2) ¿Por qué dice el autor que una educación igualitaria podría ser mortal para la sociedad que la promueva? 3) A partir del siguiente párrafo: “No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción, por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar”, ¿Qué relaciones podrían establecer entre esta idea, la división de clases y la división del trabajo que ya analizamos como consecuencia de la Revolución Industrial? 4) Siguiendo las ideas que se plantean en este texto: ¿Podría ser la educación un medio para cambiar la sociedad? ¿Por qué? (Tengan en cuenta que la respuesta es desde este enfoque teórico, no una postura personal) 5) ¿Cómo se determinarían según este enfoque los fines de la educación? ¿Qué habría que tener en cuenta fundamentalmente? 6) ¿A qué se refiere cuando habla de HOMOGENEIDAD y de DIVERSIDAD? 7) ¿A qué le llama el autor SER INDIVIDUAL y a qué SER SOCIAL? 8) ¿Cómo sería para Durkheim el “ser nuevo” que la educación debería formar? 9) ¿Qué es la moral? ¿Cuál sería la relación entre religión y ciencia? ¿Cuál entre educación y estado? 10) ¿En qué radicaría la eficiencia en la educación para este autor?