de las personas) así como por la estructura de la organización y el tipo de liderazgo
ejercido (capacidad organizativa).

Requisitos para desarrollar la innovación

􀂄 Apoyo a todos los niveles: La innovación debe ser promovida por los más altos cargos y cada gerente, supervisor,
etc. debe ser animado para alentar el pensamiento innovador.
􀂄􀂄 Creatividad del personal: Los nuevos empleados son contratados por tener habilidades creativas. Los demás son
entrenados en técnicas de pensamiento creativo.
􀂄 Tolerancia al fracaso: Los innovadores aprenden de sus equivocaciones y compartan aprendizajes.
􀂄 Flexibilidad: Las organizaciones innovadoras no se aferran a procesos rígidos, son capaces de cambiar de dirección
si esto se percibe como una mejora.
􀂄􀂄 Equipos interfuncionales: Se forman equipos de personas de diferentes secciones, disciplinas y experiencias.
􀂄 Tolerancia a ideas imprácticas: Todas las ideas imprácticas no se desechan, porque se pueden perder ideas de
progreso.
􀂄 Las organizaciones innovadoras tienen un enfoque global: Demasiada atención para dependencias individuales
puede crear sentimientos territoriales e inhibir el compartir abiertamente la información.
􀂄 El enfoque en organizaciones innovadoras es en el desarrollo a largo plazo: Un enfoque de corto plazo inhibe tomar
riesgos y genera temores de cometer errores.

Principios básicos I
􀂄 La fluidez aplicada Dar respuestas, es generar muchas ideas. Como cuando uno ve o escucha a alguien que no se
queda con una única respuesta, aunque sea correcta, e intenta elaborar alguna más, uno percibe que esa persona
está más allá de los cómodos caminos tradicionales de "la única alternativa" posible.
􀂄 La flexibilidad aplicada Poder adaptarse a varias situaciones. Es decir; tolerar la ambigüedad, dar opiniones
flexibles, tener flexibilidad semántica en cuanto a las formas de utilizar el lenguaje, asumir una orientación positiva,
tener sentido del humor, mantener una orientación hacia la investigación y resistirse a los bloqueos culturales.
􀂄 La originalidad aplicada Una respuesta original es una respuesta diferente dentro de una muestra dada. Decir lo
que nadie dijo, hacer lo que nadie hizo.
􀂄 Orientación al objetivo Significa seguir y seguir buscando alternativas creativas a través del tiempo.
Equivocándose, volviendo atrás, pasando varias veces por el mismo lugar.
􀂄 La elaboración Una respuesta elaborada es una buena respuesta en la que se pone cuidado. Una respuesta sobre
la cual se trabaja una vez generada. Es necesario tener en cuenta el "saber hacer". La elaboración es la capacidad de
"tratar" algo cuidadosa y minuciosamente.
􀂄 La imaginación 􀂄 Es de vital importancia cuando buscamos generar respuestas innovadoras. Recurrimos a lo
imaginario para nutrir la realidad con imágenes renovadas., para convertir nuestras ideas en "imaginables" y poder
comunicarlas. El valor de lo imaginario está en que uno puede ir más allá de los límites de lo entendible, lo razonable,
lo verdadero o lo lógico.
􀂄 El impacto Tiene que ver con qué es lo que producen nuestras respuestas más allá de lo que nosotros podemos
manejar. El objetivo de este enfoque es poner énfasis en aquellos elementos que no están directamente a nuestro
alcance. En aquellas ideas, que más allá de cualquier tipo de racionalización, tienen cierta "magia" que nos hace decir
que son creativas.
El Impacto es un enfoque definido desde nuestro "público". Definido desde quien recibe nuestra respuesta.
En Creatividad hay muchas cosas que no se pueden explicar. Incluso una idea muy común comunicada de una
manera especial puede tener más impacto que una idea brillante mal comunicada.
􀂄 La redefinición Redefinir el problema es como hacer una pausa y preguntarnos ¿qué es lo que en realidad nos
están pidiendo? ¿qué es lo que en realidad tenemos que lograr? No pasa por pedir autorización, sobre si vale no
vale, sino descubrir nosotros mismos cuáles son los limitantes reales del problema y cuáles son los limitantes que
nosotros mismos estamos asumiendo sin que nadie los haya planteado.
Las características de las personas creativas

La Inocencia La creatividad como consecuencia de la inocencia es la creatividad clásica de los niños. Si uno no conoce
el procedimiento habitual, la solución usual, los conceptos corrientes, posiblemente producirá una idea nueva. Por
otra parte, si uno no está inhibido por el conocimiento de las restricciones, se siente mucho más libre para sugerir un
enfoque novedoso de cualquier cosa.

