DIRECTOR

Lic. Jorge Luis ALMEYDA SARAVIA

NIVELES
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA

2023
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Fe y Alegría Nº 68

DIRECTOR : Lic. Jorge Luis ALMEYDA SARAVIA
DEPARTAMENTO : Ica
PROVINCIA : Pisco
DISTRITO : San Clemente
DIRECCIÓN : Av. Indoamerica Mz. R3 Lt. 1 Gr. 5

DATOS PERSONALES

APELLIDOS : ALMEYDA SARAVIA

NOMBRES : Jorge Luis
DOMICILIO : Calle San Antonio Nº 094 – Lomo Largo
DISTRITO : Sunampe
PROVINCIA : Chincha
CELULAR : 995464923
D.N.I. : 21854607
CÓDIGO MODULAR : 1021854607
TÍTULO : Docente
ESPECIALIDAD : Matemàtica
CONDICIÓN LABORAL : Encargado en la Dirección
TESTAMENTO
José María Veláz
Estoy pensando en vosotros,
en los que vendrán.
Estoy levantando escuelas y talleres
para una nueva juventud;
trazando caminos
para pasos que no serán los míos;
acumulando libros de arte,
llenos de esperanza,
porque la belleza
es la más grande mina de
esperanza;
alistando maestros que os miren
como hijos,
pues seréis sus herederos;
pensando flores
que alegren vuestras existencias
al perfumar vuestros corazones;
ordenando árboles
cuya piedad
podría cubrir mi tumba;
formando bosques
que se abrazarán a la montaña,
transformándola en santuario
de paz, de poder y de armonía.
Para vosotros, los que vendréis,
para los que no conozco pero amo,
para los que todavía no han nacido,
para la niña triste
que no conoció el cariño,
para el huérfano
cuya universidad ha sido el
desamparo,
para los que no tienen voz
que les defienda,
para los que nunca han visto
una casa donde habita el amor.
Del bosque salvaje,
quiero hacer un parque
donde los caminos y senderos
exploren el secreto
de las grandes arboledas;
desentrañen la palabra
que sólo pronuncia rumores,
gritos y quejidos lejanos;
que sepa comprender el lenguaje
del viento agudo,
o de la brisa tranquila;
que entienda las voces profundas
de la calma y el silencio.
Quiero inventar
varias cabañas y refugios
de talante amigo,
donde la elocuente y tibia soledad
reciba a los recién llegados,
como hermanos,
y les enseñe a penetrar
en el bosque de sí mismos.
Anhelo integrar en un solo valor
la selva, los talleres y los libros,
los maestros y los consejeros,
la fe, el paisaje y la oración,
los grandes proyectos del futuro
el arte, la esperanza y el amor.
¿Hasta dónde podrán volar
el ingenio, la ilusión y los anhelos?
Quisiera encontrar un heredero
de las grandes esperanzas,
que tenga la barrera
de la muerte
más lejos que yo,
para que se multipliquen los afanes,
crezcan los horizontes,
y se alarguen los latidos del
ensueño;
para que del poder dormido
de esta tierra
brote un renuevo salvador.
La nieve de la altura refresca
mi enjambre ardido de proyectos,
rejuvenece la brisa
y su rumor
mi soledad.
En el arcano de este humilde papel,
en este momento pasajero,
dejo escondido el testamento
de mi impotente esfuerzo.
Quizás podrá encontrar
sus albaceas.
Quizás esta chispa llegue a
incendio.
Es una semilla no más,
que busca la tierra,
la tierra de la multiplicación
en el morir primero…
El Masparro, 31 de marzo
de 1980
 ORACIÓN DEL MAESTRO
Tú que eres el único
y verdadero maestro
concédeme la gracia
de ser ejemplo tuyo
Maestro para mis alumnos.

Haz que Yo sea modelo de amor

confianza y comprensión.

Haz que Yo sepa con mi vida

educarlos en la libertad y
con sabiduría capacitarlos.

Para un autentico compromiso

hacia los demás.

Haz que yo sea capaz de

hablarles de Ti y enseñarles
como hablar contigo.

Has que ellos se den cuenta

pues ser amados y que YO solo
busco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo

sea la fuente de mi amistad con ellos.

JESÚS, MAESTRO, gracias por

Haberme llamado a tu MISIÓN
AMÉN…
 DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE

