SECUENCIA BICHO RARO

GRADO:2°B
DOCENTE:AVILA MARGARITA
Se trabajara con el cuento Bicho Raro de Graciela Montes

La docente contará a los estudiantes que comenzaremos a trabajar con un cuento de la

autora Graciela Montes. Pero no les dira como se llama. Sino que presentara la tapa del
libro en una afiche sin el titulo y les preguntará si saben de qué se trata o cómo se puede
llamar ese cuento.
 Pensamos títulos para el cuento y los anotamos en el afiche.
Luego del intercambio, se les consultará si alguien conoce el cuento. Se debate por qué
creen que será raro el bicho: por algo qué hace, por cómo es, por dónde vive, por lo qué
come.

En el cuaderno

 Conocemos a la autora

ACERCA DE LA OBRA DE GRACIELA MONTES

GRACIELA MONTES ES UNA CÉLEBRE AUTORA ARGENTINA CON UNA VASTA OBRA DESTINADA AL PÚBLICO
INFANTIL. TAMBIÉN HA PUBLICADO NUMEROSOS ENSAYOS SOBRE LA LITERATURA Y LA INFANCIA. ES POSIBLE
RECONOCER RASGOS DE SU ESTILO A LO LARGO DE TEXTOS DE SU AUTORÍA: LAS EXAGERACIONES, LO
EXTRAORDINARIO, ESCENARIOS QUE SE REPITEN –COMO LA LOCALIDAD DE FLORIDA DONDE TRANSCURREN
TANTAS DE SUS MÁS ENTRAÑABLES HISTORIAS–, LOS JUEGOS ENTRE LO GRANDE Y LO PEQUEÑO, LA
PRESENCIA REITERADA DE CIERTOS PERSONAJES COMO LOS GATOS, LA UTILIZACIÓN DE FRASES
RECUPERADAS DEL LENGUAJE COLOQUIAL, ENTRE OTROS. EN ESTA LÍNEA, TANTO EN ESTE CUENTO COMO
EN OTROS, GRACIELA MONTES UTILIZA EXPRESIONES PARTICULARES PARA REFERIRSE A LOS MOMENTOS EN
LOS QUE TRANSCURREN LAS HISTORIAS QUE CREA. POR EJEMPLO, EN UNA DE SUS NOVELAS, TENGO UN
MONSTRUO EN EL BOLSILLO, NOS CUENTA QUE TODO COMENZÓ “UN DÍA DE MORONDANGA”. EN ESTE
CUENTO BICHO RARO APARECE “UN DÍA COMO OTROS DÍAS”.
  Completamos la ficha de lectura

 Escribí cómo será ese bicho raro y dibujá como te lo imaginas.

CONOCIENDO A BICHO RARO.

Ahora te presento la primera parte de un cuento de Graciela Montes, que incluye la

descripción de su protagonista, el Bicho Raro.

 Luego de la lectura comentamos y registramos en el cuaderno:

A.- ¿QUÉ TENÍA DE RARO ESTE BICHO?
B.- ¿DÓNDE APARECIÓ UN DÍA EL BICHO RARO?
C.- ¿CÓMO CREES QUE HABRÁ REACCIONADO ANASTASIO CUANDO LO VIO?
 QUÉ BICHO TAN RARO ES BICHO RARO!
Completá con las partes de su cuerpo y sus características.

.- ¿Qué dice de sus bigotes y dientes, cómo erán?

- Prestando mucha atención a la descripción del Bicho Raro dibújenlo en el cuaderno.
- ¿Qué significa que su hocico era inverosímil? Buscamos en el diccionario.

INVEROSÍMIL: Que parece mentira o es imposible o muy difícil de creer.

SEGUIMOS CON LA HISTORIA

 Realizá un listado de quiénes fueron llegando a la Ciudad Importante cuando se
enteraron que en la plaza había unbicho raro.
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 ¿Qué determinó el intendente de la ciudad? Releemos y debatimos: (página 12). Si la

jaula era tan linda, ¿por qué les parece que el Bicho Raro no quería entrar? ¿Qué opinás
sobre lo que hizo el intendente? ¿Era necesario? ¿Por qué?
 ¿QUÉ PASÓ CON BICHO RARO?
Seguimos avanzando en la lectura.
 Escribe cómo se habrá sentido Bicho Raro dentro de la jaula.

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 El Bicho dejó de ser raro una vez que todos los habitantes de la Ciudad Importante
pudieron verlo enjaulado. Volvamos a leer qué nos cuenta sobreese momento: “En
la Ciudad Importante es fácil acostumbrarse a todo, hasta a un Bicho Raro. Por eso el
Bicho Raro al rato ya no fue tan raro, fue nada más que un bicho, y después un bicho
molesto. A nadie se le ocurría ir a pasearlo por la ciudad para que todos lo vieran
porque ya lo habían visto todos”.
 ¿Por qué dejó de ser raro?
 ¿Fue el bicho el que cambió o los habitantes de la Ciudad Importante? ¿Por qué?
 ¿Cuál fue la orden del intendente?

¿QUÉ LE PASA AL BICHO RARO?

Vuelvan a leer el fragmento en el que el Bicho Raro se acurrucó en la jaula y distintos
personajesde la Ciudad Importante se acercaron a dar su opinión sobre lo que le pasaba.
 Busca qué dijo cada uno y completá el cuadro. RELECTURA PÁGINA 20-21.
¿QUIÉN LO DIJO? ¿QUÉ DIJO?
 TENÍA HAMBRE
Anastasio pensó…” pobre bicho en una de esas tiene hambre” Lee esta parte del cuento y
marca todo lo que confirma su opinión

ASÍ TERMINA EL CUENTO.

Leemos el final.
 Conversamos. ¿Qué estaba haciendo Anastasio en la plaza?

Anastasio rastrilla la arena para sacar las cosas que han quedado tiradas (página 14)? ¿Por
qué lo hace?

 Escribi el nombre de las cosas que rastrilla Anastasio y pensá qué otras cosas pudo
haber rastrillado.

¿Cuál es la frase que siempre repetía Anastasio al ver a Bicho Raro?

¿Qué pensó cuando sacó el sánguche? ¿Y cómo se dio cuenta? ¿De qué estarán
conversando aquí?
  Escibe un diálogo.

AHORA ES TIEMPO DE IMAGINAR.

El Bicho Raro que aparece en el cuento, se encuentra con una compañera totalmente fuera
de lo común y cosas extraordinarias le ocurren al bicho.
 ¿CUÁLES PUEDEN SER?

a. NOMBRA 5 CARACTERÍSTICAS QUE CAMBIARON EN EL “BICHO RARO”:

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 b. AHORA ES EL TURNO DE IMAGINAR LA NUEVA COMPAÑERA FUERA DE LO COMÚN,
QUE INGRESARÁ A LA HISTORIA.

 ¿Puedes describir cómo será? ¡No olvides nombrar ningún detalle!

 INVENTA EL NOMBRE DE LA NUEVA COMPAÑERA

Producto final
 Con material reciclado, diseña un Bicho raro y a su compañera podes usar: cartón,
cartulina, hojas, colores, tapitas, lana, telas plastico, etc.