UNIDAD 1: LA INVETIGACION CIENTIFICA

1.1 CIENCIA Y CONOCIMIENTO

Ciencia, (del latín “scire”: saber, conocer) implica entonces un cuerpo de conocimientos
sistemático (porque están interrelacionados) y estructurado (porque los nuevos
descubrimientos se sustentan en teorías ya aceptadas), que se obtiene a través de un
método, y nos acerca paulatinamente a la verdad, aunque esta no se alcance.
Según Ander Egg, la ciencia es entonces “un conjunto de conocimientos racionales,
ciertos o probables, que obtenidos metódicamente y verificados en su contrastación
con la realidad, se sistematizan orgánicamente, haciendo referencia a objetos de una
misma naturaleza, y cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos”, es decir,
que el conocimiento, para ser considerado científico, debe estar ajustado al razonamiento
lógico, debe ser factible de ser puesto a prueba, utilizando un método, y poder incorporarse
al cuerpo de conocimientos previos ya existente de manera coherente.
Existen, no obstante, otros tipos de conocimiento. El primero de ellos es al que llamamos
“habitual”, porque no se ha concebido mediante un método, y no se basa en teorías
preexistentes. Es ese conocimiento que se adquiere cotidianamente de manera espontánea y
corriente, sin haberlo buscado, y sin haber reflexionado sobre él, solo porque lo observé, o
“alguien me lo dijo”. Se caracteriza por ser conocimiento superficial.
1.2 SUJETO Y OBJETO
Para comenzar diremos que entendemos por sujeto a la persona (o equipo de personas)
que adquiere o elabora el conocimiento. El conocimiento es siempre conocimiento para
alguien, pensado por alguien, en la conciencia de alguien. Es por eso que no podemos
imaginar un conocimiento sin sujeto, sin que sea percibido por una determinada
conciencia. Pero, de la misma manera, podemos decir que el conocimiento es siempre
conocimiento de algo, de alguna cosa, ya se trate de un ente abstracto-ideal, como un
número o una proposición lógica, de un fenómeno material o aún de la misma conciencia.
En todos los casos, a aquéllo que es conocido se lo denomina objeto de conocimiento.
1.3 INVESTIGACION Y METODO CIENTIFICO
“investigación científica”. No todo trabajo de búsqueda de información es una
investigación, y suele suceder que los estudiantes o profesionales inexpertos confunden
investigación con acopiar información y sintetizar su contenido, o con elaborar una
monografía.
La palabra “investigar” proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, indagar, seguir
vestigios), por lo tanto entenderemos a la investigación científica como un procedimiento
reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar
los hechos y fenómenos de un determinado ámbito de la realidad.
El sello distintivo de una investigación científica entonces, es la consecución de un
conocimiento nuevo (algo que no se sabía con anterioridad) o novedoso (una nueva
aplicación o interpretación de algo ya conocido) habiendo tomado y usado teorías
anteriores, aceptadas como verdaderas por la comunidad científica, y habiendo actuado
metódica y sistemáticamente.
Investigación
 Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser: reflexiva, sistemática y
metódica.
 La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de
soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino
que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de
recorrerlo.
Método científico
 [Precisamente la palabra método deriva del griego y significa li- teralmente camino
para llegar a un resultado."]
 El método científico, por lo tanto, es el procedimiento o conjunto de
procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos científicos, el modelo
de trabajo o secuencia lógica que orienta la investigación científica.
CARACTERÍSTICAS
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, propo-siciones o respuestas
en torno al problema que le ocupa.
Para ello debe:
o Plantear cuidadosamente una metodología.
o Recoger, registrar y analizarlos datos obtenidos.
o De no existir estos instrumentos, debe crearlos.
1.4 TIPOS DE INVESTIGACION

1.4.1 INVESTIGACIÓN BASICA O PURA

Investigación pura (básica): Esta investigación busca aumenta la teoría, por lo tanto
se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones
prácticas que puedan hacer referencias los análisis teóricos.
1.4.1 INVESTIGACIÓN APLICADA
Investigación aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver problemas prácticos,
con un margen de generalización limitado. De este modo genera pocos aportes al
conocimiento científico desde un punto de vista teórico.
OTROS TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Hernández, Fernández y Baptista (2003) establecen; cuatro tipos de investigación, que
son:
 - Investigación exploratoria
 - Investigación descriptiva
 - Investigación correlacional
 - Investigación explicativa .
Investigación exploratoria
También conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o
son estudios muy pocos investigados. También se emplean para identificar una
problemática.
Investigación descriptiva
Describen los hechos como son observados.