La experiencia Con experiencia sabemos qué dará buenos resultados, qué producto tendrá éxito o si otro se
venderá. La creatividad de la experiencia es fundamentalmente una creatividad de bajo riesgo, que trata de basarse
en lo conocido y repetir los éxitos pasados. Gran parte de la creatividad comercial es de este tipo: un producto sólido
y fiable, de creatividad relativamente exitosa, pero en realidad nada nuevo.

La motivación La mayoría de las personas creativas extraen su creatividad de esta fuente. Tener motivación significa
disponibilidad para dedicar a una idea, buscar nuevas alternativas cuando todos los demás se conforman con las
conocidas. Supone ser suficientemente curioso para buscar explicaciones. Significa probar y estudiar, siempre en
busca de nuevas ideas. Un aspecto importante de la motivación es la disposición a detenerse a observar lo que nadie
se ha preocupado por observar.De este modo supone una inversión de tiempo y esfuerzo y un intento de ser
creativo.

El juicio acertado La capacidad de darse cuenta del valor de una idea es en sí misma un acto creativo. Si la idea es
nueva, hay que visualizar su poder.

La liberación Se ha comentado la creatividad que resulta de la liberación de las inhibiciones tradicionales, por
ejemplo, si en una organización se vive un cambio de cultura esto puede producir valiosos productos
creativos.Liberarse de inhibiciones y temores, “soltarse”, es un elemento importante de la creatividad, que
proporciona grandes resultados. Pero la liberación por sí misma sólo es un primer paso, y eso no es suficiente.
INSTRUCCIONES: Explica qué haces cuando se manifiestan las siguientes emociones en tu persona.

Ira
Miedo
Tristeza
Alegría
Disgusto
Culpa

¿Algunas de estas emociones te han llevado a un conflicto? (Explica)

¿Qué hiciste para resolverlo?
¿Cuáles han sido tus sentimientos predominantes?
¿Cuántos sentimientos y emociones diferentes se te han presentado?
Como influyen tus sentimientos y emociones para relacionarte con:
a) Tus amistades _______________________________________________________
b) Tus padres __________________________________________________________
c) Tus maestros ________________________________________________________
d) Tus hermanos _______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Haz una autoevaluación de tus derechos y de los otros; usando una escala del 6 al 10?.
1. Escucho con atención lo que me dicen y demuestro que estoy escuchando.
2. Conozco mis sentimientos y la forma como expreso mis emociones
3. Manejo mis emociones
4. Expreso lo que siento sin lastimar a los demás y sin ponerme en riesgo
5. Comprendo, valoro y respeto los sentimientos y emociones de los demás
6. Reacciono con calma ante la ira de los demás y gestiono bien la situación
7. Mantengo el control en situaciones difíciles
8. Manejo situaciones vergonzosas
9. Puedo manejar el miedo y el nerviosismo
10. Manejo adecuadamente mi ansiedad
11. Enfrento el fracaso
12. Pido permiso cuando es necesario hacerlo
13. Comparto cosas, sensaciones y sentimientos
14. Puedo negociar, establecer consensos y llegar a acuerdos
15. Identifico amenazas y puedo hacerles frente
16. Evito las peleas e impido los ataques físicos
17. Defiendo a un amigo
18. Respondo a las acusaciones sin violencia y defiendo mis derechos
19. Me preparo para una conversación difícil
20. Resisto las presiones
21. Tomo la iniciativa
22. Comprendo las causas de mis problemas
23. Resuelvo los problemas según su importancia
24. Establezco metas y objetivos
25. Considero mis metas y objetivos para tomar decisiones
26. Me concentro en la realización de una tarea
El pensamiento lógico, el pensamiento creativo

