CLASE 1 TAPA DEL LIBRO

CONTRATAPA
El autor Ricardo Mariño nació en Chivilcoy, provincia de Buenos Aires, en 1956. Ha
desarrollado una vasta labor como periodista y ha escrito cuentos y novelas para niños y
adolescentes. Entre sus títulos más conocidos se encuentran: El mar preferido de los piratas,
Historia de Flechazo y la nube, La expedición, La casa maldita, El héroe y El insoportable.
Editorial: Alfaguara Lugar y fecha de edición: Buenos Aires, abril de 1999 Ilustrador: Marcelo
Elizalde Cantidad de páginas: 64

Antes de la lectura • Experiencias y conocimientos previos:

- Una encuesta con preguntas:

¿Qué clase de textos preferís (cuentos, poesías, fábulas, cómics)?

 ¿Te gustan más los cuentos cortos o largos/ con animales o personajes humanos/ reales o
fantásticos/ de humor, policiales o de terror?

¿Lees con tus padres en el hogar o sólo en la escuela? ¿Lectura silenciosa o en voz alta?

¿Cuántos libros lees por año? ¿Cuál es el último cuento que leíste? ¿Quién es su autor
favorito? ¿y el libro que más te gustó?

• Trabajo con los paratextos:

1- Observar la tapa y describirla. Responder:

¿Quién es el personaje que está en la isla? Contar la historia de su naufragio ( imaginado por
vos). Proponer un nombre para la isla. ¿Qué dice el mensaje que está en la botella? ¿Por qué
parece pesar mucho? ¿Qué ocurrirá con el náufrago?

2 - Contratapa:

. Completar:

Ricardo Mariño nació en ................. en el año ................ Escribe ..................... y ......................

para adolescentes y ................................................. Publicó Cuentos .............................., El mar
....................... de los ..................., La casa ................................, Historia de ..............................
y la ....................., entre otros. Las ilustraciones fueron hechas por ............................... Este
libro es para chicos de ..................... años. Pertenece a la
Editorial ..............................................., serie ..........................................

CLASE 2 IMPORTANTE: NO LEAS EL CUENTO TODAVIA

Con el cuento “Mi casa

*Con el título: MI CASA

- ¿Cuál será el tema del cuento?

- ¿El título anticipa en tu opinión el lugar, el tema, el género del cuento? Marca la opción que
creas correcta

 Entre los géneros más comunes se encuentran los de hadas, ciencia ficción, terror, aventuras,
misterio, realistas, infantiles e históricos.

AHORA SI PODÉS LEERLO O ESCUCHARLO EN EL LINK QUE ESTA AL FINAL

DEL CUENTO

CLASE 3
Dedico este texto al chico que fui y a
todas las víctimas de las redacciones:
“mi casa”, “la vaca”, “mi barrio” y otras
que azotaron a mi generación.

Cuento» MI CASA, de Ricardo Mariño

Mi familia y yo vivimos en una casa encantada. Está encantada de ser la casa más grande que
se haya visto jamás. Pero para mí ello trae algunos inconvenientes:
La habitación de mi hermano Berto tiene ciento cincuenta metros de ancho.
La habitación de mi hermano Bertoldo tiene doscientos cincuenta metros.
La habitación de mi hermano Bertoldino tiene trescientos veinte metros.
Entre pieza y pieza hay dos baños de doscientos metros. El pasillo que une las habitaciones
tiene veinticinco cuadras de largo. Para ir a la cocina, por ejemplo, conviene esperar a que
pase el colectivo que cada media hora va del patio (treinta cuadras) hasta la puerta de calle.
Personalmente preferiría que papá no tuviera tanto dinero ni esa manía de comprar cosas
gigantes.
En mi opinión, si la casa fuera de tamaño normal y mi padre no gustara de lo gigantesco, mi
familia y yo nos ahorraríamos muchas caminatas y unos cuantos líos.
En oportunidades me ha ocurrido que después de caminar varias cuadras para ir a uno de los
baños, éstos estaban ocupados por Berto, Bertoldo o Bertoldino.
Hablando de Bertoldino. Hace poco trajo varios amiguitos a casa a jugar a las escondidas. Para
ese juego nuestra casa es especial, y todos nuestros compañeros de colegio la prefieren. Tanto
se presta para ese juego, que esa vez se perdió uno de los amiguitos de Bertoldino. Y como
después de tres días tampoco aparecía, mi padre tuvo que dar aviso a la policía y a los
bomberos.
Vinieron varias dotaciones, con un total de quinientos hombres. Trabajaron un día entero,
revisando toda la casa. Un equipo de buzos revisó el desagüe de la bañera (ciento cincuenta
metros de largo y treinta y cinco de profundidad), un helicóptero voló alrededor de los artefactos
lumínicos, y una cuadrilla de exploradores se introdujo a través de los caños de las sillas del
comedor.
Al fin, cuando ya se veía el desaliento en las caras de quienes buscaban, el chico fue
encontrado. Mejor dicho, apareció solo. De pronto se escuchó una voz de niño que gritaba:
“¡Pica! ¡Piedra libre! ¡Piedra libre para todos mis compañeros!”. Era el amiguito de Bertoldino,
que había permanecido tres días escondido detrás de uno de los enormes ceniceros, arriba de
la mesa de cincuenta metros que esa semana había comprado papá.