Investigación correlacional
Estudian las relaciones entre variables dependientes e independientes, es decir, que
estudia la correlación entre dos variables.

Investigación explicativa
Este tipo de estudio busca el por qué de los hechos, estableciendo relaciones de causa-
efecto.

OTRAS MANERAS DE INVESTIGACIÓN

EL LUGAR
 Investigación de laboratorio : Dado que el máximo objetivo es el control, se realiza
en un ambiente controlado (de tipo laboratorio) pues carece de las características
propias del ambiente natural. Se crea el ambiente óptimo, es de tipo experimental y
emplea metodología cuantitativa.
 Investigación de campo : la investigación se centra en hacer el estudio donde el
fenómeno se da de manera natural, de este modo se busca conseguir la situación lo
más real posible. Se pueden incluir experimentos de campo y la investigación ex
post facto empleando metodología cualitativa.
MANIPULACIÓN DE LAS VARIABLES
Se centra en la manera como se desea controlar o no las variables. Se divide en:
 Investigación experimental: Se manipula una o varias variables independientes,
ejerciendo el máximo control. Su metodología es generalmente cuantitativa.
1.5 METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION
Método científico
El método científico “es el conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean
para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o verificación de
hipótesis” (Arias, 2012, p.18).
Técnicas del método científico
En la investigación científica han predominado a lo largo de la historia, tres métodos
científicos básicos:
• El baconiano, postula el desarrollo de la inducción
• El galileano, que postula la experimentación
• El cartesiano, que postula la duda fundamentada en el análisis y la síntesis de los
problemas.
En la actualidad, estos métodos se han complementado y es frecuente reconocer, entre
otros, métodos como los siguientes:
Inductivo
Es el razonamiento que orienta a partir de la observación de casos particulares a
conclusiones generales, parte de enunciados particulares para generalizarse. Generaliza
inferencias a partir de un conjunto de evidencias.
La inferencia es de abajo para arriba.
Ejemplo.
He visto un pájaro que vuela
He visto otro pájaro que también vuela
Los pájaros vuelan
Deductivo
Este método se fundamenta en el razonamiento formal en el que la conclusión se obtiene
por la forma del juicio, del que se parte. La derivación es necesaria. Se considera una
conclusión verdadera e imposible de ser falsa si hemos admitido del juicio del que se
parte. Se admite que, si las inferencias son verdaderas la conclusión será verídica. La
inferencia es de arriba hacia abajo.
Ejemplo:
Los pájaros son aves
Los pájaros vuelan
Las aves vuelan
Hipotético deductivo
Método único con el que se puede obtener información científica, aplicada a las ciencias
formales (lógica, matemática, filosofía). Este método desarrolla varios pasos primordiales:
observación del fenómeno a estudiar, creación de una hipótesis para explicar el
fenómeno en estudio, deducción de las consecuencias o proposiciones más elementales
que la propia hipótesis y verificación o comprobación de la verdad de los enunciados
deducidos comparándolos con la experiencia.
Método analítico
Según Lopera, Ramírez, Zuluaga, Ortiz (2010) “el método analítico es un camino para
llegar a un resultado mediante la descomposición de un fenómeno en sus elementos
constitutivos” (p.17).
Ejemplos:
Cuando se desea conocer si una parte del cuerpo humano tiene alguna infección o si entre
sus células hay algunas cancerosas, es necesario descomponer el todo (el órgano en
cuestión, que en estos casos se hace con un tejido de éste), y luego de descomponer sus
partes es posible conocer si existe alguna enfermedad.
Métodos de investigación cualitativa y cuantitativa
Método cuantitativo; utiliza la recolección de datos para probar la hipótesis, con base en la
medición numérica y análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y
probar teorías.
Método cualitativo; es aquel método que utiliza la recolección de datos
sin medición numérica, para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de
interpretación.
