¿Qué es la física?

Es una ciencia que estudia la materia, sus propiedades y los fenómenos físicos que sufre,
entre ellos, el movimiento a través del tiempo y el espacio, las fuerzas que actúan sobre
ella, y la energía involucrada en diferentes procesos.
La física explica cómo ocurren ciertos fenómenos a través de reglas, llamadas leyes. Estas
leyes se expresan como fórmulas matemáticas.
Aclaración del concepto de materia: la materia es todo lo que tiene masa y volumen, es
decir, que ocupa un lugar en el espacio.
Video: “qué es la física en 2 minutos” (canal de Youtube: Biología 2.0)
https://www.youtube.com/watch?v=7r2xz7tKY24
Los fenómenos son cambios o procesos, son “cosas que pasan”

¿Cómo hace la Física para estudiar esos procesos?

A través de una serie de etapas: observar que sucede, describir lo que se observa,
hipotetizar cómo es que sucede, pensar en cómo probar que esa idea es correcta, diseñar
experimentos que lo prueben, hacerlos utilizando mediciones e interpretar esos números
para ver si se probó o no la idea.

¿Qué es medir?
Es comparar una magnitud o cantidad física (todo aquello que puede ser medido), con otra
cantidad de la misma magnitud que se elige arbitrariamente como unidad.

Preguntar: ¿qué magnitudes se pueden medir? Pedir ejemplos. Hacer una lista. Pedir que
averigüen con qué se miden.

Se puede medir el tiempo, la longitud, la temperatura, la velocidad…. Todas esas son

magnitudes.

Entonces, todo eso que medimos lo expresamos con un número y una unidad. Una medida
es un número Y una unidad. Esa unidad expresa una cantidad definida de lo que estamos
midiendo. Ej: 37 ºC. Esto significa que la temperatura es 37 veces 1 grado, y 1 grado es una
cantidad de calor determinada.

¿Cómo medimos?
Usando instrumentos que nos permitan comparar las unidades usadas con la magnitud a
medir.

Las magnitudes se clasifican:

Hay magnitudes cuya medida se expresa con un número y una unidad. A estas, las
llamamos magnitudes escalares. Por ej long, tiempo, temp,
Otras magnitudes necesitan más información para explicar su medida. Por ejemplo, la
medida de una fuerza, no basta saber “cuán fuerte” es una fuerza, además es importante
conocer dónde se aplica la fuerza, en qué dirección, con qué sentido, es decir, hacia dónde.
Estas magnitudes se llaman vectoriales porque además de un número y una unidad,
requieren un vector.
Act: Clasificar las siguientes magnitudes:
Velocidad, fuerza, longitud, masa, tiempo, aceleración, temperatura, volumen, superficie.

Hablemos de las unidades

Recordemos que las unidades son cantidades exactas de una magnitud. Por lo tanto,
¿puedo medir una distancia en cuadras? ¿Puedo medir un volumen en número de vasos de
agua que uso para llenarlo? Estas referencias no resultan exactas. No todas las cuadras
son iguales ni todos los vasos tienen el mismo volumen, por lo que las unidades de
medición fueron consensuadas internacionalmente. Además, las unidades se clasifican en:

Unidades fundamentales: corresponden a magnitudes que se definen por sí mismas,

como las unidades de: longitud, tiempo, masa, temperatura, intensidad de corriente
eléctrica, cantidad de materia e intensidad luminosa.

Unidades derivadas: Son unidades que corresponden a magnitudes que puede derivar de
otras, por ejemplo, la superficie deriva de la medición de dos longitudes, aplicando una
operación matemática para su cálculo: largo por ancho de la superficie de un objeto. Ej:
velocidad, densidad, fuerza, etc

Sistema internacional de unidades (SI)

Es un conjunto de unidades fundamentales aceptadas internacionalmente, a partir de las

cuales se pueden generar las unidades derivadas.

Cantidad Nombre Símbolo

Tiempo segundo s

Longitud metro m

Masa kilogramo kg

Cantidad de sustancia mol mol

Temperatura kelvin K

Comente eléctrica ampere A

Intensidad lumínica candela cd

Sistema métrico legal Argentino SIMELA

Adopta las unidades del SI
Aprenderemos física usando las unidades del SIMELA, que son las del SI.