21 AÑOS

50

Nº DE TIEMPO DE IV Nivel
ALUMNOS SERVICIO

1º - 5º
NIVEL
GRADOS

Jorge Luis
ALMEYDA SARAVIA
21854607
DNI
CONDICIÓN
Nombrado

AFP
CODIGO
MODULAR
Ley19990
DIRECCIÓN
RESO.
DOMICILIAR
1021854607 DE
IA
NOMBRA

Calle San Antonio Nº94

Nº Sunampe - chincha
____________
 HIMNO NACIONAL DEL PERÚ
LETRA: Josè de la Torre Ugarte.
MÙSICA: Josè Bernardo Alcedo.
CORO
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegues sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la Patria al Eterno elevó.
ESTROFAS
II
Ya el estruendo de broncas cadenas
que escuchamos tres siglos de
horror
de los libres el grito sagrado
que oyò atònonito el mundo, cesò.
Por doquier San Martìn inflamado
libertad, libertad, pronunciò
y meciendo su base los Andes
la enunciaron tambièn a una voz.
III
Con su influjo los pueblos
despiertan,
y cual rayo corriò la opiniòn;
desde el istmo a las tierras del
fuego
desde el fuego a la helada regiòn
todos juran romper el enlace
que natura a ambos mundos negò,
y quebrar ese cetro que españa,
reclinaba orgullosa en las dos.
IV
Lima cumple ese voto solemne
y severa su enojo mostrò
al tirano impotente lanzado
que intentaba su opresiòn.
A su esfuerzo saltaron los grillos
Y los surcos que en el reparo,
Le atizaron el odio y la venganza
Que heredero de su Inca y Señor.
V
Compatriotas, no màs verla esclava.
Si humillada tres siglos gimiò
para siempre jurèmosla libre
manteniendo su propio esplendor.
Nuestros brazos hasta hoy
desarmados,
estèn siempre cebando el cañòn
que algùn dìa las playas de iberia
sentiràn de su estruendo el terror.
VI
En su cima los Andes sostengan
la bandera o pendòn bicolor
que a los siglos anuncie el
esfuerzo
que ser libres por siempre nos
dio.
A su sombra vivamos tranquilos,
y al nacer por sus cumbres el
sol,
renovemos el gran juramento
que rendimos al dios de Jacob.
HIMNO AL COLEGIO FE Y ALEGRÍA

CORO:

JUNTOS CON VALOR CANTEMOS,

CON VIVA FE Y ALEGRÍA.
PORQUE UNIDOS SACIAREMOS,
LA SED DE VERDAD Y VIDA,

PUEBLO QUE EN TU SANGRE LLEVAS

LAS VIRTUDES DE LA RAZA,
CRECE Y CREA NUEVAS FUERZA
DE TRABAJO Y ESPERANZA.

CORO:
JUNTOS…..

HOMBRES NUEVOS DE LA HISTORIA

EN LA VIDA FORJAREMOS
QUE CONSTRUYAN CADA DIA
EN JUSTICIA UN MUNDO NUEVO.
 CORO:
JUNTOS…..

HIMNO A PISCO

Hijos de Pisco, Marchemos Unidos

En pos del trabajo y del porvenir,
Una sola Alma, solo una idea
Y en noble lucha vencer al fin.

Que nuestro suelo Bendito

Siga en progreso y en paz
Y que haya luz en su vida
De unión fraterna
Que alumbre su ideal.

Salve a Ti, Pisco.

Que nueva aurora
Brille en el cielo
De nuestra tierra;
Y en las azules olas que cantan
Se oye este grito: Fuerza y Unión! (Bis)
 HIMNO A SAN CLEMENTE

San Clemente,, tierra de inmenso mar

y suelo accidentado, forjas así el porvenir
de tus hijos y tus allegados.
San Clemente, suelo de mi Perú,
aunque se escuche en la lejanía tu nombre,
ahí siempre estarás tú con tus suelos
y tus ríos quebrados.

Pueblo querido, cuna de libertad,

donde se afianza el hombre
tu enseñanza en tus seres
albergas el saber, eres nido
de amor y de esperanza
salgamos del letargo del ayer
que el hombre que gobierna hoy.
 Pilares de Fe y Alegría
• Transformar la realidad y construir
opciones de esperanza.
• Formar personas integralmente para que
puedan ejercer una transformación personal
y social.
• Es propuesta ética, política y pedagógica.
• Reflexión, crítica y producción colectiva
de respuestas.
EDUCACIÓN
EN VALORES
• Desarrollo de la dignidad de la persona.
• Valores humanos y cristianos.
• Centralidad de la persona.
• Valores que humanizan.
• Crecimiento de la persona en su propia
humanidad.
• Formación para el discernimiento responsable
de sus decisiones y acciones.
• Personas con conciencia ciudadana, libre,
responsable y ética.
• Conciencia de su propia capacidad
transformadora.
• Obrar por convicción personal y profunda.
• Saberse hijo de Dios y aspirar a
trascendencia.
• Incorporar valores ciudadanos y para la
convivencia.
• Personas protagonistas de su desarrollo.
Empoderamiento.
• Comprometidas con su realidad.
• Opción preferencial por los pobres.
• Trabajo en comunidad.
• Respeto y valoración de la diversidad
cultural.
• Formación ciudadana y democrática.
EDUCACIÓN
POPULAR
EDUCACIÓN
EN Y
PARA EL
TRABAJO
• Es respuesta de promoción social.
• Propone descubrir el trabajo como elemento
fundamental para transformar y ser agente de
cambio.
• Impulsa a la persona a descubrir sus
capacidades y habilidades.
• La técnica representa las manos como recurso
propio para edificar logros y hacer realidad
proyectos.
• Es opción real de compromiso responsable
con el país. Conexión con el desarrollo.
• Forma y promueve emprendimiento
generación del propio empleo, cultura
empresarial.
la
• Ofrece Educación técnica básica en la escuela
y formación profesional técnica.
 Congregación Misioneras Dominicas del Rosario
Carisma

Evangelizar a los pobres en aquellas situaciones misioneras

donde la Iglesia más nos necesite.

