aprendiendo de la historia

El hombre ha sido protagonista de la historia y ha dejado huellas

imborrables que reconocemos y observamos desde su aparición. Gracias
a estas manifestaciones podemos comprender la evolución en todos los
campos de su desarrollo cultural.

I. ¿QUÉ ES LA HISTORIA?
La Historia es la ciencia social que estudia los acontecimientos producidos por el hombre (el pasado) y nos
permite tener elementos de juicio para poder comprender el presente. Asimismo, su estudio nos permite
establecer premisas para un futuro esperanzador.
II. ¿POR QUÉ LA HISTORIA ES UNA CIENCIA?
La Historia nos permite conocer cómo vivieron los hombres de otras épocas, los acontecimientos que
protagonizaron y su influencia en la sociedad.
En la Antigüedad, los ancianos reunían a los jóvenes para contarles diferentes acontecimientos: historias
y hazañas de su pueblo; el conocimiento sobre su pasado iba trasmitiéndose oralmente de una generación
a otra. Posteriormente, el hombre comenzó a preocuparse por explicar las causas y consecuencias de
estos acontecimientos y surgió la historia como ciencia.
La Historia como ciencia nos explica las causas y consecuencias de los acontecimientos más importantes
del pasado del hombre, pero además los analiza y compara para comprender el presente.

Causas Consecuencias
Son los factores que Hecho Son los efectos que
provocan el hecho histórico produce este hecho
sobre la humanidad

01 Sociales.indb 144 28/01/2021 02:34:17 a.m.

 III. FUENTES DE LA HISTORIA
Para estudiar la historia, el historiador utiliza fuentes; y nosotros, para nuestro aprendizaje escolar, también
debemos utilizarlas.
Las fuentes son todos los restos, vestigios y manifestaciones de la humanidad. Es muy importante saber
clasificar las fuentes; conoceremos dos clasificaciones:

Fuentes primarias Fuentes secundarias

Son aquellas que se consideran material de
primera mano relativo a un fenómeno que se
desea investigar. Puede ser fuente primaria un
trabajo creado por algún testigo presencial o
protagonista de un evento histórico. También
pueden incluirse objetos físicos (como monedas),
artículos periodísticos, cartas o diarios personales,
industria lítica, crónicas, etc.
Son textos basados en fuentes primarias, e
implican generalización, análisis, síntesis,
interpretación o evaluación. En el estudio
de la historia, las fuentes secundarias son
aquellos documentos que no fueron escritos
contemporáneamente con los sucesos
estudiados.

Orales Escritas
Son testimonios en forma Son los restos impresos sobre una
oral, transmitidos de superficie (papel, piedra, arcilla, etc.),
generación a generación. ya sean realizados a mano o mediante
Ejem: mitos, cuentos, una imprenta. Ejemplos: libros,
leyendas, relatos, poemas. cartas, revistas, periódicos, etc.

TIPOS DE
FUENTES

Audiovisuales Materiales
Han sido utilizadas por los Constituidas por restos
historiadores a partir de fines del que pueden ser tangibles y
siglo XIX. Están conformadas visibles. También se les llama
por los videos, grabaciones, «monumentales», aunque no
discos e incluso fotografías solo las constituyen restos
que nos ayudan a reconstituir arquitectónicos, como templos
hechos del pasado reciente. y castillos, sino también restos
de cerámica, tejidos, fósiles, etc.

01 Sociales.indb 145 28/01/2021 02:34:19 a.m.

 IV. CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA
Son ciencias que ayudan al historiador a procesar
e interpretar mejor los hechos históricos de
acuerdo con el objeto de estudio que tiene cada
una de ellas. Entre las principales tenemos:
YY Geografía: Ciencia que describe las caracte-
rísticas del medio geográfico en el cual se de-
VI.IMPORTANCIA DE LA HISTORIA
sarrollaron los hechos que se estudian.
YY Arqueología: Ciencia que se encarga de la ex-
cavación y estudio de materiales del pasado.
YY Paleontología: Ciencia que analiza los restos
fósiles de los seres orgánicos de épocas pasadas.
V. DISCIPLINAS AUXILIARES DE LA HIS-
TORIA
Así como las ciencias sociales ayudan a una
mejor interpretación de los hechos, existen
disciplinas que colaboran en la profundización
y comprensión de los patrones de estudio del
historiador. Entre las principales tenemos:
YY Cronología: Tiene por objeto periodificar y
ordenar los sucesos históricos en un marco de
referencia temporal, tal como los calendarios.
YY Heráldica: Se encarga del estudio de los escu-
dos familiares.
YY Numismática: Estudia las monedas.
YY Forma al hombre para que adquiera concien-
cia de responsabilidad.
YY Nos permite conocer la verdad de los hechos
ocurridos en el pasado.
YY Nos permite tener conciencia del presente,
aprovechar sus experiencias y prepararnos
para el futuro.
YY Nos incentiva a tener un juicio crítico.
YY Nos da perspectivas para la construcción de
un mundo mejor.

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. Responde, ¿en qué consistió la teoría planteada por Lamarck?

2. Responde, ¿crees que es importante la historia? ¿Por qué?

3. Identifica y escribe a qué tipo de fuente pertenecen las siguientes imágenes.

01 Sociales.indb 146 28/01/2021 02:34:19 a.m.

 Nivel Intermedio
4. Analiza la siguiente lectura, luego responde.

Todo lo que nos rodea tiene una historia. Es por eso que el pasado puede reconstruirse a través
de numerosos elementos que se han conservado hasta la actualidad. Cuando estos elementos son
utilizados por el historiador para conocer el pasado, se transforman en fuentes para la historia. El
trabajo del investigador es, en gran medida, “hacer hablar a las fuentes”, es decir, hacer preguntas
e intentar responderlas a partir de la información que las fuentes brindan.

¿Qué entiendes cuando se dice “hacer hablar ¿Por qué es importante el uso de diversas
a las fuentes? fuentes para investigar un tema histórico?

5. Completa el siguiente cuadro sobre la división de la historia.

Edad
Edad Antigua Edad Media Edad Moderna
Contemporánea
4000 a. C. 476 d. C. 1789 d. C.
Aparición de Caída del Imperio Revolución
Inicio las grandes romano de Francesa
civilizaciones Occidente
(escritura)
476 d. C. 1453 d. C. 1789 d. C. Hoy
Revolución
Final Francesa

Proceso de
Relación con Primeros pobladores
independencia
la historia de Periodo Formativo Tahuantinsuyo
República
Perú Primer Horizonte

01 Sociales.indb 147 28/01/2021 02:34:20 a.m.

 6. Investiga las ciencias y disciplinas auxiliares de la historia, identifica en las imágenes y escribe su objeto de
estudio.

Nivel Avanzado

7. El conocimiento especializado que auxilia a la 8. El estudio de la Historia tiene por finalidad

historia y que se dedica a analizar e interpretar .
las inscripciones encontradas en los restos a) conocer el pasado nacional y mundial
materiales, es denominado . b) explicar hechos políticos y conocer personajes
a) paleografía c) interpretar hechos económicos y sociales
b) heráldica d) comprender el presente y proyectarse al futuro
c) numismática e) conocer éxitos y fracasos del pasado
d) tipografía
e) epigrafía

01 Sociales.indb 148 28/01/2021 02:34:21 a.m.

 hominizaciÓn i

¿Cuánto tiempo hace que el

hombre apareció sobre la faz del
planeta Tierra? Muchos han sido
los investigadores del pasado
que han tratado de responder a
esta pregunta y por ello existen
diferentes teorías que pueden
explicar el origen del hombre.

I. TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN DE LA
VIDA
1. Teoría creacionista
La tierra y cada uno de los seres vivos existen
por un creador (Dios). Uno de sus grandes
defensores fue Henry Madison Morris, quien
fundó la Sociedad de Investigación de la Creación.
2. Teoría científica o evolutiva
La evolución es un proceso biológico por el
cual una especie va transformándose en otras
para adaptarse a los cambios de la naturaleza,
como la falta de recursos, movimientos tec-
tónicos, cambios climáticos, llegada de nue-
vas especies, entre otros. Actualmente tiene
vigencia el evolucionismo. Entre los puntos
debatibles de esta teoría está el saltacionismo
y el equilibrio puntuado. El hombre es fruto
del proceso evolutivo.
Entre los principales cambios tenemos:
● Cambios en la dentición
● Posición erecta permanente
● Aumento de la capacidad y complejidad
del encéfalo
A. Teoría de Jean Baptiste de Monet (Caba-
llero De Lamarck)
Científico francés que expuso su planteamiento
en su obra Filosofía zoológica (1809). Sus ideas
se sintetizan en los siguientes puntos:
Y Todos los seres vivos son producciones de la na-
turaleza, que los ha formado a lo largo del tiempo.
Y La naturaleza vuelve a empezar cada día
formando directamente los organismos más
simples, es decir, por generación espontánea.
Y Una vez originados los primeros esbozos
de animales y vegetales, en circunstancias
propicias, la misma vida hace progresar estos
organismos hasta las formas superiores.
Y El uso frecuente de un órgano lo desarrolla
y favorece su crecimiento, el desuso de un
órgano lo debilita y lleva a su desaparición.
Y Todo aquello que la naturaleza ha hecho
adquirir o perder se conserva a través de las
generaciones sucesivas (teoría Herencia de los
caracteres adquiridos).
B. Teoría De Charles Robert Darwin Wedwood
Considerado el «Padre de la Teoría de la
Evolución». En 1859 publicó su obra El
origen de las especies. En dicho libro explica
que en el reino de la naturaleza existe una
constante lucha por la supervivencia, y que
solo sobreviven los más aptos. En 1871
publicó El origen del hombre y la selección en
relación al sexo.

01 Sociales.indb 149 28/01/2021 02:34:30 a.m.

 C. Teoría sintética o neodarwinismo (1830 – Nuestra evolución
1840) A. Purgatorius
Entre los representantes tenemos a Era un pequeño mamífero que, como otros
Theodosius Dobzhansky, Ernst Mayr, tantos, sobrevivió a la gran extinción de
Gregor G. Simpson y Julian Sorell. Sus ideas especies, entre ellas, los dinosaurios, al final
principales son: de la Era Mesozoica, hace 65 millones de años.
YY Los genes son los elementos determinan- Muchos científicos creen que es el antepasado
tes de los caracteres sobre los que actúa la del linaje que condujo hasta nosotros.
evolución. B. Los prehomínidos
YY Las mutaciones constituyen el origen de la Antes de la aparición del hombre, incluso
variabilidad. antes que los homínidos, existieron seres que
YY Sobre esta variabilidad genética actúa la evolucionaban en un camino distinto al de
selección natural, así como otros factores los monos. Son los prehomínidos. Los fósiles
evolutivos, con secuencia de la presión más antiguos de estos seres corresponden al
de adaptación que sobre los organismos Ramapithecus y al Proconsul, hallados en África
ejerce el medio en el que viven. y con una antigüedad de 18 millones de años.
YY La estructura y la distribución de las
C. Los australopithecus
poblaciones son de una gran importancia
Se conoce con el nombre genérico de
para la aparición de nuevas especies.
Australopithecus a una serie de homínidos de
YY El aislamiento tiene asimismo un papel
aspecto simiesco que habitaron el continente
clave en la especiación o aparición de
africano hacia fines de la Era Terciaria
nuevas especies.
(Cenozoica), hace unos tres millones de años.
Existen muchas variedades de
II. HOMINIZACIÓN
Australopithecus debido a que se extendieron
Factores que condicionaron el proceso de por diversas zonas del África Central,
hominización desarrollando variedades en su proceso
En nuestro camino evolutivo.
evolutivo nos fuimos YY Australopithecus africanus: Descubierto
diferenciando de los por Raymond Dart en 1925 en Taung
simios debido a que (Bophuthatswana). Eran los restos de un
desarrollamos una niño cuyo cráneo mostraba evidencias de
serie de características haber sido rasgado por un águila. Se le
que nos permitieron conoce como el Niño de Taung.
adaptarnos y sobrevivir: YY Australopithecus afarensis:
En 1974, el paleoantropólogo
YY Posición erguida
Donald Johanson encontró
YY Caminar bípedo en Hadar (Etiopía) casi la
YY Dedo pulgar opuesto mitad (un 40 %) del esqueleto
YY Capacidad para fabricar herramientas y de un solo individuo. Se
utensilios trataba de una hembra de
YY Aumento progresivo de la capacidad reducidas dimensiones. Por
craneana la forma de sus huesos,
Johanson dedujo que andaba
erguida y, por lo tanto, era un
homínido, bautizándola con
el nombre de Lucy.

01 Sociales.indb 150 28/01/2021 02:34:44 a.m.

 Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. Según tu opinión, ¿qué teoría generó la aparición del hombre? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Estás de acuerdo con lo planteado por Darwin?

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Observa la imagen. Luego responde.

YY Menciona qué factor condicionó el proceso de la hominización al que pertenece la imagen. ¿Qué cam-
bios puedes observar?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

YY ¿Consideras que el aumento de la capacidad craneana fue un factor muy importante para la evolución
del hombre?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Analiza la siguiente lectura, luego responde.

Dios necesitó siete días para concebir el agua y la tierra, el día y la noche, animales y humanos. Una
explicación suficiente, hasta que en 1859 Charles Darwin publicó El origen de las especies. Darwin
fue más allá de la biología de la evolución: cambió por completo nuestra visión del mundo. La vida
no fue creada por un Dios organizador, sino por una «selección natural» no planificada. Se trata de
un asunto fundamental: ¿nuestros antepasados eran simios, o provenimos de un pedazo de arcilla?
La Biblia describe la creación en un sentido lírico que representa la vida, mientras que Darwin intentó
describir la creación y la vida de modo científico. La ciencia existe para explicar el mundo de la vida y
su origen; la religión, la cultura y el arte existen para entender el sentido de la vida. Por ello, religión
y ciencia no son enemigos, sino distintas maneras de describir la vida que no se anulan mutuamente.

10

01 Sociales.indb 151 28/01/2021 02:34:45 a.m.

 YY ¿Cuál es tu postura sobre la aparición del hombre? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. Observa el mapa y realiza lo siguiente:

YY Escribe el nombre del continente. Los territorios de las primeras evidencias de nuestra evolución
YY
YY Escribe y pinta el nombre de los océa-
nos que rodean al continente.
YY Pinta de color amarillo el país donde se
encontró el Australopithecus africanus.
YY Pinta de color amarillo el país donde se
encontró el Australopithecus afarensi.

6. Completa el siguiente esquema sobre la teoría dela evolución.

Teoría de la evolución

Científico

Obra

Hipótesis

Nivel Avanzado

7. «El hombre ha evolucionado debido al trabajo, ya 8. Afirma que solo sobreviven los individuos más
que el trabajo puede transformar la naturaleza». fuertes, aquellos que se adaptan mejor al ambien-
Es un planteamiento de . te. Es el planteamiento de .
a) Federico Engels a) Jean-Bapstiste Lamarck
b) Charles Darwin b) Charles Darwin
c) Jean-Bapstiste Lamarck c) Federico Engels
d) Herodoto d) Jacques Boucher de Perthes
e) Jacques Boucher de Perthes e) George Cuvier

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01 Sociales.indb 152 28/01/2021 02:34:46 a.m.

 hominizaciÓn ii

La hominización es el conjunto de cambios que, en el transcurso de millones de años de

evolución, condujo a la transformación de los primeros homínidos hasta el hombre actual.
Durante ese tiempo, el hombre fue adquiriendo la marcha bípeda y la postura erecta,
asimismo, aumentó la capacidad craneana para alojar un cerebro más grande y complejo.

La evolución del hombre

I. HOMÍNIDOS
Homo habilis Homo ergaster
Sus restos fósiles fueron hallados por Louis En Koobi Fora (Kenia, África Oriental)
y Mary Leakey, en la quebrada de Olduvai, se halló un cráneo cuyo cerebro se
Tanzania, en 1960. Vivió entre 1,8 y 1,6 estimaba de 850 cm3 correspondiente
millones de años. Las evidencias fósiles indican
a la especie conocida como Homo
al Homo habilis como el primer hombre
ergaster. Tenía una antigüedad de 1,8
propiamente dicho, debido a la capacidad de
crear instrumentos con sus manos. Es famoso a 1,4 millones de años.
el cráneo denominado «Twiggy». Luego, en 1984, fue descubierto en
Nariokotome, cerca del lago Turkana,
también en Kenia, el esqueleto
Homo erectus
completo de un niño de unos once
Los restos del hombre erguido fueron hallados en Indonesia (Asia)
años, de 1,60 m de estatura y cerebro
por el anatomista holandés Eugene Dubois en 1887. Su importancia
radica en su postura erguida, que hace que su locomoción sea de 880 cm3. Tenía una antigüedad de
totalmente bípeda. 1,6 millones de años y fue bautizado
Antigüedad: 1 200 000 años. Se piensa que fue el primer hombre como Niño de Turkana.
que abandonó el continente africano para aventurarse al continente Se piensa que el Homo ergaster
asiático. Su principal aporte es el dominio y uso del fuego. procede probablemente del Homo
Los principales restos fósiles fueron encontrados en Indonesia y habilis y es básicamente la versión
China. africana del Homo erectus, del que es
Y Indonesia: En la isla de Java, llamado Homo erectus erectus. antecesor. Actualmente, se considera
Y China: En las cuevas de Chou Ku Tien (Zhoukoudian) en Pe- que pudieron haber sido una misma
kín (hoy llamada Beijing). Fue bautizado como Homo erectus especie, debido a su gran parecido
pekinensis. anatómico.

12

01 Sociales.indb 153 28/01/2021 02:34:51 a.m.

 Homo antecessor, ● Antigüedad: 800 000 años
el primer hombre Restos encontrados en la sierra de Atapuerca (España). Corresponden a una especie
europeo humana posiblemente común a los neandertales y a los individuos del Homo sapiens.
Sus restos fósiles son hasta el momento los más antiguos encontrados en Europa. Por
este motivo, se les designó con el nombre de Homo antecessor.
Las evidencias fósiles indican que practicaban el canibalismo: las marcas halladas en
algunos huesos sugieren descuartizamiento, extracción de carne y raspado superficial.
Los huesos presentan también huellas de fracturas para la extracción de la médula.
Estos fósiles de seres humanos víctimas de otros fueron abandonados y mezclados
con restos de animales y con utensilios líticos.
Hombre de ● Antigüedad: de 200 000 a 30 000 años.
Neanderthal, Restos encontrados en 1856 en el valle de Neander, Alemania. Los hombres de
aparece el Homo Neandertal tenían el cerebro de mayor tamaño y el cráneo distinto al del Homo
sapiens erectus. Su mentón estaba hundido y su constitución era muy gruesa. Esta especie
se encontró desde Europa Occidental y Marruecos hasta China, pasando por Irak e
Irán. Los neandertales estaban más capacitados y eran mentalmente más avanzados
que ningún otro ser que hubiera habitado la Tierra anteriormente. Esta especie
humana vivió la última glaciación y se adaptó a ella construyendo hogares excavados
en el suelo o en las cavernas y manteniendo hogueras encendidas dentro de ellas.
● Organización social: Se agruparon en hordas; grupos familiares organizados
en torno a la caza.
● Aportes culturales: Desarrollaron los primeros entierros humanos; estos pue-
den ser los primeros vestigios de religiosidad.
Se extinguieron hace aproximadamente 30 000 años y este hecho coincide con la
presencia de una nueva especie en el continente europeo: el hombre moderno.