FIN
Podes escucharlo también en este link
https://www.youtube.com/watch?v=Z3mNSzfLliw

CLASE 4

Actividades después de leer:

1- ¿En qué lugar se desarrolla la historia?

2-Describi los personajes según el autor

3- ¿En qué tiempo está escrito el cuento?

(Recordar: tiempos verbales: presente: ahora, preterito: ayer, futuro: mañana)

4- Imaginar que los personajes de Berto, Bertoldo, Bertoldino y su hermano viven en una casa
muy chiquita. ¿Cómo serán sus vidas ahora?

5-Imagina la casa y dibújala

CLASE 5

Según el cristal con que se mire

Cuando describimos algo siempre ponemos nuestra subjetividad en juego.
Como ocurre con la narración, también describimos según nuestra perspectiva; de ahí la frase
“todo depende del cristal con que se mire”.
Partiendo del siguiente fragmento del cuento “La casa abandonada” de Ricardo Mariño,
describí a ese monstruo (o a algún otro personaje) desde el punto de vista del hijo de un
agricultor, de un oficinista, de un sastre, de un maestro, de un albañil, de un escritor.

La casa abandonada
En nuestro barrio hay una casa abandonada.
Es una casa vieja, enorme,
en la que no vive nadie desde hace muchísimos
años.
Varios somos los vecinos que creemos que
allí en realidad habita un monstruo, al que
cada uno imagina de manera diferente.
El hijo del panadero afirma que seguramente
se trata de un ser con piel de cáscara de pan,
piernas de pan flauta, nariz de sacramento,
ojos de pan de leche y cuernitos en la cabeza.
Es muy grosero y suele escupir pan rallado
sobre sus enemigos.

El hijo del carpintero lo imagina con patas de

mesa, piel de papel de lija, dientes de serrucho
y cabeza de madera. En sus venas no circula
sangre sino barniz.
Para el hijo del electricista, en la casa deshabitada
vive un monstruo con cinco ojitos a transistores,
boca de dial de radio y una gran cabellera
de cables pelados. Mientras duerme recarga
sus baterías poniendo los dedos en el enchufe
de la pared y, para escuchar lo que le dicen,
debe orientar correctamente sus antenas.
Como cada uno imaginaba al monstruo a su
manera, cierta vez decidimos investigar la casa.
Ricardo Mariño, en: Botella al mar, Buenos Aires,
Alfaguara, 1999 (fragmento).

¿Y si fuera la descripción de un personaje que hiciera el hijo de un florista o de un verdulero y

vos? Releer las descripciones que se proponen sobre el fantasma. Luego, responder,
Imagínalo y dibújalo. El trabajo podría combinarse con la observación de estas pinturas del
pintor milanés Guiseppe Arcimboldo (1527-1593):

Flora. El verano. Guiso.

Comprensión de la lectura • Responder:

¿El monstruo de la casa abandonada convirtió al perro en sapo? Fundamentá tu respuesta.

Clase 6
Esta propuesta consiste en producir descripciones exageradas.
5. A continuación, sugiero algunos ejemplos:
• Era un nene tan chiquito, tan chiquito que tomaba agua con un dedal.
• Era un hipopotamito tan pequeño, tan pequeño, que cuando abría la boca se le veían los pies.
• Era un hombre tan alto, tan alto, que tropezó en un pueblo y fue a caer a otro.
• Era un hombre tan bajito, tan bajito, que vivía en una cáscara de nuez.
• Era un hombre tan bajito, tan bajito, que sentado en el cordón de la vereda los pies no le
llegaban al suelo.
• Era un atleta tan rápido, tan rápido, que al dar vueltas a un farol se mordía la oreja.
• Era un caballo tan cansado, tan cansado, que al ponerle la silla se sentó.
• Eran dos vecinas que vivían tan cerca, tan cerca, que cuando una pelaba cebollas la otra
lloraba.
Para la producción de tantanes, el adulto que acompaña esta tarea puede asignar a cada
grupo un tema (un mosquito, un bailarín, una orca, un trapecista, etc.).
Clase 7
REFLEXION DEL LENGUAJE
LEÉ EL TEXTO

-MARCO CON CORCHETES LOS PÁRRAFOS UTILIZANDO LA INFORMACIÓN QUE

BRINDA EL TEXTO
Corchetes
nombre masculino
Signo de puntuación que sirve para encerrar un conjunto de palabras o de
números; se representa así: [ ].
En tipografía, sangría es la introducción de varios caracteres en blanco (espacios)
al comenzar un párrafo. Se emplea en textos alineados a la izquierda
-ESCRIBO UN TEXTO CORTO, RESPETANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN, USO
PÁRRAFOS DEJANDO SANGRÍA. HASTA 5 RENGLONES.

Clase 8

-Escribí sustantivos que extraigas del cuento MI CASA

-Luego los mismos deberás ubicarlos en el siguiente cuadro:

Masculino Masculino plural Femenino singular Femenino plural

singular
Género y Número de los Sustantivos. Los sustantivos tienen género, que puede ser
masculino o femenino: Como regla general los sustantivos masculinos terminan en “-o” y los
femeninos en “-a”, aunque hay excepciones. Los sustantivos también tienen número, que
puede ser singular (uno) o plural (muchos).