MISIONERAS

Somos una congregación misionera formada por

hermanas de 22 nacionalidades y presentes en 21 países
del mundo.
Somos Mujeres creyentes unidas por el sueño de Jesús,
de una humanidad reconciliada, nuestras comunidades
están insertas especialmente en el corazón de los pueblos
empobrecidos para anunciarles la Buena Noticia de la
liberación de toda esclavitud y opresión.

Creemos en la fraternidad universal, confiamos que es posible construir

otro mundo desde la diversidad y desde la riqueza de cada pueblo,
comunidad y persona, por ello vivimos en pequeñas comunidades
compartiendo la vida y la misión.
Creemos en el potencial liberador de las mujeres, manantial de vida y
belleza, tejedora de nuevas relaciones entre los seres humanos,
samaritanas al lado del que sufre, defensoras de la vida amenazada.

DOMINICAS

Buscamos en comunidad fraterna, por medio del estudio

y la oración, las luces necesarias para descubrir la
presencia de Dios en medio de nuestra realidad,
reconociendo las señales de vida y las sombras que
atraviesan nuestra humanidad herida.
Es la Palabra de Dios la que nutre nuestro compromiso
por el Reino e impulsa nuestras iniciativas y proyectos, es
la fuente de nuestra predicación, anuncio y denuncia.

DEL ROSARIO
 En María reconocemos a la discípula fiel, a la mujer orante, trabajadora,
que construye fraternidad, disponible, que sale de sí para amar. Atenta al
proyecto de Dios en la historia, que canta y celebra porque El “levanta a
los humildes y a los hambrientos colma de bienes”, ella es quien inspira
nuestra misión, potenciando en nosotras la ternura y el cuidado que como
mujeres desplegamos en el acompañamiento a las personas desde su
diversidad cultural y religiosa.
Al 2025 la I.E. Fe y Alegría N° 68 aspira ofrecer una propuesta
educativa evangelizadora para los niños niñas y jóvenes,
cimentada en los valores del Evangelio y la Espiritualidad
Dominicana, mediante una formación ciudadana,
humanizante, integral, liberadora, transformadora, desde una
mirada intercultural e inclusiva, para que desarrolle su
proyecto de vida, dando respuesta a las necesidades de hoy,
formando jóvenes líderes y resilientes capaces de transformar
la sociedad en el contexto que se desarrolle con propuestas
éticas basadas en la conciencia ecológica y tecnológica, la
ciencia y la fe.

Nuestra I.E brinda una educación popular evangelizadora,

integral y de calidad a estudiantes de diversos contextos para
que desarrollen su proyecto de vida, sean líderes
transformadores de la sociedad, ejerciendo una ciudadanía
responsable y comprometidos con su medio ambiente de
manera sostenible; contando con maestros(as) competentes
y comprometidos en brindar una educación de calidad
basados en los principios éticos y en el carisma de las
Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario dentro de un
clima afectivo y democrático.
 RESEÑA HISTÓRICA DE FE Y ALEGRÍA Nº 68
La Institución Educativa Fe y Alegría Nº 68 nace a partir de lo ocurrido
el 15 de Agosto del 2008 en el Departamento de Ica, una situación
dramática ocasionada por el terremoto. Ante esta situación la
solidaridad estuvo presente a través de varias personas, comunidades
religiosas y diversas Instituciones.
Pensar en una reconstrucción de la población gravemente afectada
significó para la Congregación de Misioneras Dominicas con más de 30
años de presencia en el Distrito de San Clemente apostar por una
reconstrucción humana desde el campo educativo por eso ante la
propuesta de Fe y Alegría del Perú no dudo en acoger esta misión parte
de su carisma.
El movimiento de Fe y Alegría del Perú inicio los contactos pertinentes a
partir del mes de septiembre del 2008 primeramente participando a la
población la propuesta de un nuevo colegio, es así que los pobladores de
este Distrito emitieron sus firmas pidiendo la necesidad de creación de
un nuevo colegio de Educación Básica Regular. Una vez que se han
recogido las firmas el Movimiento Fe y Alegría del Perú y la
Congregación de Misioneras Dominicas firmaron un convenio en el que
la Congregación asume la Dirección del colegio y conduce al estilo
propio de su Carisma.
Las Misioneras Dominicas del Rosario y Fe y Alegría en conjunto con
varios agentes pastorales y personas interesadas presentan dicho
proyecto a la Municipalidad del Distrito pidiendo donación de un terreno
para la ubicación de la Institución Educativa.
La respuesta de la Municipalidad fue con la donación de un terreno de
31,655.52 m2 (Ex cementerio-grupo 2) que se hizo a través de una
entrega oficial el 07 de Octubre del 2008 a los representantes de Fe
y Alegría Perú, a las representantes de la Congregación de Misioneras
Dominicas, al Director Regional de Educación, autoridades civiles y
religiosos así como a los pobladores de la comunidad.
El movimiento de Fe y Alegría del Perú se comprometió con el proyecto
de brindar una educación de calidad para los más pobres, garantizado la
construcción de la infraestructura según el plano presentado para su
aprobación con la ayuda de diversas Instituciones que colaboran con Fe
y Alegría, además garantizará el buen funcionamiento brindando una
educación integral y en valores cristianos tomando la gestión no estatal
de la escuela pública según el convenio establecido con el Ministerio de
Educación, velando por la niñez, proponiendo sus docentes que le
permita llevar a cabo el proyecto de Fe y Alegría.
El Director de la Región de Educación Ica se comprometió a apoyar y a
hacer cumplir el convenio establecido con el Ministerio de Educación
dando las plazas para los docentes y personal directivo y administrativo
según se vayan incrementando las secciones.
Se presentó el proyecto de petición para la creación de la Institución
Educativa Fe y Alegría Nº 68 a la Unidad de Gestión Local de Pisco, una
vez estudiado se dio pasó a la Dirección Regional de Educación de Ica.
El 20 de febrero del 2008 se dio la Resolución de
creación del colegio.
El 31 de marzo del 2008 con las gestiones
previamente realizadas en la UGEL de Pisco se
dio inicio del año escolar así como el inicio del
funcionamiento de la Institución Educativa.

