I.E.E.

“6050 JUANA ALARCO DE DAMMERT” - MIRAFLORES

ACTIVIDAD DE BIENVENIDA
TÍTULO: “RESISTENCIA FIJA”
ÁREA EPT FECHA
GRADO/ DURACIÓ
3° GRADO 06 horas pedagógicas
SECC N
BIMESTRE I DOCENTE Caceres Rios Yeison kevin
✔

INSTRM. DE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
EVALUAC.
Identifica las franjas de colores Reconoce los componentes electrónicos Cuadro de
EJECUCIÓN DE PROCESOS indicando su valor del resistor utilizados para los diversos laboratorios progresión
.

MOME
TIEMP
N ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
O
TOS
El Docente que los estudiantes se colocan en un círculo y cada uno dice su
nombre y realiza un gesto o movimiento que represente una letra de su
nombre. Después, todos repiten el nombre y el gesto de la persona antes que
ellos. Esta dinámica ayuda a romper el hielo y crea un ambiente divertido para
empezar la sesión.

El docente a través de la TIC pregunta Pizarra

INICIO

¿Qué componentes ven y como lo podemos identificar? Plumones

Proyector 35
¿Qué forma tiene la resistencia variable y como lo podemos identificar y para
parlantes
que nos puede servir?
El docente pregunta a los estudiantes:
¿Se puede reconocer las diferentes resistencias a
simple vista?
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Recepción de información
El docente explica cómo van a desarrollar la lectura con
el código de colores y su práctica y las precauciones
que deben tener al instalar los componentes
electrónicos. Resuelven el trabajito de resistencia
Se procede a repartir materiales para la realización del
circuito de la L- 3
Analizamos información sobre el tema con un circuito. Definimos, explicamos y
ejemplificamos a los estudiantes sobre la importancia de los resistores

Caracterización
El docente y alumnos ensamblan los
componentes del circuito luces de velocidad Dispositivos
DESARROLLO

variable en el protoboard y las precauciones que eléctricos- 175

deben tener al instalar los componentes chasis
receptores
electrónicos y desarrollan las preguntas de los de radio o
saberes previos. televisores

Reconocimiento
El docente indica al azar a dos estudiantes que expliquen como reconocer una
resistencia y cuál es el símbolo en el diagrama esquemático de un circuito
básico. (Lamina Nº 3).

Comienza recordando los objetivos de la sesión de aprendizaje sobre la

resistencia. Esto ayudará a los estudiantes a enfocarse en lo que han
aprendido y en cómo se relaciona con esos objetivos Se realizan las
preguntas de meta cognición:
 ¿Qué conceptos nuevos aprendieron hoy sobre la resistencia?
 ¿Cómo creen que pueden aplicar este conocimiento en su vida Pizarra
CIERRE

diaria? Plumones 10
Metacognici
 ¿Qué aspectos de la resistencia encontraron más desafiantes o ón
interesantes?
 ¿Qué estrategias utilizaron para superar esas dificultades?
Concluye la sesión con una reflexión final sobre lo que los estudiantes han
aprendido y cómo planean aplicar ese conocimiento en el futuro. Anima a los
estudiantes a hacer conexiones entre lo que han aprendido y sus experiencias
personales o profesionales.
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RESISTENCIA
Se llama Resistencia Eléctrica a la oposició n que ofrece un material al paso de la corriente. Se
trata de un componente pasivo, es decir no genera intensidad ni tensió n en un circuito, pero
sus propiedades se aplican para controlar una tensió n o corriente eléctrica. Su
comportamiento se rige por la ley de Ohm. La unidad de medida de resistencia es el Ohm, y se
representa por la letra Ω. Su valor lo conocemos por el có digo de colores.

Como leer el valor de una resistencia

En una resistencia tenemos generalmente 4 líneas de colores, aunque podemos encontrar algunas
que contenga 5 líneas (4 de colores y 1 que indica tolerancia). Vamos a tomar como ejemplo la más
general, las de 4 líneas. Con la banda correspondiente a la tolerancia a la derecha, leemos las bandas
restantes de izquierda a derecha, como sigue: Las primeras dos bandas conforman un número entero
de dos cifras:

 La primera línea representa el dígito de las decenas.

 La segunda línea representa el dígito de las unidades.

Luego:

 La tercera línea representa la potencia de 10 por la cual se multiplica el número.

El resultado numérico se expresa en Ohms.

Por ejemplo:

 observamos la primera línea: verde= 5

 Observamos la segunda línea: amarillo= 4
 Observamos la tercera línea: rojo= 2 o 100
 Unimos los valores de las primeras dos líneas y multiplicamos por el valor de la tercera

54 X 102 = 5400Ω o 5,4 kΩ y este es el valor de la resistencia expresada en Ohmios

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Evaluación sobre Resistencia Electrónica

Nombre del Estudiante: ____________________________

Fecha: ____________________________

Instrucciones:

 Lee cuidadosamente cada pregunta antes de responder.

 Responde cada pregunta de manera clara y concisa.
 Si es necesario, realiza cálculos matemáticos y muéstralos claramente.
 Tiempo máximo para completar la evaluación: 30 minutos.

Parte 1: Conceptos Básicos (10 puntos)

1. Define qué es la resistencia eléctrica y por qué es importante en los circuitos electrónicos.
(5 puntos)
2. Explica con tus propias palabras qué establece la ley de Ohm y cómo se representa
matemáticamente. (5 puntos)

Parte 2: Tipos de Resistencias (6 puntos)

3. Nombra y describe brevemente tres tipos diferentes de resistencias utilizadas comúnmente

en circuitos electrónicos. (6 puntos)

Parte 3: Aplicaciones Prácticas (8 puntos)

4. Imagina que estás construyendo un circuito para encender un LED con una fuente de
voltaje de 9V. ¿Cómo seleccionarías la resistencia adecuada para limitar la corriente que
pasa a través del LED? Explica tu respuesta. (4 puntos)
5. ¿Por qué es importante conectar una resistencia en serie con un LED en un circuito? (4
puntos)

Parte 4: Resolución de Problemas (10 puntos)

6. Se tiene una resistencia de 220 ohmios conectada a una fuente de voltaje de 5V. Calcula la
corriente que pasa a través de la resistencia utilizando la ley de Ohm. (5 puntos)
7. Si se duplica la resistencia en el circuito anterior, ¿cómo cambiará la corriente que pasa a
través de ella? Realiza los cálculos necesarios y explica tu respuesta. (5 puntos)

Parte 5: Reflexión (6 puntos)

8. Reflexiona sobre la importancia de comprender el concepto de resistencia en dispositivos

electrónicos. ¿Cómo crees que este conocimiento puede ser útil en tu vida cotidiana? (6
puntos)
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LISTA DE COTEJO
Curso: Electrónica –Diseño electrónico

Fecha: 13-03 Sección: 2º F

Identifica y Grafica Grafica la Grafica un Grafica un

observaciones
nombra símbolos forma física circuito circuito
Alumnos

símbolos electrónico de los de eléctrico pictórico

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diagrama

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