PROGRAMACIÓN ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA CUARTO

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

1.2. AREA : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
1.3. GRADO : CUARTO
1.4. SECCIÓN : “B”
1.5. PROFESOR : LIC.
1.6. HORAS SEMANALES : 02

II.- PRESENTACIÓN
La I.E “José Carlos Mariátegui” con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus
capacidades y actitudes en el Cuarto Grado de Educación Secundaria en el Área de Formación
Ciudadana y Cívica, aspira a formar ciudadanos concientes, reflexivos, identificados y
comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos
que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos preparados para vivir en una
sociedad multicultural.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

 “Educación ambiental y salud integral”
 “Educación para la convivencia, ética, democrática, en paz e intercultural ”

IV.- COMPETENCIA DE CICLO:

 CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA.- Se compromete como sujeto con

derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de
legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva
inclusiva e intercultural.

 EJERCICIO CIUDADANO.- Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las

organizaciones e instituciones del sistema democrático. Participa organizadamente en
proyectos que atienden asuntos o problemas vinculados a su institución educativa,
localidad, región y país.

V.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES A C T I T U D E S
Responsabilidad  Asiste puntualmente a la Institución
 Entrega puntualmente sus tareas escolares
 Práctica hábitos de higiene y protección del medio ambiente
Solidaridad  Comparte sus materiales, ideas, opiniones e ideas.
 Colabora con sus compañeros en momento de necesidad.
 Participa en diferentes campañas que organiza la I.E.
Respeto  Saluda a sus profesores, padres y compañeros.
 Respeta la opinión de los demás y las normas de convivencia.
Laboriosidad  Es perseverante en sus estudios y tareas.
 Participa en actividades a bien de su I.E y la comunidad.
 Tiene iniciativa y organización de trabajo.
 VI. CALENDARIZACIÓN:
BIMESTRE PRIMER SEGUNDO VACACIONES TERCER CUARTO
INICIO 09 / 03 / 09 18/ 05 /09 27/ 07 / 09 10/ 08 / 09 19 / 10 / 09
TERMINO 15 / 05 / 09 24 / 07 / 09 07 / 08 / 09 16 / 10 / 09 24 / 12 / 09
SEMANAS 10 10 02 10 10

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

PERÍ TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE ARTICULACIÓN TIEMPO

O UNIDAD CON OTRAS
DO ÁREAS

I La riqueza de la biodiversidad UA CTA 20 horas

en mi Perú

II Me siento orgulloso de ser UA HISTORIA 20 horas

peruano

III La ética y la moral son la UA PPFFRRHH 20 horas

prioridad en mi educación

IV Sociedad civil y cultura UA ECONOMÍA 20 horas

tributaria

IX. ESTRATEGIAS:
MÉTODOS TÉCNICAS

 Inductivo, deductivo  Dialogando dirigido en

 Método de descubrimiento clases
 Analítico, sintético  Torbellino de ideas
 Comparativo  Observación
 Métodos activos  Dinámica grupal
 Prácticas dirigidas

XI. EVALUACIÓN:
La evaluación será integral, permanente y participativa (actividades cívicas). Se tendrá
especial atención en la evaluación de progreso o formativa. Se utilizara la heteroevaluación,
autoevaluación y la coevaluación.Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo
a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos.

Pasamayo, marzo de 2009

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Lic. Marta Cava Lic Jaime Toledo
SUB DIRECTORA PROFESOR
 CARTEL DE CONTENIDOS BÁSICOS DIVERSIFICADOS DE CUARTO
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
Diversidad e Pertenencia Sociedad Democrático Derechos y Responsabilidades Sociedad Democrático
 Orígenes del Estado Peruano  La democracia y la norma  Sociedad civil. Instituciones y
 El Perú, uno de los países más  Características del Estado  La ética y la vida moral funciones. La participación
ricos en biodiversidad. Peruana  Ética social e igualdad ciudadana como un derecho.
 Factores que atenta contra la  Las constituciones peruanas  Ética en la vida política : la Carta  Cultura tributaria: Obligaciones
calidad ambiental.  La Constitución Política y la Democrática interamericana de los contribuyentes con
 Contaminación en Pasamayo. estructura del Estado  Ética pobreza y Derechos negocio
 Día internacional del agua Humanos
 Valoración, conservación y Diversidad y pertenencia  Ética y paz mundial Convivencia democrática y
defensa del patrimonio natural.  Aspectos que fundamentan la Cultura de paz
 Patrimonio natural en Huaral peruanidad: El orgullo de ser Sociedad Democrático  Problemas de convivencia en el
 Diversidad ética y lingüística en peruano  Partidos políticos y democracia. Perú. La violencia juvenil.
el Perú. Lenguas maternas e Partidos políticos en el Perú y en Causas y tipos.
identidad cultural. Valores cívicos Huaral  Seguridad ciudadana:
 Diversidad cultural en  Héroes civiles, héroes militares,  Sistema electoral. responsabilidad del Estado
pasamayo personajes ilustres. Funcionamiento, organización y  Mecanismos para resolver
 Nacimiento de José Carlos atribuciones conflictos de conciliación
Derechos y Mariátegui extrajudicial
responsabilidades  Personajes ilustres de Huaral Convivencia democrática y Cultura
 La escarapela. Historia. de paz Sociedad Democrático
 Ética social e igualdad Significado  Igualdad e equidad. Caminos para  Organismos de administración de
 Ética y avances científicos desarrollar la igualdad justicia. Funciones
 Dispositivo de control de tránsito.
Las señales. El semáforo Derechos y Responsabilidades
 La ética de la sociedad civil
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: “LA RIQUEZA DE LA BIODIVERSIDAD EN MI PERÚ”