LEMA Y SÍMBOLOS
La Institución Educativa Fe y Alegría Nº 68 tiene como lema “Ciencia,
Virtud y Acción” que inspira una educación humanista basada en
valores cristinos que se proyecta a la formación de personas capaces de
desempeñar competentemente en los distintos escenarios de su vida
cotidiana.
El símbolo de la Institución está representado por el corazón y dos niños
y una niña, que simbolizan el proyecto educativo centrado en los niños y
niñas hechas con el compromiso de toda la Comunidad Educativa. Una
educación desde el corazón para los más pobres. Los colores que
identifican a la Institución son rojos, azules y blancos.
 PERFIL DEL DOCENTE DE LAS INSTITUCION FE Y ALEGRIA 68 Y CONGREGACIÓN
DE HERMANAS MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO
DIME
VALORES RASGOS CONSTITUTIVOS DEL PERFIL
N
 Es cristiano católico y tiene una formación bíblica, teológica y
pastoral.
 Se comunica y relacionan positivamente consigo mismo, con los
1. Ser discípulo
otros, con la naturaleza con Dios.
de Jesucristo
 Ayuda a los educandos a descubrir a Dios Amor.
 Cultiva una espiritualidad del discipulado desde el Carisma de las
DOCTRINALES

Misioneras Dominicas del Rosario

2. Opción  Conoce a sus estudiantes, familia y entorno y gestiona acciones
preferencial por
los pobres en favor de los más vulnerables.
 Asume una visión trascendente de su misión evangelizadora y educativa.
 Conoce y se identifica con la propuesta educativa de Fe y Alegría y la
hace realidad en su práctica.
3. Ser
trascendente
 Acepta y asume participar en el proceso de transformación y creación de
una nueva cultura y una sociedad diferente.
 Crea y/o ejecuta proyectos innovadores.
 Apoya la formación de los padres de familia como padres y ciudadanos.
 Guía y orienta a los estudiantes desarrollando su capacidad reflexiva y
crítica.
 Se esfuerza por asumir y organizar su propia vida sobre los valores de
honestidad, alegría, optimismo, responsabilidad, reflexión, sinceridad,
respeto, solidaridad, imparcialidad, búsqueda de la verdad y espíritu de
4. Ser reflexivo superación.
y crítico  Muestra interés por el estudio y actualización permanente, maneja
EPISTEMOLÓGICO

herramientas para seguir aprendiendo y a partir de la reflexión construye

nuevos aprendizajes de su hacer pedagógico.
 Muestra actitud crítica y creativa en su quehacer educativo.
 Analiza y reflexiona su práctica docente comprometiéndose con su
perfeccionamiento y capacitación permanente.
 Es responsable de crear un clima favorable para generar aprendizajes
5. Ser que
significativos y gratificantes en sus estudiantes.
aprende con
y de los otros  Acoge y comparte el aprendizaje de forma colaborativa con sus pares y
demás agentes educativos.
6. Ser que  Investiga y busca el conocimiento integrando ciencia y fe.
integra  Muestra habilidades de comunicación, pensamiento lógico, investigación
Ciencia y Fe y manejo de nuevas tecnologías.
7. Valora la  Valora y promueve el respeto a la dignidad y libertad de la persona.
FILOSÓFI