1.6 PROCESOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Participación comunitaria en el proceso de investigación
DEFINICION DE COMUNIDAD
Una comunidad puede definirse como un grupo de personas que comparten la misma
características (ubicación, creencias, cultura, ideales, metas, edad, sexo, profesión, modo de
vida, o enfermedad).
Todos nosotros pertenecemos a muchas comunidades, unidas por intereses comunes.
¿Por qué es necesaria la participación comunitaria?
- Para desarrollar una conexión entre la comunidad y el personal de investigación.
- Para plantear las preguntas e inquietudes de la localidad.
- Para representar los intereses de los participantes.
PROCESO PARA REALIZAR UNA INVESTIGACION PARA UNA COMUNIDAD
ESTUDIO DE CASO
● Participación comunitaria
● Un estudiante proyectista que pertenece a una de las comunidades se propone
realizar la transformación de frutas de temporada de la región, que involucra a tres
comunidades. El estudio involucrara a los grupos productores de las distintas frutas.
PROCESO PARA REALIZA UNA INVESTIGACION PARA UNA COMUNIDAD
 En preparación para el estudio, el investigador (proyectista) se reúne con los
dirigentes de cada uno de las comunidades mostrando una pequeña propuesta y
estos convencidos para dar solución a sus necesidades, hablaran con la comunidad,
aprovechando las reuniones que tienen en forma periódica en cada uno de las
comunidades. Las decisiones saldrán de la participación de las tres comunidades.
 El investigador (Proyectista) invita a los representantes comunitarios (dirigentes) a
una reunión para sacar conclusiones o decisiones y llevar a instancias superiores la
propuesta en caso de que sea necesario.
 Con la aprobación de las comunidades involucradas el investigador y los
representantes ponen reglas (compromisos) para llevar adelante la investigación.
¿Qué preguntas debemos hacernos antes de comenzar un proceso participativo de
investigación?
● ¿De dónde partimos?
● • ¿Qué conocemos de la comunidad?: tipo de población, colectivo al que nos
interesa dirigirnos, problemáticas generales, algo de su historia.
 ● • ¿Qué conocemos del tema que vamos a investigar?, ¿que dimensiones alcanza
tanto locales como globales?
● • ¿Existen procesos participativos en marcha, movimientos ciudadanos, etc. o
queremos impulsarlos?
¿A través de qué mecanismos hemos definido el tema que nos interesa investigar?
● • ¿Responde el tema objeto de estudio que hemos definido a una necesidad sentida
por la comunidad, por nosotros, por la Administración...?
● • ¿A quién ocupa y a quién preocupa el tema objeto de estudio?: conocimiento de
las redes ciudadanas.
¿Qué posición ocupamos?
● • ¿Qué papel ocupamos en la red comunitaria? ¿agentes externos, protagonistas...?,
¿con quién nos relacionamos y qué conjunto de acción formamos?
● • ¿Qué capacidad de acceso tenemos al colectivo de estudio que nos interesa?
¿Qué espacios de participación vamos a incorporar al proceso?
● • En el diseño (el proceso se hace de todos, no sólo nuestro).
● • A lo largo del proceso (enseñando y aprendiendo).
● • En el seguimiento (comisión de seguimiento, boletines informativos...).
1.7 ETAPAS DE UNA INVESTIGACION CIENTIFICA
1.7.1 ORIGEN DE LA INVESTIGACION
¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?
Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar una investigación siempre se necesita
una idea.
Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse.
Fuentes de ideas de investigación
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las
cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros,
revistas, periódicos y tesis), teorías, descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias y aun presentimientos.
1.7.2 PROBLEMA DE la INVESTIGACIÓN
● En investigación, problema es todo aquello que se convierte en objeto de reflexión y
sobre el cual se percibe la necesidad de conocer y, por lo tanto, de estudiar.
 ● Plantear el problema es afinar y estructurar más formalmente la idea de
investigación.
● El paso de la idea al planteamiento del problema en ocasiones puede ser inmediato,
o pasar una considerable cantidad de tiempo.
1.7.3 Justificación del problema de investigación
 Por justificación se entiende sustentar, con argumentos convincentes, la realización
