UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA

FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA

SÍLABO

CONCRETO ARMADO I

I. DATOS GENERALES

1.1. Escuela Profesional : Ingeniería Civil

1.2. Semestre Académico : 2022-1
Fecha de inicio : 12/09/2022
Fecha de término : 30/12/2022
1.3 Plan de Estudios : 01 (2013)
1.4 Código de la asignatura : IC047
1.5 Ciclo : VIII
1.6 Créditos : 4
.. 1.7 Horas semanales totales : 5
Horas teóricas 3
Horas prácticas 2
. 1.8. Horario de la asignatura : Miércoles 5:00 pm a 8:00 pm; Jueves 3:00 pm
a 5:00 pm
1.9. Requisito(s) : IC040
1.10. Docente (Apellidos y Nombres) : LOPEZ SOTO JOSE JOEL
Correo institucional : jlopez@unab.edu.pe

II. SUMILLA

El curso proporciona los conocimientos necesarios para conocer el comportamiento

del concreto reforzado; analizar y diseñar elementos de concreto armado.
Comprende: comportamiento del concreto y el acero de refuerzo. Estructuración y
metrado de cargas. Diseño de elementos de flexión: vigas y losa armada
unidireccional; fuerza cortante y de tracción diagonal en elementos. Adherencia y
anclaje. Control de fisuras y de flexiones. Compresión axial. Flexo compresión y
flexo tracción. Análisis y diseño de nudos. Análisis y diseño de escaleras. Normas
de concreto.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencia

Determina el comportamiento del concreto reforzado en estructuras de concreto

sometidas a diversos esfuerzos y diseño de los refuerzos necesarios.

3.2. Componentes

3.2.1. Capacidades
• ●• Diseña elementos sometidos a flexión de acuerdo al RNE.
• ●• Aplica el diseño a flexión en distintos elementos usando el RNE.
• ●• Diseña elementos sometidos a fuerzas cortantes
• ●• Diseña elementos sometidos a flexo compresión y presenta proyectos
estructurales antisísmicos.
•
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3.2.2. Contenidos actitudinales

• ●• Responsabilidad
• ●• Honestidad
• ●• Justicia
• ●• Solidaridad

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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
FLEXION I
CAPACIDAD: Diseña elementos sometidos a flexión de acuerdo al RNE

SUB – PRODUCTO: Informe de diseño de vigas rectangulares simplemente reforzadas del 1er
piso
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE SEMANALES
Elabora un informe de
Estructuración y
estructuración y
metrado de
predimensionamiento del
cargas. Clase magistral
1 primer piso de una 5
Predimensionamie Exposición dialogada
edificación de 03 pisos de
nto. Norma técnica
entre 50 y 80 m2
E-020.
(individualmente)
Analisis de la
estructura.
Combinación de
Analiza estructuralmente la
Cargas
edificación elegida,
Coeficiente Clase magistral
verificando deflexiones y 5
2 Sísmico: Simulación
presentando cargas para
Fuerzas de Diseño
diseño.
Análisis de
Edificios.Norma
técnica E-030.
Diseño de vigas
rectangulares.
Aplica el método de diseño Clase magistral
Adherencia y
3 de vigas rectangulares en la Solución de 5
anclaje, Control de
solución de problemas problemas
fisuras y
deflexiones
Distribución de Elabora un informe de diseño
acero longitudinal de vigas rectangulares
Clase magistral
4 Longitudes de (distribuye el acero) del 5
Exposición dialogada
anclaje y primer piso de una
desarrollo edificación

UNIDAD II
FLEXION II
CAPACIDAD: Aplica el diseño a flexión en distintos elementos usando el RNE.

SUB – PRODUCTO: Examen sobre diseño a flexión

CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA SEMANALES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
Vigas de sección Aplica los conceptos en el
simétrica de cálculo de secciones, Clase magistral
5 Forma cualquiera refuerzo longitudinal de vigas Solución de 5
Análisis de vigas de forma cualquiera. problemas
de secciones T y L

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Aplica los conceptos en el Clase magistral

Vigas doblemente
6 diseño de vigas doblemente Solución de 5
reforzadas.
reforzadas problemas
Losas armadas en
un sentido:
Aplica los conceptos en el Clase magistral
Losa aligerada
7 diseño de losas en 01 Solución de 5
Losa maciza
direccion problemas
Consideraciones
para el diseño.