Los ejercicios reflejan la tendencia a resolver los problemas recurriendo a las soluciones comunes, lo primero que se
nos ocurre es lineal, es un patrón que tenemos incorporado, no es malo, pero no sirve para todo.
Pensamiento lógico (lineal) y pensamiento creativo (lateral) El pensamiento lineal o lógico es una manera de pensar
en una sola línea, ideas encadenadas, en secuencia, pasos, procesos, un acontecimiento después del otro. Es una
forma de pensar con lógica, racional, tradicional, rígida, mecánica, nos mantiene atrapados.
El pensamiento lógico es la forma en que se nos enseña a pensar desde que tenemos uso de razón, no es malo pero
no todo es lógico, si este pensamiento se complementa con el pensamiento creativo encontraremos cosas más
interesantes e innovadoras. El pensamiento creativo o lateral es flexible, práctico, es una forma no habitual de
pensar, generada intencionalmente, es un pensamiento alternativo al pensamiento lógico, de gran utilidad para la
competitividad. Cuando recurrimos al pensamiento lateral estamos intentando salir de los círculos viciosos de
nuestra forma de ver, pensar y actuar y nos acercamos a nuevas perspectivas.
El CEREBRO es el recurso básico en el que se genera el pensamiento, todos tenemos uno, es necesario maximizar su
uso. Entre más se usa, más capacidad adquiere.
Se habla del hemisferio izquierdo como la parte que piensa en forma lineal, lógica y del hemisferio derecho como la
parte donde reside la creatividad, el pensamiento lateral.
Cerebro

La sociedad ha cultivado el lado izquierdo que es el

pensamiento lógico y el lado derecho (parte creativa) es
menos usado.
El pensamiento lógico desarrolla, selecciona y usa las
ideas.
El pensamiento lateral creativo, crea las ideas.

Un estudio sobre la creatividad, en una población de

diferentes edades reflejó los siguientes resultados:
¿Quiénes son más creativos? Niños, jóvenes, adultos y
ancianos.
Niños Primer lugar Jóvenes Ancianos Segundo lugar Tercer
lugar Adultos Cuarto lugar
Razón: los niños no tienen normas, no tienen límites, no tienen prejuicios; a los ancianos no les importan las normas,
no tienen nada que perder, vivieron en las normas, ahora están dispuestos a correr más riesgos. Por su parte los
jóvenes generalmente gastan su energía en chocar contra las reglas, en oponerse, no tanto en hacer propuestas.

Qué entendemos por creatividad En el arte de producir ideas, lo que vale la pena conocer no es en qué sitio buscar
una idea concreta, sino cómo entrenar la mente en el método por el cual todas las ideas se producen; y como
hacerse con los principios que están presentes en el origen de todas las ideas.
Condiciones de la creatividad I
Existen distintas condiciones que pueden facilitar el impacto de las técnicas de desarrollo de la creatividad.
Las condiciones que se mencionan son:
a) La creatividad como creación de problemas
􀂄 La capacidad o habilidad de plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la creatividad. La
mayoría de las técnicas están centradas en resolver problemas no en plantearlos. Esto condiciona a ser creativo no
solo en las respuestas, en la parte final, sino en el origen, en las preguntas.
b) Como un evento integrador. La creatividad es integral
􀂄 La creatividad es un proceso, una característica de la personalidad y un producto. Las personas que hacen cosas
creativas (productos) lo hicieron con determinados procedimientos (procesos) y actuaron de determinada manera
(características de personalidad). 􀂄 La creatividad no es un elemento aislado, interviene los hábitos, las creencias, las
destrezas, y el entorno social, entre otras muchas cosas y hay que tenerlas en cuenta a la hora de desarrollarla.
Qué entendemos por creatividad
La creatividad está fuertemente relacionada con la receptividad hacia la vida y lo que ella nos ofrece. Esto significa
estar abierto a lo que es verdad respecto a nosotros mismos y a los demás.
Condiciones de la creatividad II
c) Como un fenómeno múltiple 􀂄 Se es creativo donde se puede ser creativo. No es lo mismo un problema de
Psicología que un problema de teatro. Las formas de enfocar la atención son diferentes. En Psicología puede ser
necesario centrarse en la solidez de los argumentos; en el teatro en el impacto.
􀂄 Hay que centrar las habilidades naturales de la persona a cada diferente problema. Inteligencia, persistencia,
motivación, flexibilidad y originalidad.
d) Como un evento de aprendizaje.
􀂄 Los organismos tienden a incrementar las conductas que les son premiadas, a no hacer conductas para las cuales
no reciben premios y a presentar conductas de evitación de lo doloroso. Incorporar esto a un programa de desarrollo
de la creatividad significaría que los programas estarían hechos bajo el principio de aproximaciones sucesivas, en
donde se afirma que se avanza a pequeños pasos y cada paso es reforzado (premiado) evitando dar el paso siguiente
sin tener éxito constante en el paso previo.

