“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Caso 1
DOCENTE: Amparo Isabel Sichi Ojanama

INTEGRANTES:

Visitación Tafur, Alejandra

Quevedo Gonzales, Xiomara
Linares Mendez, Antonella
Bendezu Allpoc, Wendy

VIII ciclo
2023 - II
 Introducción

En el ámbito de la investigación educativa, la ética desempeña un papel

fundamental al guiar las acciones de los investigadores y establecer los límites
morales y sociales que deben regir el proceso investigativo. Este imperativo ético no
solo se relaciona con la interacción con los sujetos de estudio, sino que también
abarca aspectos críticos, como la redacción de proyectos de investigación. En este
contexto, emerge una dinámica en la que profesionales con habilidades específicas
ofrecen sus servicios para la elaboración de proyectos de tesis, generando
interrogantes éticas significativas. Esta práctica se conecta intrínsecamente con
principios fundamentales como la integridad científica, el respeto, la beneficencia y
la justicia, que constituyen pilares esenciales en el marco ético de la investigación
con seres humanos. Analizar esta situación no solo implica reflexionar sobre la
calidad de los proyectos generados, sino también examinar el cumplimiento de los
estándares éticos que deben regir la investigación en todas sus facetas.
En este contexto, exploramos cómo los principios éticos delineados en la
investigación educativa se entrelazan con la práctica de redactar proyectos,
examinando la responsabilidad del investigador y la necesidad de abordar la
subjetividad en este proceso de manera ética y transparente.

En el presente trabajo, analizaremos un caso sobre algunos estudios de

investigación en los que se requiere especialistas en la materia, existen
profesionales que, sabiendo cómo elaborar proyectos de investigación, ofrecen sus
servicios a profesionales que no quieren o no tienen la capacidad de escribir su
proyecto de tesis (pregrado o posgrado).
 CASO 1:
En algunos estudios de investigación en los que se requiere especialistas en la
materia, existen profesionales que, sabiendo cómo elaborar proyectos de
investigación, ofrecen sus servicios a profesionales que no quieren o no tienen la
capacidad de escribir su proyecto de tesis (pregrado o posgrado). Por lo tanto, los
profesionales escriben proyectos para otras personas.

Relación con los principios éticos de las investigaciones científicas:

El texto proporcionado subraya los principios éticos fundamentales que rigen la
investigación científica y destaca la importancia de la integridad científica en cuatro
esferas: planificación y manejo de la información, autoría y revisión, asesoría y
colaboración. Además, se conecta e irrumpe con los principios éticos que sustentan
las investigaciones educativas, incluyendo el respeto, la beneficencia y la justicia,
basados en el Informe Belmont.

Aplicando estos principios éticos a la situación planteada de redacción de proyectos

de investigación por profesionales para otros, pueden identificarse claramente varios
problemas éticos:

● Falta de respeto y autonomía: La acción de redactar proyectos para otros no

respeta el principio ético del respeto, ya que el estudiante no tiene
conocimiento total ni control sobre el trabajo realizado en su nombre. Esta
falta de transparencia y la privación del conocimiento del proceso de
investigación socava la autonomía del estudiante en su propia formación
académica.

● Ausencia de beneficencia y no maleficencia: La falta de participación real del

estudiante en la creación del proyecto puede impedir el desarrollo de sus
habilidades de investigación y pensamiento crítico. Esta situación puede
considerarse como una falta al principio de beneficencia, ya que se priva
al estudiante de los beneficios de aprender y desarrollarse a través del
proceso de investigación. Además, el uso de un proyecto no elaborado por el
estudiante puede generar daños al no permitirle aprender de los posibles
errores cometidos durante el proceso investigativo.

● Desigualdad y falta de justicia: Esta práctica crea una desigualdad entre

aquellos que tienen acceso a recursos para pagar por la redacción de
proyectos y aquellos que no lo tienen. Además, se puede considerar una
falta al principio de justicia, ya que algunos estudiantes se benefician
injustamente de la presentación de trabajos que no han elaborado, mientras
que otros no tienen esa oportunidad o están en desventaja.

