INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN Y
MECANISMOS DE MEJORA

10 OCTUBRE DE 2022

Creado por: Miller Arzuza Diaz

1
 Contenido
1. INTRODUCCION ..................................................................................................... 3
2. EVALUACION ACTIVIDAD 1. ................................................................................... 6
3. EVALUACION ACTIVIDAD 2. ................................................................................... 7
4. PLAN DE MEJORA. ................................................................................................. 8
5. FORMA QUE AYUDARÁ EL PLAN DE MEJORA A LOS ESTUDIANTES. ........................ 8
6. FINALMENTE MENCIONE SI TUVO EN CUENTA PARA LA ELABORACIÓN DE LA
PROPUESTA LAS REFLEXIONES DERIVADAS DE LOS CUESTIONAMIENTOS REALIZADOS
EN LA EVIDENCIA: SEGUIMIENTO A LA FORMACIÓN DE ESTA GUÍA DE APRENDIZAJE. . 9

2
 1. INTRODUCCION
El instrumento de evaluación será aplicado para las dos actividades propuestas en la guía
de aprendizaje, puesto que las actividades son complementarias entre sí, lo cual nos dará
una evaluación acertada, las actividades a evaluar son las siguientes:
ACTIVIDAD 1
En grupos de tres personas realizarán dos maquetas de una viga de concreto reforzada
con las siguientes indicaciones:
1. Dimensiones: Peralte= 12 cm, Ancho=8 cm, Longitud=50 cm.
2. Materiales:
Cemento 3 kg, Arena 0,10 m³, Triturado 0,15 m³.
Varilla corrugada refuerzo longitudinal 3/8” 3 ml.
Varilla corrugada refuerzo transversal ¼” 6 ml.
2 tablas de madera de Long=50 cm, Alto=12 cm, e=2 cm.
Alambre quemado ½ kg.
2 tapones de madera de Alto=12 cm, Ancho= 8 cm.
10 clavos de 1 1/2”.
½ litro de agua.
3. Plano detalle

3
4. Procedimiento Constructivo:
• Armar el acero de refuerzo transversal y longitudinal, amarrar los estribos con alambre
quemado.
• Armar el encofrado dos caras laterales unidas con los tapones.
• Meter el armado de acero en el encofrado garantizando el recubrimiento de 2 cm.
• Realizar la mezcla de concreto homogénea fundir en el encofrado, importante colocar
el encofrado sobre
plástico y sobre una superficie nivelada.
• Dejar fraguar por 24 horas, después de 3 horas de fundida, hidratar con agua para evitar
fisuras.
• Desencofrar.
5. Anexar evidencia visual.

ACTIVIDAD 2.
Con la construcción de las maquetas de las vigas de la actividad 1 realizaremos la
siguiente práctica, someteremos las vigas a una carga puntual aplicadas en el centro de
las mismas.
Caso 1. Viga Peraltada.
Aplicación de carga en la viga peraltada, apoyaremos la viga en sus extremos, luego
aplicamos la carga puntual (estudiante montado en el centro de la viga) hasta que se
deforme considerablemente. Ver fig. 1.

4
La carga aplicada F=ma estará expresada en Newtons(N), la carga será la masa(kg) de
las estudiantes multiplicadas por la gravedad (9.8 m/ s²) comenzando con el de menor
peso y vamos aumentando hasta que se deforme.

Caso 2. Viga Chata.

Aplicación de carga en la viga chata, apoyaremos la viga en sus extremos, luego aplicamos
la carga puntual (estudiante montado en el centro de la viga) hasta que se deforme
considerablemente. Ver fig. 2
La carga aplicada F=ma estará expresada en Newtons(N), la carga será la masa(kg) de las
estudiantes multiplicadas por la gravedad (9.8 m/ s²) comenzando con el de menor peso
y vamos aumentando hasta que se deforme.

5
Teniendo en cuenta lo anterior, responda:
1. ¿En cuál de los casos la deformación es más rápida? Argumente su respuesta.
2. ¿Qué tipo de fuerza actúa sobre la viga?
3. ¿Qué papel cumplen las barras de acero de refuerzo?
4. Analice las fisuras presentes en la viga causadas por la deformación.

2. EVALUACION ACTIVIDAD 1.
El grupo número 1. Presento las dos maquetas de las vigas con buen acabado estético
con las dimensiones requeridas, sin embargo, en una de ellas se evidencia exposición
del acero de refuerzo, lo que indica que no se mantuvo el recubriendo durante el
proceso constructivo, lo cual se evidencia en el video que presentaron.
1.DATOS GENERALES
Técnico Professional en Obras Civiles
Programa de formación:

Asignatura Introducción a las Obras Civiles.

-Ejecutar procesos constructivos.
-Uso de los materiales de construcción.
Resultado de aprendizaje
- interpretación de planos simples.

Actividad de Aprendizaje: A1. Construcción de maquetas de dos vigas en concreto

reforzado.
Evidencia de Desempeño: Video proceso constructivo.
Criterios de Evaluación:
● Uso adecuado de los materiales de construcción.
● Estética en el proceso constructivo.
● Buen Curado del concreto.