Hombre de ● Antigüedad: 100 000 a 28 000 años.

Crogmañón, ● Especie: Homo sapiens sapiens.
nuestro antecesor Restos hallados en 1868 en la región de Dordoña, Francia, por el paleontólogo francés
directo Louis Lartet.
● Aportes culturales: Es el primero que desarrolla el arte. Corresponden a este pe-
riodo las famosas pinturas rupestres, hechas en el interior de las cavernas, donde
el hombre representaba escenas de su vida cotidiana, sobre todo la caza. También
esculpieron las famosas estatuillas femeninas conocidas como «venus paleolíti-
cas», en las que destacan sus formas redondeadas, es muy probable que fueran
divinidades asociadas a la fertilidad.
● Organización social: Formaban clanes, es decir, grupos familiares.
● Se puede decir que nuestra especie, en su estado actual, tiene unos 100 000 años.

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. Escribe dos características del Homo ergaster.
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

13

01 Sociales.indb 154 28/01/2021 02:34:52 a.m.

 2. ¿Por qué el Homo antecessor es considerado el primer hombre europeo?
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Lee el texto escolar y luego completa las características de los siguientes homos.

Homo sapiens sapiens Homo sapiens

Homo erectus Homo hábilis

4. Observa la imagen y menciona de qué se trata, qué homo lo realizó y explica cuál fue la finalidad de su
elaboración.
Bisonte de Altamira, España
Nivel Intermedio
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

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01 Sociales.indb 155 28/01/2021 02:34:54 a.m.

 prehistoria i

En esta etapa surge el sistema económico-social de la humanidad basado en el trabajo

colectivo, el uso de herramientas líticas y en las relaciones sociales comunitarias.
Durante esta etapa, el desarrollo de las fuerzas productivas no creaba excedente alguno
después de cubrir las necesidades más urgentes, por lo tanto, era imposible la acumulación
de riquezas. No existían clases sociales ni se daba la explotación del hombre por el hombre.

El hombre en el Paleolítico

I. EDADES DE LA PREHISTORIA
Periodo de transición

EDAD DE PIEDRA EDAD DE LOS METALES

Paleolítico Mesolítico Neolítico Edad de Bronce Edad de Hierro
Conocemos como Prehistoria al periodo de vida del hombre, desde su aparición en la Tierra hasta la
invención de la escritura.
1. Edad de Piedra a. Paleolítico Inferior
A. Paleolítico Periodo de más larga duración del Paleolítico.
Etimológicamente significa «piedra antigua», Tiempo: 2500 000 a. C. a 15 000 a. C.
término acuñado por el arqueólogo John Aparición de homínidos como el Homo
Lubbock en 1865. Es el periodo más largo habilis, Homo ergaster, Homo erectus
de la historia y presenta las siguientes y Homo antecessor. En un inicio, el hombre
practicaba la recolección de frutas, raíces y era
características:
carroñero, hasta que se convirtió en cazador.
Y Predominio del Pleistoceno Aparece la división de trabajo, basándose en
Y Economía de subsistencia o parasitaria la división sexual, el hombre se dedicaba a la
Y Práctica de la caza y la pesca caza y la mujer se dedicaba a la recolección.
Y El hombre se agrupa en bandas Trabajaron la madera, el hueso y la piedra
Y Practica el nomadismo (cultura de guijarros). Al final de este

15

01 Sociales.indb 157 28/01/2021 02:34:56 a.m.

 periodo el hombre utiliza por primera vez el
fuego (Homo erectus). Los yacimientos que
pertenecen a este periodo son Abbevillense
(yacimiento de Abbeville, Francia) también
llamado Chelense.
Achelense (yacimiento de Saint Acheul, Francia).
Clactoniense (yacimiento de Clacton-on-Sea,
Gran Bretaña).
b. Paleolítico Medio
Tiempo: 150 000 a. C. a 10 000 a. C.
Desarrollo del Homo sapiens (Hombre de
Neardental). A él se deben los primeros ritos
funerarios (concepción de la vida después de
la muerte), las técnicas de caza, y para ello
mejoró la calidad y cantidad de la industria
lítica, así como la industria musteriense (ha-
chas de mano, cuchillo de mano, raspadores,
etc.). Se desarrolla el lenguaje articulado y se
practica el canibalismo ritual.
c. Paleolítico Superior
Tiempo: 40 000 a. C. a 15 000 a. C.
Surge el Homo sapiens sapiens (Hombre de
Cro-Magnon). Se desarrolla el arco y la flecha
debido a la perfección de las técnicas de tra-
bajo en piedra, se desarrollan además varios
tipos de industrias líticas como: auriñaciense,
solutrense, perigordiense, magdaleniense. El
arte es el elemento característico de la época:
la pintura rupestre y el arte mobiliar.
Arte rupestre o parietal
Consiste en pinturas en las paredes de las
cuevas, cuya finalidad era propiciar la caza.
Se cree que el sentido era mágico religioso.
Ejemplo: Pinturas de las cuevas de Altamira
(España) y Chauchet (Francia).
Verificando el aprendizaje
Nivel Básico
1. ¿Qué es la Prehistoria?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
01 Sociales.indb 158
Arte mobiliar
Estatuillas de piedra, madera, barro o huesos
de animales que pueden ser transportadas.
Simbolizan el culto a la fertilidad. Ejemplo:
Venus de Willendorf.
B. MESOLÍTICO
Etimológicamente significa «entre piedras».
Periodo de la Prehistoria situado entre el Pa-
leolítico y el Neolítico. Abarca el periodo de
150 000 a. C. a 7000 a. C.
CARACTERÍSTICAS DEL MESOLÍTICO
Se producen cambios climáticos cruciales, los cuales
producen que las condiciones de vida mejoren y
que el hombre tienda a abandonar poco a poco las
cuevas para vivir al aire libre. Este nuevo periodo es
el Holoceno.
● La población se vuelve seminómada; el cambio
climático provoca cambios en flora y fauna,
haciendo que el hombre no dependa solo de la
caza de animales.
● Surgen nuevas actividades: recolección de caza
avanzada, horticultura y caza selectiva.
● Domesticación de perros.
● Organización de clanes en torno a un ancestro
mítico o tótem.
● Se inicia la industria microlítica.
● Extinción de la
megafauna: al final
de las glaciaciones,
el clima se fue
haciendo más
cálido, los hielos
se fundieron, el
nivel del mar se
elevó y los animales de la Edad de Hielo (como
los mamuts) desaparecieron; otros emigraron
hacia el norte, como los renos de Norteamérica;
otros escasearon, como los bisontes.
16
28/01/2021 02:34:57 a.m.
 2. ¿Por qué se extinguió la megafauna?
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Lee el siguiente fragmento y responde las siguientes preguntas.

Los científicos han hallado la respuesta a la extinción de los

mamuts lanudos. Según una investigación, una de las últimas
poblaciones del mundo de animales de esta especie se habría
extinguido, con toda probabilidad, por la falta de agua
potable. El aumento del nivel del mar conllevó a una drástica
reducción del tamaño de la isla St. Paul de Alaska. De esta
forma, los mamuts se agruparon en torno a los menores
suministros de agua. “Se comenzaron a congregar alrededor
de dos pozos de agua, los únicos que probablemente
quedaban” y al pisotear la vegetación, estos gigantes de la
Edad de Hielo, aceleraron la erosión que más tarde acabó con
el suministro de agua.
(Extraído de https://www.lavanguardia.com/
natural/20160803/403665738108/mamut.html)
Mamut lanudo

● ¿Qué papel jugó la naturaleza para la extinción del mamut lanudo?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

● En la actualidad, con las condiciones geográficas que se presentan, ¿crees que el mamut lanudo
puede sobrevivir?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Completa el siguiente cuadro.

Características del Mesolítico

Hábitat

Forma de vida

Organización

Logros

17

01 Sociales.indb 159 28/01/2021 02:34:58 a.m.

 Nivel Intermedio
5. Observa las imágenes y escribe con qué finalidad se realizaron las estatuillas y qué materiales se utilizaron.

___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Venus de Willendorf Estatuilla de mujer actual

¿El concepto de prototipo de mujer ha variado al pasar los años? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6. Lee el texto escolar y completa el siguiente cuadro comparativo.

PALEOLÍTICO
Inferior Medio Superior
Significado
etimológico
Homínido

Aporte cultural

Industria lítica

Nivel Avanzado

7. La Prehistoria se divide en dos grandes épocas: 8. En el Paleolítico Superior, los hombres prehistó-
la Edad de Piedra y la Edad de los Metales. La ricos tallaron en piedra, hueso o marfil, estatuillas
primera se subdivide en Paleolítico, Mesolítico y femeninas que, hipotéticamente, estuvieron rela-
Neolítico. Una de las características fundamenta- cionadas con el culto ________.
les del Mesolítico es ___________. a) a los animales d) al fuego
a) la producción de alimentos b) a la pesca. e) a la magia
b) la práctica funeraria c) a la fertilidad
c) el surgimiento del comercio
d) la vida sedentaria
e) la aparición de la cerámica

18

01 Sociales.indb 160 28/01/2021 02:34:58 a.m.

 prehistoria ii

Hace miles años culminó la última glaciación, los hielos empezaron a retirarse hacia
los polos. Llegó a su fin la era del Pleistoceno, la época de la megafauna, y se inicia el
Holoceno, nuestra época.
La forma de vida nómada durante el Pleistoceno dará paso a una etapa de
sedentarización característica del Neolítico, que revolucionará por completo la vida
humana.

Aparición de la agricultura

I. NEOLÍTICO Y Desarrollo de la industria para confeccionar

El hombre empieza a controlar la naturaleza o al
menos ha logrado ejercer cierto control coope-
rando con ella.
Etimológicamente, significa «piedra nueva». Eta-
pa de la Prehistoria que se desarrolla desde el
7000 a. C. hasta aproximadamente el 3000 a. C.
Durante este periodo ocurrieron cambios impor-
tantes que transformaron la vida humana. Entre
ellos, tenemos:
Y Construcción de las primeras viviendas; en un
inicio eran toscas, fueron levantadas a orillas
de lagos y ríos. A estas construcciones se les
denominaron palafitos. También construye-
ron monumentos megalíticos como dólmenes,
constituidos por filas y círculos de piedra.
Y Utilización de fibras vegetales para la elabora-
ción de telas, que se utilizaron para confeccio-
nar los vestidos en lugar de pieles de animales.
utensilios, armas y herramientas.
Y Descubrimiento de la agricultura y la gana-
dería, el hombre es capaz de producir sus
propios alimentos, ello fue posible debido al
cambio climático que provocó el alejamiento
de los animales a causa de la sequía.
Los lugares donde se inició la domesticación de
plantas y animales son los siguientes:
Y Creciente fértil (Cercano Oriente)
Y China (Lejano Oriente)
Y México (Mesoamérica)
Y Perú (Sudamérica)
El hombre se volvió sedentario debido a que
aprendió la agricultura y ganadería; el hombre
dejó de ser errante ya que necesitaba cuidar de
sus propios alimentos.

19

01 Sociales.indb 161 28/01/2021 02:34:59 a.m.

 Se inventaron la cerámica y la cestería, por la ne- producción, con lo cual surge a la vez el concepto
cesidad de almacenar alimentos y excedentes de de propiedad privada.
producción. YY Sociales: aparece la sociedad dividida en clases y
Organización social: apareció una nueva los «especialistas» que estudiaban el movimiento
autoridad que se encargaría de la disciplina de los astros, distribuían el agua, etc. El poder de
interna y la defensa ante el ataque de otros grupos. estas clases iba en aumento y vivían del excedente
económico de la comunidad.
Consecuencias de la revolución neolítica YY Políticas: la clase dominante, a fin de controlar su
YY Económicas: debido a la aparición de la posición y privilegio crea el estado, los militares y
ganadería y agricultura surgen los excedentes de la religión.
II. EDAD DE LOS METALES
Es la última etapa de la Prehistoria; comienza cuando el
hombre descubre los metales y empieza a utilizarlos en la
fabricación de herramientas y armas.
Tras la Revolución neolítica, el hombre continuó
mejorando sus condiciones de vida y creando nueva
tecnología. Es así como fue abandonando gradualmente
el uso de la piedra para producir utensilios y herramientas,
se inició el uso de metales.

Periodo del Cobre Periodo del Bronce Periodo del Hierro

Periodo de transición de la Edad de
Piedra a la Edad de los Metales.
Es el primer metal utilizado por el
hombre y reemplazará a la piedra.
Se le denomina Cuprolítico,
Calcolítico o Eneolítico, debido
a que el uso del metal no se
encontraba generalizado, ya que
la piedra aún era trabajada por el
hombre.
El cobre fue utilizado para fabricar
utensilios (agujas y anzuelos),
armas (cuchillos y arpones), joyas
y objetos de culto.
El bronce es el resultado de la
aleación del cobre y el estaño
(90 % y 10 %, respectivamente).
Surge en el Cercano Oriente.
Aparecen las primeras
civilizaciones: Egipto, Sumeria,
Mesopotamia.
Se domestica el caballo y el
comercio se vuelve la actividad
cotidiana (el trueque es la
forma de intercambio de
productos).
El hierro es un metal más
resistente. Fue utilizado como
material de fabricación de
instrumentos y armas.
El hierro permitió al hombre
dominar mejor el medio y ampliar
su horizonte cultural.
Los hititas fueron los primeros en
utilizar el hierro (1300 a. C.) y lo
exportaban a Egipto y Asiria.
YY En Grecia los dorios utilizaron
el hierro en 1200 a. C.
YY En Europa la utilización el hie-
rro se manifiesta en dos cultu-
ras: Hallstatt y La Téne.

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Qué consecuencias generó la aparición de la agricultura?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿En qué lugares se inició la domesticación de plantas y animales?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

20

01 Sociales.indb 162 28/01/2021 02:35:00 a.m.

 3. Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas.

El Neolítico es el periodo más importante de la historia. Con la adopción de la ganadería y la agricultura

se crearon las primeras ciudades, nació la aristocracia, la división de poderes, la guerra, la propiedad,
la escritura, el crecimiento de población. Surgieron, en pocas palabras, los pilares del mundo en el que
vivimos. Nunca ha tenido tanto sentido hablar de revolución porque dio lugar a un mundo totalmente
nuevo. Y tal vez fue también el momento en el que empezaron los problemas de la humanidad. Sopesar
si fue una desgracia o una suerte algo que ocurrió hace 10 000 años y que no podemos saber con
certeza, pero es importante tratar de conocer cómo se produjo aquel paso y saber si mejoró la vida
de las poblaciones. El motivo es que fue entonces cuando la humanidad comenzó a transformar el
medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades, y cuando la población de la tierra empezó a crecer
exponencialmente, un proceso que no ha hecho más que acelerarse desde entonces. Los estudios sobre
el Neolítico se han multiplicado en los últimos tiempos y no es casual: hoy vivimos el paso a una nueva
era geológica, desde el Holoceno hasta el Antropoceno. Los historiadores siguen buscando respuestas
a muchas preguntas; la primera de ellas consiste en saber por qué se inventó la agricultura si nos
alimentábamos mejor cuando éramos cazadores-recolectores. Lo que está claro es que coincidió con
un periodo de calentamiento global del planeta tras la última glaciación, hace unos 10 000 años, y que
se trató de un proceso gradual que se dio en diferentes puntos a la vez y que desembocaría en algunos
lugares, como Europa, en el florecimiento de civilizaciones como la etrusca o la romana. “El Neolítico
es la gran revolución que inaugura nuestro mundo histórico”.

● Según la lectura, ¿por qué es importante el Neolítico?

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
● Según tu opinión, ¿el surgimiento del Neolítico generó consecuencias positivas o negativas?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Observa la imagen e identifica en qué países de la actualidad aparecieron los primeros indicios de agricul-
tura y ganadería.

21

01 Sociales.indb 163 28/01/2021 02:35:02 a.m.

 Primeros indicios de agricultura y ganadería
América África Europa Asia

5. Observa la imagen y responde lo siguiente.

● Según la imagen, ¿qué actividades económicas realizó el hombre en el Neolítico?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
● Según tu opinión, ¿estas actividades permitieron al hombre tener una mejor calidad de vida?
¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

6. Completa el siguiente cuadro.

Características del Neolítico

Hábitat

Forma de vida

Organización

Logros

22

01 Sociales.indb 164 28/01/2021 02:35:02 a.m.

 mesopotamia i

Mesopotamia fue una región muy disputada por muchos pueblos que
buscaba mejorar sus condiciones de vida. La presencia del río Tigris y
Éufrates garantizaba las condiciones favorables para el desarrollo de la
agricultura y la ganadería, a la vez que servía como principal medio de
comunicación.

I. ETIMOLOGÍA
Mesopotamia etimológicamente significa «entre
ríos».
Abarcó 140 000 km2; su superficie está rodeada
por dos grandes ríos (Tigris y Éufrates) que a
la vez se unen en una desembocadura llamada
Shatt al–Arab, actualmente en territorio de
Irak. Por el occidente, abarcó una parte de la
actual Siria y por el oriente una parte del actual
Irán.

II. LÍMITES
Y Norte: Montañas de Armenia
Y Sur: Golfo Pérsico
Y Este: Meseta de Irán
Y Oeste: Desierto de Siria y Arabia

III. DESCRIPCIÓN
Mesopotamia se divide en dos regiones natu-
rales:
Y Alta Mesopotamia o Asiria: región
montañosa, seca y con poca producción,
situada al norte.
Y Baja Mesopotamia o Caldea: zona llana y pantanosa, pero muy fértil, situada al sur. En esta región se
asentaron los primeros pobladores.

IV. DESARROLLO HISTÓRICO

Los sumerios fueron pueblos que llegaron a Mesopotamia y lograron desarrollar

Periodo
ciudades-Estado como Kish, Ur y Lagash.
Sumerio -
Los sumerios tenían como capital Lagash, cuyos gobernantes eran llamados
Acadio
patesi. Entre uno de los reyes tenemos a Urukagina, considerado como un notable
(4000 a. C –
legislador y genio. Se propuso combatir la corrupción de los funcionarios del
2350 a. C)
Estado, pero no lo logró.