Ideas sobre Creatividad

El pensamiento creativo consiste en descubrir mejores maneras de hacer las cosas. La creatividad es también
intuición y nuevas percepciones que resultan lógicas de inmediato, ser creativo significa confeccionar algo que antes
no existía.
El pensamiento creativo es indispensable para plantear posibilidades, para mejorar procedimientos si no hay fallos
en éstos que el método lógico pueda resolver, la simple búsqueda
Por medio del pensamiento lateral o pensamiento creativo nos desplazamos hacia los lados, para probar diferentes
percepciones, diferentes conceptos, diferentes puntos de entrada (De Bono). de alternativas es esencia misma de la
creatividad.
La generación de ideas desprejuiciada es muy difícil por varias razones, entre ellas el miedo al ridículo, el temor a
decir algo incorrecto, inseguridad, etc. No hay pensamiento creativo que no esté influido por los juicios críticos, así
como no hay pensamiento crítico que esté al margen de lo creativo. La intención creativa se da cuando incluimos el
pensamiento de divergencia y de convergencia. De Bono define divergencia como generación, producción y fluidez
de ideas, a su vez define convergencia como evaluación, análisis y selección de ideas.
Para De Bono, una idea creativa valiosa siempre debe ser lógica a posteriori, ya que si por el contrario la idea no
resulta lógica será solo una idea “alocada”. Una idea creativa puede ser lógica e incluso obvia a posteriori, pero
invisible para la lógica del proceso.
“La generación de oportunidades requiere pensamiento creativo, las oportunidades solo caen del cielo si alguien se
lanza a buscarlas” (De Bono). De la misma manera Lipman sostiene que los descubrimientos suelen ser productos de
aquellos que han estado buscando algo durante mucho tiempo, teniendo cierta idea de lo que persiguen, pero al
mismo tiempo se mantienen abiertos a cualquier idea o dato que pueda sorprenderles.