Dignidad y  Centra el proceso de enseñanza y aprendizaje en el educando, en su

COS

libertad de la vida real, fomentando el autoconocimiento y propio desarrollo de sus

persona
capacidades, intereses y aspiraciones dentro de un marco comunitario y
participativo.
 8. Vida
cimentada en  Vive y estimula la adhesión a los valores éticos y religiosos
la ética y  Se conoce como sujeto de vida digna, de ciudadanía responsable y
moral capaz de construir en colectivo la propia historia.
cristiana
 Asume un rol protagónico como agente de transformación social.
9. Constructor y CONGREGRACION
transformado
r de la
 Asume una cultura de trabajo productivo demostrándolo en su quehacer
historia educativo del día a día, siendo paradigma de responsabilidad, eficiencia
y laboriosidad. FE YA LEGRIA.
 Posee una personalidad equilibrada y establece sanas relaciones
interpersonales.
 Se conoce, acepta y valora como persona y se compromete con
su crecimiento personal integral.
10. Ser
que integra  Tiene una visión cristiana del hombre y de la sociedad,
armónicamen significativa para él, que aplica en el proceso educativo donde
te todas las interviene.
dimensiones
 Se esfuerzo por dar lo mejor de sí, sacar lo más y mejor de los
de la persona
alumnos y se hacer responsable de los logros de aprendizaje.
PSICOLOGICOS

 Utiliza técnicas, procedimientos diversos que favorecen la

adquisición de habilidades, conocimientos, valores y actitudes en
los educandos.
 Asume y supera experiencias adversas con optimismo y
11. Ser esperanza.
Resiliente  Se muestra orgulloso y feliz de ser maestro, asume su profesión
como una tarea humanizadora y la vive con esperanza.
 Toma decisiones oportunas con compromiso, criterio y diligencia.
 Tiene una personalidad definida: autonomía, criterios personales,
12. Ser flexibilidad, capacidad de tomar decisiones, espíritu crítico,
Autónomo capacidad de compromiso y muestra equilibrio emocional.
 Participa activamente con autonomía, libertad y capacidad crítica
en las asociaciones magisteriales.
 . Participa y promueve la conciencia ciudadana, el trabajo en
equipo, el diálogo y la toma de decisiones conjuntas
 En relación a la misión del educador en la construcción de la
13. Constructor
sociedad:
de
Democracia  Trabaja en equipo, coordina y se integra como miembro
corresponsable en la gestión educativa del centro y colabora
activamente en la vida de la comunidad escolar y en su
SOCIOLÓGICOS

proyección a la comunidad local.

 Acoge y respeta la diversidad cultural.
14. Valora la  Conoce la realidad personal del educando, el contexto socio
Interculturalid cultural, local, nacional y mundial y lo tiene en cuenta en la
ad programación curricular y en las actividades co-curriculares.
 Conoce y promueve la cultura del pueblo.
 Promueve el respeto a los derechos humanos y se compromete
en atender las necesidades de los estudiantes con capacidades y
15. Practica la
Inclusión condiciones diferentes.
 Valora y apoya la formación en y para el trabajo de los
educandos.

PERFIL DEL ESTUDIANTES DE LAS INSTITUCION FE Y ALEGRIA 68 Y

CONGREGACIÓN DE HERMANAS MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO

DIMENSIONES VALORES
Practica los valores del evangelio siendo testimonio de vida.
DOCTRINALES Reconoce y valora el amor de Dios y lo demuestra con actitudes
 concretas
Es sensible y solidario con los más necesitados.
Ser trascendentes
Se esfuerza para formar su conciencia, para vivir con coherencia su vida
de fe, con criterios y valores asumidos
Ser reflexivo y crítico
Demuestra pensamiento divergente, capacidad innovadora y creativa
Ser que aprende con y de los otros
EPISTEMOLÓGIC
Muestra capacidad de trabajo en equipo y coordinar esfuerzos para la
OS
resolución de conflictos y consecución de objetivos comunes
Integra desde su ser creyente el aporte, de la ciencia y tecnología.
Valora la dignidad y libertad de la persona
Constructor y transformador de la historia
FILOSÓFICOS
Vida cimentada en la ética y moral cristiana
Ser que integra armónicamente todas las dimensiones de la persona
Se reconoce como único y diferente
 Demuestra habilidades sociales, afectivas, autónomas e independientes
que le llevan a mantener relaciones equilibradas.
Ser resiliente Tiene metas personales, presentes y futuras y establece
PSICOLÓGICOS estrategias para lograrlas, considerando sus fortalezas y debilidades y
teniendo en cuenta las oportunidades y amenazas del contexto.
Ser autónomo
Tiene confianza en sí mismo, en sus potencialidades y capacidad de
transformación
Constructor de la democracia
Conoce, respeta, promociona y defiende los Derechos de los niños/as y
adolescentes y cumple las responsabilidades que le corresponde
SOCIOLÓGICOS Valora la interculturalidad
Practica la inclusión
Establece relaciones dialógicas y horizontales con todas las personas