Multiplos y submultiplos de las unidades

Podemos expresar unidades de medición como múltiplos de 10, o submúltiplos de 10. Por
ejemplo: diez veces un metro forma un decámetro, es decir, un metro por diez, dá un
decámetro (Dam). En el siguiente cuadro se observan los factores por los que multiplicamos
a una unidad para obtener múltiplos, o la dividimos, para obtener submúltiplos:

Notación científica

Todo número puede expresarse como el producto de un número por una potencia cuyo
exponente sea número entero y base diez. Por ejemplo:

100000 = 1*105

1000000 = 1*106

0.0000025 = 2,5*10-6

0.00000053 = 5,3*10-7

Aproximaciones o redondeos
5 es el punto de corte. Si un número termina en 1, 2 ,3 o 4 se “redondea para abajo”, es
decir, se retira el último dígito. Sí, el número termina en 5, 6, 7, 8 o 9, al penúltimo dígito se
le suma una unidad.

Conversiones de unidades

Para convertir unidades entre múltiplos y submúltiplos podemos “correr la coma” tantos
lugares como sean necesarios para llegar a la unidad en la que queremos convertir la
unidad inicial. Por ejemplo, si quiero expresar 35 Km en m, es decir, quiero saber a cuantos
metros equivalen 35 Km, corro la coma hacia la derecha, tres lugares:

Km hm Dam m dm cm mm

Estamos queremos

acá llegar acá

Entonces debemos movernos 3 lugares (Desde Km, a hm, a Dam, hasta m) hacia la
derecha, porque metro es más pequeño que Km y está a su derecha. Este movimiento de
coma implica multiplicaciones por 10.

35 Km = 35000 m

Ahora, no todas las unidades se pueden convertir por corrimiento de coma. El tiempo no
aumenta o disminuye de 10 en 10, sino que lo hace de 60 en 60. Sesenta segundos forman
un minuto, y sesenta minutos forman una hora. Así, NO se puede correr la coma porque eso
implica dividir o multiplicar por 10, NO por 60. Entonces debemos utilizar reglas de tres
simple. Para esto debo poner en el renglón superior una equivalencia, y luego ubicar la
cantidad que quiero convertir debajo del valor de la misma unidad. Por ejemplo, si quiero
convertir 75 minutos en segundos:

1 min --------------------- 60 seg.

75 min ------------------x= (75 min x 60 seg.)/1 min = 4500 seg.

Se multiplica en diagonal y se divide en horizontal.

Actividad: Convertir las siguientes unidades

a. 230 g a kg. 230 km a m

b. 4550 km a m

c. 51 dm a m

d. 140 hm a m. este

e. 3.5 kg a g

f. 40 Dam a cm

g. 3 cm a Km

h. 4 mm a Dam

i. 2.5 Km a m

j. 301,3 g a dg

k. 2 min a s

l. 0.3 g a mg

m. 560 Kg a hg

n. 230 min a s

o. 20 min a h

p. 30 min a h
 q. 1 día a s

Vectores
Hay magnitudes vectoriales que requieren de vectores. Los componentes de un vector:
punto de aplicación, módulo, dirección y sentido.
Se grafican en los “Ejes de coordenadas cartesianas” compuestos por los ejes x e y que
permiten hacer una representación espacial, temporo espacial. Se indican los puntos
cardinales: norte, sur, este, oeste.

Vimos vectores, ahora vamos a usarlos para representar el movimiento.

Cinemática es la parte de la mecánica que estudia los tipos de movimiento sin considerar las
causas que lo producen.

¿Qué es el movimiento? Es el cambio de posición de un cuerpo a medida que transcurre el

tiempo con respecto a un punto elegido como fijo. Puede ser uniforme o variado, dependiendo de
que la velocidad permanezca constante o no.

Cuerpo puntual o partícula a todo cuerpo cuyas dimensiones son despreciables frente a las
distancias que recorre. Por ejemplo, la Tierra puede ser considerada partícula en su movimiento
orbital como planeta, puesto que la distancia Tierra–Sol es muchas veces mayor que el radio
terrestre.

Posición de un cuerpo puntual: significa ubicar el punto unívocamente respecto del sistema de
coordenadas. En los movimientos rectilíneos, para dar la posición de una partícula, sólo
necesitamos una magnitud que represente la distancia entre un punto fijo, el origen de
coordenadas, y la ubicación de la partícula.

Trayectoria de una partícula: representa el conjunto de todas las posiciones que la partícula
generó durante su movimiento o también se la puede definir como el camino recorrido al pasar de
su posición inicial a su posición final. Puede ser recta o curva, resultando así los movimientos
rectilíneos y curvilíneos.