23

01 Sociales.indb 167 28/01/2021 02:35:05 a.m.

 Los sumerios idearon la escritura cuneiforme (los restos más
antiguos se encuentran en Uruk), practicaron la metalurgia y la
alfarería, conocieron la rueda y construyeron los zigurats (torres
escalonadas y elevadas en cuya cima se encontraba un templo).
Los sumerios son invadidos por Sargón I, conocido como «Señor
de las Cuatro Partes del Mundo», rey de los acadios, y se inicia la
primera unificación política y militar.
Los acadios eran un pueblo de raza semita, procedente de los
desiertos de Arabia. Fue Sargón (primer conquistador de la
historia) el organizador del pueblo, se le atribuye haber mandado
a recopilar en libros los principios de la magia y del arte de hacer presagios, además
logró formar el primer imperio de la historia y fijó la capital en Akkad.
El Imperio acadio llegó a su fin debido a las constantes rebeliones de los sumerios y a
la invasión de los pueblos extranjeros como los gutis. La caída de lo acadios dio paso
al renacimiento sumerio.
En el renacimiento sumerio destacó Urnammu, el cual nos dejó el primer código
escrito en la historia.
Babilonia tuvo una gran importancia comercial. Entre sus
reyes destaca fundamentalmente el soberano Hammurabi,
considerado uno de los reyes más ilustres de la historia.
Hammurabi como político realizó conquistas, entre ellas a
los sumerios y acadios (unificó Alta y Baja Mesopotamia);
Imperio en lo legislativo destacó por su código de leyes escritas, con
Babilónico el cual se realiza el primer ordenamiento regional legal en
el mundo (Código de Hammurabi, conocido como ley del
talión). Impuso al dios Marduk como deidad principal.
Babilonia, capital del Imperio babilónico, cae debido a la
invasión de los kasitas y los hititas, quienes introdujeron el hierro en las guerras.
Mesopotamia quedó dividida en una serie de regiones.
Pobladores provenientes del norte (Asiria) lograron expulsar a los kasitas, debido al
uso del hierro y caballos en la guerra. Entre sus reyes tenemos:
YY Assuruballit I expulsa a los invasores y funda el imperio.
YY Asurnasirpal derrota a los fenicios, israelitas y
caldeos. Al no conservar las conquistas provoca el
descontento de su pueblo.
Imperio
YY Sargón II conquista Palestina (tres mil judíos
Asirio
fueron deportados a Babilonia como esclavos),
hecho conocido como el “Cautiverio Babilónico”,
además, ordena construir el palacio de Khorsabad.
YY Asurbanipal, llamado Sardanápalo por los griegos, terminó la conquista de
Egipto comenzada por su padre Asaradón; además hizo construir la biblioteca
más antigua del mundo, la Biblioteca de Nínive.

Después de sucesivas rebeliones, Nabopolasar y el rey medo

Ciaxares se unieron para destruir el poder asirio.
Segundo Nabucodonosor II mandó construir los Jardines Colgantes
Imperio de Babilonia, además de conquistar Jerusalén.
Babilónico Después de un siglo de apogeo, entró en decadencia, hasta
ser conquistado por Ciro el Grande, rey Persa, que desterró
al último de Babilonia: Baltazar .

24

01 Sociales.indb 168 28/01/2021 02:35:07 a.m.

 Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Qué significa la palabra Mesopotamia?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es la causa de la caída del Imperio babilónico?

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Lee la lectura y luego responde.

Se puede decir que la primera batalla de la que tenemos constancia se produjo hace 4500 años en la
civilización Sumeria, que a su vez fue la primera civilización de la historia: fueron los primeros en crear
ciudades, estados, imperios, leyes y hasta la escritura. Se puede decir, por tanto, que la guerra empezó
a la par que la civilización. Sumeria estaba situada en la Baja Mesopotamia, justo entre los ríos Tigris y
Éufrates, en el actual Irak. Dentro de lo que conocemos por Guerras Sumerias, en el año 2450 a. C. se
desató un conflicto entre dos ciudades-Estado: Lagash y Umma. El rey de Lagash, Eannatum, ansiaba
tener la supremacía de la zona y dado que los dioses le habían indicado que amontonaría los cadáveres
de sus enemigos se decidió a guiar a su ejército contra la ciudad vecina, masacrando todo su ejército
y logrando transformarla en ciudad vasalla. Es verdad que no eran grandes contingentes, no más de
200 guerreros por bando, pero queda relatada como el primer conflicto de un sinfín que vendrían (y
lamentablemente vendrán) en años posteriores.

● ¿Quiénes se enfrentaron en la primera batalla de la historia?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

● ¿Por qué las guerras sumerias son consideras los primeros enfrentamientos más antiguos de la historia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Observa el siguiente mapa y realiza lo
siguiente.
● Pinta y escribe el nombre del mar
Mediterráneo.
● Pinta y escribe el nombre del golfo
Pérsico.
● Ubica y escribe los ríos Éufrates y
Tigris.
● Completa la leyenda pintando los
periodos de Mesopotamia.

25

01 Sociales.indb 169 28/01/2021 02:35:08 a.m.

 5. Escribe los nombres de los pueblos que se desarrollaron en el territorio mesopotámico.

6. Ordena y escribe correctamente los hechos que ocurrieron en la historia de Mesopotamia.

Expansión hasta el Mediterráneo

durante el gobierno de Asurbanipal.

Invasión de los hititas.

Construcción de los Jardines

Colgantes de Babilonia.
Surgimiento de las primeras
ciudades-Estado.

Nivel Avanzado
7. Sobre la Mesopotamia, señala lo correcto: 8. Relaciona correctamente:
I. Es un espacio geográfico donde se desarrolló A. Construyó los jardines
la civilización caldeo-asiria. I. Hammurabi.
colgantes.
II. Dicha civilización se encuentra en el actual
B. Unificó a los sumerios y
país de Irak I. II. Asurbanipal
acadios
III. La cultura matriz es la sumeria.
IV. La ciudad de Babilonia se encontró ubicada a III. Nabu c o d o -
C. Código de Leyes.
orillas del Nilo. nosor II
V. Los asirios se destacaron por su gran desarro- IV. Sargón II D. Conquistó el Egipto.
llo cultural, pues fueron creadores de la escri- V. Sargón de
tura cuneiforme. E. Conquistó Samaria.
Agadé
a) Solo II d) I, II, III y IV
b) II y III e) Todas a) IC, IIA, IIID, IVB, VE
c) I, II y III b) IC, IID, IIIA, IVE, VB
c) IA, IIC, IIIE, IVD, VB
d) IE, IIB, IIID, IVA, VC
e) IC, IIB, IIIA, IVD, VE

26

01 Sociales.indb 170 28/01/2021 02:35:08 a.m.

 mesopotamia ii

Las manifestaciones culturales de la civilización de Mesopotamia son muy variadas

debido a diversos pueblos que se establecieron en la región de la Media Luna Fértil, ellos
aportaron aspectos propios de su cultura, el resultado fue una de las síntesis culturales
más ricas de la antigüedad.
Desde que Jules Oppert y Charles Leonard Woolley descubrieron en la segunda mitad
del siglo XIX los yacimientos de Griser, Ur, Uruk y Eridu, se puso al descubierto la
existencia de una compleja civilización en las tierras de los Reyes de Sumer y Acad, los
monarcas asirio-babilónicos.

Escritura cuneiforme

Desarrollada por los sumerios (3500 a. C.), es la escritura más antigua

del mundo.
Utilizada con fines comerciales y administrativos.
Escritura hecha sobre tablillas de arcilla y con un punzón triangular.
Descifrada por Grotefend (1802) y Rawlinson (1837) al estudiar la
piedra de Behistum.

Código de Hammurabi

Documento valiosísimo para estudiar las costumbres

de los pobladores primitivos.
Descubierto por Jaime Morgan en 1901.
Contiene artículos jurídicos destinados a proteger
los intereses de la clase dominante.
Las penas eran severas debido al cumplimiento de
la “ley del talión” ejemplificada con la clásica frase:
«Ojo por ojo y diente por diente».

27

01 Sociales.indb 171 28/01/2021 02:35:10 a.m.

 Literatura
Escritos en tablillas de arcilla.
Los más representativos son el Poema de la creación y el Poema de Gilgamesh (es considerada la
narración escrita más antigua de la historia y narra las aventuras de Gilgamesh, rey de la ciudad
sumeria de Uruk).

ARTE

Arquitectura

Utilización del ladrillo (barro cocido) para las

construcciones.
Los zigurats o templos escalonados poseían siete pisos
cuadrangulares. En el piso más alto se encontraba el templo.
Entre los más resaltantes tenemos al zigurat de Borssipa.
Los palacios de Khorsabad y Senaquerib se caracterizan por
la belleza de sus adornos exteriores, como los toros alados.

Escultura

Caracterizada por numerosas figuras de animales que adornaban los

templos y palacios.
Destacan los toros alados con cabeza humana.
Reproducción de escenas de cacería o combates de guerras (presencia de
animales).

CIENCIAS
Y Medición del tiempo, calcularon el día en 24 horas, la
hora en 60 minutos y el minuto en 60 segundos.
Y Determinación de los eclipses solares y lunares.
Astronomía Y Crearon los signos del zodiaco, representados por doce
figuras de animales (correspondientes a los doce meses
del año).
Y Distinguieron los planetas de las estrellas.
Y Dominaron la multiplicación.
Y Dividieron la circunferencia en 360 grados.
Matemáticas
Y Idearon la numeración decimal y sexagesimal.
Y Idearon, para la longitud, el palmo (21 cm).

RELIGIÓN

Y Fue politeísta.
Y Se rendía culto a los dioses para que les brindaran protección.
Y Sacrificio de animales; las ofrendas eran depositadas en los templos.
Y Los dioses eran representados en triadas.

28

01 Sociales.indb 172 28/01/2021 02:35:12 a.m.

 Primera triada Segunda triada
YY Anu: padre del cielo YY Sin: la Luna
YY Enlil: viento, tempestad YY Samash: el Sol, dios de la justicia
YY Ea: diosa del mar, agua YY Ishtar: diosa de la belleza
Más adelante, aparecerían otros cultos.
YY Marduk: dios supremo, al invadir los babilónicos.
YY Assur: dios de los asirios.
Se practicó la magia, la hechicería y la interpretación de sueños.
YY Astromancia: arte de presagiar por medio de los astros.
YY Hepatoscopia: arte de presagiar por medio del hígado de animales.
YY Lecanomancia: arte de presagiar por medio de aceite sobre el agua.

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. Menciona dos características de la religión de Mesopotamia.
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. Menciona dos aportes astronómicos de Mesopotamia.

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Lee el siguiente texto y luego responde.

El sistema de escritura cuneiforme solo necesitaba un estilete y

un poco de arcilla. Ambos estaban disponibles gratuitamente
en los ríos junto a las ciudades mesopotámicas donde se usaba
la escritura cuneiforme (ahora Irak y el este de Siria).
La palabra cuneiforme proviene del latín ‘cuneus’, que significa ‘cuña’
y simplemente significa ‘en forma de cuña’. Se refiere a la forma que
se hace cada vez que un escriba presiona su estilete en la arcilla.
La mayoría de las tabletas cabrían cómodamente en la palma de
la mano, como los teléfonos móviles de hoy, y se usaban por poco tiempo: tal vez unas pocas horas o
días en la escuela o algunos años, en el caso de las cartas, notas de préstamos o cuentas. Muchas de las
tabletas han sobrevivido simplemente por accidente.
La importancia de la escritura cuneiforme radica en que permitió poner por escrito información e
ideas complejas necesarias para que la nueva sociedad que estaba surgiendo en Mesopotamia pudiese
desarrollarse. Hasta entonces no era necesario registrar cierto tipo de operaciones, pero con la aparición
de unas élites, instituciones centrales, intercambio y actividades redistributivas fue necesario que estas
quedasen registradas, algo que permitió la escritura.

● ¿Por qué fue importante la escritura cuneiforme?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

29

01 Sociales.indb 173 28/01/2021 02:35:12 a.m.

 ● ¿Crees que en la actualidad se podría utilizar la escritura cuneiforme? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Completa el siguiente cuadro sobre los aportes culturales de Mesopotamia.

Matemática Astronomía

¿Qué aportes
permanecen en la
actualidad y son de
utilidad al hombre?

5. Observa las dos imágenes.

Zigurat - Mesopotamia Catedral en Iquitos

Material de
construcción

Época

Función

6. Lee siguiente texto sobre las leyes de Hammurabi.

El Código de Hammurabi es uno de los conjuntos de leyes más antiguos que se han encontrado y uno
de los ejemplares mejor conservados de este tipo de documentos creados en la antigua Mesopotamia.
A continuación, se muestran algunas leyes.

30

01 Sociales.indb 174 28/01/2021 02:35:12 a.m.

 Cultura egipCia
En sus comienzos, antes de convertirse en la poderosa civilización, el
antiguo Egipto estaba dividido en dos reinos alrededor de la Media Luna
Fértil (o Creciente Fértil), región conformada por Tierra Roja al norte y
Tierra Blanca al sur. Un siglo después, el rey Menes dominaría el norte
y unificaría a la región, convirtiéndose en el primer rey de la dinastía de
faraones egipcios.

Faraones de Egipto

I. UBICACIÓN
La civilización egipcia se desarrolló en el valle del río
Nilo, situado en la región noreste del continente africano.
La tierra egipcia es fértil debido al limo, fertilizante natu-
ral que arrastra el río Nilo. El territorio comprende dos
regiones: Alto Egipto y Bajo Egipto.
YY Alto Egipto: se encuentra en el sur, desde Asuán hasta
El Cairo. Es una zona montañosa, pero con recursos
minerales.
YY Bajo Egipto: se encuentra en el norte, desde El Cairo
hasta el mar Mediterráneo. Forma un valle fértil re-
gado por el Nilo.

II. LÍMITES
Aunque sus límites han variado a lo largo de la historia,
en términos generales son los siguientes:
YY Norte: mar Mediterráneo
YY Este: mar Rojo
YY Sur: desierto de Nubia
YY Oeste: desierto de Libia

31
III. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
1. Periodo predinástico
Periodo donde gobernaron los reyes,
servidores de Horus.
Aparecieron los primeros asentamientos
humanos, caracterizados por un amplio
desarrollo agrícola y ganadero.
Los pobladores se organizan en comunidades
llamadas «nomos» (Alto y Bajo Egipto).
Alto Egipto: su capital fue Hieracómpolis y su
símbolo real fue la corona blanca.
Bajo Egipto: su capital fue Buto y su símbolo
real fue la corona roja.
Se estableció el calendario y aparece la
escritura jeroglífica.
2. Periodo tinita
Llamado Tinita porque la
ciudad de Tinis alcanzó
gran prosperidad.
Aparece el primer faraón:
Menes (rey Escorpión).
Unifica los reinos del Alto y
Bajo Egipto (dirigió al Alto
Egipto a la anexión del Bajo
Egipto). Paleta de Namer
Se construyeron los primeros canales de
regadío.
3. Imperio antiguo (Periodo menfita)
La ciudad de Menfis, fundada por Menes,
alcanzó gran prosperidad.
Se construyeron la esfinge de Gizeh, la
pirámide escalonada de Zozer (encargada por
Imhotep) y las pirámides de Keops, Kefrén y
Micerino.
Se fomentó la cultura, estableciéndose
bibliotecas.
Los nobles provinciales buscan autonomía
generando luchas internas y crisis políticas,
que finalmente llevaron a la caída del
Imperio (Pepi II pierde autonomía ante los
gobernantes locales).
4. Imperio medio (Periodo tebano)
La ciudad de Tebas alcanzó prosperidad
sobre la nobleza provincial, destacando
Antef I (primer gobernante tebano, sin
independizarse totalmente).
Se construyó el gran Edifico del Laberinto y el
lago artificial de Meris, para el regadío.
32
La crisis ya no es interna sino externa.
Invasión de los hicsos o «reyes pastores» (uso
del carro de guerra, caballo y hierro), pueblo
nómada de Asia que conquistó el Bajo Egipto
(fueron expulsados por la población tebana y
los faraones del Alto Egipto).
Más adelante ingresan los hebreos al territorio
del Bajo Egipto.
Invasión de los hicsos
5. Imperio nuevo (Periodo de apogeo)
Egipto alcanza su máxima expansión debido
a las grandes conquistas hechas por los
faraones.
● Amosis I, dirige la lucha para expulsión
de los hicsos.
● Amenofis III, mandó a construir el
templo de Amón en Luxor y el coloso de
Memnón.
● Tutmosis III, logra la máxima expansión
territorial, conquistando Siria, Palestina y
parte de Mesopotamia.
● Amenofis IV (Akhenatón), realiza la
reforma amarniana, que consistía en
implementar el culto monoteísta al
dios Atón para centralizar las ofrendas,
pero fracasa debido a la oposición de
los sacerdotes, ya que esto afectaba sus
intereses (la reforma monoteísta tuvo
como objetivo afianzar la autoridad del
faraón).
● Tutankamón, restableció el politeísmo.
● Ramsés II, enfrenta a los hititas en la
batalla de Kadesh, los envía al norte
de Siria. Se realiza el primer tratado
internacional del mundo con los hititas
(Pacto de Kadesh).
Huida de los hebreos hacia Palestina,
encabezados por Moisés.
Invasión de los asirios.
 6. Periodo de decadencia
Psamético unifica nuevamente Egipto, expulsando a los asirios.
Finalmente, los egipcios son derrotados por los siguientes pueblos:
● Persas (Cambises).
● Griegos (Alejandro Magno).
● Romanos (Octavio vence a la reina Cleopatra en la batalla de Actium).

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Qué regiones comprende Egipto?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. Menciona dos faraones y sus aportes.

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Completa el siguiente cuadro.

Alto Egipto Bajo Egipto

Ubicación

Características

Nivel Intermedio
4. Observa el mapa y realiza lo siguiente:
Mapa de Egipto
YY Ubica y pinta el mar Mediterráneo.
YY Ubica y pinta el mar Rojo.
YY Ubica y escribe las regiones de Egipto.
YY Escribe el nombre de los desiertos que li-
mitan con Egipto.
YY Pinta el río Nilo

¿Cómo crees que sobrevivía la población del

Alto Egipto?

33
5. Completa el siguiente cuadro sobre los hechos de la evolución histórica de Egipto.