Más Ideas sobre Creatividad

“El diseño creativo ofrece las posibilidades; la información y la lógica las evalúan”, es decir, por medio del análisis
podemos describir “lo que es” y el diseño nos ayuda a describir “lo que podría ser”.
El re-pensar las cosas que se hacen, casi siempre produce mejoras que dependen más de la lógica que de la
creatividad, pero esos nuevos pensamientos jamás se hubieran producido sin la ayuda de la creatividad. Es el
perfeccionamiento el uso más amplio del pensamiento creativo. Es el
Las posibilidades de encontrar una manera mejor de hacer las cosas es enorme, pero por lo general nos damos por
satisfechos con la manera habitual de proceder. “El punto clave del mejoramiento es la capacidad de examinar
cualquier procedimiento o método y dar por sentado que podría haber otro mejor” (De Bono) mayor uso potencial
del pensamiento creativo.
De Bono, propone para la creatividad técnicas basadas en el comportamiento de la percepción humana como un
sistema autoorganizado y generador de pautas. Estas técnicas de pensamiento creativo pueden ser utilizadas por una
sola persona. Una vez generadas las ideas el grupo puede resultar muy eficaz para desarrollarlas y llevarlas por
rumbos que el creador no había imaginado. El combinar los métodos extrae lo mejor de ambos sistemas.
Una vez generadas las ideas por medio del pensamiento creativo se deberá hacer una selección de ideas que según
Kastika, puede mejorar si se toman en cuenta algunos puntos como:
􀂄 Utilizar juicio afirmativo: analizando primero los puntos fuertes.
􀂄 Utilizar la intuición: la selección no puede ser totalmente analítica.
􀂄 Estar atento a los aspectos novedosos de las opciones: marcar ideas con algún matiz novedoso.
􀂄 No perder la orientación al objetivo: cual es el objetivo para el cual fue la selección.
¿Qué es la innovación?
La innovación alude a un cambio, tiene que ver con la actualización en un determinado ámbito, disciplina,
etcétera. En el registro cotidiano, se utiliza el término para referirse a lo novedoso y su sentido más fuerte lo obtiene
dentro del mundo empresarial: señala la implementación de una nueva función de producción. Es entonces definida
como la clave en el crecimiento económico.
Por otro lado, el término innovación es un concepto propio de las ciencias humanas. Refiere a la búsqueda
de conocimientos, la curiosidad y la creatividad. Querer encontrar soluciones supone gusto por la renovación, por el
cambio. Así se explicarían las vanguardias.
De acuerdo con la Real Academia Española, innovación significa la «creación o modificación de un producto,
y su introducción en un mercado.». En este sentido, el término está integrado específicamente al ámbito de las
ciencias empresariales y puede referirse a una idea, un producto, un servicio o a una nueva modalidad de trabajo,
por ejemplo.
Características de la innovación
Investigación de innovación La investigación sobre la innovación trata acerca de la génesis de los hechos que dan
lugar a la renovación productiva. Su pregunta es por el cómo, por los procesos.
Everett M. Rogers explica que la ventaja subjetiva de un producto (por ejemplo, que resulte prestigioso), la
sencillez que se percibe al primer encuentro, la posibilidad de probarlo, la afinidad con un sistema de valores y la
evidencia tangible de la innovación, inciden positivamente en la imposición de las innovaciones en el mercado, en su
difusión.
Creatividad La innovación implica creatividad. Significa reordenar y crear contenido original. Así sucede en
marketing, en los productos y servicios que ingresan al mercado. Por medio de un ejercicio creativo, las empresas
buscan la atracción del consumidor y la difusión.
Incertidumbre No hay manera de prever con exactitud los resultados, por lo cual toda medida innovadora
conlleva un grado de incertidumbre que podría llegar a interferir con la inversión, incluso si la empresa se siente
presionada a renovar. El riesgo siempre está contemplado en la innovación, sin embargo, esta última es importante
para que una empresa se mantenga competitiva. Los empresarios deberán sopesar las consecuencias.
El empresario innovadorEl empresario innovador es diferente al empresario de arbitraje, quien, según Joseph
Schumpeter (1911), obtiene ganancias simplemente a través de la diferencias de los precios.
El empresario innovador es una persona creativa, obtiene ventajas por medio de las mejoras en la productividad, en
el marketing, etc. Sería el mercado el que validaría el grado de innovación, a la vez, las medidas innovadoras
resultarían en niveles más altos de bienestar y mayores oportunidades de empleo.
Administración de innovación empresarial La administración de la acción innovadora se compone de tres
fases: **Fase del impulso: Se observan las tendencias y se reconocen las nuevas tecnologías. **Fase de evaluación:
Se evalúa la pertinencia de área. **Transferencia tecnológica: Se realiza el proyecto de forma seriada.
Estructura organizativa La estructura de una empresa determinará su capacidad de innovación. La forma en
que se la organiza hará que se beneficie de las actualizaciones que se realicen en ella. Con el trabajo en equipo, será
más fácil que se generen cambios óptimos de manera inmediata. La interacción entre departamentos determinará el
impacto de las medidas innovadoras; a mayor coordinación, mayor multiplicidad de opiniones y, como resultado, de
creatividad. La presencia del líder es importante para llevar a la práctica las ideas que surjan, transformándolas
rápidamente en productos y servicios.
Inversión Toda innovación requiere inversión en equipos, en servicios, en empleados, etc., y se realiza con las
expectativas de que resulte beneficiosa y logre un retorno alto de la inversión (ROI). Para poder invertir, a veces será
necesario aprovechar el soporte público, políticas que fomenten la innovación empresarial.
Conocimiento de la tecnología En la sociedad actual, es indispensable extraer los mayores beneficios del
conocimiento tecnológico, puesto que los avances aportan a la productividad. Las compras de las empresas en
realidad son compras de conocimiento, se trate de contratar a una consultora o a un empleado, o bien de comprar
una herramienta. Es necesaria la interacción con organismos, ya sean facultades o escuelas de negocios, para
avanzar en el conocimiento tecnológico, mediante la difusión de aprendizajes. Al conseguir nuevas tecnologías, las
empresas mejoran su conocimiento acerca de estas, lo que a su vez incentiva a producir nuevo conocimiento. En la
era informática, la información es amplia pero puede costar encontrar lo relevante; así, la comunicación y la
interacción facilitarían este acceso.
Competitiva Si bien es cierto que es muy probable que las innovaciones se imiten y dejen de ser “originales”,
con todos los privilegios que eso conlleva, lo cierto es que se sigue obteniendo una ventaja competitiva en relación
con los demás productores, es decir, el objetivo de la innovación es obtener ese momento, aunque pequeño, de
monopolio, es decir, mover la curva de la demanda de manera que resulte favorecedora. Por lo que toda innovación
está ligada a una finalidad competitiva.
Ventajas y desventajas En general, la innovación hace a la producción más eficiente, la tecnológica por
ejemplo acelera el proceso productivo, pero también puede requerir menor mano de obra y afectar el empleo.
En las empresas pequeñas, la innovación tiene sus ventajas y desventajas. Por un lado la burocracia es menor
y los gerentes pueden llevar a cabo los cambios con entusiasmo. Estos cambios los preparan mejor para la
competitividad, además, asumiendo las empresas estrategias de innovación, la pequeña empresa se innovará más
que la grande, principalmente porque su comunicación interna es más sencilla y hay mayor cuidado sobre el destino
de la inversión.
Como desventaja, es requisito contar con personal calificado y no todas las empresas lo tienen. Sucede lo
mismo con la comunicación exterior. Debe disponerse, además, de capital propio, poder enfrentar de forma efectiva
un crecimiento en la demanda. Las empresas grandes, por su parte, cubren estos requisitos. Son ellas las que
contribuirían a que la microempresa crezca, se especialice, determinando las pautas de calidad, firmando trabajos a
pedido.