De esta manera, resulta evidente que la redacción de proyectos de investigación por

profesionales para otros incurre en varios problemas éticos al violar principios
fundamentales de la ética en la investigación científica y educativa, como el respeto,
la beneficencia y la justicia. Estos problemas éticos comprometen la integridad y la
autenticidad de la investigación, además de generar desigualdades injustas en el
acceso al conocimiento y la formación académica.

Relación con los problemas éticos en la investigación:

El texto proporcionado resalta varios problemas éticos que son relevantes para
comprender las implicaciones de redactar proyectos de investigación para otros
individuos, especialmente en el ámbito educativo.

● Problemas éticos respecto a los participantes y respeto a la autonomía:

Redactar proyectos de investigación para otros viola el principio ético del
respeto a la autonomía de los estudiantes. Estos participantes, al presentar
un trabajo que no han elaborado, son privados de la oportunidad de tomar
decisiones clave en su proceso educativo y de investigación, y se les niega el
derecho a desarrollar sus propias habilidades en este ámbito.

● Problemas éticos en el desarrollo del trabajo y la planificación incorrecta: La

redacción de proyectos por terceros podría generar errores en el proceso, ya
que los trabajos pueden carecer de la autenticidad necesaria o podrían no
reflejar las verdaderas habilidades y conocimientos del estudiante. Esta
situación podría llevar a decisiones erróneas, pues se basan en una
representación inadecuada de las habilidades del estudiante.

● Problemas éticos del propio investigador y plagio: Cuando un profesional

redacta un proyecto para otro individuo, se está cometiendo plagio al
atribuirse trabajo y conocimientos que no son propios. Esto va en contra de
los principios éticos fundamentales de reconocimiento y atribución de autoría.

● Empleo de datos falsos: La redacción de proyectos para otros también puede

llevar al uso de información falsa o inexacta. Al presentar un proyecto que no
refleja realmente el conocimiento o la capacidad del estudiante, se están
dando datos falsos sobre sus habilidades reales.

● Conflicto de intereses y conflictos de autoría: Esta práctica puede

desencadenar conflictos éticos entre el investigador profesional y el
estudiante, y puede presentar problemas en cuanto a la atribución adecuada
de la autoría del trabajo.

En base a ello, puede afirmarse que esta acción compromete la integridad,

autenticidad y el desarrollo de habilidades de los estudiantes, además de generar
conflictos éticos relacionados con la atribución de autoría y el respeto a la
autonomía de los participantes en la investigación.
 CONCLUSIÓN

En conclusión, la redacción de proyectos de investigación por parte de profesionales

presenta un desafío ético que requiere una cuidadosa consideración. Este proceso,
aunque puede ser una solución para aquellos que buscan ayuda en la elaboración
de proyectos, debe ser abordado con la máxima integridad científica. Los principios
éticos fundamentales, tales como el respeto, la beneficencia y la justicia, deben ser
los pilares que guíen esta práctica.

La responsabilidad del investigador cobra un papel central en este contexto, ya que

la calidad ética del proyecto depende en gran medida de su compromiso con la
integridad y la transparencia. Es crucial que los profesionales que ofrecen servicios
de redacción de proyectos reconozcan la importancia de informar de manera clara
sobre los propósitos, beneficios y posibles riesgos de la investigación, respetando la
voluntad de quienes participan.

La subjetividad inherente al proceso de redacción también debe ser abordada con

sensibilidad ética. La conciencia de la influencia del investigador en la dirección y
enfoque del proyecto es esencial para mitigar sesgos y garantizar la objetividad en
la medida de lo posible.

En última instancia, la práctica de redactar proyectos para otros debe ser llevada a
cabo con una conciencia ética aguda, asegurando que cada paso del proceso
respete los principios éticos establecidos en la investigación educativa. Solo a través
de un compromiso ético profundo se puede garantizar la integridad de la
investigación y la contribución significativa al avance del conocimiento en el ámbito
educativo.