Periodo Imperio Imperio Imperio Periodo de

tinita antiguo medio nuevo decadencia

6. Analiza la siguiente lectura y luego responde.

La situación en Asia estaba tremendamente complicada en las décadas centrales del siglo VI a. C.
En el 555 a. C., Ciro se convierte en rey único de persas y medos. Tras asegurar su frontera oriental,
se decidió por la intervención en Babilonia, convirtiéndose en el dueño y señor de todo el Próximo
Oriente Asiático. Su hijo Cambises hereda las ansias expansionistas de su padre y conquistará
Egipto. Amasis había dejado a su hijo Psamético II en una situación complicada, con los persas en
las fronteras. Al año de subir al trono, en la primavera de 525 a. C., Cambises penetra en Egipto por
la vieja ruta utilizada por los egipcios para invadir Asia. El enfrentamiento tendrá lugar en Pelusio
y los derrotados egipcios se refugiaron en Menfis. Cambises sitió la ciudad, que se rindió. Psamético
III intentó sublevar a sus súbditos contra los persas, pero Cambises reaccionó conquistando el Alto
Egipto y enviando tropas al sur. Psamético III murió víctima de esa sublevación.

● ¿Quién es considerado el último faraón egipcio?

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

● ¿Qué relación existe entre Cambises y Egipto?

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Nivel Avanzado
7. En Egipto, durante el Imperio Antiguo, los pri- 8. Sobre Egipto Antiguo señala lo correcto.
vilegios de los gobernantes y sacerdotes trajeron I. El primer faraón fue Menes o Narmer, quien
como consecuencia el ________. unificó el Alto y Bajo Egipto.
a) debilitamiento del faraón y la ruptura de la II. El periodo de mayor esplendor de Egipto fue
unidad de Egipto el Imperio Nuevo.
b) debilitamiento de las rentas del Imperio y las III. Egipto, a través de su historia, fue conquis-
pérdidas de territorio tado por los hicsos, asirios, persas, griegos y
c) fortalecimiento de la alta burocracia militar y romanos.
eclesiástica IV. El último faraón del Egipto antiguo fue
d) fortalecimiento de los sacerdotes y la construc- Psamético III.
ción de templos V. Egipto, etimológicamente, significa “tierra
e) gran incremento de administradores, soldados negra”.
y esclavos a) Solo II d) I, III, IV y V
b) I y II e) Todas
c) II, III y IV

34
 II

Los aportes de Egipto, una de las civilizaciones más antiguas de la

humanidad, promovieron que en la sociedad existiese un cambio de
curso bastante notable en muchos aspectos. Entre estos aportes podemos
destacar su contribución en las artes, la escritura, avances tecnológicos, en
la literatura, en la arquitectura, en la religión e incluso en la ciencia. Además
de haber dejado para la posteridad sus pirámides, templos y otras obras
arquitectónicas.

La gran Esfinge de Guiza

I. ORGANIZACIÓN DEL ESTADO

EGIPCIO
1. Organización política
El faraón representaba el máximo poder en
Egipto, ya que poseía el poder monárquico
(tenía el gobierno en sus manos), absoluto
(era amo y dueño de todo) y teocrático (era
considerado hijo del dios Ra).
Alrededor del faraón se encontraban:
● Escriba Real, encargado de los ingresos
agrícolas y de inspeccionar el comercio.
● Gran Visir, encargado de controlar los
nomos (provincias).
● Jefe del Sello del Estado, encargado de
vigilar los ingresos fiscales y gastos del
Estado.
● Gran Sacerdote, encargado del culto religioso.

35
 2. Organización económica
La principal actividad económica fue la agricultura. Se cultivaba trigo, cebada, lino, vid, hortalizas y le-
gumbres. Se practicó también la ganadería con la crianza del ganado vacuno, ovino y mular. La indus-
tria tuvo gran importancia, ya que sobresalió el tejido del lino. También la metalurgia, la alfarería y la
construcción de barcos fueron actividades en el Egipto Antiguo. La escasez de la madera y los metales
impulsó el comercio, el cual era controlado por el Estado, que entregaba cereales, textiles y papiros por
los productos que necesitaba.

3. Organización social
La sociedad egipcia era altamente jerarquizada.
Faraón y Familia Real
● El faraón se encontraba en la cúspide,
máximo jefe militar, político, se consideraba Nobles y Sacerdotes
un dios viviente. Tenía una gran esposa
principal y muchas esposas secundarias Funcionarios, soldados y
escribas
que, junto con sus hijos, formaban la
familia real.
Comerciantes,
● La nobleza estaba compuesta por los artesanos y campesinos
principales funcionarios, jefes militares y
altos sacerdotes.
● El pueblo estaba formado básicamente por Esclavos
los siguientes grupos:
LL Los mercaderes, se encontraban debajo de la clase alta y se dedicaban al comercio, actividad
que realizaban tanto a lo largo del río Nilo como fuera de Egipto (Creta y Siria, entre otros
lugares).
LL Los artesanos, trabajaban en las ciudades para el faraón o para particulares. Había escultores
y orfebres, entre otros. En este sector también estaban incluidos los marinos y los soldados a
sueldo.
LL Los campesinos, conformaban el sector más amplio de la población. Cultivaban las tierras del
faraón, de los templos y de la nobleza; podían quedarse con una pequeña parte de la cosecha
para su consumo. Ellos estaban obligados, además, a trabajar en la construcción de grandes
obras públicas, como tumbas y templos, o se les incorporaba al ejército.
● Los esclavos, se encontraron en el escalafón más bajo, por lo general, eran prisioneros de guerra y
carecían de derechos.

II. MANIFESTACIONES CULTURALES

CIENCIAS

Crearon la geometría.
Matemática
Utilizaron la numeración decimal.

Dividieron el año en 360 días, los meses en 30 días y los días

en 12 horas de luz y 12 horas de sombra.
Astronomía Clasificaron las estrellas en destructibles (siempre visibles)
y estrellas infatigables (cometas). Determinaron los cuatro
puntos cardinales.

Supieron tratar las fracturas, heridas y luxaciones.

Medicina Obtuvieron un gran conocimiento del cuerpo humano,
gracias a prácticas como la momificación.

36
 ARTE

Arquitectura
Tuvo carácter religioso y un sentido de lo grandioso y eterno. Estuvieron inspirados en la existencia del
«más allá».

Pirámides: monumentos construidos de granito,

de forma piramidal y base cuadrada, con salas
y corredores internos. Servían de tumba a los
faraones y sus familiares.
YY Pirámide de Keops, 146 metros de altura.
YY Pirámide de Kefrén, 136 metros de altura.
YY Pirámide de Micerino, 62 metros de altura.

Mastabas: tumbas en Hipogeo: tumbas

forma de pirámide subterráneas, en las
trunca, con una pequeña faldas de los cerros.
cámara subterránea. Eran sencillas y
Se construyeron con estaban compuestas
adobe (ladrillos de por un pasillo y una
barro), luego de piedra, cámara funeraria.
generalizándose entre Pasillo, Hipogeo del faraón
los egipcios más ricos. Ramses VI

Escultura

YY Colosos: representan a los faraones sentados,

colocados en las entradas de las ciudades. Ejemplo:
colosos de Memnón.
YY Esfinge: simboliza al sol naciente con cuerpo de
león. Se encuentran cerca de la pirámide de Gizeh.

Colosos de Memnón

ESCRITURA

Se escribía con caña puntiaguda, con tintas a base de agua, goma y sustancias vegetales, el papel se
obtenía a través de los tallos de papiro. Fue descifrada por Francisco Champollión en 1823, gracias
al descubrimiento de la piedra Rosetta, realizado por Pierre Bouchard en 1799.

Jeroglífica Hierática Demótica

Difícil interpretación, confor-
mada por signos de animales
y objetos. Se empleaba en tum-
bas y templos.
Escritura jeroglífica simplifica-
da con la intención de dar rapi-
dez a la confección de algunos
documentos. Utilizada por sa-
cerdotes y escribas en contra-
tos comerciales.
Fue la más popular y difundi-
da, es la forma simplificada de
la escritura hierática. Utilizada
por escribas para tareas coti-
dianas y gente del pueblo.

37
 RELIGIÓN
Fue politeísta, creyeron en numerosos dioses, algunos animales y plantas eran considerados sagrados.
Fue antropomorfa, los dioses estaban representados en forma humana con cabeza de animales.
Consideraban como animales sagrados al buey Apis, al ibis, ave fénix, halcón, chacal.
Dioses Costumbres funerarias
Los egipcios concibieron la muerte de forma
Ra: dios Sol, creador del mundo. muy compleja. En el Juicio de los Muertos, el
Conocido como Amón en el corazón del difunto era pesado en la balanza
Imperio Nuevo. de la justicia, y solo si había tenido una vida
Horus: dios de los cielos con justa podía alcanzar la vida eterna.
forma de halcón. Ahuyentaba a los Estas creencias permitieron que los egipcios
malos espíritus. intentaran preservar la identidad del muerto
Osiris: dios de la resurrección, y mantener su cuerpo incorrupto. Para ello,
juzgaba a las almas de los muertos desarrollaron la técnica de la momificación,
en el más allá. que buscaba evitar la descomposición natural
Isis: esposa de Osiris y madre de del cadáver, el cual era depositado luego en un
Horus. Diosa del agua y tierra sarcófago de piedra o madera.
fecundada.
Thot: dios con cabeza de ibis,
protector de los escribas.
Imhotep: arquitecto del faraón Zozer, divinizado
por su genio.
Anubis: dios con cabeza de chacal, regía los
embalsamientos.

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. Escribe dos características de la religión egipcia.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué fue importante el limo?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Identifica y escribe qué tipos de tumbas se aprecian en las siguientes imágenes.

38
 Nivel Intermedio
4. Lee la lectura y completa el cuadro según las letras que hay en la imagen, a qué dios se relacionan y su
función.

El juicio de Osiris tenía lugar en la Duat, donde las almas eran guiadas por Anubis, el dios con cabeza
de chacal, hasta la sala de las Dos Verdades. Allí se encontraba con Osiris, que era el encargado de
dictar la sentencia y decidir si el alma del muerto podía ir al paraíso o no. Anubis extraía el corazón
del difunto, símbolo de la moral y de la conciencia, y lo colocaba en un plato de la balanza. En el otro
plato ponía la pluma de Maat, la diosa que representaba la verdad y la justicia.
A partir de ese momento, un jurado de 42 dioses iba formulando preguntas sobre el pasado del difunto
y su comportamiento moral. En función de la respuesta, el corazón podía aumentar o disminuir de
peso, haciendo decantar la balanza hacia un lado o hacia el otro. Thot, el dios de la sabiduría, era el
encargado de anotar los resultados del pesaje, y finalmente Osiris exponía el resultado ante el tribunal
divino.
Si la balanza estaba equilibrada, quería decir que el difunto había dicho la verdad, y por consiguiente
su alma se consideraba buena y justa. A partir de ese momento sería guiada por Horus hasta su
cuerpo momificado, al que se le abrirían los ojos y la boca en una ceremonia ritual para disfrutar
de una vida eterna en el Aaru o Tierra de los Juncos, que era el paraíso egipcio. En caso contrario,
Amut, una terrorífica deidad con cabeza de cocodrilo, piernas delanteras de león y cuartos traseros
de hipopótamo, se encargaría de la llamada “Segunda Muerte”, devorando el cuerpo del difunto y
evitando así que se hiciera inmortal, dejando de existir para siempre.

A C D

Dios Acontecimiento / Función

39
 CivilizaCión feniCia los
grandes navegantes

El territorio es abrupto y recortado por pequeños golfos, sin la posibilidad

de desarrollar la agricultura. Sin embargo, la palmera creció en abundancia,
originando el nombre de Fenicia, que quiere decir: País de las Palmeras. La
Cultura Fenicia era de raza semita, procedentes posiblemente de las costas del
golfo Pérsico. El nombre étnico que se daban los pobladores de la cultura Fenicia
a sí mismos era «kenaʿani», «canaaneos» o «bin kenaʿan», «hijos de Canaán,
este nombre coincide con los pobladores de Canaán citado en la Biblia.

I. UBICACIÓN
Se desarrolló en el Asia Me-
nor, a orillas del mar Medi-
terráneo. Abarca el actual
Líbano. Debido a la gran
abundancia de palmeras, el
nombre de Fenicia quiere de-
cir «País de las Palmeras».

II. LÍMITES
Norte: Siria
Sur: Palestina
Este: montañas del Líbano
Oeste: mar Mediterráneo Comercio fenicio

III. EVOLUCIÓN HISTÓRICA

Fenicia no pudo lograr formar un Estado unificado. El predominio de cada ciudad-puerto forma la historia
de esta civilización.

40
 Ciudad-puerto más antigua. Mantenía relaciones comerciales con Egipto
(intercambiaban los cedros del Líbano con los papiros egipcios).
Biblos
Su fundación se atribuye a la principal divinidad cananea, el dios El (se
“La ciudad
menciona que fueron los cananeos que habitaron esta región).
de la Colina”
Su forma de gobierno estaba basada en la gobernación de los reyes, auxiliada
(3000 a. C -
por un Consejo Asesor, los Señores de la Ciudad o el Consejo de Ancianos.
2300 a. C)
Llega a su fin debido a que otra ciudad-puerto se estaba convirtiendo en
próspera e importante: Sidón.
Desplazó a Biblos en el predominio comercial marítimo.
Sidón conquistó territorios como los siguientes:
Sidón YY Isla de Chipre, descubrieron minas de cobre.
“Ciudad de la YY Isla del mar Egeo, se adueñaron de Rodas, notables por sus vides.
Realeza” YY Paros, mármol.
(2300 a. C - YY Melos, azufre.
1200 a. C) YY Taros, minas de oro.
Llega a su fin con la invasión de los filisteos, que destruyeron y saquearon la
ciudad.
Extendió su hegemonía marítima hacia el sur de Italia (Malta, Sicilia, Cerdeña,
Córcega), las costas del sur de España y el norte de África.
Sus gobernantes eran conocidos como sufetes, eran aconsejados por un
Tiro
Consejo de Ancianos (integrados por cien ricos comerciantes). Entre sus reyes
“Gran capital del
más notables tenemos a:
dios Melkart”
YY Hiram, ayudó a Salomón en la construcción del Templo de Jerusalén.
(1200 a. C -
YY Itobal, mantuvo relaciones con Israel. Intentó introducir los cultos fenicios
574 a. C)
en Palestina.
YY Pigmalión II, hizo huir a su hermana Elisa, la cual se refugió en la costa
norte de África, fundando Cartago.
Cae al ser conquistada por los asirios, luego por los babilonios (Nabucodonosor).
Fue fundada en la época de Tiro.
Cuenta la leyenda que Elisa, hija del rey de Tiro, estaba casada con Sisarbal y tenía
un hermano llamado Pigmalión. Este último debido a su codicia y ambición,
Cartago sublevó al pueblo y mandó a asesinar a Sisarbal. Furiosa Elisa, conspiró contra
(814 a. C - 146 a. C) su hermano, pero fracasó y tuvo que huir. Llega al norte de África y desde
ese momento toma el nombre de Dido, funda una ciudad llamada Cartago.
Finalmente, el rey de los libios vende el terreno a Dido.
Fue la ciudad más poderosa, sus grandes rivales fueron los romanos, quienes
destruyeron la ciudad durante las Guerras Púnicas.

IV.ECONOMÍA ● Barcos comerciales (gauloi) eran pequeños,

1. Industria poseían amplias bodegas para las mercancías.
Fueron fabricantes ● Barcos de guerra (birreme), poseía dos pisos
de tintes púrpuras. para dar velocidad a la embarcación.
Crearon el vidrio
blanco translúcido.
Fabricaron armas
de bronce y cobre.
2. Comercio marítimo
Principal actividad económica
Utilización de dos tipos de embarcaciones: Embarcación fenicia

41
V. ESTABLECIMIENTOS COMERCIALES elementales de la voz humana, por lo cual se
YY Concesiones: se establecía en un lugar de la podía escribir cualquier palabra. Más adelante
ciudad civilizada, para realizar las negocia- los griegos lo mejoran agregando las cinco
ciones. vocales.
YY Factorías: fundadas en pueblos bárbaros, para
realizar el trueque.
YY Colonias: establecimientos en tierras
extranjeras, con sumisión a Fenicia. Ejemplo:
Gades, Malaca, Cartago.

VI. MANIFESTACIONES CULTURALES

1. Religión
Fue politeísta, adoraron a los astros y
fenómenos de la naturaleza.
YY Baal, Sol, dios de las lluvias y tormentas.
YY Astarté o Baalith, Luna, diosa de la
vegetación y fecundidad.
2. Alfabeto
Mayor aporte a la humanidad. A medida que
fueron conquistando territorio, tuvieron la
necesidad de comunicarse con los presos, por
ello se creó el alfabeto fonético. Compuesto
por 22 signos, representaba sonidos

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Qué fueron los birremes?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Quiénes se enfrentaron en las Guerras Púnicas?

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Identifica y escribe los aportes de los fenicios.

42
 Nivel Intermedio
4. Lee el texto y luego responde las siguientes preguntas.

Los fenicios inventaron su alfabeto en la antigüedad. Gracias a su intensa actividad económica, se

vieron obligados a crear un sistema donde pudieran registrar con cierta facilidad información acerca
de sus transacciones, convirtiéndose en uno de los pioneros en el desarrollo del abecedario, dejando
así una huella por la importancia que este ha tenido para el desarrollo de la humanidad. El alfabeto
fenicio en una u otra forma es considerado la base de los alfabetos griego, latino, árabe, cirílico
y algunos estudios realizados indican que este también dio origen a los alfabetos abugidas en el
subcontinente asiático.
Los griegos utilizaron el alfabeto fenicio para adaptarlo y modificarlo, de tal manera que representara
su idioma. Debido a la diferencia lingüística entre ambos idiomas, los griegos tomaron algunas letras
del alfabeto fenicio, dándoles valor de vocal y también cambiaron la pronunciación de algunas letras,
agregando así algunos símbolos que representaran sonidos inexistentes en el idioma fenicio.

YY ¿Crees que fue positiva o negativa la intervención de los griegos con respecto al alfabeto?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

YY Según tu opinión, ¿de dónde procede el tipo de escritura que utilizamos hoy?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

5. Completa el siguiente cuadro sobre los hechos históricos de la evolución de Fenicia.

Biblos Sidón Tiro Cártgo

6. Observa el siguiente mapa e identifica en qué territorios de la actualidad se desarrollaron Biblos, Sidón y
Tiro.

Biblos:

Sidón:

Tiro:

43
 Cultura Hebrea

Este pueblo carece de los caracteres de que hicieron gala todos los afincados en
la «Media Luna Fértil»: ni gran organización imperial, ni grandes artistas de la
construcción, ni originalidad ni en la pintura o la escultura. No destacaron en
las artes militares o en la organización política, sin embargo, el aporte al acervo
cultural de la humanidad fue decisivo y extraordinario, pues conservó intacto
y sin errores ni agregados la noción del monoteísmo primitivo, la creencia en
un Dios único, infinito, eterno, todopoderoso e invisible, y la esperanza en el
Salvador o «Mesías» prometido a la humanidad.