~*~*~*~ No se trata sólo de implementar nuevas tecnologías o realizar lanzamientos de productos. Un concepto
amplio de innovación hace referencia no exclusivamente a un cambio en el producto o la tecnología, sino también a
nuevas formas de organización, comercialización o procesos. Así, una innovación puede incluso no resultar visible a
los clientes, por ejemplo, si se trata de una forma novedosa de administrar inventarios o gestionar al personal. (ver
"Innovación creativa para emprendedores").
Para innovar es necesario invertir. Si bien es posible innovar con recursos escasos (¡el sueño de la gran idea
que revoluciona el mercado sin esfuerzo!), por lo general es necesario dedicar tiempo y dinero a la búsqueda e
implementación de nuevas aplicaciones. Puede tratarse de la adquisición de máquinas, equipamiento, materiales,
servicios como diseño o asesoramiento, o bien horas-hombre dedicadas al proyecto. Como plantea el emprendedor
Santiago Siri en su conferencia de TED: "No había ninguna fórmula secreta. (La innovación) Es esfuerzo y
perseverancia". (ver "Paradigmas de innovación").
En toda innovación existe una importante cuota de incertidumbre. Los resultados de un proceso de
investigación y desarrollo, por ejemplo, no son fácilmente predecibles. Cuando una empresa se embarca en la
búsqueda de innovaciones no tiene certezas acerca del tiempo que se tardará en llegar a un resultado aceptable, la
cantidad de recursos que necesitará destinar e incluso el grado de aceptación que una propuesta tendrá en el
mercado. ¡Pero en el riesgo está también la potencial recompensa!
Una cultura innovadora es la que impulsa los cambios. La actitud y comportamiento del grupo de trabajo es
el verdadero motor de la innovación. Así, es imprescindible alimentar la creatividad, fomentar el trabajo en equipo y
valorar la exploración y los esfuerzos de tu gente. "Para liderar una cultura de innovación es importante reconocer
que el verdadero pensamiento creativo no es solitario," explica el experto Ken Robinson. "Y que es más probable que
la innovación provenga de la colaboración de personas trabajando en equipo."
Incluye nuevos conocimientos o una nueva combinación de los ya existentes. Ninguna idea es totalmente
nueva, sino que se apoya en conocimientos, innovaciones o ideas previas, que pueden provenir de distintos ámbitos.
Observar, explorar, analizar y poner en práctica técnicas de generación de ideas puede ayudar a arrancar el proceso
de innovación en tu pyme

