LPQ HIGH SCHOOL

CENTRO DE OBRAS CIVILES

GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de formación: Técnicos Profesional en Obras Civiles Competencia: Capacidad de análisis y solución de
problemas técnicos.

Asignatura: Introducción a las Obras Civiles Competencia: Capacidad de interpretar la teoría en un

problema practico.

Modalidad de Formación: Presencial - Duración: 10 horas - Dos sesiones de cinco horas

2. INTRODUCCIÓN

Es la profesión en la cual el conocimiento de las ciencias matemáticas y físicas obtenido mediante el estudio, la
experiencia y la práctica, se aplica con juicio al desarrollo de medios (o formas) de utilizar económicamente los
materiales y fuerzas de la naturaleza para el bienestar progresivo de la humanidad, en la creación,
mejoramiento y protección del medio ambiente, en el suministro de facilidades (o instalaciones) para la vida de
la comunidad, la industria y el transporte, y para proveer estructuras para uso por la humanidad”.
Las obras civiles son tan antiguas como la humanidad, estudiaremos su evolución a través del tiempo, sus
procesos constructivos, materiales usados, el propósito de las construcciones de acuerdo a su época, los
campos de acción de las Obras Civiles, procesos constructivos.

3. RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE

Identificar las distintas técnicas y procesos constructivos a lo largo del tiempo, identificar los tipos de obras civiles, reconocer la
importancia de las obras civiles en el crecimiento de la humanidad, conocer los materiales de construcción y sus usos.

4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS

Talento Humano:

Para la orientación de la presente actividad de Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación se requiere que el instructor
maneje competencias en el área de Ingeniería Civil Igualmente, se requiere de instructores que cuenten con las
competencias para facilitar el aprendizaje, que transmitan para el desarrollo de la competencia.

Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos:

Guías de aprendizaje para la apropiación la introducción de las Obras Civiles.

Presentación de diapositivas.
Experimento practico con maqueta de viga en concreto reforzado
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5. PROCESO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1

En grupos de tres personas realizaran dos maquetas de una viga de concreto reforzada con las siguientes
indicaciones:

1. Dimensiones: Peralte= 12cm, Ancho=8cm, Longitud=50cm.

2. Materiales:

Cemento 3kg,

Arena 0,10 m3

Triturado 0,15m3

Varilla corrugada refuerzo longitudinal 3/8” 3ml.

Varilla corrugada refuerzo transversal ¼” 6ml.

2 tablas de madera de Long=50cm, Alto=12cm, e=2cm.

Alambre quemado ½ kg

2 tapones de madera de Alto=12cm, Ancho= 8cm.

10 clavos de 1 1/2”

½ litro de agua.

3. Plano detalle
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3. Procedimiento Constructivo:

• Armar el acero de refuerzo transversal y longitudinal, amarrar los estribos con alambre quemado.
• Armar el encofrado dos caras laterales unidas con los tapones.
• Meter el armado de acero en el encofrado garantizando el recubrimiento de 2cm.
• Realizar la mezcla de concreto homogénea fundir en el encofrado, importante colocar el encofrado sobre
plástico y sobre una superficie nivelada.
• Dejar fraguar por 24 horas, después de 3 horas de fundida hidratar con agua para evitar fisuras.
• Desencofrar.
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4. Anexar evidencia visual.

ACTIVIDAD 2.

Con la construcción de las maquetas de las vigas de la actividad 1 realizaremos la siguiente práctica,
someteremos las vigas a una carga puntual aplicadas en el centro de las mismas.

Caso 1. Viga Peraltada.

Aplicación de carga en la viga peraltada, apoyaremos la viga en sus extremos, luego aplicamos la carga puntual
(estudiante montado en el centro de la viga) hasta que se deforme considerablemente. ver fig. 1.

La carga aplicada F=ma estará expresada en Newtons(N), la carga será la masa(kg) de las estudiantes
multiplicadas por la gravedad (9.8 m/s2) comenzando con el de menor peso y vamos aumentando hasta que
se deforme.

Caso 2. Viga Chata.