8 EVALUACION PARCIAL

UNIDAD III
CORTANTE
CAPACIDAD: Diseña elementos sometidos a fuerzas cortantes

SUB – PRODUCTO Ifnorme de diseño de elementos por cortante

CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE SEMANALES
Comportamiento
por Corte Estudio
de la tracción
diagonal
Comportamiento
de vigas sin
armadura
Analiza e interpreta el
transversal. Clase magistral
comportamiento de
9 Comportamiento Solución de 5
elementos estructurales
de vigas con problemas
sometidos a fuerza de corte.
armadura
transversal. Aporte
del concreto y
aporte del refuerzo
transversal en la
resistencia al
corte.
Comportamiento
por Corte Cálculo
del refuerzo
transversal Clase magistral
Diseña estructuras
10 Consideraciones y Solución de 5
sometidas a fuerza cortante.
requisitos para el problemas
diseño del
refuerzo
transversal.
Diseño de
escaleras
Diseña distintos tipos de Clase magistral
11 Escaleras 5
escaleras Exposición dialogada
apoyadas
longitudinalmente

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Escaleras
apoyadas
transversalmente.
Escaleras
transversales en
voladizo
Escaleras auto-
portantes

UNIDAD IV
FLEXOCOMPRESION Y PROYECTO FINAL
CAPACIDAD: Diseña elementos sometidos a flexo compresión y presenta proyectos estructurales
antisísmicos.

SUB – PRODUCTO Proyecto final de diseño estructural

CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE SEMANALES
Columnas Aplica los conceptos en el
Centroide plástico cálculo de centroide platico y Clase magistral
12 Diagramas de dibuja diagrama de Solución de 5
interacción interacción problemas

Compresión axial Analiza y diseña elementos

Flexocompresion estructurales sometidas a Clase magistral
13 y flexotraccion flexocompresion uniaxial. Solución de 5
Flexocompresion problemas
uniaxial.
Flexo compresión
biaxial Método de
Analiza y diseña elementos Clase magistral
Bresler. Método de
14 estructurales sometidas a Solución de 5
contorno de carga
flexocompresion biaxial problemas
Efectos de
esbeltez.
Proyecto de
Estructuras
sometidas a
cargas sísmicas
Diseño de vigas
Analiza y diseña estructuras
Diseño de
sometidas a cargas sísmicas Clase magistral
15 columnas Diseño 5
haciendo uso de la norma E- Exposición dialogada
de losas y escalera
030.
Presentación de
trabajos de
investigación.

16 EVALUACION FINAL

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1. De enseñanza
a. Clase magistral
b. Demostración
c. Exposición problémica
d. Diálogo

5.2. De aprendizaje
a. Trabajo en equipo
b. Aprendizaje basado en proyectos
c. Aprendizaje basado en problemas
d. Aprendizaje basado en la investigación

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

6.1. Para el docente:

a. Equipos informáticos
b. Fuentes de información
c. Multimedia
d. Portafolio

6.2. Para el estudiante:

- Modelos de programaciones, proyectos existentes, estrategias, etc.
- Bibliografía selecta (sobre tópicos de la asignatura).
- Uso del Internet

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación es un proceso permanente, flexible e integral y se aplica durante la

enseñanza-aprendizaje. La metodología y los instrumentos de evaluación se
adecuan a las características de las materias enseñadas y al desarrollo de los
contenidos programados en el sílabo de cada asignatura dentro de las pautas del
Modelo Educativo UNAB y el Diseño Curricular, conforme se detalla en el apartado
respecto al sistema de evaluación del Reglamento Académico.

7.1. Evidencia de conocimiento

Examen escrito u oral, actividades semanales

7.2. Evidencia de proceso

Registro permanente de actitudes, habilidades, destrezas, valores individuales
durante el trabajo de cada estudiante.

7.3. Evidencia de producto

Entrega del producto final de la asignatura elaborado por cada estudiante
durante todo el proceso de la asignatura.

El sistema de calificación es único para todas las asignaturas. Se aplica la escala

de cero (00) a veinte (20). La nota mínima aprobatoria es once (11). Para el
Promedio Final la fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero inmediato

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superior. En los calificativos de los rubros se considera hasta los centésimos. En el

caso de las Prácticas Preprofesionales la nota mínima aprobatoria es catorce (14).