+
 Viento: Corriente de aire que se produce en la atmósfera al variar la presión. es el flujo de gases a gran
escala. En la atmósfera terrestre, el viento es el movimiento en masa del aire de acuerdo con las diferencias de
presión atmosférica. Günter D. Roth lo define como «la compensación de las diferencias de presión atmosférica
entre dos puntos».
Temperatura: Grado o nivel térmico de un cuerpo o de la atmósfera.
Presión atmosférica: es la fuerza que ejerce el aire atmosférico sobre la superficie terrestre. Cuanto mayor
sea la altura de la superficie terrestre respecto al nivel del mar, menor es la presión del aire.
Precipitación en estado líquido y en forma de un chubasco común en Dinamarca.
En meteorología, la precipitación es cualquier forma de hidrometeoro que cae de la atmósfera y llega a la superficie
terrestre. Este fenómeno incluye lluvia, llovizna, nieve, aguanieve, granizo, pero no virga, neblina ni rocío, que son
formas de condensación y no de precipitación. La cantidad de precipitación sobre un punto de la superficie terrestre
es llamada pluviosidad, o monto pluviométrico.
Humedad es un factor climatológico que se define como vapor de agua contenido en la atmósfera. Como es
sabido, las dos terceras partes de la tierra, se encuentran cubiertas por agua (océanos, ríos, lagos) de las cuales
proviene el vapor de agua.
Latitud es la distancia angular entre la línea ecuatorial (el ecuador), y un punto determinado de la Tierra,
medida a lo largo del meridiano en el que se encuentra dicho punto. Según el hemisferio en el que se sitúe el punto,
puede ser latitud norte o sur.
Relieve terrestre es el término que define a las formas que tiene la corteza terrestre o litosfera en la
superficie, tanto en relación con las tierras emergidas como en cuanto al relieve oceánico, es decir, al fondo del
mar.
Altura: Distancia vertical que existe entre cualquier punto de la Tierra en relación al nivel del mar. Para
calcular la altitud, se toma como referencia el nivel del mar, y es por ello que la altitud se expresa con una cifra
en metros seguida de la abreviatura s. n. m., es decir, m s. n. m. (‘metros sobre el nivel del mar’).12
Corrientes marinas son masas de agua con desplazamientos propios dentro de los océanos con
profundidades diversas y con determinadas direcciones (Heck). Pueden ser consideradas como "ríos dentro del
océano".
Continentalidad: Conjunto de rasgos climáticos determinados por la progresiva disminución de la influencia
marítima conforme se avanza hacia el interior del continente; se caracteriza por una gran oscilación térmica diurna y
anual y por una importante sequía.
Radiación solar Espectro de la irradiancia solar en la parte superior de la atmósfera
La radiación solar es el conjunto de radiaciones electromagnéticas emitidas por el Sol. El Sol es una estrella que se
encuentra a una temperatura media de 6000 K (5727 °Celsius) en cuyo interior tienen lugar una serie de reacciones
de fusión nuclear que producen una pérdida de masa que se transforma en energía. Esta energía liberada del Sol se
transmite al exterior mediante la radiación solar