Aplicación de carga en la viga peraltada, apoyaremos la viga en sus extremos, luego aplicamos la carga puntual
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(estudiante montado en el centro de la viga) que se deforme considerablemente. ver fig. 2.

La carga aplicada F=ma estará expresada en Newtons(N), la carga será la masa(kg) de las estudiantes
multiplicadas por la gravedad (9.8 m/s2) comenzando con el de menor peso y vamos aumentando hasta que
se deforme.

Teniendo en cuenta lo anterior responda:

1. ¿En cuál de los casos la deformación es más rápida? Argumente su respuesta.

2. ¿Qué tipo de fuerza actúa sobre la viga?
3. ¿Qué papel cumplen las barras de acero de refuerzo?
4. Analice las fisuras presentes en la viga causadas por la deformación.
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6. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE

Resultados de aprendizaje: Apropiación de conceptos, identificación de fuerzas actuantes en elementos

estructurales
PRODUCE
PROCESA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Evidencias de aprendizaje)
• Manejo de materiales
de construcción. PRODUCTO: ❖ Apropiación de conceptos técnicos de las
obras civiles y su evolución histórica.
1. Construcción de maqueta en
❖ Identificación de los diferentes tipos de
concreto reforzado. deformación en vigas de concreto.
❖ Expresión de ideas coherentes dentro de
2. Análisis de viga peraltada y sus argumentos.
chata cuando son sometidas ❖ Originalidad dentro de sus ideas.
a fuerzas. ❖ Análisis de los procesos constructivos.
❖ Uso adecuado de los materiales de
construcción.
CONOCIMIENTO: ❖ Capacidad para interpretación de planos
simples.
Aprender a Identificar los
diferentes tipos de fuerzas a las
cuales se ven sometidas los
elementos estructurales.
Conocer los diferentes tipos de
construcción de obras civiles y
sus áreas de acción.

7. GLOSARIO

CONCRETO: Piedra artificial resultado de la mezcla de cemento, grava, arena, aditivos y agua. Maleable en su forma líquida y
de gran resistencia a la compresión en su estado sólido. Es el resultado de la combinación de una pasta cementicia, con
agregados finos y gruesos.

CONCRETO REFORZADO: Combinación de dos materiales, el concreto y el acero de refuerzo. Estos materiales se combinan
con el fin de conformar elementos estructurales como vigas, columnas, muros, fundaciones, losas entre otros.

FUERZA: Es un fenómeno que modifica el movimiento de un cuerpo (lo acelera, frena, cambia el sentido, etc.) o bien lo
deforma. Las fuerzas pueden representarse mediante vectores, ya que poseen magnitud y dirección. No debe confundirse el
concepto de fuerza.

BARRAS DE ACERO: varilla corrugada, fierro de construcción o tetracero es una clase de acero laminado diseñado
especialmente para construir elementos estructurales de hormigón armado. Es una aleación de acero con 0.22% de carbono,
0.05% de fósforo, 0.05% de azufre y 0.012% de nitrógeno.

OBRA CIVIL: La obra civil, por lo tanto, es la aplicación de nociones de la física, la química, la geología y el cálculo para la
creación de construcciones relacionadas con el transporte, la hidráulica, etc. Buscando el beneficio de la sociedad.
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8. BIBLIOGRAFIA

• DANE:.https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/construccion/indicador-de-
inversion-en-obras-civiles/glosario-obras-civiles

• CAMACOL (CAMARA COLOMBIANA DE CONSTRUCCION):

https://camacol.co/reglamentos-tecnicos/estructura-suelos.

• Diego Sánchez de Guzmán – Tecnología del Concreto y del Mortero (2001).

• Genaro Delgado Contreras– Procedimientos de Construcción (2006).

Elaborada por: Ing. Miller Arzuza Diaz Fecha: septiembre 2023

Ajustada por: Fecha:

• Material didáctico correspondiente a los contenidos de la clase mediante proyección

de diapositivas las cuales se muestran a continuación.
• El registro fílmico o de video donde se ejecuta el proceso formativo se encuentra en el
siguiente Link. https://www.youtube.com/watch?v=VwV46A-
dYO8&ab_channel=MillerArzuza