Desplazamiento: es una magnitud vectorial que representa el cambio de posición de la partícula

durante su movimiento.

M.R.U.

Por ejemplo: el movimiento de un ascensor.

¿Qué es la velocidad?

Es el desplazamiento de un cuerpo dividido por el tiempo que tardó en realizarlo, es decir, es la

distancia que se desplazó un móvil por unidad de tiempo. La calculamos según la siguiente
fórmula: v= d/t

Unidades: Km/h m/s cm/s

Actividad: Calcular la velocidad de:

1) Un caracol que se mueve en línea recta, desplazándose 1,5 m en 30 segundos.

 2) María, que va hacia el kiosco desplazándose 15 m en 3000 segundos.
3) Un auto que se desplaza 2 Km en línea recta y demora 0,1 h.

Resolver:

1. Cuál es la distancia entre dos pueblos, si un camión demoró 2 h en llevar una carga,
viajando a una velocidad de 90 km/h.
2. Cuál es la distancia recorrida por un auto que fue de Rosario a Perez demorando 15
minutos, si viajó a una velocidad de 35 Km/h.
3. Cuanto tiempo demoro en llegar a la escuela, si camino a una velocidad de 100 m/min y
mi casa está a 1500 m.

Actividad práctica: MRU

Con la cinta de papel hacer dos marcas. Medir la distancia entre ellas. Hacer rodar la bolita de
vidrio asegurando un movimiento rectilíneo. Encender el cronómetro cuando la bolita pase por la
primer marca y pararlo cuando pase por la segunda marca. Repetir el procedimiento 3 veces.
Anotar los resultados en la siguiente tabla:

Medición nº distancia tiempo velocidad

Hacer un informe de la actividad que conste de las siguientes partes:

1. integrantes del grupo

2. Descripción de la actividad hecha.
3. materiales
4. Mediciones (tabla)
5. Cálculos
6. Resultado de la velocidad promedio calculada.

Trayectoria con su espacio total recorrido y desplazamiento:

La trayectoria son todas las posiciones que toma un móvil en el espacio. El espacio total recorrido
es todo el espacio por el que pasó el móvil. En cambio, el desplazamiento es la diferencia entre
la posición final y la posición inicial.

1. Trayectoria zig zag: hacer dibujo en zig zag, marcar trayectoria, espacio total recorrido y
desplazamiento.
2. Trayectoria en línea recta: hacer línea recta y marcar las tres cosas. En este caso, es lo
mismo espacio total recorrido y desplazamiento. Se trata de un MRU

MRU: Gráfico de posición vs tiempo.

Se grafica en qué posición se encuentra un cuerpo a cada unidad de tiempo. La posición suele
medirse en metros y el tiempo en segundos, minutos, horas. Por ejemplo, este es el gráfico del
movimiento de una pelusa que observamos volar en el aire. A los 2 s está a 3 m de nosotros
(consideramos que estamos sentados en la posición 0 m). Permanece ne le mismo lugar por 2 s,
por eso el segundo punto es 3 m a los 4 s, luego se aleja 2 m en 1s, y de repente se acerca hasta
nosotros en 1 s. Permanece por 1 s en nuestra posición y se aleja nuevamente 3 m en 2 s.

Actividad: graficar la posición vs el tiempo y calcular la velocidad en cada tramo

determinando tiempo distancia y velocidad.:

1. Una tortuga camina desde un árbol hacia otro. Están separados 1.5 metros. le llevo 3 minutos.
Luego la tortuga se movió hacia un arbusto que está en línea recta a 1 m del árbol. le llevo 2
minutos. representamos en un gráfico este movimiento:
2. José partió de su casa en auto, en línea recta y con vel constante, hasta la casa de su amigo.
Las casas están a 1 km de distancia. Le llevó 5 minutos. José se detuvo por 15 minutos en
la casa de su amigo y luego volvió a su casa, llevándole también 5 minutos.
3. El perro de José, ponerle nombre, trotó en línea recta para buscar su pelotita. Se desplazó 5
m en 1 minuto. Agarro la pelotita y se detuvo mirando a José por 2 minutos. José lo llamó y
el perro volvió caminando, le llevó 1 minuto volver. Luego José le tiró la pelotita a 10 m y el
perro salió corriendo, alcanzándola en 0.5 minutos. Graficar la posición vs el tiempo. Calcular
la velocidad en cada tramo.
4. La tortuga Agustín, se encuentra debajo de un árbol. Comienza a caminar hacia una planta
que está en línea recta a 2 m. Le lleva 4 minutos. Frena, se come la planta en 3 minutos y
luego va hacia un refugio que está a 3 m de la planta, lo cual le lleva 8 minutos.