I. UBICACIÓN
Los hebreos se desarrollaron en Palestina. Habitaron
en la tierra de Canaán, a la cual llamaban la «Tierra
Prometida». En la antigüedad, Palestina comprendía tres
regiones: Galilea (al norte, capital Nazaret), Samaria (al
centro, capital Samaria) y Judea (al sur, capital Jerusalén).

II. LÍMITES
Norte: Fenicia y Siria
Sur: desierto del Sinaí
Este: desierto de Arabia
Oeste: mar Mediterráneo

44
III. ACTIVIDAD ECONÓMICA
Los hebreos eran tribus nómades de origen
semita, dedicados al pastoreo (ganado caprino
y ovino). Cuando se establecieron en Canaán,
procedentes de Ur de Caldea, practicaron la
agricultura, cultivando trigo, olivo, vid y frutales.
También trabajaron la cerámica y confeccionaron
numerosos tejidos de lana y lino.
Por su ubicación entre Egipto y Mesopotamia,
la civilización hebrea, era el paso obligado del
comercio entre estas dos grandes potencias, lo
cual le permitió a los hebreos desarrollar una
importante actividad comercial, cuyos principales
rubros eran el marfil proveniente de los colmillos
de los elefantes africanos, metales preciosos de
Nubia, aceites y vinos producidos por ellos, y
especias exóticas provenientes de oriente.
IV.EVOLUCIÓN HISTÓRICA
Palestina estuvo habitada por los cananeos que
ocuparon el norte del país. Constituían un núcleo
cultural avanzado, pero se vieron perturbados por
la aparición de nuevas tribus, las cuales cruzaron
el río Jordán y se enfrentaron a los cananeos. A
la tribu proveniente del este se les llamó hebreos,
que significa «gente del otro lado».
1. Periodo de los patriarcas “periodo de la
vida errante”
Patriarcas se les llamó a los ancianos que
gobernaban las tribus hebreas. Era el jefe,
padre, juez, sacerdote y jefe del ejército; ejercía
la máxima autoridad sobre las personas y
bienes.
● Abraham
Fue el primer
patriarca.
Nació en la
ciudad de
Ur. Según la
creencia he-
brea, a los 75
años escuchó
la voz de Dios,
que le ordena-
ba abandonar
la ciudad de Ur para conducir a su pueblo
a la «tierra prometida». Tuvo dos hijos:
Ismael e Isaac.
45
● Jacob o Israel, «El que lucha con Dios»
Hijo de Isaac y Rebeca.
Tuvo doce hijos, los cuales fueron los
fundadores de las doce tribus de Israel:
Rubén, Simeón, Leví, Judá, Isacar,
Zabulón, Dan, Neftalí, Agad, Aser, José
y Benjamín. José era el más querido de
su padre, lo que generó la envidia de sus
hermanos, quienes lo vendieron a unos
mercaderes y más adelante fue vendido
a un funcionario egipcio llamado Putifar.
Gracias a que pudo interpretar los sueños
del faraón, se inicia la migración hebrea a
Egipto.
● Moisés, «Salvado de las aguas»
Considerado el último patriarca. Según
la Biblia, los hebreos fueron sometidos a
esclavitud por los egipcios y Moisés tuvo
como misión liberar a su pueblo y buscar
la «tierra prometida». A la partida del
pueblo hebreo de Egipto se le denomina
Éxodo. En la península del Sinaí, Dios
dictó los Diez Mandamientos, conocidos
como Decálogo.
2. Periodo de los jueces “periodo del afianza-
miento”
Al morir Moisés, Josué se queda a cargo de
los hebreos, conquista la «tierra prometida»,
y la divide en doce regiones, cada región será
gobernada por un juez.
Este periodo se caracteriza por la lucha con
los amonitas, moabitas, madianitas, amaleci-
tas y los filisteos.
● Gedeón: Vence a los madianitas.
● Sansón: Conocido por su fuerza, con la
quijada de un burro mata mil filisteos.
● Samuel: Último de los jueces, nombra al
primer rey Saúl.
3. Periodo de los reyes “periodo de la monár-
quía”
Aparece con la finalidad de unificarse y pro-
tegerse contra los filisteos.
● Saúl: Primer rey, nombrado por Samuel.
Organizó el ejército que les permitió vivir
seguros.
● David: Vence con su honda al gigante fi-
listeo Goliat. Verdadero creador del Esta-
do hebreo.

● Salomón: Construye el Templo de
Jerusalén. Famoso por su sabiduría.
Escribió tres libros: el Cantar de los
cantares, el Eclesiastés, los Proverbios.
4. Periodo de los profetas
A la muerte de Salomón, el pueblo se dividió
en dos reinos: Israel y Judá.
● Reino de Israel, gobernado por Jeroboam,
era el más poderoso. Capital Samaria.
● Reino de Judá, gobernado por Roboam,
hijo del rey Salomón. Capital Jerusalén.
En aquellos reinos aparecen los profetas, quie-
nes eran hombres de condición humilde, que
luchan para defender la pureza de la religión
hebrea, predicaban profecías y penitencias, y
recordaban al pueblo sus deberes.
● Elías: Acusó al rey Acab de Israel de ha-
ber traicionado la religión y profetizó su
muerte.
● Jeremías: Anunció la caída de Jerusalén
en manos de Nabucodonosor.
● Ezequiel: Apareció en la época del cauti-
verio de Babilonia, profundiza el retorno
hebreo a la libertad.
Los hebreos serán conquistados por los asi-
rios con Sargón II, por los babilonios con Na-
bucodonosor II, luego por los persas con Ciro
el Grande, más adelante por los macedonios
con Alejandro Magno y, finalmente, por los
romanos con Pompeyo.

V. APORTE CULTURAL
Los hebreos aportaron al mundo el carácter religioso: monoteísmo, la Biblia y el Decálogo.

Los hebreos tuvieron la convicción de creer en un Dios Universal,

creador de todo. Fue producto de una evolución religiosa, cristalizada
Monoteísmo
por Moisés que impulsó el monoteísmo durante 40 años de vida
errante a través del desierto.
La Biblia hebrea es el texto sagrado que narra la historia del pueblo
de Israel. Está compuesta por un grupo de libros, dentro de los que
destaca el Génesis. En este libro se narra la creación de la tierra por
Dios en siete días, y la historia de la expulsión de Adán y Eva del
paraíso terrenal.
Antiguo El segundo libro, el Éxodo, nos habla del escape del pueblo de Israel
Testamento de Egipto guiados por Moisés en tiempos de los faraones egipcios de
la dinastía XVIII.
Además de los otros libros como Levítico, Números, Deuteronomio,
Proféticos, Hagiógrafos y el Talmud, que en conjunto forman el
patrimonio de la civilización hebrea, agrupado bajo el nombre de
Antiguo Testamento.
Son diez normas que, según la tradición bíblica, fueron entregadas a
Decálogo
Moisés en el monte Sinaí.

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Cuál fue la principal actividad económica de los hebreos?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

46
2. Menciona dos aportes culturales de los hebreos.
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas.

Dios llama a Abraham estando él en su tierra, Harán, y le dice que vaya a una tierra que Él le
mostraría. Dios también le hace tres promesas a Abraham: 1) La promesa de una tierra que iba a ser
de él; 2) la promesa de hacer de él una gran nación; y 3) la promesa de bendición. Estas promesas
constituyen la base para lo que posteriormente sería llamado el Pacto Abrahámico (establecido en
Génesis 15 y ratificado en Génesis 17). Lo que realmente hace especial a Abraham es que él obedeció
a Dios. Génesis 12:4 registra que, después de que Dios llamó a Abraham, él fue «como el Señor le
había dicho». El autor de la Epístola a los hebreos, usa varias veces el ejemplo de la fe de Abraham y
se refiere específicamente a este sorprendente hecho: «Por la fe Abraham, siendo llamado, obedeció
para salir al lugar que había de recibir como herencia; y salió sin saber a dónde iba» (Hebreos 11:8).

YY ¿En qué consistió el Pacto Abrahámico?

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
YY ¿Cuáles son las promesas que hace Dios a Abraham?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Observa el siguiente mapa e identifica qué territorios de la actualidad abarcó la civilización hebrea.

Territorios

5. Completa el siguiente cuadro sobre los hechos históricos de la evolución de los hebreos.
Periodo de los Periodo de los Periodo de los
Periodo de los reyes
patriarcas jueces profetas

47
6. Completa el siguiente crucigrama.
Vertical 1
1. Periodo gobernado por los an-
cianos de la tribu. 2
4. Desierto con el que limitaban
los hebreos por el este.
5. Vence con su onda al gigante
Goliat.
3
Horizontal
2. ¿Cómo se conoce a los Diez
Mandamientos? 4 5
3. Es uno de los hijos de Abra- 6
ham.
6. Anuncia la caída de Jerusalén
en manos de Nabucodonosor.
7. Su nombre significa «salvado 7
de las aguas».

Nivel Avanzado
7. Patriarca que condujo a los hebreos de Caldea a 8. A la muerte de Salomón el pueblo se dividió en
Palestina: dos reinos. ¿Quién gobernó el reino de Judá?
a) Moisés d) Abraham a) Roboam d) Sansón
b) Sansón e) Isaac b) Jeroboam e) Abraham
c) Gedeón c) Samuel

48
 imperio persa

Las emigraciones indoiranias que se establecieron en Irán, dieron lugar a dos

pueblos que pasaron de criar ganado a agricultores: los medos y los persas. En
la zona paralela a Asiria, se asentaron los medos; y sobre el golfo Pérsico, se
instalaron los persas. En los siglos en los que dichos asentamientos tuvieron
lugar, todos los pueblos de Asia Menor estaban dominados por los asirios, cuyo
ejército se tenía por invencible y que mantuvo bajo su yugo a todos los pueblos
que vivían entre Armenia y Egipto.

Ejército persa finales del siglo IV AC

I. UBICACIÓN
Se desarrollaron en el actual país de Irán. La región
es rica en minas de cobre, hierro, mármol y piedras
preciosas. Estuvo dividida en dos regiones:
La región norte se llamaba Media.
La región sur se llamaba Persia.

II. LÍMITES
Norte: mar Caspio
Sur: golfo Pérsico
Este: montañas de la India Expansión del Imperio persa
Oeste: montañas de Asiria

49
III. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
Hacia el 3000 a. C., llegaron a la meseta del Irán los
iranios primitivos, procedentes posiblemente de
las orillas del mar Caspio. Estos se establecieron
formando dos regiones habitadas por los medos
(centro y norte) y los persas (sur).
1. Los medos
YY Deyoces: Primer rey del país, rara vez se
dejaba ver, debido a que lo consideraban
como un ser divino.
YY Fraortes: Conquistó a los persas del sur,
muere en la lucha con los asirios.
YY Ciaxares: General que ocupó el poder y
organizó el ejército. Derrotó a los escitas
que habían invadido el territorio.
2. Los persas
En un inicio formaron un reino aparte de los
medos. Tuvieron como capital la ciudad de
Susa. La historia de los persas se inicia con el
gobierno de Ciro.
Reinado de Ciro
Cuenta la leyenda que el rey de los medos,
Astiages, casó a su hija Mandana con el
príncipe persa Cambises. Una noche soñó
que del seno de su hija salía una viña que
cubría el Asia. Al interpretar el sueño,
se mencionó que la viña significaba que
Mandana tendría un hijo que destronaría a
Astiages y dominaría el Asia. Cuando nace
el hijo de Mandana, Astiages lo entrega a
su ministro Harpago, ordenándole que
lo desaparezca. Harpago entrega al niño
a un pastor para que lo abandonara en el
bosque, pero el pastor se queda con el niño
y le pone por nombre Ciro. Ciro al tener
un problema es llevado ante la presencia de
Astiages, que, al observar la fisonomía de
Ciro y el gran parecido, descubre el engaño
de Harpago. Ciro marcha a Persia a casa de
sus padres, derrota al ejército y destrona
al rey Astiages. Desde aquel momento,
Media y Persia forman un solo reino y
queda fundada la dinastía Aqueménida,
siendo su primer rey Aqueménides.
● Derrota al rey de Lidia, Creso.
● Conquista Babilonia, derrotando al rey
Baltazar.
● Conquista Bactriana y Sogdiana.
50
Reinado de Cambises II
Hijo de Ciro, padecía de epilepsia. Derrotó a
los egipcios en la batalla de Pelusia, vencien-
do al faraón Psamético III.
Cuando regresa a Persia, encuentra la muerte.
Reinado de Darío I
Considerado el verda-
dero organizador del
Imperio persa.
YY Emprendió la con-
quista de la India.
YY Dividió el imperio
en provincias lla-
madas «satrapías»,
(a cargo de Sátrapas Darío I el Grande
y Karanos).
YY Organizó un grupo de supervisores del
estado: “los ojos y oídos del rey».
YY Oficializó el arameo como lengua oficial.
YY Estableció una impresionante red vial,
destacando la «Calzada real».
YY Acuñó las primeras monedas: el darico
(oro) y el dracma (plata).
YY Luchó contra los escitas.
Emprende la lucha en la Primera Guerra
Médica contra los griegos, pero fue vencido
en la batalla de Maratón. Muere en el año de
485 a. C. (36 años de gobierno).
Reinado de Jerjes
Continuó la guerra contra los griegos, pero
fue vencido en la batalla de Salamina, Platea y
Micala.
Reinado de Darío III
Derrotado por Alejandro Magno en la batalla
de Isso y Arbelas, su imperio se convirtió en
parte del imperio Alejandrino.
IV.ACTIVIDAD ECONÓMICA
Los persas se dedicaron a la agricultura (base eco-
nómica), principalmente al cultivo de cereales.
Desarrollaron una avanzada tecnología hidráuli-
ca (canales subterráneos) para irrigar sus campos.
También se dedicaron a la ganadería de caballos y
el comercio (utilizaron monedas como el darico).
En la etapa imperial, el cobro de impuestos y la
conquista de esclavos fueron fundamentales para
generar excedentes de producción.
V. ORGANIZACIÓN DEL IMPERIO
Darío dividió el territorio en veintitrés satrapías y
en cada satrapía gobernaba un sátrapa y un secre-
tario, quienes eran vigilados por los inspectores,
«los ojos y oídos del rey».
1. Educación
Tenía por finalidad hacer buenos hombres y
buenos soldados. Hasta la edad de cinco años
no se presentaban ante su padre y hasta los
veinte no aprendían sino tres cosas: montar a
caballo, tirar flechas y decir la verdad.
2. Ejército persa
Las conquistas territoriales que permitieron
conformar el Imperio persa requirieron el
alistamiento de grandes ejércitos, que en la
época de Ciro estaban formados solo con las
tropas reclutadas en su propio país. A medida
que ocuparon países, fueron alistando entre
sus pueblos tropas auxiliares, que colocaban
inexorablemente bajo el mando de generales
persas.
En sus filas contaba con la famosa guardia de
los “inmortales”, compuesta por 10 000 va-
lientes guerreros, fuerza decisiva en los mo-
mentos cruciales de las batallas.
3. Religión
Fue politeísta, creían en el mazdeísmo, mi-
traísmo y maniqueísmo.
Para luchar contra las creencias politeístas
contrarias al mazdeísmo, apareció Zoroastro
o Zaratustra (la leyenda afirma que combatió
a demonios, hizo milagros y vivió en una ca-
verna por 20 años, dedicado a la meditación),
redactó 21 libros que conforman el Zend–
Avesta.
Característica de la religión mazdeísta:
YY Dualismo, se refiere a la rivalidad de dos
deidades Ordmuz (dios del bien) y Ahri-
mán (dios del mal).
YY Religión ética, consiste en exaltar las vir-
tudes del hombre.
YY Religión revelada, se refiere a que Zoroas-
tro había sido inspirado por Ahura–Maz-
da (dios creador del mundo y del hom-
bre) para escribir el Zend–Avesta.

Zoroastro, fundador de la religión persa

Los inmortales persas

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Cuál fue la principal actividad económica de los persas?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. Menciona dos aportes culturales de los persas.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

51
3. Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas.

El servicio militar era obligatorio para los persas de nacimiento y “asimilados”. Se estima en unos
4 años más o menos de duración y los 20 años como la edad de inicio. Durante estos 4 años se
entrenaban para la guerra y se utilizaba a estos reclutas como policía para mantener el orden
del Imperio. Una vez terminada esta formación militar, el ciudadano se podía licenciar o seguir
en el ejército. Si se optaba por la vida civil, permanecía en la reserva hasta la edad de 50 años. Si
permanecía en el ejército, solían pasar al cuerpo de caballería. Cabe decir que cada ciudadano tenía
que pagarse sus vestimentas y armas durante estos 4 años, así que ya empezamos a ver diferencias en
la vestimenta de la tropa en función de su clase social.
Las clases altas y nobles no se podían librar de este servicio militar, pero sus riquezas les permitían
comprar ropas con mayor decoración, coloreadas con tintes más caros, mejor equipo y, sobre todo,
caballos. Los reclutas de la nobleza solían alistarse en los cuerpos de caballería, o si no servían de
sargentos a los cuerpos de infantería.

YY ¿Por qué era importante el servicio militar persa?

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

YY ¿Existen algunas diferencias sociales y económicas en el ejército persa?

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Observa el siguiente mapa e identifica las civilizaciones que conquistaron los persas.

Civilizaciones

52
 CivilizaCión CHina

La China es una de las civilizaciones más antiguas dentro de la historia de la

humanidad, dentro de ella se encierran miles de historias y acontecimientos que
marcaron no solo el aspecto histórico, sino que también el arte, el diseño gráfico,
la arquitectura y muchos otros sectores artísticos.
La China se caracteriza, desde tiempos remotos, por ser altamente tradicionalista,
lo cual se evidencia en su forma de vida, de vestir, de alimentarse y de
comportarse, hasta el uso de los colores, la gráfica y su arquitectura.

Guerreros de terracota

I. UBICACIÓN
China se encuentra en el este del continente asiá-
tico y es bañado por dos ríos principales Yang Tsé
– Kiang o río Azul, y el Huang – ho o río Amarillo.
El aislamiento en que se encontraba su territorio
originó que tuviese un desarrollo autónomo. Este
desarrollo, al igual que en otras grandes civiliza-
ciones, se basó en la siembra de cereales, en la
que destacó el cultivo de arroz y mijo.
II. POBLADORES
Los restos más conocidos son los siguientes:
YY Homo yuanmounensis, vivió hace 1,7 millo-
nes de años.
YY Homo pekinensis, vivió hace un millón de División del territorio por la dinastía Han
años.
YY Homo latienensis, vivió hace un millón de años.