AREA : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

GRADO Y SECCIÓN : 4 to “A”
DURACIÓN : 09 / 03 / 09 AL 15 / 05 / 09

II.- JUSTIFICACIÓN.-
El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve la participación activa y responsable del estudiante como parte de una
sociedad. En el presente bimestre los adolescentes identificaran la gran variedad de riqueza con la que cuenta el Perú, así se sentirán orgullosos de su país,
promoviendo el respeto, valoración y preservación de nuestra gran biodiversidad natural.

III.- TEMAS TRANSVERSAL:

 “Educación ambiental y salud integral”

 “Educación para la convivencia, ética, democrática, en paz e intercultural ”

IV.- VALORES y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

RESPONSABILIDAD - Entrega puntualmente sus tareas escolares.

SOLIDARIDAD -Colabora con sus compañeros en necesidad.

-Respeta la opinión de los demás y las normas de

RESPETO convivencia

LABORIOSIDAD - Participa en actividades cívicas de la Institución.

V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
CAPACIDADES
Construcción de la Cultura Cívica
 Analiza la importancia de conservar
y defender nuestro patrimonio
natural.
 Identifican los factores que atentan
contra la calidad ambiental.
 Identifica las características étnicas
y lingüísticas de la población peruana
y la importancia de la lengua materna
en la configuración de la identidad
cultural.
 Enjuicia sobre el papel de la ética en
la vida social y la ciencia.
Ejercicio ciudadano
- Explica la importancia del uso del agua
racionalmente.
-Enjuicia la importancia de la
participación de los ciudadanos en la
conservación y defensa natural
ACTITUDES
CONOCIMIENTO
 El Perú, uno de los países más ricos en
biodiversidad.
 Factores que atenta contra la calidad
ambiental
 Contaminación en Pasamayo.
 Fecha cívica: Día internacional del
agua
 Valoración, conservación y defensa
del patrimonio natural.
 Patrimonio natural en Huaral
 Diversidad ética y lingüística en el
Perú. Lenguas maternas e identidad
cultural.
 Diversidad cultural en Pasamayo
 Ética social e igualdad
 Ética y avances científicos
Entrega puntualmente sus tareas escolares.
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
o - Realizan organizadores de información. 2 Horas
o Grafican el mapa del Perú y la Cordillera
de los Andes
o Responden cuestionario 2 Horas
o Grafican las 8 regiones del Perú.
o Investigan los 11 eco regiones.
2 Horas
o Elaboran un mapa conceptual
o Analizan art. de la CPP
o Definen el CONAM en un mapa 2 Horas
semántico.
o Ubican los agentes contaminantes en
Pasamayo
2 Horas
o Realizan gráficos
o Exponen sobre la razón del Día del Agua.
o Dialogan sobre las acciones a realizar
2 Horas
para la conservación del patrimonio
natural.
o Grafican los patrimonios naturales de
Huaral. 2 Horas
o Dibujan el mapa del Perú y ubican la
diversidad lingüística.
o Elaboran organizadores de información.
2 Horas
o Grafican el mapa político de Huaral.
o Investigan la diversidad cultural que 2 Horas
habitan en Huaral.
o Elaboran organizadores de información
Dialogan sobre los avances científicos.
 Respeta los acuerdos en clase

VI. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % ITEMES PUNTAJE INSTRUMENTOS

IDENTIFICA  Identifica la importancia de conservar y defender 20 1 5

nuestro patrimonio natural en un esquema.

IDENTIFICA  Identifican los factores que atentan contra la calidad

ambiental, en pasamayo en un cuadro de doble 30 1 5 PRUEBA DE
CONSTRUCCIÓN DESARROLLO
entrada.
DE LA
CULTURA CÍVICA
 Analiza las características étnicas y lingüísticas de la
ANALIZA población peruana y la importancia de la lengua 20 5 5
materna en la configuración de la identidad cultural
en una práctica V o F.

ENJUICIA  Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social y 30 1 5

la ciencia, argumentando.

EXPLICA  Explica la importancia del uso del agua 50 10

EJERCICIO racionalmente de manera grupal.
CIUDADANO
ENJUICIA  Enjuicia la importancia de la participación de los 50 10 EXPOSICIÓN
ciudadanos en la conservación y defensa natural
objetivamente.

-LISTA DE
ACTITUD ANTE Entrega puntualmente sus tareas escolares. COTEJO
EL AREA Respeta los acuerdos en clase -FICHA DE
OBSERV.

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Lic. Marta Cava Lic. Jaime Toledo
SUB DIRECTORA PROFESOR