Evaluación del Período de Inicio

El período de inicio fue bueno, con el grupo y horario completo para los
niños de 3, 4 y 5 años.
Planifiqué actividades que favorecieran la valoración de su cuerpo y sus
posibles expresiones; en su mayoría disfrutaron de las actividades de
expresión corporal utilizando el cuerpo como elemento expresivo y
escuchando audiciones de distintas canciones.
En su mayoría disfrutaron de las de las actividades plásticas, lo cual los
niños utilizaron temperas de colores, fibrones, crayones, tizas, hojas
para pintar con pinceles, recortar y rasgar papeles, dáctilo-pintura,
sellado; se les ofreció masa para modelar y disfrutaron del momento, ya
que siempre les hacía escuchar música para que puedan disfrutar de
las actividades.
En los juegos de educación física (dados por la docente de educación
física), les ofreció juegos tradicionales, juegos donde implicaron
circuitos como saltos, adentro-afuera, adelante-atrás, carreras, saltos
cortos-largos.
El vínculo con el grupo es bueno, siempre tratan de jugar en grupo, ya
que en la sala son pocos niños; son ordenados con sus pertenencias y
materiales que docente les brinda para trabajar en la sala, también son
de entender las consigas trasmitidas por la docente; en su mayoría
hacen uso correcto de los materiales y herramientas para trabajar en
sala.
En el grupo se encuentra un niño que en algunas ocasiones le cuesta
interactuar con sus compañeros y el contacto visual es escaso; prefiere
jugar solo, los compañeros intentaron interactuar con él, pero él
prefiere estar solo o en algunas ocasiones se emite a llorar.
Por momentos logra jugar en el rincón de construcciones, el rincón de
biblioteca, juegos tranquilos y jugar con masa.
Presenta un lenguaje escaso e intenta comunicarse con palabras cortas,
pero no son muy entendibles y en ocasiones cuando algo no le gusta se
emite a llorar y mover brazos y manos (aleteo).
Es de escuchar muy repetidamente canciones que a él le gustan y
disfruta al escucharlas saltando, riendo, moviendo los brazos e
intentando decir palabras, algunas son entendibles y otras no.
En sus hogares son de mirar muchos dibujitos animados, jugar con la
tablet, celular o computadora.
Las familias son muy colaborativas y siempre dispuestas a colaborar
con la sala, son der preguntar que necesito o en que me pueden
ayudar.; ellas ayudaron con la ambientación de la sala.