53
III. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
1. Dinastía XIA
Primera dinastía que recogió
documentalmente su histo-
ria (Sima Qian es considera-
do el primer historiador chi-
no). Su fundador fue Yu el
Grande, quien resuelve el
problema de la inundación
del río Huang-ho. Se desa- Yu el Grande
rrolló la agricultura y la sociedad fue esclavis-
ta. Jié es el último rey de esta dinastía.
2. Dinastía Shang
Conocida como Yin, tuvo como sede la ciudad
de Zhengzhou. Fue la primera dinastía con
escritura (en huesos y caparazones). Además
de carrozas y armas, hicieron artefactos
extremadamente delicados (cerámica, vasijas,
campanas, platos). Existía el intercambio de
productos con pueblos aledaños, más adelante
las conchas cauri se utilizará como moneda.
También se practicaban los sacrificios de
humanos y de animales.
3. Dinastía Zhou
YY Zhou del oeste
Periodo más extenso de la historia de
China. Establecieron el mandato al cielo
o tianming (legitimidad del gobierno
concedida por el cielo). Conservaron
costumbres de los Shang, como la
capacidad de mezclarse con otros pueblos
sin perder su identidad, técnicas de
trabajos en metales y cerámica, adoptaron
la escritura y la forma del esclavismo.
Prohibieron los sacrificios humanos y se
rindió culto al Tian, dios del cielo.
YY Zhou del este: Primaveras y otoños
Se llama así debido a los Anales de
primavera y otoño (uno de los Cinco
Clásicos recopilados por Confucio). El
gobierno central pierde el poder frente a
la nobleza terrateniente. Se enfrentaron
a diferentes Estados en que se dividía el
territorio, más adelante establecieron
alianzas con los Estados de Qin, Zhao,
Wei o Qi.
YY Reinos combatientes
Llamados así debido a la recopilación
de eventos importantes en la historia de
54
los reinos combatientes. Se establece el
sistema feudal, mientras que el sistema
esclavista llega a su fin. Aparecen los
grandes pensadores, como Confucio, Lao
Tse y Mencio.
4. Dinastía Qin
El estado de Qin logró
prevalecer sobre otros
Estados a partir de una
política expansiva. Chi-
na se unifica política-
mente por primera vez
en el año 221 a. C., el go-
bernante Zheng se auto- Qin Shi Huang
proclama como el primer emperador de Qin,
con el nombre de Qin Shi Huang. Entre sus
medidas tenemos:
YY Impuso un sistema de gobierno fuerte-
mente centralizado.
YY Dividió el territorio en 36 prefecturas.
YY Estableció el censo en el territorio.
YY Unificó la escritura en ideogramas.
YY Prohibió el confucionismo.
YY Mandó a acuñar una moneda estándar
para todo el Imperio.
YY Mandó construir los primeros cimientos
de la Gran Muralla (para retener el avance
de los hunos), los palacios de Xianyang y
su tumba real.
Debido a los trabajos forzados y al alza de im-
puestos, el imperio sufrió rebeliones, intrigas y
revueltas. El príncipe Liu Pang vence al ejército
de Qin e inaugura una nueva dinastía: Han.
5. Dinastía Han
Liu Pang, asume el trono con el nombre de
Gao Ti en 247 a. C., y establece la capital
en Xian. Incorpora el confucionismo como
ideología estatal. Además, establece la ruta de
la seda y crea la burocracia basada en los mé-
ritos académicos.
Han del Oeste
Se caracteriza por el esplendor y por superar
el quiebre de la economía. Wu Ti ascendió al
trono en 141 a. C. y abrió la ruta de seda.
Han del Este
Los mandarines se volvieron corruptos y los
campesinos fueron oprimidos. Años más tar-
de Kuang Wu Ti tomó el poder como nuevo
emperador y estableció como capital la ciu-
dad de Luoyang.
IV.PENSADORES
Creó un nuevo sistema ético y moral. Consideró que cada persona
debía verse como miembro de una familia y como ciudadano
Confucio de un Estado. Propone que los gobiernos deben basarse en el
bienestar del pueblo y que el servicio a cualquier divinidad carece
de sentido si no se empieza por servir adecuadamente al prójimo.
Principal continuador de la doctrina de Confucio. Participó en la
Mencio
corte de Zhou del Este, impulsando el confucionismo.
Su doctrina se resume en el Tao Te Ching, que habla de la búsqueda
Lao Tse del camino (Tao), la cual consiste en la humildad y equilibrio.
Propone renunciar a las ansias y a la lucha.

V. APORTES CULTURALES
Pintura Escultura
Sobre papel de arroz, Trabajaron
a partir de la caligrafía con jade,
(uso de pinceles). bronce y
Destacan los paisajes y
terracota.
el uso simbólico de la
roca y el agua.

Arquitectura 
En piedra, madera y Inventos
ladrillo. Papel, pólvora,
Gran Muralla: fortifica- brújula, im-
ción con torres y cami- prenta, porce-
nos superiores para los lana, etc.
ejércitos.
Pagoda: templo de las deidades.

VI. ESCRITURA Y LENGUA

Los caracteres chinos son la más antigua escritura, aún en uso, como
expresión lingüística de un pueblo y continúan siendo la base literaria co-
mún de chinos, japoneses y coreanos. Su escritura fue ideográfica (cada
signo representa una idea). El mandarín o chino mandarín es el idioma
oficial, hoy se le conoce como putonghua (habla común).

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Dónde se desarrolló la civilización china?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

55
2. Menciona dos aportes culturales de los chinos.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Identifica y escribe cuáles son los aportes de los chinos.

Nivel Intermedio
4. Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas.

La Muralla China es un milagro en la historia de la arquitectura mundial y el mayor proyecto de

defensa militar en la historia antigua del mundo. No era solo una pared en línea, sino desde un
punto a línea, de línea a superficie, formando un sistema militar de defensa completo con todos los
pases, fortalezas militares, Guancheng y ciudades militares a lo largo de la Gran Muralla. El sistema
de fortificaciones militares, Guancheng y las principales ciudades militares tiene varias funciones,
como combate, comando, observación, comunicación y ocultación, y está equipado con un complejo
sistema de defensa de tropas estacionadas.
La función defensiva de la Gran Muralla no era la de «no permitir entrar a los enemigos», como la
mayoría de la gente creía, su uso real era detener la línea logística de la caballería nómada cuando
se rompe el paso, para que no se tenga suficiente apoyo de establecerse en el continente, por eso,
aunque la caballería nómada puede cruzar el paso, sin alimentos y sin refuerzos, la batalla finalmente
fracasará.

YY Menciona las funciones que tenía la Muralla China.

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

YY Investiga sobre la situación actual de la Muralla China

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

56
5. Investiga y ordena la organización social china.

YY Esclavos
YY Campesinos
YY Emperador
YY Nobleza
YY Terratenientes
YY Comerciantes
y Artesanos

6. Completa el siguiente cuadro sobre los hechos históricos de la evolución de Fenicia.

Xia Shang Zhou Quin Han

Nivel Avanzado
7. “En la sociedad china, el linaje se continuaba por 8. De los siguientes enunciados, elige la alternativa
línea paterna y la autoridad era esencialmente correcta respecto a la civilización china.
masculina. La familia era el eje de la vida social, I. A la cabeza de la sociedad estaba el empera-
en donde se rendía culto a los antepasados y se dor, luego la nobleza, los mandarines y los
evidenciaba poca movilidad social: el hijo bajo el grandes señores rurales.
padre, el hermano menor bajo el mayor”. II. El imperio estaba dividido en provincias o sa-
De la lectura del texto anterior, se infiere que la trapías
sociedad china ___________. III. Uno de sus grandes pensadores clásicos es
a) valoraba la participación de la mujer Confucio.
b) era patriarcal, jerarquizada y tradicionalista a) Solo I d) II y III
c) fue estratificada, pero con movilidad social b) I y II e) I, II y III
d) exaltaba al hijo mayor en la familia tradicional c) I y III
e) fue matriarcal, igualitaria y moderna.

57
 CivilizaCión de la india
Los primeros asentamientos humanos surgieron en el valle del Indo, además
se han encontrado indicios de prácticas agrícolas, las que se estima son
contemporáneas a las de la zona de Mesopotamia. Hacia el cuarto milenio a. C.,
los habitantes se habían organizado en pequeñas aldeas. Más adelante, los arios
comenzaron a instalarse en el valle, esto fue el comienzo de la civilización de la
India. Los arios no unificaron el territorio, pero se impusieron políticamente y
establecieron una lengua común, el sánscrito, y una religión, el hinduismo.

Dioses de la India

I. UBICACIÓN
Se desarrolló en la península del Indostán, la cual, debido a su
forma triangular, se le conoce como subcontinente. La aparición
de esta gran civilización se debió a la existencia de sus grandes
ríos: Ganges e Indo.

II. LÍMITES
Norte: montes del Himalaya e Hindukush
Sur: océano Índico
Este: golfo de Bengala
Oeste: mar Arábigo

58
III. ORGANIZACIÓN POLÍTICA
En la India no existía una unidad nacional, sino
muchos reinos independientes, bajo la autoridad
del rey, los brahmanes y de una poderosa aristo-
cracia feudal. El rey era considerado de origen
divino. Era el jefe de la monarquía despótica y
absolutista. Los brahmanes conformaban la casta
superior, que colaboraba con el rey en la adminis-
tración de justicia. La aristocracia feudal estaba
conformaba por funcionarios de rango menor,
dueños de grandes feudos. El gobierno se caracte-
rizaba por ser una monarquía absoluta, despótica
y considerada de origen divino: «teocrática».
IV. ORGANIZACIÓN SOCIAL
Las distinciones sociales de la India constituye-
ron un caso único en la historia del mundo, pues
se basaban en el derecho, en las costumbres y en
la religión. La sociedad hindú estaba dividida en
cuatro castas:
1. Los brahmanes
Conformaban el grupo privilegiado que os-
tentaba el poder. Eran los sacerdotes deposi-
tarios del conocimiento. Solo se dedicaban al
estudio y a la meditación, al culto y a la ense-
ñanza de los Vedas. Se les consideraba salidos
de la boca del dios creador Brahma.
2. Los chatrias
Eran los nobles guerreros, salidos de los brazos
del dios Brahma, según la mitología hindú.
3. Los vaisyas
Estaban conformados por los comerciantes,
profesionales y agricultores. Se consideraban
salidos de los muslos del dios Brahma
4. Los sudras o siervos
Descendientes de los drávidas. Se les creía
salidos de los pies del dios Brahma. Eran de
59
piel oscura, cuya función principal se reducía
a servir a las demás castas, descendientes de
los conquistadores arios.
Los matrimonios debían ser solo entre miem-
bros de cada casta. Los que violaban esta nor-
ma eran declarados parias, grupos de hom-
bres que estaban fuera de la organización
social, carentes de todo derecho.
V. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
La historia se remonta al Paleolítico Inferior. Se
han encontrado utensilios en las zonas de Ra-
jantán, Gurajat y Bihar. Fueron cazadores reco-
lectores seminómades. Más adelante, formaron
asentamientos humanos agrícolas que lograron
expandirse y utilizaron el cobre y bronce.
1. Civilización del Indo
Tuvo un gran desarrollo urbano, sobresalen
las ciudades de Mohenjo–Daro y Harappa.
Las evidencias señalan la presencia de anima-
les domésticos y cultivos de trigo, cebada, al-
verjas. A partir de 1500 a. C., el valle del Indo
se convirtió en escenario de invasiones, una
de ellas fue la de los arios que desalojaron a
los drávidas (pueblo de agricultores y ganade-
ros que practicaban una religión politeísta en
base al totemismo).
Entre sus aportes tenemos:
YY El caballo, de uso militar, facilitó la ex-
pansión de los arios.
YY El sánscrito, este idioma se convirtió en el
cimiento de la identidad india.
YY El vedismo, se convirtió en el cimiento de
la civilización hindú.
Ciudad de Harappa
2. Periodo védico
Desarrollo de una rica tradición, composi-
ción de los Cuatro Vedas. Aparece el Rama-
yana y el Mahabharata (entre 1000 a. C. y
800 a. C.). Aparece el sistema de castas, ba-
sado en principios religiosos. La población se
 dividió en tribus y el liderazgo de cada jefe religiosa y predica el respeto a los maestros y
se volvió hereditario. Como consecuencia de ancianos. A su retiro del gobierno (debido a
la especialización del trabajo, los oficios pasa- sus creencias) deja el imperio a sus hijos Ku-
ron a ser hereditarios. nala y Dasaratha, que más adelante encami-
nan al imperio a la decadencia.
3. Periodo brahmánico
Aparece la radicalización 6. Imperio gupta
del sistema de castas. Se Fue un gobierno descentralizado (sus do-
impone la religión brah- minios fueron reconocidos en las tierras del
mánica sobre la religión sur). Existe un extenso desarrollo cultural y
védica. La división so- expansión del budismo.
cial se determinaba me- En gramática, Panini sistematizó el sánscri-
diante el nacimiento. Se to; en matemáticas, ideó el sistema numérico
profundiza la idea de re- decimal; y en literatura se redactó el arte de
encarnación. Para el Ri- amar en el Kamasutra.
gveda, cada casta había En el año 450 d. C., los hunos saquearon el te-
tenido su origen en una Dios Brahma rritorio indio, destruyendo muchos templos.
parte del cuerpo del dios Brahma. Más adelante, la India volverá a constituirse
en diversos reinos, pero no logrará unificarse
4. Reino de Magadha hasta la llegada del Islam.
Magadha, uno de los dieciséis reinos dispersos
en el territorio, con su capital Pataliputra,
VI.APORTES CULTURALES
se impone a los sacerdotes en el periodo
brahmánico. La dinastía Shishunaga, con su 1. Literatura
rey Bimbisara, logra la supremacía sobre los A. Los cuatro Vedas (ciencia o conocimien-
demás reinos. to): Conjunto de poemas de carácter reli-
Durante el gobierno de esta dinastía, aparecen gioso. Son Rigveda, Atharvaveda, Sama-
los más importantes reformadores religiosos: veda y Yajurveda. De ellos, el Rigveda es
Buda el Iluminado (Siddharta Gautama) y el más apreciado, debido a que su tema
Mahavira. Chandragupta Maurya derrotó al central es la lucha entre Indra, divinidad
último gobernante e inauguraría una nueva de los arios, y Vrita, dragón que simboliza
dinastía: Maurya. los principios del cosmos y caos.
B. Mahabharata: Se refiere a las guerras
5. Imperio maurya sostenidas por los arios para conquistar la
Antes de la forma- India.
ción del imperio, la C. Ramayana: Enaltece las hazañas del
civilización tuvo que príncipe Rama (sétima encarnación del
enfrentar a las inva- dios Vishnu), contra Ravana (rey de los
siones de los persas demonios).
con Ciro y de los
macedónicos con 2. Religión
Alejandro Magno. A. Brahmanismo: Religión de los años pri-
Chandragupta es mitivos, se adora a Brahma, como dios
considerado el gran Ashoka creador del universo. Se cree en la palin-
unificador, debido a que venció a Seleuco y genesia (transmigración del alma).
estableció el Imperio Maurya. B. Budismo: Fundado
El más grande representante es Ashoka, debi- por Siddartha Gau-
do a que logró la máxima expansión, anexan- tama. Defiende la
do Kalinga (actual Orissa). Radical seguidor supresión del alma
del brahmanismo, sofocó sangrientas revuel- mediante la aniqui-
tas, esto le provoca una crisis moral, la que lación de los deseos.
lo llevó a convertirse al budismo. Defendió Se alcanza el nirva-
el concepto de no a la violencia, la tolerancia na en la extinción

60
 de toda ansiedad. Entre sus postulados
tenemos los siguientes:
YY No matar a ningún ser viviente.
YY No tomar lo ajeno.
YY No decir lo contrario a la verdad.
YY No tomar bebidas embriagantes.
YY No faltar a la castidad.
C. Hinduismo: Cree en el karma, en que los
actos humanos determinan el futuro del
alma, y en la reencarnación. Existe una
trinidad suprema:
YY Brahma (dios creador)
YY Vishnu (dios conservador)
YY Shiva (dios destructor)

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Por qué fue importante Ashoka?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. Menciona tres religiones que se profesan en la India actualmente.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Identifica y escribe a los dioses de la India.

Nivel Intermedio
4. Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas.

¿Por qué las vacas son sagradas en la India?

«Muy fácil, yo se lo explico. El dios del amor, llamado Krishna, siempre tocaba la flauta y estaba
rodeado de vacas. Así lo muestran y se ve en las representaciones, miniaturas y en las figuras de
mármol, madera, bronce y otros. El dios del amor pasaba el tiempo debajo de un árbol tocando
la flauta, con una música dulce, muy linda música. Por ello, de 500 a 1000 vacas se acercaban al
dios Krishna y lo rodeaban. Las vacas se sentaban tranquilamente. Cuando Krishna abrió los ojos:
¡madre mía!, vio tantas vacas, que después de 5 o 7 horas de tocar su flauta quería beber algo por el
cansancio, por eso Krishna directamente bebió la leche de vaca.
«Nosotros tomamos la leche de nuestra madre, por eso a la vaca se le considera la madre de Krishna,
y nosotros no podemos comer la carne de nuestra madre. Eso es lógico, hay un motivo. Por eso la
vaca es sagrada». «La vaca tiene un estatus de madre. En el imaginario de los hindúes, este animal
es considerado un dios que provee alimento, que provee leche como una mamá a su bebé, por eso es
tan importante».

61
 YY ¿Por qué en la India se considera a las vacas como sagradas?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

YY ¿Crees que ello sería factible en las sociedades occidentales?

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

5. Completa la clase social de la India según el sistema de castas.

6. Observa con atención el siguiente cuadro sobre las religiones actuales de la India.

Brahmanismo Budismo Jainismo Hinduismo

Régimen de castas Creado por Siddhar- Fundada por Mahavi- Religión mayoritaria
Creencia en la reen- tha Gautama (Buda el ra (75 %)
carnación. Iluminado) Creencia en la reen- No se diferencia mu-
Dioses: No violencia. carnación. cho del brahmanismo
YY Brahma Tolerancia y autodisci- La salvación depende y se nutre también del
YY Shiva plina. del esfuerzo personal. vedismo.
YY Vishnu Creencia en la reen- Rechaza el sistema de Creencia en la reen-
carnación. castas, la autoridad de carnación y el karma
Rechaza la autoridad los Vedas y los sacrifi- (los actos humanos
de los Vedas. cios rituales. determinan el futuro
del alma).

¿Qué religiones aceptan la reencarnación como parte de su vida?

¿Qué religiones rechazan el régimen de castas?