PERFIL DEL PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE LAS INSTITUCION FE Y

ALEGRIA 68 Y CONGREGACIÓN DE HERMANAS MISIONERAS DOMINICAS
DEL ROSARIO
 Persona consciente, responsable que analiza y reflexiona su rol como padre
comprometiéndose con el mejoramiento continuo, para así apoyar activamente la
formación de sus hijos.
 Promueva espacio para el diálogo asertivo y la sana convivencia con los miembros
de su familia, comunidad y escuela.
 Es cristiano coherente y comprometido con la tarea evangelizadora desde su
familia, dando testimonio a través de sus acciones.
 Apoya y motiva la formación espiritual de sus hijos para fortalecer actitudes
solidarias.
 Fomenta y vivencia con sus hijos/as la actitud de generosidad y de cuidado hacia el
otro y el medio ambiente en su vida cotidiana, respetando forma de vida.
 Asume y supera situaciones adversas con fe y esperanza promoviendo actitudes
resilientes en sus hijos.
 Asumir el estilo educativo del centro y estar pendiente del proceso de formación que
se lleva a cabo para continuarlo en el hogar.
 Respeta los derechos, valores, la identidad y la libre expresión de sus hijos
promoviendo la interculturalidad y/o de carácter inclusivo.
 Que proyecta sentido de pertenencia con la institución, reflejado en el respeto, la
lucha, el diálogo y la defensa de la institución siendo atinado en sus opiniones,
observaciones, sugerencias y/o correcciones.
 Anima y acompaña a sus hijas/os a asumir responsabilidades y roles de liderazgo
dentro y fuera de la Institución Educativa.
 PROBLEMÁTICAS INSTITUCIONAL 2023
PERSONA COMUNIDAD
 Poco compromiso de los padres en la
formación de sus hijos.
 Padres permisivos (muy tolerantes en la
crianza)
 Desinterés de algunos padres y madres de
familia.
 Venta de sustancias psicoactivas, alcohol a
menores de edad.
 Cabinas de internet sin filtro
 Inseguridad ciudadana (pandillaje, asalto,
peleas, balaceras, extorsión y sicariato).
 Poco hábito y comportamiento del cuidado
del medio ambiente (poca pràctica de
cultura ambiental).
 Acoso y abuso sexual
 Marcados estereotipos en relacion a la
equidad de gènero.
 Hogares disfuncionales.
 Poca identidad cultural
PERSONA YO ÚNICO
 Los estudiantes presentan bajos nivel de logros en
compresión de textos (lee y escribe) y resolución de
problemas de situaciones cotidianas.Inicio sexual
temprano.
 Deficiente autocontrol de impulsos y emociones
(poca empatia y tolerancia).
 Poca vivencia de valores (carencias afectivas)
 Violencia verbal, psicológica y física.
 Baja autoestima.
 Algunos estudiantes consumen sustancias
psicoactivas.
 Uso inadecuado del internet (redes sociales -
celulares).
 Impuntualidad en el horario escolar.
 Falta de cumplimiento a las normas de convivencia
(Limpieza de las aulas, mantenimiento del mobiliario y
materiales, saber escuchar y pedir la palabra).
 Algunos no son resielientes
 Poca identidad con su cultura, I.E. y con su patria
(himno nacional).
 Poco compromiso con el cuidado del medio
ambiente.
PERSONA DOCENTES
 Dificultad en el manejo de algunos contenidos
conceptuales y su implementación en su practica
(evaluación forativa, retroalimentación, otros).
 Dificultad en la aplicación de algunas estrategias
de enseñanza aprendizaje enfocadas al desarrollo
del pensamiento de orden superior.
 Algunos no considerán la atención diferencida de
aprendizaje.
 Limitado manejo de forma adecuada de los
instrumentos de evaluación.
 Poco seguimiento de las normas de convivencia.
 Poco seguimiento de la asistencia de los
estudiantes en los tres niveles y aplicar las
medidas correctivas.
 Dificultad en la ejecucion de los procesos
didácticos y pedagógicos durante la activiadad de
aprendizaje.
 Algunos no implementan el uso de las
herramientas técnólogicas.