2.LISTA DE CHEQUEO
CUMPLE
No. VARIABLES/INDICADORES DE LOGRO Observaciones
SI NO
1. Contenido Técnico
La maqueta presenta el curado adecuado. X
Dimensiones exactas de la maqueta. X
No se mantuvo el
recubrimiento necesario por
Buena estética arquitectónica. X lo cual se evidencio la
exposición del acero de
refuerzo.
2. Organización
El video muestra el uso adecuado de los materiales
constructivos. X
El video muestra el proceso constructivo de forma X
ordena.
3. Ritmo
El video es dinámico y explicativo con buen desempeño X
oral.

6
 3. EVALUACION ACTIVIDAD 2.
Continuando con el grupo 1. Evaluaremos el desempeño de las vigas sometidas a una
carga puntual en el centro de estas.
Los resultados mostrados fueron los siguientes:
Caso 1. Viga Peraltada.
Se usó la maqueta de la viga que tenía el acero expuesto, la viga falla con una carga de
980N, presentando deflexiones a partir de los 800N.
Caso 2. Viga Chata.
La viga falla con una carga de 580N, presentando deflexiones a partir de los 300N.
De acuerdo a esta información, el grupo contesto los siguientes interrogantes:
1. ¿En cuál de los casos la deformación es más rápida? Argumente su respuesta.
En el caso dos la deformación es más rápida debido al cambio de orientación de la viga,
lo que le cambia el momento de inercia haciendo que falle más rápido.
2. ¿Qué tipo de fuerza actúa sobre la viga?
Las vigas son sometidas a fuerzas de flexión.
3. ¿Qué papel cumplen las barras de acero de refuerzo?
Las barras de acero ayudan a la viga a que no se desplome de forma explosiva,
absorbiendo las fuerzas de flexión.
4. Analice las fisuras presentes en la viga causadas por la deformación.
Las fisuras presentes se dan en las fibras de la parte baja de la viga debido a que el
concreto tiene buen comportamiento a la compresión, pero mal comportamiento
cuando se somete a fuerzas de tensión, por lo que es necesario colocar las barras de
refuerzo.
1.DATOS GENERALES
Técnico Professional en Obras Civiles
Programa de formación:

Asignatura Introducción a las Obras Civiles.

-Identificación de fuerzas en vigas de concreto.
-Apropiación de conceptos de fuerza de compresión y flexión.
Resultado de aprendizaje
- Calculo de fuerzas.

Actividad de Aprendizaje: A2. Carga de vigas peraltada y chata.

Evidencia de Desempeño: Argumentación de los interrogantes planteados.
Criterios de Evaluación:
● Capacidad argumentativa.
● Expresión oral.
● Capacidad de análisis técnico.

7
2.LISTA DE CHEQUEO.
CUMPLE
No. VARIABLES/INDICADORES DE LOGRO Observaciones
SI NO
1. Contenido Técnico
Apropiación del concepto de fuerza de flexión. X
Análisis y comprensión técnica de los casos X
experimentados.
2. Organización
Orden en los argumentos expuestos. X

Expresión de ideas coherentes dentro de X

sus argumentos.
3. Ritmo
Fluides en la expresión oral. X

4. PLAN DE MEJORA.
El desempeño del grupo 1 fue muy bueno, sin embargo, en la actividad 1 construcción
de las dos maquetas, una de estas quedo con parte del acero de refuerzo expuesto, lo
cual no garantizo el recubrimiento.
Al someterse a la carga la viga falla dentro de los rangos de fuerza establecidos, sin
embargo, estuvo por debajo de las otras maquetas debido a este fallo, en la realidad
estos detalles pueden comprometer la estabilidad de un elemento estructural, por lo
que es importante corregir este tipo de fallas desde el inicio de la formación.
Se recomienda a los estudiantes participar en las tutorías para aclarar los conceptos e
ideas sobre los temas tratados. Asimismo, se recomiendan las siguientes actividades:
planes de lectura, cuestionarios y talleres para consolidar las habilidades de aprendizaje
de los estudiantes. Además, reflexionar con los alumnos sobre la importancia y la
influencia de los temas que ven en clase.

5. FORMA QUE AYUDARÁ EL PLAN DE MEJORA A LOS ESTUDIANTES.

La manera en que este plan de mejora ayuda a los estudiantes es que está diseñado en
los estilos de aprendizaje de los estudiantes, por lo tanto, es asertivo y bien direccionado.
Así mismo, las actividades van guiadas de la mano del docente, lo que ayuda al estudiante
a aclarar sus dudas. Por otro lado, Son realizadas de manera dinámica y lo más cercanas
a la realidad a la que se verán expuestos los estudiantes en su vida laboral.

8
 6. FINALMENTE MENCIONE SI TUVO EN CUENTA PARA LA
ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA LAS REFLEXIONES DERIVADAS
DE LOS CUESTIONAMIENTOS REALIZADOS EN LA EVIDENCIA:
SEGUIMIENTO A LA FORMACIÓN DE ESTA GUÍA DE APRENDIZAJE.
Sí, consideré las reflexiones de esta guía y de las anteriores, puesto que, al ser un proceso,
cada tema debe estructurarse basado en el anterior.

La elaboración de la guía de aprendizaje fue el tema que más me causo impacto en mí,
es un material muy didáctico y es un buen recurso para impartir un buen aprendizaje.

Los contenidos y las actividades fueron muy acordes, me permitieron desempeñarme de

forma fluida, teniendo en cuenta es mi primer acercamiento a la pedagogía.