62
 cultura grIega I: orIgen

Palacio de Cnosos, Creta

I. UBICACIÓN Y MEDIO GEOGRÁFICO

Grecia es uno de los países más bellos del mundo.
Posee un territorio accidentado por la presencia de
cadenas montañosas, que separan a valles estrechos
y profundos.
La cultura griega se desarrolló en la península de
los Balcanes (sudeste de Europa). Presenta cuatro
regiones debido a su naturaleza accidentada.
● Grecia Insular: conformada por islas que ro-
dean la península: Melos, Paros, Naxos, Lesbos,
Rodas; la más importante es Creta.
● Grecia Peninsular: conformada por la penín-
sula del Ática y del Peloponeso.
● Grecia Continental: conformada desde el sur
de Macedonia hasta el istmo de Corintio, se en-
cuentran el monte Olimpo, Parnaso, Helicón y Palacio de Cnosos, Creta
Pentélico.
● Grecia del Asia menor o Magna Grecia: ubicada al sur de la península Itálica.

II. LÍMITES DE LA PENÍNSULA BALCÁNICA

YY Norte: Macedonia
YY Sur: mar Mediterráneo
YY Este: mar Egeo
YY Oeste: mar Jónico

63
III. DESARROLLO HISTÓRICO

CIVILIZACIÓN DEL EGEO CIVILIZACIÓN HELÉNICA

C. Cretense C. Micénica E. Oscura E. Arcaica E. Clásica E. Helenística
1. Civilización del Egeo
A. Civilización cretense o minoica (3000 a. C. – 1400 a. C.)
Considerada la cultura matriz de la civilización griega. Se desarrolló en la isla de Creta. Entre 1900
y 1905, el arqueólogo Arthur Evans descubrió las ruinas del palacio de Cnosos, gobernada por un
Estado despótico dirigido por un rey llamado Minos (por ello se le conoce como minoica) y su
origen está relacionado con la leyenda del Minotauro.
La base económica se desarrolló mediante la navegación y el comercio, estableciendo un gobierno tala-
socrático (imperio comercial marítimo), debido a ello estableció contacto con Egipto, Fenicia y Meso-
potamia, de los cuales asimiló sus aportes comerciales. Finalmente, fueron invadidos por los aqueos.
Leyenda del Minotaruro
El rey de Creta, Minos, había ofendido al dios Poseidón,
quien como venganza hizo que Pasifae (esposa del rey
Minos) se enamorase de un toro blanco. Vínculo de esa
unión nació el Minotauro (mitad hombre y mitad toro),
que se alimentaba de carne humana. Por la vergüenza que
ocasionaba, el rey Minos ordenó construir un laberinto
para que nunca pudiera salir. Para apaciguarlo, el rey
enviaba como tributo, cada nueve años a siete hombres y
siete mujeres. Teseo, hijo de Egeo, se dispuso a matar al
Minotauro y así librar a su patria de la condena. Al llegar a
Creta, conoció a Ariadna (hija del rey Minos) quien ayudó
a Teseo. Le dio un ovillo para que no se perdiera en el
laberinto y así cumplir con su objetivo.

B. Civilización micénica o cretomicénica (1400 a. C. – 1100 a. C.)

Los aqueos habitaban el sur de los Balcanes y efectuaron una invasión hacia el mar, adueñándose del
Peloponeso. Fue descubierta por el alemán Heinrich Schlieman. Se caracterizó debido a que fueron
una sociedad guerrera, construyeron ciudades amuralladas como Micenas y Tirinto. Asimilaron la
religión y el arte cretense, desarrollaron la escritura Lineal B (descifrada por los británicos Michael
Ventris y John Chadwick en 1852). Sus reyes eran conocidos como wannax y formaban una aristocra-
cia militar. La civilización llega a su fin con la invasión de los pueblos indoeuropeos (dorios, jonios,
eolios). En este periodo se produce la Guerra de Troya para eliminar su poder comercial.
Guerra de Troya
Menelao, rey de Esparta y hermano de Agamenón, estaba casado
con Helena. Paris, príncipe de Troya, con ayuda de Afrodita,
diosa del amor, consigue que Helena se enamore de él y los dos
fugan a Troya. Al enterarse Menelao de la traición, pide ayuda a
su hermano Agamenón para reunir un gran ejército y enfrentar a
Troya. A su auxilio acuden Aquiles, Ulises, Ayax, entre otros, todos
ellos encabezados por Agamenón. Durante diez años los griegos
no pueden derrotar a los troyanos, quienes estaba al mando de
Héctor, hijo de Príamo. Aconsejados por Ulises, construyen un
caballo de madera y lo ofrecen como ofrenda en la puerta de los
muros de Troya. Sin sospechar de ello, los troyanos ingresan el
regalo y festejan la victoria. Dentro del caballo se encontraba un
contingente griego, y, al anochecer, salen del caballo para abrir las
puertas de Troya, los troyanos son sorprendidos y atacados por los
griegos quienes logran conseguir la victoria.

64
 Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Dónde se desarrolló la civilización griega?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿En cuántas regiones se divide la península Balcánica?

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Lee la siguiente lectura y responde las preguntas.

El Lineal B, una escritura un poco más tardía pero estrechamente relacionada que se encontró en Cre-
ta y en la Grecia Continental, fue descifrada por el arquitecto inglés Michael Ventris en 1952. Ventris
descubrió que el Lineal B era en realidad una forma muy temprana de griego antiguo -micénico- y su
hallazgo extendió el origen de la civilización griega antigua 500 años antes de lo que se pensaba. La
información que revelaron resultó ser en gran medida inventarios de personas, productos, cuentas,
ofrendas y otros bienes, relacionados con la gestión económica de los palacios. Es probable que el
Lineal A revele información similar, pero Davis opina que en realidad esta escritura se utilizaba para
propósitos religiosos, por lo que su desciframiento nos proporcionaría las oraciones personales del
pueblo minoico.
Descifrar el Lineal B fue un logro monumental, pero el desafío del Lineal A es aún más difícil. Esto se
debe en parte a que el idioma que hay tras la escritura no se parece a ningún otro conocido. Parece ser
una lengua indígena totalmente desconocida, dice Davis.

YY ¿Qué función tenía la escritura Lineal B?

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

YY Según tu opinión, ¿crees que hoy en día descifrar una escritura antigua genera muchas complicaciones?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Completa el siguiente cuadro comparativo sobre la civilización minoica y micénica.

Cretense Micénica

Ubicación

Descubridor

Reyes

Pueblo invasor

65
5. Observa el siguiente mapa y realiza lo siguiente.
YY Pinta la península Balcánica de color anaranjado y la isla de Creta de color amarillo.
YY Ubica y escribe el mar Egeo y el mar Mediterráneo.

6. Observa el siguiente fresco del “Salto del toro”.

Escribe qué observas en la imagen.

Investiga, ¿por qué los cretenses realizaban está actividad?

Nivel Avanzado
7. El territorio griego peninsular está rodeado por el 8. Los inicios de Grecia están relacionados a una isla
mar __________. del mar Mediterráneo que desarrolló un comercio
a) Egeo y el mar Jónico a gran escala. Nos referimos a ___________.
b) Rojo y el mar Muerto a) Chipre d) Sicilia
c) Jónico y el mar del Norte b) Troya e) Creta
d) Muerto y el mar Egeo c) Formosa
e) Mediterráneo y el mar del Norte

66
 cultura grIega II:
cIVIlIzacIón helénIca

Expansión griega

I. PERIODO OSCURO culturales que se manifestaban a través de las

Al caer Troya, los aqueos fueron invadidos por tradiciones compartidas. Una de ellas era la
los dorios (poseían armas de hierro), provocando disputa en los Juegos Olímpicos.
un estancamiento cultural conocido como Edad
Media Griega (desaparecieron la centralización
política, el comercio a gran escala y el sistema de
escritura).
Surgen las polis, comunidad de individuos que
integran todos aquellos descendientes de un an-
tepasado común.

II. PERIODO ARCAICO

Surge debido a la sobrepoblación en las polis,
búsqueda de nuevas tierras de cultivo y la necesi-
dad de una expansión cultural.
Las escasas tierras griegas no bastaban para ali-
mentar a una población creciente. Por ello, mu-
chos griegos abandonaron sus polis para estable-
cer colonias. Estas se creaban en lugares cercanos
a la costa para facilitar el transporte y el comercio.
También se buscaban zonas que presentaran una
colina desde la cual pudieran defender la ciudad.
Entre ellas destacan Bizancio, Mileto, Éfeso, Hali-
carnaso, Esmirna, etc.
Los habitantes de las polis griegas se sentían
vinculados por lazos religiosos, lingüísticos y
Representación de antiguos corredores
III. PERIODO CLÁSICO
Periodo de desarrollo y apogeo de las polis grie-
gas (ciudades-estados). Entre ellas destacan: Co-
rinto, Tebas, Megara, Siracusa, Mileto, Atenas y
Esparta.
Los tipos de gobierno en la mayoría de las ciuda-
des-estados fueron los siguientes:
● Monarquía de tipo limitado.
● Aristocracia: gobierno de pocos
● Tiranía: gobierno que llega al poder por la
fuerza
● Democracia: gobierno del pueblo

67

2. Esparta
En esta etapa, Esparta y Atenas se disputaron la
hegemonía sobre el mundo griego y representa-
ron modelos distintos de gobierno y de sociedad.
1. Atenas
Se desarrolló en la península del Ática, fundada
por los jonios y su deidad protectora era la diosa
Atenea. El Ática es una región poco apropiada para
la agricultura, por ello se impulsó el comercio. La
educación se basaba en formar al ser humano
corporal e intelectualmente. Las niñas aprendían
a coser, bordar y tocar instrumentos musicales y
los varones tenían derecho a la educación.
A. Organización social
YY Eupátridas: “los de buen
linaje” descendientes de
los invasores indoeuro-
peos (jonios).
YY Demiurgos: pueblo.
YY Metecos: extranjeros
que residían en Atenas.
YY Zeugitas: esclavos (cons-
tituían cuatro quintos del
total de la población).
B. Evolución política
Los atenienses experimentaron diversas for-
mas de gobierno.
YY Monarquía: representado por un rey
YY Aristocracia: representada por Dracón
YY Timocracia: representada por Solón
YY Tiranía: representada por Pisístrato
YY Democracia: representada por Clístenes
C. Organización política
YY Bulé o consejo de los cuatrocientos: En-
cargado del poder legislativo.
YY Eclesia: Asamblea popular encargada de
ratificar las decisiones tomadas por el
Bulé.
68
YY Arcontado: Poder ejecutivo. Las decisio-
nes políticas las tomaban nueve arcontes.
YY Areópago: Poder judicial y máximo
tribunal supremo de justicia.
YY Tribunal de Heliastas: Integrado por jue-
ces populares.
Se desarrolló en la península
del Peloponeso, fundada
por los dorios y su deidad
protectora fue el dios Ares.
Su actividad productiva
fue la agricultura. Fue
una sociedad clasista. La
educación era militar, el
espartano era toda su vida
un soldado. Empezaba a los
sietes años, se preocupó en la formación física y
creó una máquina militar perfecta. Las mujeres
eran dejadas para convertirse en saludables
madres de hijos guerreros.
A. Organización social
YY Espartanos: descendientes de los con-
quistadores dorios que fundaron Esparta.
YY Periecos: descendientes del pueblo aqueo.
Campesinos sin derechos.
YY Ilotas: esclavos que trabajan la tierra.
B. Organización política
Fue un estado aristocrático de carácter milita-
rista.
Sus instituciones fueron establecidas por el
legislador Licurgo.
YY Dos reyes: función militar y religiosa.
YY Gerusia: consejo de ancianos (veintiocho
magistrados mayores de sesenta años).
YY Apella: asamblea popular (mayores de
treinta años).
YY Éforos: institución aristocrática (cinco
personas elegidos por la Apella); contro-
lan a los reyes, administran justicia y vigi-
lan las nuevas costumbres.
 Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿A qué se le denomina Edad Media Griega?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Quiénes eran los eupátridas?

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Lee la siguiente lectura y responde las preguntas.

Cuando nacía un niño, la ciudad-Estado de Esparta le otorgaba un terreno, así se convertía en un ciu-
dadano completo de Esparta. El padre tenía el derecho de criarlo y enseñarle lo básico hasta la edad de
7 años. El chico era entonces educado comunalmente, bajo la supervisión del Estado. El chico llamaría
un campo de entrenamiento militar su hogar hasta los 30 años. Entonces, él podría dormir en su pro-
pia casa, con su esposa e hijos. Los chicos eran entrenados duros, aprendiendo a hablar sabiamente
usando solamente unas pocas palabras, aprendiendo a comer lo necesario para sobrevivir y entrenan-
do duro para convertirse en un miembro valioso de la falange. Para el espartano, el compañero soldado
en la falange era su familia. La falange permanecía unida hasta su muerte. Él sería, ocasionalmente,
parte de las festividades espartanas, escogía su esposa y tenía hijos, pero su verdadera familia era su
falange. Su principal entrenamiento era el militar, a menudo incluso cruzando límites morales, como
aprendiendo a robar sin ser atrapado. La filosofía era que, en caso de guerra, el soldado podría tener
que robar comida para sobrevivir. El punto principal aquí es que, cuando el chico era atrapado, no era
castigado por su acto de robar sino por ser atrapado.

YY ¿Qué significa la falange para el espartano?

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

YY ¿Qué opinión te merece la educación espartana? ¿Crees que sería positivo o negativo dicha educación
en la actualidad?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Completa el siguiente cuadro sobre las polis de Esparta y Atenas.

Atenas Esparta
Ubicación
Pueblo fundador
Forma de gobierno
Educación
Dios principal

69
5. Observa el mapa de la expansión griega y luego completa los territorios que conquistaron los griegos.

6. Completa la pirámide social de la Esparta y Atenas.

Clase social espartana Clase social ateniense

Nivel Avanzado

7. En la antigua civilización griega, las polis eran 8. Solón impulsó importantes reformas para me-
organizaciones autónomas conocidas como ciu- jorar la situación de los campesinos atenienses,
dades-estado, dentro de las cuales sobresalieron dictó leyes “tanto para el hombre del pueblo
Esparta y Atenas. Mientras que los espartanos como para el rico” y llegó a suprimir la esclavi-
sobresalían por ser un Estado ___________, los tud por deudas. Por esto, es considerado un gran
atenienses destacaron por la ___________. ________.
a) aristócrata - tiranía a) arconte d) tirano
b) pacifista - legislatura b) heliasta e) eupátrida
c) militarista - democracia c) legislador
d) esclavista - libertad
e) beligerante - igualdad

70
 cultura grIega III

I. GUERRAS MÉDICAS
1. Concepto
Fue un conjunto de enfrentamientos entre el
Imperio persa y los griegos durante los años
490 a 449 a. C. Posee el nombre de médicas
ya que los griegos conocían a los persas como
medos.

2. Pretexto
Sublevación de la colonia jonia en Mileto en
poder de los persas, siendo ayudada por Ate-
nas y Eretria.

3. Causas
YY Económica: rivalidad comercial entre
griegos y persas.
YY Política: ambición de los reyes persas por
extender su Imperio hasta Europa.

71
4. Etapas
A. Primera Guerra Médica (500 - 490 a. C.)
Darío, rey de los persas, realizó dos
expediciones contra los griegos, la primera
organizada por Mardonio y la segunda, por
Datis y Artafernes (ambos fracasaron).
El poderoso ejército persa envió 600 navíos
y desembarcó en la llanura de Maratón. Los
atenienses, ante el peligro pidieron auxilio a
los espartanos, al no encontrar apoyo militar
de ellos (debido a costumbres religiosas), los
atenienses tuvieron que enfrentarse solos.
El general Milciades tuvo la tarea de enfrentar
al ejército persa, obteniendo un triunfo en
Maratón y alejando el peligro para Atenas.
Esta victoria llenó de entusiasmo a un
soldado llamado Filípides quien mediante
su entusiasmo corre desde Maratón hasta
Atenas para anunciar la victoria (por ello se le
recuerda como un héroe).
5. Consecuencias
B. Segunda Guerra Médica (480 a. C.)
Jerjes, hijo de Darío, organizó una segunda
expedición con un ejército terrestre y
marítimo. Atravesaron Tracia y Macedonia
hasta llegar a las Termópilas para poder llegar
al Ática, pero fueron detenidos por el rey
Leónidas de Esparta.
El encuentro fue sangriento, los persas
aniquilaron a los espartanos y pasaron en
dirección al Ática incendiando la ciudad
de Atenas (que los pobladores habían
abandonado). Sin embargo, la escuadra
griega lograría un triunfo sobre los persas en
la batalla de Salamina, Platea y finalmente en
Micala.
72
C. Tercera Guerra Médica (467 – 449 a. C)
El rey persa Artajerjes organiza la terce-
ra expedición. Arístides fue el artificie de la
formación de la Confederación de Delos in-
tegrada por diversas polis lideradas por Ate-
nas. Cimón fue el encargado de dirigir la flota
ateniense obteniendo la victoria en Eurime-
donte. El rey persa tuvo que firmar la Paz de
Cimón.
YY Decae el Imperio persa.
YY Supremacía ateniense sobre otros estados
griegos.
YY Intercambio cultural entre griegos y persas.
YY Reinicio de los conflictos entre los estados
griegos.
II. SIGLO DE PERICLES (460 – 429 a. C.)
Pericles el Olimpo, era hijo de Xantipo, venció
a los persas en Micala. Su periodo de gobierno
es conocido como el periodo de máximo
esplendor ateniense (Edad de Oro), desarrolló la
democracia, las artes, letras, ciencias y filosofía.
Obras
YY Otorgó pago a los empleados del Estado.
YY Transformó el Areópago (la Eclesia legisla
los tribunales dan sentencia y el Bulé las hace
cumplir).
YY Disminuyó el poder de la nobleza.
YY Estableció nuevas colonias en Magna Grecia.
YY Mejoró el puerto de Pireo.
YY Consolidó la democracia.
 Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Qué fueron las Guerras Médicas?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Quiénes fueron los reyes persas que participaron en las Guerras Médicas?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Lee la siguiente lectura y responde las preguntas.

¿Es un mito? A 2500 años de la batalla de las Termópilas que enfrentó al ejército espartano comandado
por el rey Leónidas y el avance impiadoso del Imperio persa bajo el mando de Jerjes I todavía se discute
la veracidad de algunos de los acontecimientos que se sucedieron en el desfiladero griego, en agosto
del año 480 a. C.
La película 300, de Zack Snyder (2006) es una genialidad, pero no deja de ser una ficción. Porque en
realidad ni Leónidas era tan intrépido ni su ejército estuvo conformado por apenas 300 hombres, sino
que fueron muchos más. Tampoco las tropas de Jerjes I eran tan numerosas como se cree (más de dos
millones) y existen disputas y diferentes teorías sobre la cantidad total de soldados que llegaron a inva-
dir a los griegos. Además, también hubo enfrentamientos en el mar que fueron determinantes para el
desenlace de la historia y del armado del mapa mundial actual.
En cambio, los historiadores coinciden en que Leónidas adoptó una actitud casi «suicida» y ante la
derrota inevitable decidió prescindir de una gran parte de sus hombres para combatir a los persas, que
finalmente lo masacraron.