Repasemos cálculo de velocidad, tiempo y distancia (ejercicios):

1. Si un auto viaja desde Rosario a Álvarez, cuya distancia es de 25 km, y demora 13,6 min
(0,227 h). ¿a qué velocidad viaja?
2. Voy en moto a 65 km/h desde Alvarez a Rosario. ¿cuántos minutos demoro en llegar?
3. ¿qué distancia hay entre dos árboles si la tortuga Agustin va caminando a una velocidad
de 0,5 m/min y le toma 5 minutos llegar al otro árbol?

Repaso MRU: es un movimiento en línea recta con velocidad constante y aceleración cero.

Recordar el primer gráfico que hicimos: Una tortuga camina desde un árbol hacia otro. Están
separados 1.5 metros, le llevo 3 minutos. Luego la tortuga se movió hacia un arbusto que está en
línea recta a 1 m del árbol llevándole 2 minutos.

Ese es el gráfico posición vs tiempo en MRU, ¿la velocidad cómo fue? La velocidad fue constante.
graficar velocidad vs tiempo.
MRUV: movimiento rectilíneo uniformemente variado

Movimiento en línea recta donde la velocidad NO es constante, varía y tiene aceleración

constante.
Aceleración: es la variación de velocidad por unidad de tiempo
a = vf - vi / t
Puede ser positiva: aceleración o negativa: desaceleración o frenado
Actividad: Buscar un ejemplo de un movimiento acelerado y uno de un movimiento desacelerado,
describirlo brevemente.
Cálculo de aceleración
Ejemplo: Un auto arranca y a los 3 minutos mira el velocímetro que marca 40 Km/h ¿Cuál fue su
aceleración? Se deben convertir los minutos a horas:
a = vf - vi / t
a = (40 Km/h – 0 Km/h) / 0.05 h
Actividad: El auto luego frena en 2 minutos ante la luz roja del semáforo ¿cuál fué su aceleración?
Ejercitación:

1- Un camión que acaba de cargar cereales debe dirigirse al puerto, que se encuentra a 50
km en línea recta. El camión arranca y acelera hasta una velocidad de 80 Km/h, lo cual le
lleva unos 10 minutos. ¿Cuál es la aceleración del camión? T= 0.17 h y a= 470Km/h2
2- El mismo camión del ejercicio anterior mantiene la velocidad de 80 Km/h durante 15
minutos.
A. ¿Qué distancia recorrió?
B. ¿Qué tipo de movimiento realizó?
3- Luego, se encuentra con un auto que va viajando a menor velocidad, por lo que el
conductor decide pasarlo. Para ello, acelera por 2 minutos alcanzando una velocidad de
100 Km/h. ¿Cuál es su aceleración?
4- Finalmente el camión llega al puerto, circulando a una velocidad de 80 Km/h, y se detiene
en 7 minutos en la entrada a esperar que le permitan el acceso ¿Qué aceleración tuvo?
¿Qué te llama la atención de esa aceleración?

Cálculo de velocidad final y distancia recorrida en MRUV:

En un movimiento acelerado, a veces es necesario saber la velocidad final del mismo. para
esto se puede utilizar la fórmula:
 vf= vi + a * t
Ejemplo: una moto arranca y acelera a razón de 500 Km/h2 por 6 minutos ¿qué velocidad
alcanza? Rta: t= 0.1 h y vf= 50Km/h
Además de calcular aceleración y velocidad final, si queremos saber qué distancia recorrió,
podemos calcularla de la siguiente manera:
d= Vi*t + ½ * a * t2
Ejemplo: ¿qué distancia recorrió la moto en el ejercicio anterior? Rta= 2.5 Km
1- José, uno de los trabajadores del puerto, terminó su turno y se subió a su
automóvil para volver a su casa. Encendió el motor y aceleró a razón de 300
Km/h2. A los 9 minutos se acerca a la intersección entre la calle en la que se
mueve y una ruta ¿a qué velocidad iba? rta= t= 0.15 h vf= 45 Km/h
2- En el momento que José va llegando a la intersección de la calle y la ruta,
desacelera hasta detenerse a esperar que pasen los autos que venían viajando
por la ruta. Si el movimiento le llevó 3 minutos ¿qué aceleración tuvo? rta: t= 0.05
h a= -900 Km/h
3- Cuando ya no pasaban más autos, José ingresa a la ruta y acelera a razón de
1600 Km/h2. A los 3 minutos,
A. ¿qué velocidad en Km/h alcanzó?
B. ¿Está manejando a una velocidad permitida si el límite es de 110 Km/h? t=0.05 h
vf= 80 Km/h. Sí, es permitida
4- ¿Cuál fue la distancia recorrida en el movimiento anterior?
5- En ese momento se encuentra con un camión circulando por la ruta y decide
traspasarlo. Para esto acelera a razón de 1500 Km/h2 lo que le lleva 45 segundos.
¿qué distancia debe recorrer para pasarlo? t= 0,0125 h d= 1,12 Km
Gráficas del MRUV