La evaluación tiene por finalidad determinar el logro de competencias desarrolladas

de acuerdo al sílabo de cada asignatura. El proceso de evaluación contempla la
utilización de técnicas e instrumentos contemplados en el diseño curricular. Se
aplicarán las siguientes ponderaciones:

Capacidad Capacidad Capacidad

Cognoscitiva (CC):
40 %
Evaluación parcial
Evaluación final
Procedimental (CP): Actitudinal (CA):
50 % 10 %
Practicas calificadas Valores, moral, ética
Investigaciones Clima social,
autoestima
Interpretación de textos Compañerismo
Intervenciones orales Responsabilidad
Actividades semanales

El Promedio Final (PF) se obtendrá como consecuencia de la evaluación

permanente en base a la fórmula establecida en el sistema. La evaluación puede
variar de acuerdo al silabo de cada asignatura:

PF = CC (P1) + CP (P2) + CA (P3)

PF : Promedio Final
EP ó EF : Evaluación Parcial (EP) ó Evaluación Final (EF)
CC : Capacidad cognoscitiva
CP : Capacidad procedimental
CA : Capacidad actitudinal
P1, P2, P3 : Pesos determinados por el Docente

Consideraciones:

➢ La asistencia del estudiante a las clases teóricas y prácticas son obligatorias. Los
docentes tienen la obligación de registrar la asistencia de los estudiantes en el
SIGAU, de acuerdo al horario establecido.
➢ Las inasistencias no justificadas que acumulen o superen el treinta por ciento (30%)
de sesiones de clases, darán lugar a la desaprobación de la asignatura con
promedio final cero (00). Solo para el cálculo del porcentaje de asistencias se tomará
en cuenta dieciséis (16) semanas de clases por semestre académico.
➢ Los estudiantes que falten a una evaluación tendrán la nota cero (00) y no podrán
sustituirla, salvo falta debidamente justificada, de acuerdo al reglamento académico.
El estudiante registra su solicitud de justificación de inasistencia en el SIGAU, el
docente evalúa y recomienda favorablemente o no, de considerar que la justificación
es pertinente. El Director de Escuela Profesional aprueba o rechaza la solicitud de
justificación, en base a los antecedentes.
➢ El docente está en la obligación de comunicar a los estudiantes, los resultados de
las evaluaciones, entregando las pruebas y/o trabajos debidamente calificados con

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las observaciones y recomendaciones correspondientes, a fin de que sean

verificados por los estudiantes matriculados en dicha asignatura.
➢ El estudiante tiene derecho a una calificación correcta y justa; de haber algún error
en su calificación, inmediatamente solicitará al docente la rectificación, de no ser
atendido podrá solicitar mediante un Formato Único de Trámite (FUT) la revisión de
su evaluación al Director de la Profesional, quién conformará una comisión revisora
integrada por tres (3) docentes del área. Dicho procedimiento no debe sobrepasar
los tres (3) días hábiles.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Fuentes bibliográficas

▪ Gonzales O.y Robles F. (2007). Fundamentos del Concreto Reforzado.
México: Editorial Limusa.
▪ Huanca , A. (2010). Diseño de edificaciones en concreto armado. Ica: Colegio
de Ingenieros del Perú.
▪ Morales, R. (2008). Diseño en concreto armado. Perú: Fondo editorial ICG
▪ Harmsen, T. (2006). Diseño de Estructuras de Concreto Armado. Lima: Fondo
editorial PUCP
▪ Nawy, E. (2008). Diseño de Estructuras de Concreto Presforzado. Mexico:
Pretince Hall.
▪ Nilson. A. (2010). Diseño de Estructuras de Concreto Reforzado. México:
Editorial Limusa.
▪ Mc Cormac, J. (2007). Diseño de Estructuras de Concreto Reforzado. México:
Editorial Limusa.

8.2. Fuentes hemerográficas

• Duque, A. s, Amazo, I., & Ruiz, D. (2011). Ensayos de resistencia de pórticos
de concreto a escala, reforzados con CFRP en los nudos. Tecnura, 15(28),
83?93. Retrieved from
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=65172661&
lang=es&site=ehost-live
• Golondrino, J. C. C., & Torres, L. Á. M. (2008). Dos Aproximaciones a La
Metodología De Diseño a Momento Flexionante De Secciones T en Concreto
Reforzado Que Se Comportan Como Rectangulares Y Constituyen La
Sección Recta De La Viguetería De Losas Aligeradas. Revista Ingenierías
Universidad de Medellin, 7(12), 61?86. Retrieved from
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=36932323&
lang=es&site=ehost-live

8.3. Fuentes electrónicas

• Villagrán A., E., Vera M., C., & Posada S., A. (2019). Modelo esfuerzo-
deformación para elementos de concretos reforzado que cumple con las
hipótesis de las NTC RCDF 2004. Retrieved from
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-
30112013000200003
• Propiedades del Acero. (2019). Retrieved from
http://www.ingenierocivilinfo.com/2010/10/propiedades-del-acero.html

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• (2019). Retrieved from

http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/1079/RUED
A_ROCCA_EMILIO_EDIFICIO_CONCRETO_ARMADO_CINCO_NIVELES.
pdf

Barranca, 12 de Setiembre 2022

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Docente Responsable

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