Revisión:

Planificación Docente 01

RG - 19

PROFESORADO DE INGLÉS. SUJETO DE LA EDUCACIÓN II.

PRÁCTICA DE APRENDIZAJE

Descriptores:

Adolescencia: La pubertad. Materialidad e historicidad de la adolescencia. Continuidad y

discontinuidad en la vivencia de los sujetos. Moratoria social y moratoria vital.
La escuela en la emergencia de nuevas subjetividades: La escuela en la emergencia de
nuevas subjetividades y transformaciones en las relaciones de autoridad y de circulación de
saberes. Desafíos que enfrenta la escuela en su tarea de socialización de los jóvenes.

Objetivos:

 Comprender la configuración de nuevos escenarios sociales desde los cuales se constituyen

identidades diversas que se manifiestan en contextos escolares exigiendo la reconfiguraci6n
de nuevos dispositivos de formación y transmisión de las culturas.

A partir de las lecturas abordadas Responder:

Primera Parte

1- ¿Por qué decimos que la Juventud es un término complejo?

2- Definir y ejemplificar “moratoria social”
3- ¿Por qué se dice que los adultos no logran entender los modos de proceder, gustos y
preferencias de los jóvenes y que, en consecuencia, se obstaculiza el diálogo?
4- ¿Qué implica el género en la Juventud?

Segunda parte:

1- Explica los siguientes fragmentos con tus palabras e interpretaciones.

a. …“La destitución simbólica de la escuela hace alusión a que la “ficción" que ésta
construyó mediante la cual eran interpelados los sujetos dejó de tener poder
performativo”…
b. …“El discurso de la ciudadanía, por ejemplo, tenía poder performativo no porque
necesariamente en la práctica se concretara el principio de igualdad entre los
hombres sino porque producía interpelación, deseo de formar parte de esa
ficción, de ese universo de discurso, de valores, de principios, de prácticas”…
c. …”Lo que sugerimos con la hipótesis de la destitución de la escuela es que se
percibe una pérdida de credibilidad en sus posibilidades de fundar subjetividad”…
2- Ejemplifica la escuela frente a una situación de desubjetivación, resistencia e invención.

Tercera parte:

1- Visualizar el siguiente video:

Prof. María Soledad Asencio

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https://www.youtube.com/watch?v=y4tfNU0FvBc

Responder:

2- ¿Consideran que la escuela “caducó”? Fundamenten

3- ¿Qué es la descentralización del saber?
4- Para ustedes, ¿La escuela es una promesa a futuro? ¿Por qué?
5- En las escuelas que observan/acompañan:
a. ¿advierten esa DIVERSIDAD?
b. ¿Dónde?
c. ¿Cómo adecuarían sus prácticas a la diversidad?
6- ¿Consideran necesaria la “proximidad vincular” con el estudiante? Fundamente

Prof. María Soledad Asencio