Ejercicio: graficar la velocidad vs el tiempo del siguiente móvil:

0s 0Km/h
12s 20 Km/h
24s 40 Km/h
36s 60 Km/h
¿Qué diferencia hay con un MRU?

Temas evaluación cuatrimestral (1º cuatrimestre):

Mediciones: magnitudes, unidades, conversión de unidades
Representación de vectores: grafico
MRU: cálculo de vel, d y t. Gráfico de posición vs tiempo
MRUV: cálculo de a, vf y d. Gráficos.

Caída libre
Es el movimiento de cualquier objeto que se deja caer desde una determinada altura.
Investigación: Con ayuda de internet, o de cualquier libro que tengan, responder las
siguientes preguntas:
1. Teniendo en cuenta los movimientos que estudiamos ¿Qué tipo de movimiento
es una caída libre?
2. ¿Por qué?
La caída libre es un MRUV porque tiene aceleración, la cuál es la gravedad.
Para pensar: ¿qué genera que haya gravedad y se caigan los cuerpos? No hay un
motor que impulse a un lápiz hacia el piso, entonces ¿por qué se cae? ¿por qué hay
gravedad?
Resumiendo: ¿Qué es la gravedad? ¿qué la genera?
Es una aceleración generada por la atracción entre la masa de dos cuerpos. Newton
plantea en su ley de gravitación universal que todo cuerpo atrae a cualquier otro
cuerpo con una fuerza, más grande cuanto mayor sean las masas, pero más chica
cuanto mayor sea la distancia entre ellos. Por lo tanto, la Tierra atrae a los cuerpos
sobre ella, generando así una fuerza que los acelera. Esa aceleración es la gravedad.
Ver video para aclarar: Las mareas AFP Español
https://www.youtube.com/watch?v=UHPQNDDrOQk&ab_channel=AFPEspa%C3%B1ol
Entonces, los cuerpos se caen con un MRUV, por lo tanto, podemos usar las mismas
fórmulas que las del MRUV para hacer cálculos, pero, ahora conocemos el valor de
la aceleración, y toda caída libre tiene una velocidad inicial de 0.
Fórmulas de caída libre.
Cuando un objeto cae: vi=0 vf= no lo sé y la a = gravedad (hacia abajo)
Fórmulas: a=vf-vi/t reemplazar vi y a por g y despejar vf.
g = vf/t
En la fórmula de distancia debemos reemplazar por h de altura.
 d=vi*t+0.5*a*t2  h=0.5*g*t2
Ejercicios:
1. Calcular el tiempo que tarda en caer al piso un cuerpo que se deja caer desde la
terraza de una casa a una altura de 12 m. t= 1,56 s.
2. Con que velocidad final llega al piso. v= 15,33 m/s
3. Calcular el tiempo que tarda en caer una maceta que estaba en un balcón a 20 m
de altura hasta llegar al piso.
4. ¿Con que velocidad llega la maceta al piso?
5. dejo caer una pelota desde un primer piso de un edificio. si demora 7 segundos
en tocar el piso ¿a qué altura está el balcón?
6. Con que velocidad llega al piso la pelota del ejercicio anterior
7. solté el celular desde una altura de 1 m ¿cuánto tardo en tocar el piso?
8. Con que velocidad llego al piso el celular.