PROBLEMA DEFINIDO INSTITUCIONAL:

Los estudiantes presentan bajos nivel de logros en compresión de textos
(lee y escribe) y resolución de problemas de situaciones cotidianas,
debido a que viven en ambientes afectados por las secuelas dejadas por las
enfermedades (COVID-19, dengue, otros) en las familias afecta el LÍNEA DE ACCIÓN DE MEJORA:
aprendizaje de los estudiantes (estado emocional y socioemocional); EQUIPO DIRECTIVO
además padres, madres de familia permisivos que no asumen el rol y
Formación y acompañamiento a las y los docentes en programación y
compromiso educativo de sus hijos(as). La práctica docente aún se centra más
en la adquisición de contenidos que en el desarrollo de competencia y la practica
evaluación por competencias, en el dominio de estrategias para el
de evalaución formativa, en el manejo de estrategias pertinentes e innovadoras desarrollo de la comprensión lectora y resolución de problemas, en un
(tareas autenticas) sin hacer uso adecuado de las TIC’s y en la vivencia de ambiente en donde se vivencien un trato cordial y ameno de dialogo
valores humanos, que les posibiliten aprendizajes significativos. reflexivo orientado a la mejora de la practicas docentes.
 NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Y
ENFOQUES TRANSVERSALES
FORTALEZAS DE LOS ENFOQUES
NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTES TRANSVERSALES
 Sensibilizar sobre la importancia del cumplimiento de sus deberes.
 Conocer las consecuencias de los comportamientos inadecuados en la escuela.  Enfoque de derecho
 Formar conciencia del consumo de alimentos saludables.
 Tiene conocimientos de  Promover la práctica de hábitos de higiene.  Enfoque Inclusivo o
sus derechos.  Poner en práctica las estrategias de lectura. de atención a la
 Son solidarios en  Formar hábitos de lectura por placer. diversidad
situaciones imprevistas de  Apropiarse del lenguaje matemático.
sus compañeros.  Generar conceptos matemáticos.  Enfoque intercultural
 Tiene capacidad de  Promover la vocación religiosa y proyectos de vida.
organización en las  Fortalecer el amor a Dios y al prójimo.  Enfoque de Igual de
actividades programadas  Promover los Talleres de Educación para el trabajo como una opción para insertarse género
de la I.E. en el mundo laboral.
 Tiene capacidad de  Promover el uso responsable de las TICS.  Enfoque ambiental
resiliencia ante  Fortalecer la expresión oral y la identidad cultural.
situaciones adversas.  Fortalecer las habilidades de dibujo y pintura.  Enfoque orientación
 Desarrollar los pasos de una investigación científica a través de los procesos al bien común
didácticos en las áreas curriculares.
 La practica de su ciudadanía responsable  Enfoque de
 Fortalecer la conciencia moral. Búsqueda de la
 Promover el cuidado responsable del ambiente. excelencia
 Respeto y aceptación de los estudiantes con habilidades diferentes.
 Fortalecer la Identitdad institucional y nacional.

PROBLEMÁTICAS POR UNIDADES 2024

 Limitado de cumplimiento a las normas y acuerdos de convivencia (Limpieza de las aulas, Falta de higiene
I UNIDAD personal, mantenimiento del mobiliario y materiales, Inasistencia de los estudiantes, saber escuchar y pedir la
palabra)
 Bajo rendimiento académico: bajos niveles de logro en comprensión de textos, resolución de problemas, entre
IIUNIDAD otros o desconocen la importancia de los contenidos de todas las areas academicas en la vida cotidiana.
 Uso inadecuado del internet.(redes sociales, o desconocen sus ventajas).
 Deficiente autocontrol de impulsos y emociones, por causa de la violencia que existe en el hogar o en su
III UNIDAD entorno.
 Baja autoestima por no valorarse ante los demas o presion de grupo
 Limitada identidad con su I.E. y con su patria.
IV UNIDAD  Violencia verbal, psicológica y física.
 Inicio sexual a temprana edad.
 Falta de cumplimiento a las normas de convivencia (Limpieza de las aulas
 Falta de higiene personal, mantenimiento del mobiliario y materiales, Inasistencia de los estudiantes, saber
escuchar y pedir la palabra)
V UNIDAD
 Bajo rendimiento académico: bajos niveles de logro en comprensión de textos (preguntas de nivel inferencial)
y resolución de problemas (representar situaciones problemáticas)
 Poca practica de la cultura ambiental
 Consumo de sustancias psicoactivas
VI UNIDAD
 Poca vivencia de valores (por Carencias afectivas)
 Baja autoestima por su entorno o presion de grupo
VII UNIDAD
 Inseguridad ciudadana (pandillaje, asalto, peleas y balaceras).
 Bajo rendimiento académico: bajos niveles de logro en distintas areas
VIII UNIDAD
 Poca vivencia de valores ( Carencias afectivas)
 PROBLEMÁTICA

NECESIDADES CONSTATADAS 2023

Compromiso para alcanzar cambios significativos en su

vida personal, familiar, comunal y medio ambiental

Niños, niñas y adolescentes que muestran inadecuado uso

del internet y redes sociales.
Niños, niñas y adolescentes que muestran escaso
compromiso y cultura en el cuidado del medio ambiente.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

(Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el fin
de erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de
oportunidades)
ENFOQUE DE ORIENTACIÒN AL BIEN COMÙN (Busca que el
conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos
compartimos, promoviendo relaciones solidarias en comunidad)
ENFOQUE AMBIENTAL (Busca formar personas conscientes del
cuidado del medio ambiente, que promuevan el desarrollo de estilos
de vida saludables y sostenibles)
 NORMAS DE CONVIVENCIA