YY ¿Quiénes se enfrentaron en la batalla de las Termópilas?

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

YY Según tu opinión, ¿crees que las películas que abarcan hechos históricos generan confusión con respec-
to con lo ocurrido en la vida real?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Completa el siguiente cuadro comparativo con respecto a las Guerras Médicas.
GUERRAS MÉDICAS
Primera Guerra Segunda Guerra Tercera Guerra
Médica Médica Médica
Personaje
griego
Rey persa
Batalla
Vencedor

73
5. Observa el mapa de las Guerras Médicas y luego completa los lugares donde ocurrieron las principales
batallas.

6. Ordena y escribe correctamente los hechos que ocurrieron en las Guerras Médicas.

Se firmó la Paz de Cimón

Derrota persa en Salamia

Filípides anuncia la victoria ateniense

Derrota de Leónidas en las

Termópilas

Nivel Avanzado
7. Entre las contiendas bélicas de la Antigüedad, una de las que destaca es la de los griegos contra la expan-
sión del Imperio persa en el Asia menor; este enfrentamiento duró casi medio siglo y se lo conoce como
Guerras _________.
a) Médicas d) del Peloponeso
b) Púnicas e) Pírricas
c) Jónicas 8. El momento de la época clásica donde Atenas se
consolida como la más importante ciudad-estado
de Grecia, es durante _____________.
a) la era de Augusto.
b) el Siglo de Pericles
c) el gobierno de Hammurabi
d) el Siglo de Licurgo
e) el Siglo de Alejandro Magno

74
 cultura grIega IV: guerras
del peloponeso y hegemonía
macedónIca

I. GUERRAS DEL PELOPONESO

1. Concepto
Enfrentamiento entre las polis de Esparta
(poseía superioridad terrestre) y sus aliados
(Liga del Peloponeso) contra Atenas (poseía
superioridad marítima) y sus aliados (Liga de
Delos) en los años 431 a 404 a. C.

2. Causas
YY Lucha por la supremacía entre Atenas y
Esparta
YY Deseo de Esparta de frenar el expansio-
nismo ateniense
YY Conflictos comerciales entre Atenas y Es-
parta

3. Pretexto
Sublevación de la colonia de Córcira contra
Corinto (aliado de Esparta), con ayuda ate-
niense.

75
4. Desarrollo
A. Primer periodo: Guerra Arquidámica
El ejército de la Liga del Peloponeso, al
mando del rey espartano Arquídamo, invade
el Ática, por ese motivo las polis de la Liga de
Delos huyeron de sus ciudades en búsqueda
de refugio en Atenas, el plan de Pericles era
evacuar la población de Atenas al puerto
de Pireo y refugiarse tras los Muros Largos,
abasteciéndose de lo que llegaría por vía
marítima, pero la cantidad de ciudadanos
que entraron era excesiva, así que Pericles
ordenó que debían salir, dejándolos a merced
de los espartanos. Ante ello, los espartanos
entraron a la ciudad y arrasaron con las tropas
atenienses, ante esta acción Atenas decide
bloquear el flujo marítimo de víveres, lo cual
permitió que los espartanos (temiendo morir
de hambre) huyeran a campo abierto. En
medio de las batallas, aparece una peste que
mataría a un cuarto de la población ateniense,
incluyendo a Pericles; ante esta situación el
ejército espatano decide abandonar el Ática
puesto que no deseaban contagiarse de la
enfermedad.
B. Segundo periodo: Expedición a Sicilia
Los espartanos no respetaron el Tratado de
Nicias por no estar de acuerdo con algunos
puntos. Los atenienses al mando de Alci-
bíades, deciden invadir Sicilia para ayudar
a Segesta, pero lo que realmente quería era
obtener la cantidad de recursos que había en
Siracusa.
Alcibíades fue acusado de crímenes religiosos
y antes que lo condenaran injustamente se
pasó al bando de Esparta e informó lo que
pretendía realizar Atenas. La derrota de
los atenienses fue abrumadora, quedando
destruida (apenas podía defender su
territorio).

C. Tercer periodo: Guerra de Decelia

Con apoyo de los persas, los espartanos
logran vencer a los atenienses, controlando el
Helesponto (territorio que posee suministros
de víveres y materias primas). El almirante
espartano Lisandro derrota la flota ateniense
en la batalla de Egospótamos (última batalla
de la Guerra de Decelia). Atenas se rinde
(404 a. C.) destruyendo sus murallas y Esparta
impone su hegemonía.

Muerto Pericles, Cleón toma el poder de

Atenas, adoptando una postura más agresiva
contra el ejército espartano. Cleón gana
la batalla de Esfacteria. Posteriormente,
Brásidas, general espartano, toma la ciudad
de Anfípolis (importante por las minas de
plata que eran utilizadas por los atenienses),
ante la necesidad de recuperar Anfípolis,
Cleón muere junto con Brásidas (batalla de
Anfípolis). Tras la muerte de Cleón y Brásidas
se decide firmar la Paz de Nicias (421 a. C.),
con una duración de cincuenta años.

76
 5. Consecuencias
YY Hegemonía de Esparta en Grecia
YY Los persas recuperan el Asia Menor
Las polis quedaron en una
grave crisis política y econó-
mica, debilitando su poder, lo
cual facilitó la invasión de los
pueblos vecinos, como Tebas
(que derrotó a los espartanos
en las batallas de Leuctra y
Mantinea) y Macedonia.

II. HEGEMONÍA MACEDÓNICA

Macedonia se encuentra al norte de la península
Balcánica, cuya capital fue la ciudad de Pella. La
superioridad del Estado macedónico se debió a dos
grandes monarcas: Filipo II y Alejandro Magno.
1. Filipo II
Macedonia se convirtió en una gran potencia.
Gracias a la explotación de yacimientos de oro
y plata, este monarca fortaleció su autoridad y
reformó el ejército.

Organizó el ejército creando falanges (poderosas

unidades de combate), cada falange contaba con
520 hombres organizadas en dieciséis filas y
armados con lanzas. Vence a los griegos en la
batalla de Queronea (338 a. C.). Cuando preparaba
una expedición contra Persia, fue asesinado por un
macedonio llamado Pausanias.
2. Alejandro Magno
Considerado uno de los guerreros más notables de la Historia. Hijo de Filipo II, tuvo como maestro al
filósofo Aristóteles.
A la muerte de su padre empezó la conquista del Imperio persa contra el rey Darío III, derrotándolo en
la batalla de Gránico y más adelante en Issos (apoderándose de Palestina y Egipto). Finalmente vence
a los persas en la batalla de Arbelas, ocupando Mesopotamia e Irán.
Alejandro respetó las costumbres de los pueblos que conquistó y difundió
la cultura helénica por todo Oriente. De regreso de sus conquistas, muere en
Babilonia (323 a. C.), siendo repartido el territorio por sus generales. Egipto para
Ptolomeo, Siria para Seleuco y Macedonia para Antígono. Más adelante serán
conquistados por los romanos.

77
 Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Quiénes se enfrentaron en las Guerras del Peloponeso?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Qué fueron las falanges macedónicas?

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Lee la siguiente lectura y responde las preguntas.

Según cuenta la leyenda, mientras Alejandro Magno (356 – 323 a. C.), rey de Macedonia y de los
griegos, se encontraba conquistando el Imperio Persa, llegó a Gordion, capital del reino de Frigia, que
formaba parte del Imperio Persa. El nombre de la capital se debía a su rey Gordio (padre del rey Midas,
el que transformaba en oro todo lo que tocaba). Parece ser que, en el templo de Zeus, situado en la
acrópolis de Gordion, se encontraba un carro que estaba atado a un yugo mediante un complicadísimo
nudo. Según las creencias de Frigia, un antiguo oráculo estableció que aquel que consiguiese deshacer
el nudo se convertiría en el rey de Frigia, y se le abrirían las puertas de toda Asia.
Alejandro Magno se vio atraído por la leyenda e intentó beneficiarse de las creencias locales, desatando
el nudo gordiano, sin embargo, este era muy intrincado y se le resistía. Por este motivo, el general
macedonio tomó una solución radical, sacó su espada y con ella cortó el nudo. Se cuenta que esa noche
hubo una gran tormenta de rayos, lo que se interpretó como que el propio dios Zeus estaba de acuerdo
con aquella solución, y Alejandro afirmó que “¡Es lo mismo cortarlo que desatarlo!”. Por cierto, en once
años Alejandro Magno conquistó todo el oriente. Su imperio se extendió desde Grecia y Egipto hasta
el valle del río Indo.

YY ¿Qué territorios ocupaba el imperio de Alejandro Magno luego de conquistar a los persas?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

YY Según tu opinión, ¿qué crees que intentó demostrar Alejandro Magno al cortar el nudo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Completa el siguiente cuadro comparativo con respecto a las Guerras del Peloponeso.
GUERRAS DEL PELOPONESO
Primer periodo Segundo periodo Tercer periodo
Personaje
ateniense
Personaje
espartano

Acontecimiento

78
5. Observa el mapa de la expansión del Imperio macedónico y escribe los territorios conquistados.

4 5

6
3 7

1. 5.
2. 6.
3. 7.
4.

6. Completa el siguiente crucigrama.

1 Horizontal
2. ¿En qué batalla los macedonios ven-
2
cen a los griegos?
4. Rey de Macedonia que vence a los
griegos.
3 6. Liga liderada por Esparta.
7. ¿Qué pueblo apoyó a los espartanos
para derrotar a los atenienses?
4

Vertical
7
1. Maestro de Alejandro Magno:
3. Ejército creado por Filipo II:
5. Liga liderada por Atenas:

79
 cultura grIega V:
manIfestacIones culturales

Teatro de Epidauro

I. ARTE
1. Arquitectura
Se crearon diversos tipos de columnas,
toda columna está compuesta por tres
partes: Capitel (parte superior de la co-
lumna), fuste (parte central y cilíndrica
de la columna) y base (para sustentar y
fijar en el suelo la columna). Se crearon
tres tipos de columna:
YY Dórico: es el tipo más sencillo, el ca-
pitel carece de decoración, carece de El Partenón de Atenas
base y el fuste es liso.
YY Jónico: más elaborado que el anterior, posee base con fuste
Orden dórico Orden jónico
acanalado y el capitel está decorado con volutas en los costa- Orden corintio
dos.
YY Corintio: es el más recargado, posee base, con fuste acanala-
do y su capitel está decorado con hojas de acanto.
Entre los principales monumentos destaca el Partenón, el Tem-
plo de Poseidón, el Erecteion y la Acrópolis.

80
 2. Escultura
Su periodo de mayor esplendor se produjo durante el Siglo
de Pericles. Esculpieron estatuas que representaban a sus
dioses y los juegos olímpicos. Los más destacados son:
YY Mirón: El Discóbolo
YY Fidias: El Zeus Olímpico
YY Scopas: Mausoleo de Halicarnaso
YY Praxíteles: Estatua de Artemisa y Hermes

El Discóbolo Estatua de Artemisa

II. LETRAS
1. Literatura
Es uno de los grandes aportes de la cultura griega a la humanidad.

Género Autor Obra

Ilíada
Homero
Épico Odisea
Hesíodo Teogonía
Safo Oda a Afrodita
Lírico
Píndaro Odas triunfales
Drama o La Orestíada
Esquilo
tragedia Prometeo encadenado
Edipo rey, Electra y
Sófocles
Áyax Prometeo encadenado
Comedia
Eurípides Orestes
Aristófanes Las nubes

2. Oratoria
Los griegos fueron oradores por excelencia. Entre los principales tenemos:
YY Pericles: orador convincente y lógico. Se lució en la oratoria fúnebre pro-
nunciada en honor a los caídos en las Guerras del Peloponeso. Obra: Dis-
cursos.
YY Demóstenes: considerado «Padre de la Oratoria». Obra: Filípicas (contra
Filipo II de Macedonia).

3. Filosofía
Palabra que se origina de dos voces griegas: phylos (amor) y sophos (conoci-
miento), esto es, “amante de la sabiduría”. Los griegos llamaban «filósofos» a
todos los sabios. La Filosofía es una disciplina que estudia las primeras causas
y principios, y las últimas consecuencias de todas las cosas. Entre las escuelas
filosóficas tenemos la presocrática y la clásica.

81
 Presocrática Clásica
Su preocupación fue la búsqueda de un
Se desarrolló durante el llamado Siglo de
elemento primitivo fundamental como
Pericles (s. V a. C.)
causa primera de todo lo que existe (arké).
Sócrates (470-399 a. C.)
Tales de Mileto (640-547 a. C.)
Aunque no dejó nada escrito, se conoce su
Su arké era el agua
pensamiento a través de su discípulo Platón.
Se dedicó al estudio de los problemas humanos
relacionados con la virtud y la fidelidad.
Método de enseñanza: Mayéutica.
Frases: «Conócete a ti mismo», «Solo sé que
nada sé»
Platón (428-347 a. de C.)
Anaximandro de Mileto (610-547 a. C.)
Fundador de la Academia (se enseñaba el
Su arké era el ápeiron (lo indefinido o
platonismo).
indeterminado).
Obras: Diálogos, La República, etc.
Anaxímenes de Mileto (550-480 a. C.) Aristóteles (384-322 a. C.)
Su arké era el aire Discípulo de Platón.
Fundador del Liceo y la
Heráclito de Éfeso (s. VI a. C.)
Lógica. Maestro de
Su arké era el fuego.
Alejandro Magno.
Obras: Política, Órganon,
Pitágoras de Samos (580-500 a. C.) Metafísica, etc.
Creía que el mundo estaba configurado Frase: «El hombre es
solo por números. un animal político por
naturaleza».

4. Historia III. CIENCIAS

Herodoto: «Padre de la Historia»,
su obra principal fue Las Guerras
Médicas.
Tucídides: Historia de la Guerra del
Peloponeso
YY Euclides: Padre de la Geometría
YY Hipócrates: Padre de la Medicina
YY Eratóstenes: primero en medir la longitud
de la circunferencia de la Tierra
YY Arquímedes: principio de flotamiento
YY Ptolomeo: teoría geocéntrica

IV.RELIGIÓN
La religión griega está relacionada con la mitología, que ha sido atribuida a la imaginación de los
primeros poetas, como Homero y Hesíodo. Los mitos sumados a los conceptos religiosos dieron
forma a las siguientes características:
YY Eran politeístas.
YY Representaban a sus dioses como seres antropomorfos, con los mismos defectos y virtudes
humanas, pero con poderes e inmortalidad.
YY Además de los dioses nacionales (panhelénicos), existían los dioses locales (protectores de
una polis).
YY Participación de los dioses en los asuntos humanos, motivo por el cual se les rendía sacrificios
para mantenerlos a favor.
YY Énfasis en la inmortalidad del alma.
YY Creían en la adivinación y los augurios, siendo el centro más importante el Oráculo de Delfos.

82
 Según Hesíodo en su libro la Teogonía, al inicio
solo existía el Caos que dio origen a Gea (la
Tierra), la madre universal. Gea dio origen a
Urano (el Cielo) y de su unión con él nació Cronos
(el Tiempo), quien destronó y castró a su padre.
Cronos se unió a Rea y para no verse derrocado,
devoraba a sus hijos al nacer. Sin embargo, Zeus
logró salvarse y, luego de rescatar a sus hermanos,
encabezó la rebelión contra su padre, al que
destronó, convirtiéndose en el jefe de los dioses
del Olimpo. De la unión de Zeus con su esposa
y hermana Hera, así como de sus relaciones
amorosas con otras diosas y mujeres, fueron
surgiendo la genealogía de los dioses y héroes de
Grecia.

A manera de conclusión, entre los principales
dioses griegos podemos mencionar:
YY Zeus: dios supremo, padre de los dioses.
YY Hera: diosa del matrimonio y la familia.
YY Hefesto: dios de la fragua y los herreros.
YY Poseidón: dios de los mares y océanos.
YY Hades: dios del mundo de los muertos (ti-
nieblas).
YY Afrodita: diosa del amor y la belleza.
YY Ares: dios de la guerra.
YY Atenea: diosa de la sabiduría, las artes y la
inteligencia.
YY Hermes: mensajero de los dioses y protector
de los comerciantes.
YY Apolo: dios de la verdad y de la luz.
YY Artemisa: diosa de la caza.
YY Dionisio: dios del vino y de las representa-
ciones teatrales.
YY Hestia: diosa de la fertilidad.

Verificando el Aprendizaje

Nivel Básico
1. Escribe dos características de la religión griega.
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2. ¿Qué estudia la Filosofía?

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3. Completa el siguiente cuadro sobre los aportes culturales de Grecia.

Historia Ciencias

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 Nivel Intermedio
4. Identifica y escribe a qué tipo de columna pertenece las siguientes imágenes.

5. Lee la lectura y responde las siguientes preguntas.

Tanto Cronos como Rea eran Titanes, Cronos controlaba el tiempo, Rea la Tierra. Ambos habían
concebido varios hijos, pero Cronos sabía que los designios habían previsto que uno de sus hijos le
despojaría de su poder, así que cada hijo que tenía, lo engullía sin piedad. Rea, hastiada de no poder
tener a sus hijos con ella, decide que el próximo que engendre vivirá sea como sea, así pues, nace el
último de sus hijos.
Cronos se dispone a comerse a su vástago, pero Rea envuelve una piedra simulando contener a
su amado hijo. Sin tan siquiera mirar el contenido el Titán engulle el bulto, satisfecho de seguir
perpetuando su poder, mientras Rea encarga a las ninfas el cuidado y custodia de su hijo. Este lleva
por nombre Zeus. Pasan los años y aquel niño se convierte en adulto, joven y fuerte, ya es momento
pues, de explicarle sus orígenes.
Zeus, encolerizado, decide acabar con el Titán, su padre, quien se ha comido a los hermanos que le
precedieron... así pues se las ingeniará para llegar hasta este y matarle. Prepara una poción que lleva
consigo, y sin pausa se dirige allí donde su padre tiene su morada, frente a frente, y valiéndose de la
astucia, invita a su padre a que beba de la copa que le ofrece. El Titán, que desconoce las intenciones
de Zeus y que ni tan siquiera sabe que es vástago suyo, accede y de un trago toma todo el contenido.
Pasa el tiempo y el Titán empieza a sentirse mal, tanto que de pronto, abriendo su boca, vomita a
todos los hijos que durante el inicio de los Tiempos había engullido...: Hera, Hades, Poseidón...
La ira de Cronos es tal, que obliga a los suyos: gigantes, Titanes o Cíclopes que maten a todos sus
hijos, empieza el enfrentamiento... Dioses contra Titanes.

YY Escribe cinco personajes mitológicos de la lectura.

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YY ¿Qué consecuencias genera la decisión de Rea?

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