Tiro vertical
Es el movimiento que ocurre cuando se lanza un cuerpo hacia arriba. Para que esto
ocurra, se le debe aplicar una velocidad inicial, que va disminuyendo hasta cero. Esto
sucede debido que la Tierra atrae al objeto y lo acelera en sentido contrario al
movimiento. Cuando la velocidad es cero, la altura que alcanzó el objeto se denomina
altura máxima. Luego de este movimiento, lo que sigue es una “caída libre”.
Es un MRUV desacelerado.
Fórmulas: g=vi/t h= vi*t - 0.5*g*t2 vi= raíz de 2*g*h
Problemas:
1. Si tiro una piedra hacia arriba con una velocidad de 10 m/s ¿cuánto tarda en
alcanzar la altura máxima? Rta: 1.02 s
2. ¿Cuál es la altura máxima alcanzada por la piedra? rta: 5.2 m
3. Si tiro un bollo de papel hacia arriba y alcanza una altura de 1,5 m ¿con qué
velocidad inicial lo tiré? Rta: 5.422 m/s
4. ¿Cuánto tiempo demoró el papel en llegar a esa altura? Rta: 0,55 s
5. ¿Cuánto tarda en alcanzar la altura máxima una pelota que tiro hacia arriba con
una velocidad de 5 m/s? rta: 0,5 s
6. ¿Cuál es la altura máxima alcanzada por la peloa? rta: 1,275 m
7. ¿Qué velocidad inicial tiene un lápiz que tiro hacia arriba y alcanza una altura de
0,75 m? rta: 3,83 m/s
8. ¿qué velocidad inicial tiene una manzana que tiro hacia arriba y alcanza una altura
de 2 m? Rta: 6,26 m/s
9. ¿Cuánto tiempo demora la manzana en llegar a los 2m? rta: 0,64 s

Actividad: Habiendo visto el video, escribir un texto de 6 o 7 renglones explicando

detalladamente qué es la gravedad y por qué un objeto que cae se ve afectado por
ella. Además, aclarar si los objetos de distinto peso caen al mismo tiempo o no.
Video de la bola las plumas cayendo:
https://www.youtube.com/watch?v=yerkQ7_7bOQ&ab_channel=NuriaSolorzano

video: Caida libre en el vacío - Brian Cox canal: Nuria Solorzano.

Dinámica
Es la parte de la física que estudia el efecto de las fuerzas sobre el movimiento de los objetos.
Historia: Aristóteles, un filósofo, dijo que se requiere de una fuerza para mantener en
movimiento a un objeto y que entre más grande sea la fuerza aplicada, el objeto se mueve más
rápido. Esta teoría fue aceptada por muchos porque estaba básicamente de acuerdo con las
actividades cotidianas.
Pero casi 2000 años después, Galileo, un científico, realizó experimentos que lo llevaron a
conclusiones distintas y más acertadas que las de Aristóteles, por lo que ya no se aceptó más su
teoría. Galileo observó que las actividades cotidianas experimentan los efectos de la fricción,
que es la fuerza que existe entre dos superficies en contacto, que se opone al movimiento. Para
entender qué es la fricción pensemos en empujar una caja grande y pesada en la calle y en un
piso de mosaicos ¿Dónde es más fácil?
Luego imaginó un mundo sin fricción y concluyó que era natural que un objeto continuará
deslizándose en una superficie horizontal con una velocidad constante. De la misma manera, un
objeto permanece en reposo a menos que se le aplique una fuerza. Pero como nuestro mundo
no es perfecto, y existe la fricción, necesitamos continuar empujando un objeto para que siga en
movimiento.
Newton estudió el trabajo hecho por Galileo y creó tres leyes que son llamadas ahora las tres
leyes de movimiento de Newton.
Primera ley de movimiento o Ley de la inercia:
Todo cuerpo mantiene su estado de reposo o movimiento a no ser que sea obligado a cambiarlo
por fuerzas ejercidas sobre él.
La tendencia de un cuerpo a resistir un cambio en su reposo o movimiento se llama inercia. Para
entender qué es la inercia pensemos: ¿Qué pasa cuando vas en un auto con tu cinturón
de seguridad puesto y el auto se para rápidamente? ¿Qué pasaría si no trajeras puesto el cinturón de
seguridad?
Segunda ley de Newton o principio de masa:
La masa de un cuerpo, se relaciona con la fuerza que se ejerce sobre el cuerpo y la aceleración
(cambio en la velocidad) que adquiere.
La masa, que es la cantidad de materia, no cambia, pero la fuerza aplicada sí puede variar por lo
que la aceleración cambiará proporcionalmente
F=m*a
Gracias a esta ley podemos decir que P=m*g
Donde gravedad (g) es una aceleración, es decir, el cambio de velocidad que adquiere un cuerpo
por ser atraído por la Tierra. Para conocer la masa usamos la balanza mientras que para
conocer el peso se utilizan instrumentos de medidas de fuerzas, como el dinamómetro.
(El Principio de Masa establece la relación existente entre la resultante, no nula, y la variación
de velocidad.)
Tercera Ley de Newton o principio de acción y reacción:
Cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre otro cuerpo B, B reaccionará ejerciendo otra fuerza
sobre A de igual módulo y dirección pero de sentido contrario. La primera de las fuerzas recibe
el nombre de fuerza de acción y la segunda fuerza de reacción.
Para comprenderlo pensemos en dos canicas, una que rueda y golpea a la otra ¿qué sucede?
 Trabajo práctico 1º ley de Newton:

En grupos de a 4 o 5 integrantes responder a lo siguiente:

1. Durante la historia, ¿siempre se pensó igual con respecto al movimiento? ¿se

estudió el tema? ¿Qué ideas surgieron?
2. Describir una situación cotidiana donde vemos la acción de la inercia. ¿Cuál de las
leyes de Newton plantea este fenómeno?
3. Describir una situación en la que se vea la existencia de la fricción

Cómo vamos a hablar de fuerzas, primero vamos a definirla:

Definición:
Una fuerza es una entidad, acción, capacidad, magnitud, influencia, capaz de producir,
modificar o incluso impedir un movimiento, o bien deformar un objeto.
Son magnitudes vectoriales, se representan con un vector. Las componentes de un vector
son módulo dirección y sentido.
Las unidades son dina (din), newton (N) y kilogramo fuerza (kgf).

Interacciones entre los cuerpos: las fuerzas surgen por interacciones entre los cuerpos
podemos distinguir dos tipos de interacciones:

● Por contacto. Las fuerzas surgen al ponerse en contacto dos o más cuerpos. Por ejemplo,
un choque. como las de rozamiento, o cuando un cuerpo es empujado o levantado por
otro, etc., por ejemplo, la tensión, la fuerza normal, la fricción o fuerza elástica
● A distancia. Los cuerpos aunque no están en contacto ejercen una fuerza sobre los otros.
Por ejemplo, la fuerza de atracción de un imán hacia algo metálico. las interacciones
magnéticas entre un imán y limaduras de hierro, interacciones entre cargas eléctricas, o
incluso la interacción entre astros descrita por la famosa Ley de Gravitación Universal
desarrollada por Isaac Newton.

Trabajo práctico 2º ley de Newton:

1. Anotar la segunda ley de Newton en tu carpeta.

2. Mirar el siguiente video para entender la diferencia y las unidades usadas para las
medidas de masa y peso:

https://www.youtube.com/watch?v=vhzXLBl1jfc&ab_channel=CienciasparaPrincipiantes

¿Cuál es la diferencia entre masa y peso?

3. Si un tanque de agua tiene una masa de agua de 500 kg ¿Cuál es su peso?

4. ¿Cuál de las leyes de Newton plantea la relación para poder resolver esto?

Ejercicios

1. Si una pelota rueda con una aceleración de 5 m s2 y tiene una masa de 500 g, con que
fuerza fue pateada?
2. Si empujo a una mesa con una fuerza de 20N y su masa es de 15 Kg que aceleracion
adquiere?
3. Cual es la masa de un perrito que hace una fuerza de 40 N para correr acelerando a
razon de 1,5 m s2?
4. Cual es la aceleracion de un ropero de 15000 g de masa que empujo con unan fuerza de
50N
5. Cual la aceleracion de una caja de 1 kg de masa que empujo con una fuerza de 10 kgf?
Ejercicios.

1. si un gato de 4 kg de masa corre con una aceleración de 10 m/s2 ¿qué fuerzas

hacen sus patitas? rta: 40 N
2. una pelota de tenis de 55 g fue golpeada con una fuerza de 400 N ¿que aceleración
adquiere? rta: 7273 m/s2
3. si pateo una pelota de futbol de 500 g y adquiere una aceleración de 1400 m/s2
¿con qué fuerza la pateé? rta: 700N
4. Cual es la aceleración de un mueble de 25000 g de masa que empujo con una
fuerza de 30 N
5. Si hago una fuerza de 2 kgf sobre un objeto de 4 kg de masa ¿que aceleración
adquiere?