de un estudio, en otras palabras, es señalar por qué y para qué se va a llevar a cabo
dicha investigación.
● En este apartado se explica las razones o los motivos por los cuales se pretende
realizar la investigación por lo general es breve y concisa.
● Para elaborar la justificación primero se tiene que conocer bien el problema,
posteriormente se requiere de: Explicar por qué es importante realizar la
investigación. Que beneficios se obtendrían al resolver la problemática que se
plantea.
1.7.4 Objetivos de la Investigación
● Los objetivos deben estar claramente redactados o bien formulados, para lograr
transmitir lo que sé esta investigando y evitar confusiones o desviaciones en la
investigación.
● En la elaboración de los objetivos es valido plantear un Objetivo General que debe
de ser más amplio que cualquiera de los Objetivos Específicos y lo más preciso para
lograr las metas que se propone el investigador.
● Del objetivo general se desprenden los objetivos particulares o específicos, que son
las fases del proceso de la investigación, es decir, de lo que se va a investigar.
1.7.5 Hipótesis
● Es una suposición que establece relaciones entre los hechos o fenómenos, mediante
dos o más variables (v. independiente y v. dependiente), y a la que todavía falta una
comprobación.
● Debe ser afirmativa. Toda definición debe expresarse siempre en términos
afirmativos, nunca en términos negativos. Empleo del lenguaje claro. Debe de
expresarse en palabras claras y asequibles, no debe contener metáforas o figuras
literarias.
● Sirven como guías precisas y orientan al investigador, a comprobar la problemática
que sé esta investigando, las hipótesis son de gran importancia, se construyen tanto
en la vida cotidiana como en el proceso de la investigación científica, las hipótesis
surgen en la elaboración del planteamiento del problema.
1.7.6 Marco teórico
● El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación, entre las
cuales destacan las siguientes seis:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los
antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico
de investigación (qué tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo
se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han
utilizado).
4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 1980).
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
¿EN QUÉ CONSISTE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA?
● La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía
y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en
extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro
problema de investigación (disponible en distintos tipos de documentos). Esta
revisión es selectiva, puesto que — generalmente— cada año se publican en
diversas partes del mundo cientos de artículos de revistas, libros y otras clases de
materiales dentro de las diferentes áreas del conocimiento.
1.7.6 METODO Y METODOLOGIA
● Método
● Método es generalmente una estrategia de pensamiento. De esta forma el método
científico, intenta separar sujeto del objeto, se conciben los eventos de forma lineal
y causal.
● Se entiende por método como un modelo que se encarga de seguir los
procedimientos metodológicos de una investigación. Este a su vez estudia, analiza,
revisa, procedimientos a los aspectos más importantes y concretos del método que
se implementa en cada investigación.
Metodología
● Una metodología es una serie de pasos por los que utilizas para resolver algo. Se
podrían decir que la metodología articula al método con la realidad.
 1.7.6 Formulación de un titulo
FORMULACION DEL TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
● La redacción de un título no es tarea fácil, por tanto, siempre se recomienda
mantener como “provisional y sujeto a cambios a medida que se lleva a cabo la
investigación”, en vista de que si el contenido varía entonces el título también
cambia.
El Titulo del trabajo de Investigación debe de contener necesariamente los siguientes
puntos para ser considerado como valido:
■ Precisar el Tema Principal.
■ Indicar la Especificidad que responde a la pregunta ¿buscando
qué?
■ La Espacialidad que responde a la pregunta ¿dónde?
■ La Temporalidad que responde a la pregunta ¿Cuándo?