Esta por definir en la reunión de mañana con los

PPFF
 CARTEL DE ASUNTOS Y VALORES 2019
ENFOQUES TRANSVERSALES
 ENFOQUE INCLUSIVO O DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
 ENFOQUE DE ORIENTACIÒN
AL BIEN COMÙN
 ENFOQUE AMBIENTAL
ASUNTOS VALORES
 Organización del tiempo.
 Evitar procrastinar
 Actitud de cambio
 Normas y acuerdos de convivencias
I SEMESTRE :
 Sociedad.
PUNTUALIDAD
 Vida tecnologica
 Ambiente emocional sano.
 Valoración de ti mismo.
 Igualdad de derechos
 Identidad cultural
 Práctica de valores.
 Habilidades sociales.
 Tecnologias en nuestra vida
 Democracia. II SEMESTRE:
 Ciudadanía. RESPETO
 Resiliencia.
 Empoderamiento.
 Bien común
 Cultura Tributaria.
 MATRIZ DE DESEMPEÑO ESPERADO VALORES 2024

VALORES MESES DESEMPEÑOS EN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

S

I
PUNTUALIDAD

S  Respeta tiempos.
E  Asisten puntualmente a la Institución Educativa.
MARZO A
JULIO

M  Evitar procrastinar en su vida diaria

E  Presenta su horario de actividades propias.
S  Reconoce y practica las normas y acuerdo de convivencia.
T
R
E

 Respeta el turno.
 Levanta la mano para hablar.
II  Mantiene el aula limpia y ordenada.
 Saluda al ingresar y salir de un lugar.
 Expresa las palabras de gracias, por favor, permiso y disculpa
S  Respeta cuando otra u otro está hablando.
A DICIEMBRE
RESPETO

AGOSTO

E  Pide disculpas cuando hago daño y sabe perdonar.

M  Usa adecuadamente los espacios que comparto con otros.
E  Practica el buen uso de los servicios de la escuela.
S  Entona en posición de atención el Himno Nacional y el Himno al
T Colegio.
R  Participa del desfile por Aniversario Patrio.
E  Evita gestos, gritos y golpes
 Da buen trato a todas las personas.
 Hace buen sus de la tecnologia respetando a sus compañeros
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Fe y Alegría N° 68”
San Clemente – Pisco

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024

INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA
UNID.
N° DE N° DE
BIMESTRES PROY. DURACIÓN DE LAS UNIDADES OBSERVACIÓN
DÍAS SEMANAS
MOD.
PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DOCENTE
01 al 15 de Marzo 08/03 “Día de la Vendimia de Ica”
“Primer bloque de Semana de Gestión”
1ra 18 de Marzo al 19 de Abril 23 05 28 y 29 de marzo “Semana Santa”
I
2da 22 de Abril al 17 de Mayo 19 04 01 de mayo “Día del trabajador”
07 de junio
3ra 20 de Mayo al 21 de Junio 24 05
II “Batalla de Arica y Día de la Bandera”
4ta 24 de Junio al 26 de Julio 24 05 23 de julio “Día de la Fuerza Aérea del Perú”

VACACIONES ESTUDIANTIL 30 de julio al 02 de agosto. “Segundo bloque de Semana de Gestión”

06 de agosto “Batalla de Junín”
5ta 05 de agosto al 06 de Septiembre 23 05
III 30 de agosto “San Rosa de Lima”
6ta 09 de Septiembre al 11 de Octubre 23 05 08 de octubre: Combate de Angamos
7ma 14 de Octubre al 15 de Noviembre 24 05 01 de noviembre “Día de todos los Santos”
IV
8va 18 de Noviembre al 20 de Diciembre 24 05 09 de diciembre: “Batalla de Ayacucho”
“Tercer bloque de Semana de Gestión”
23 de Diciembre al 27 de Diciembre
25 de diciembre: “Navidad”
TOTAL 184 39
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 30 DE DICIEMBRE DEL 2024
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA N° 68

MINEDU CONGREGACIÓN FE Y ALEGRÍA

UGEL PISCO MDR CENTRAL

I.E. FE Y ALEGRÍA Nº CONEI

DOCENTES 68
Perso
e Servicio nal Ad
Comités: Personal d minist
rativo SUB-DIRECCIÓN
 Gestión de condiciones operativas
COORDINADORES:
 Gestión pedagógica
 Gestión del bienestar INICIAL

EDUCANDOS
Comisiones:
PRIMARIA
- Técnico Pedagógico
- Imagen Institucional – SECUNDARIA
Relaciones Humanas
- Calidad, Innovación
- Gestión de Recursos
Educativos y Mantenimiento AMAPAFA
de infraestructura
- Comité de Tutoría y
Orientación Educativa –
- Pastoral
- Educación Ambiental y
Gestión de Riesgos de
Desastres
- Plan lector
- Alimentación Escolar(CAE)