Más ejercicios utiliando la fórmula F=m*a

1. Si una moto avanza con una aceleración de 22 m/s2 y tiene una masa de 100 Kg,
¿qué fuerza hace el motor para moverla? rta: 2000 N
2. Si empujo un escritorio con una fuerza de 75 N y su masa es de 15000 g ¿qué
aceleración adquiere? a = 5 m/s2
3. ¿Cuántos gramos de masa tiene una pelota de rugby si se lanza con una fuerza de
253 N y se acelera a razón de 550 m/s2? rta: 460g
4. ¿Cuál es la fuerza en N y en kgf que hago para patear una pelota de 580g que se
acelera a 250 m/s2? F = 145 N y 14,79 kgf
5. ¿Cuál es la masa de una caja que empujo con una fuerza de 18 kgf y se acelera 50
m/s2? F=176.4 N y m=3,528 kg

Trabajo práctico 3º ley de Newton:

1. Escribir en tu carpeta la tercera ley de Newton.

2. Mencionar un ejemplo dónde dos objetos se ejercen fuerzas mutuas.
3. Escribir un pequeño texto que explique la ley de gravitación universal a través de la 3
ley de newton. Para ayudarnos ver el video: Las mareas canal: AFP Español
https://www.youtube.com/watch?v=UHPQNDDrOQk&ab_channel=AFPEspa%C3%B1ol

LEY DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL:

Si lanzamos una pelota al aire o saltamos, más tarde o más temprano caemos al suelo. Es
lógico pensar que existe una fuerza que atrae a cualquier cuerpo que se encuentre cercano
a la Tierra. En el siglo XVII Isaac Newton expiró esta situación a través de la ley de la
gravitación universal. Los cuerpos por el solo hecho de tener masa ejercen una fuerza de
atracción a distancia sobre otros cuerpos con masa. A esa fuerza de atracción se la
denomina fuerza gravitatoria y es tan débil que es muy difícil de apreciar a menos que las
masas sean enormes (como por ejemplo, la de los planetas). De ahí que nos encontremos
"pegados" a la Tierra. La Tierra nos atrae pero nosotros también la atraemos a ella, y es
que en cada cuerpo nace una fuerza de igual módulo y dirección aunque de sentido
contrario, que cumple el Principio de Acción Reacción o 3º ley de Newton.

Diagramas de cuerpo libre

Pasos para hacer un DCL:

*Concepto: un DCL es una representación gráfica de un objeto o sistema con todas las fuerzas que
actúan sobre él, mostradas como vectores.
*Identificar el objeto de estudio: Elije un objeto o sistema simple para el ejemplo inicial.
*Identificar las fuerzas que actúan sobre el objeto. Por ejemplo, la gravedad, la normal, la fricción,
etc.
*Dibujar el objeto: dibujar un contorno simple del objeto o utilizar un punto para representarlo en el
centro de la hoja de papel.
*Dibujar las flechas de fuerza (vectores) desde el objeto hacia afuera para representar todas las
fuerzas. Etiqueta cada flecha con el nombre de la fuerza y su dirección.
*Escoger un sistema de coordenadas:
*Analizar el equilibrio:
Ejemplos de su uso en el mundo real: Ingenieros civiles utilizan DCL para analizar la estabilidad y la
resistencia de los puentes. En aplicaciones industriales, como montacargas y grúas, los DCL son
esenciales para calcular las fuerzas que deben soportar las estructuras y los componentes mecánicos.
Esto garantiza que la máquina sea lo suficientemente fuerte y segura para levantar cargas pesadas.
para el diseño de aeronaves y el cálculo de rutas de vuelo eficientes. En la construcción de edificios y
estructuras, los DCL se utilizan para analizar cómo las fuerzas del viento, la gravedad y otras cargas
afectan la estabilidad de la estructura. Esto es fundamental para garantizar la seguridad de los edificios

Hacer un diagrama de cuerpo libre de un borrador sobre el escritorio (P=1 N, N=1N). Luego
representarlo en los ejes de coordenadas. Hacer otro esquema pero esta vez, estamos
moviendo el borrador hacia el este (P 1N, N=1N, F=3N, Fr=2N)

Ejercicios de diagrama de cuerpo libre:

1. Calculadora sobre el banco. Pesa 3 N

2. Calculadora que la levanto con una fuerza de 5 N
3. Calculadora sobre el banco que empujo con una fuerza de 4N.

Evaluación cuatrimestral (2º cuatrimestre) temas:

* Caída libre: cálculo de vf, t y h
* Tiro vertical: cálculo de vi, t y h
* Primera Ley de Newton: concepto de inercia y aplicación en situaciones cotidianas.
* Segunda Ley de Newton: Cálculo de F, m y a
* Tercera Ley de Newton: concepto de acción y reacción. diagramas de cuerpo libre.